公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)（3份打包，表格式）教學(xué)設(shè)計(jì)

課題Unit14IremembermeetingallofyouinGrade7.(GrammarFocus-4b)

教學(xué)內(nèi)容分析本課是unit14的第二課時(shí)，本單元的話題是“在校時(shí)光”，SectionA通過談?wù)摮踔挟厴I(yè)生的在校時(shí)光，在語言上讓學(xué)生回顧加深對(duì)幾種時(shí)態(tài)、句式及固定搭配的理解及運(yùn)用，在情感上讓學(xué)生珍惜初中學(xué)段美好時(shí)光，及對(duì)未來的展望，SectionB則轉(zhuǎn)向?qū)ξ磥淼恼雇?，?xùn)練學(xué)生準(zhǔn)確描述過去并展望未來的語言能力；在技能上，則由聽、說、讀轉(zhuǎn)向更為綜合性的聽、說、讀、寫訓(xùn)練。

學(xué)情分析本單元是本學(xué)年最后一個(gè)單元，也是初中學(xué)段最后一個(gè)單元，學(xué)生畢業(yè)在即，回顧過去三年美好時(shí)光并展望未來美好生活，能給學(xué)生很多共鳴，學(xué)生更易參與進(jìn)來，鼓勵(lì)學(xué)生積極表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)將更能促進(jìn)本單元學(xué)習(xí)任務(wù)的達(dá)成。

目標(biāo)確定1.在語境中理解、識(shí)記并運(yùn)用本課時(shí)詞匯：senior,text…（學(xué)習(xí)理解、應(yīng)用實(shí)踐）2.復(fù)習(xí)賓語從句、一般將來時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、一般過去時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)。（學(xué)習(xí)理解、應(yīng)用實(shí)踐）3.能運(yùn)用本單元詞匯和句式談?wù)撨^去的回憶和經(jīng)歷，展望未來。（學(xué)習(xí)理解、應(yīng)用實(shí)踐、遷移創(chuàng)新）

學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：復(fù)習(xí)賓語從句、一般將來時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、一般過去時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：復(fù)習(xí)賓語從句、一般將來時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、一般過去時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)。

學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)環(huán)節(jié)一：Leadin教師活動(dòng)Lookingbackatyourjuniorhighschool,thinkaboutthesequestions,thentalkaboutthemwithyourpartners.1.What’sthemostunforgettablethinginjuniormiddleschool2.Howhaveyouchangedinjuniormiddleschool3.Whatareyougoingtodoaftergraduation學(xué)生活動(dòng)能運(yùn)用本單元詞匯和句式談?wù)撨^去的回憶和經(jīng)歷，展望未來。設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)賓語從句、一般將來時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、一般過去時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)。環(huán)節(jié)二：While-reading教師活動(dòng)Languagepoints賓語從句賓語從句即在復(fù)合句中充當(dāng)賓語的句子。學(xué)好賓語從句共有三關(guān)需要突破：連接詞——語序——時(shí)態(tài)學(xué)生活動(dòng)詳細(xì)復(fù)習(xí)一般過去時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、一般將來時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)的用法和例句。讓學(xué)生邊學(xué)邊練，學(xué)以致用。設(shè)計(jì)意圖復(fù)習(xí)賓語從句、一般將來時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、一般過去時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)。環(huán)節(jié)三：While-reading教師活動(dòng)Readgrammarfocusandfindoutthetenseandstructureofeachsentence.學(xué)生活動(dòng)讓學(xué)生閱讀語法部分的句子并完成填空提取概括設(shè)計(jì)意圖結(jié)合內(nèi)容，進(jìn)行目標(biāo)句型學(xué)習(xí)與操練。進(jìn)一步鞏固所學(xué)內(nèi)容，拓展學(xué)生思維。環(huán)節(jié)四：summary語序賓語從句用陳述語序。如：1.Heisanhonestboy.Theteachersaid.

→2.Doesheworkhard？Iwonder.

→3.Whendidheleave？Idon’tknow.

→時(shí)態(tài)①主句是現(xiàn)在的時(shí)態(tài)，從句的時(shí)態(tài)可根據(jù)實(shí)際情況而定。如：Ihearthatshehaswrittenthreeletterstotheheadmaster.②主句是過去的某種時(shí)態(tài)，從句一定要用過去的某種時(shí)態(tài)。如：Wedidn’tknowwhyshehadmissedtheflight.

