2025年中職心理學(xué)（發(fā)展心理學(xué)）試題及答案

（考試時間：90分鐘滿分100分）班級______姓名______第I卷（選擇題共40分）（總共20題，每題2分，每題只有一個正確答案，請將正確答案填在括號內(nèi)）1.兒童開始能夠按照物體的某些比較