注意：如果賓語從句表述的是客觀真理、自然現(xiàn)象等時(shí)，不管主

句是什么時(shí)態(tài)，從句都要用一般現(xiàn)在時(shí)。如：

Hesaidthatlighttravelsmuchfasterthansound.學(xué)生活動(dòng)理解，思考，消化

設(shè)計(jì)意圖：能運(yùn)用本單元詞匯和句式談?wù)撨^去的回憶和經(jīng)歷，展望未來。

環(huán)節(jié)五教師活動(dòng)4a.Numberthesentencestomakeaparagraph.___WhenIgettoseniorhigh,Iwilljointheschoolswimteam.___Mytimeinjuniorhighschoolhasbeenenjoyable.___InGrade8,IstudiedharderbutIstillgotpoorgradesinEnglish.Ihadproblemswithpronunciationandreadingtexts.Sothenextyear,Iworkedmuchharderandgotbettergrades.___Nextyear,Iwillbeinseniorhighschool.Ican’tbelievehowfastthetimewentby!___Thisyear,withMr.Trent’shelp,myEnglishlevelhasbeenimprovingandIhopetogetgoodgradesattheendoftheyear.___Inthefirstyear,Ididn’tworkveryhardinclass,butIjoinedmanydifferentschoolclubsandhadalotoffun.學(xué)生活動(dòng)4a部分讓學(xué)生把句子排序使成為一個(gè)段落，考察學(xué)生的邏輯思維和判斷能力。

設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)總結(jié)歸納并形成判斷的思維品質(zhì)，養(yǎng)成一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

板書設(shè)計(jì)(1)WhatdoyourememberaboutGrade7(2)WhathappenedinGrade8thatwasspecial(3)Whatdidyouusetodothatyoudon’tdonow(4)Howhaveyouchangedsinceyoustartedjuniorhighschool(5)Howdoyouthinkthingswillbedifferentinseniorhighschool(6)Whatareyourplansfornextyear

作業(yè)與拓展學(xué)習(xí)設(shè)計(jì):初中生活馬上就要結(jié)束了，三年的初中生活一定給你留下了很多揮之不去的回憶。請(qǐng)你給大家講一個(gè)最值得你回憶的故事。包括時(shí)間、人物、事情經(jīng)過和事后你的感想。

特色學(xué)習(xí)資源分析、技術(shù)手段應(yīng)用說明Recallthepast,cherishthepresentandlookforwardtothefuture!Tobeamanwhoisthankful,hard-workingandsuccessful!

教學(xué)反思與改進(jìn)通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生們一起回憶了過去三年的美好時(shí)光，這美好的記憶一定會(huì)讓我們終身難忘，但是，語法課是比較難的課型，本單元是對(duì)多種時(shí)態(tài)的一個(gè)復(fù)習(xí)，并且通過句子觀察，讓學(xué)生自己總結(jié)規(guī)律，部分學(xué)生有困難，此時(shí)教師或者小組合作，給與指導(dǎo)或討論，有些問題學(xué)生自然就解決了。總之，語法課是我一直研究的一個(gè)重點(diǎn)，我將繼續(xù)努力，爭取有更大的突破。教學(xué)設(shè)計(jì)

課題Unit14IremembermeetingallofyouinGrade7.SectionB(2a-2e)

教學(xué)內(nèi)容分析本課時(shí)是第三課時(shí)，通過本單元前面幾個(gè)課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生們能談?wù)撨^去的中學(xué)生活，還能展望未來。本課時(shí)以演講的方式講述了一名老師或校長對(duì)即將畢業(yè)的學(xué)生們的寄語和鼓勵(lì)。演講內(nèi)容包括從老師的角度看待學(xué)生初中三年的生活，有對(duì)學(xué)生們的肯定和贊揚(yáng)，還有對(duì)學(xué)生未來的祝愿。學(xué)生們都能通過演講回顧過往，容易引起共鳴。

學(xué)情分析本班學(xué)生基礎(chǔ)比較扎實(shí)，愿意表達(dá)，并且能夠表達(dá)，本話題容易引起學(xué)生共鳴，初中三年的學(xué)習(xí)生活，學(xué)生們應(yīng)該有很多難忘的事和感受，有了前面幾個(gè)課時(shí)在目標(biāo)語言上的鋪墊，學(xué)生們應(yīng)該有話可說。本閱讀篇目是一篇演講，學(xué)生可以通過辨別文章體裁，明確文章寫作目的。

目標(biāo)確定掌握關(guān)鍵詞匯和基本句子結(jié)構(gòu)。通過快速閱讀分辨文章類型和寫作原因。能談?wù)撨^去和未來的生活。（4）珍惜初中生活的點(diǎn)滴，培養(yǎng)對(duì)高中、未來生活的憧憬。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：文中出現(xiàn)的重難點(diǎn)單詞，短語及句型。教學(xué)難點(diǎn)：能談?wù)撨^去和未來的生活。

學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)環(huán)節(jié)一：Pre-reading教師活動(dòng)Overthelastthreeyears,wehavehadgoodthingsandbadthings,happythingsandsadthings.Nomatterwhat,they’veallgone.Wearesettingoutonournewjourney.Thefutureisours.學(xué)生活動(dòng)Sharethislessonwithapartnerandexplainwhyitwasimportant.設(shè)計(jì)意圖：激起學(xué)生的興趣，吸引學(xué)生的注意力，新舊知識(shí)的鏈接。環(huán)節(jié)二：while-reading教師活動(dòng)ToprovideSsreadingpracticeusingthetargetlanguage.GraduatingatdifferentlevelsLookingforcluesdiscusswithapartnerhowyouknowwhattypeoftextthepassageisandpointouttheopeningsalutation,thepartingwish,andthecontentofthespeech.學(xué)生活動(dòng)Workinpairs,oneanswersalltheodd-numberedquestionsandtheotheranswersalltheeven-numberedquestions.設(shè)計(jì)意圖通過活動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)歷，體驗(yàn)從而提高學(xué)生分析問題，解決問題的能力。環(huán)節(jié)三while-reading教師活動(dòng)AskSstounderlinethesentencestheylikeinthepassage.EncourageSstotelltheirpartnerwhattheymeanandwhytheylikethesentence.學(xué)生活動(dòng)讀后提升提取概括設(shè)計(jì)意圖結(jié)合內(nèi)容，進(jìn)行目標(biāo)句型學(xué)習(xí)與操練。進(jìn)一步鞏固所學(xué)內(nèi)容，拓展學(xué)生思維。環(huán)節(jié)四post-reading教師活動(dòng)Stressthattheeffectcertainwordshaveisasimportantasthemeaningoftheword.學(xué)生活動(dòng)Thefocushereismainlyonthewritingstyleandchoiceofwords.

設(shè)計(jì)意圖：通過聽力原文聽音模仿，進(jìn)一步鞏固所學(xué)的目標(biāo)語言；創(chuàng)編新的對(duì)話，鞏固拓展學(xué)生詞匯及語言能力通過模仿朗讀，以及表演對(duì)話，達(dá)到語言真實(shí)運(yùn)用的目的。有能力的學(xué)生可以在對(duì)話原文的基礎(chǔ)上創(chuàng)編新的對(duì)話，并進(jìn)行表演，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣，也檢測(cè)學(xué)生是否達(dá)到當(dāng)堂課要求的教學(xué)目標(biāo)。

環(huán)節(jié)五summary教師活動(dòng)Makeaplanforafuture學(xué)生活動(dòng)Cherishlife,workhard設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)總結(jié)歸納并形成判斷的思維品質(zhì)，養(yǎng)成一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,對(duì)未來進(jìn)行規(guī)劃。

板書設(shè)計(jì)Unit14IremembermeetingallofyouinGrade7.SectionB2a-2eIremembermeetingallofyouwhenyouwerejuststartingGrade7atthisschool.Youwereallsofullofenergyandthirstyforknowledge.Ourteachersandparentswillbeproudofusbecausewehavegrownupandcanberesponsibleforourselves.

作業(yè)與拓展學(xué)習(xí)設(shè)計(jì):Makealistofthesentencesyoulikeinthepassageandexplainthereasons.

特色學(xué)習(xí)資源分析、技術(shù)手段應(yīng)用說明教學(xué)資源網(wǎng)上下載相關(guān)課件進(jìn)行學(xué)習(xí)和整合。

教學(xué)反思與改進(jìn)SectionB2a-2e活動(dòng)2a-2e是Reading部分。這一部分以一篇畢業(yè)演講為內(nèi)容展開閱讀訓(xùn)練，講述了一名老師或校長對(duì)即將畢業(yè)學(xué)生的寄語和激勵(lì)，回顧三年的初中生活，同時(shí)給予學(xué)生美好的祝福，使學(xué)生們能充分認(rèn)識(shí)到高中存在的壓力，以高昂的斗志面對(duì)生活中的新挑戰(zhàn)。2a為讀前活動(dòng)，要求學(xué)生回憶在初中階段所學(xué)到的最重要的事情并和同伴進(jìn)行交流分享。2b訓(xùn)練閱讀的SkimmingandScanning策略，需要學(xué)生快速閱讀語篇，判斷文章題材，作者和寫作目的。2c需要學(xué)生進(jìn)行Readingfordetails。2d通過用所給單詞或短語的正確形式填空，鞏固閱讀材料中的語言目標(biāo)。整堂課按照預(yù)設(shè)的目標(biāo)完成了任務(wù)，但是沒有生成新的東西，這是今后應(yīng)該改進(jìn)的地方。教學(xué)設(shè)計(jì)

課題Unit14IremembermeetingallofyouinGrade7.SectionB(3a-3b)

教學(xué)內(nèi)容分析本課時(shí)是第四課時(shí)，一個(gè)復(fù)習(xí)與寫作的課時(shí)，學(xué)生對(duì)于單元主題下的語篇理解及語言結(jié)構(gòu)表達(dá)有了充分的積累學(xué)習(xí)，為本課時(shí)的開展積累了扎實(shí)的語言知識(shí)和表達(dá)能力。學(xué)生通過本單元的學(xué)習(xí)，能夠結(jié)合自己的初中三年生活學(xué)習(xí)經(jīng)歷，談?wù)摶仡欉^去展望未來。在自我認(rèn)知方面，學(xué)生們更懷念過去逝去的時(shí)光，更珍惜身邊的人和物。在本課時(shí)學(xué)習(xí)中，可以引導(dǎo)學(xué)生回顧此前描述人物形象性格的表達(dá)，鼓勵(lì)學(xué)生小組合作，相互交流，取長補(bǔ)短。

學(xué)情分析本班學(xué)生積極向上，活潑開朗，有較強(qiáng)的語言表達(dá)欲望和表達(dá)能力。通過圍繞單元話題內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生們具備了談?wù)摶仡欉^去展望未來的語言能力，教師應(yīng)該適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)，內(nèi)化知識(shí)，形成能力。

目標(biāo)確定（1）引導(dǎo)學(xué)生全面瀏覽性復(fù)習(xí)，總結(jié)歸納所有學(xué)過的時(shí)態(tài)，以及usedtodo句型。（2）學(xué)會(huì)用同伴商討交流，達(dá)到共同完善與提高。（3）培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維，通過寫作練習(xí)幫助學(xué)生建構(gòu)話題表達(dá)的框架體系。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生全面瀏覽性復(fù)習(xí)，總結(jié)歸納所有學(xué)過的時(shí)態(tài)，以及usedtodo句型。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維，通過寫作練習(xí)幫助學(xué)生建構(gòu)話題表達(dá)的框架體系。

學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)環(huán)節(jié)一：lead-in教師活動(dòng)ProvideSswithacomprehensivereviewofkeyvocabularyandfunctionspresentedinthisunit.學(xué)生活動(dòng)writeusingthetargetlanguage.設(shè)計(jì)意圖：激起學(xué)生的寫作興趣，回顧各種時(shí)態(tài)，為寫作做準(zhǔn)備。環(huán)節(jié)二：pre-writing教師活動(dòng)ToprovideSswithwritingpracticeusingthetargetlanguage.Gettingfeedback學(xué)生活動(dòng)writeusingthetargetlanguage.設(shè)計(jì)意圖列提綱，思考結(jié)構(gòu)，時(shí)態(tài)，人稱等等，為寫作文做好準(zhǔn)備。環(huán)節(jié)三while-writing教師活動(dòng)PreparesSsforthewritingpracticebygivingthemtheopportunitytoconsolidatetheideastheyhavegatheredsofar.GetSstodothisasaclassactivity.學(xué)生活動(dòng)guideSstowritedowntheanswersandsharetheiranswerswithinthegroup.提取概括設(shè)計(jì)意圖小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。環(huán)節(jié)四while-writing教師活動(dòng)Writeapassageaboutthepersonorevent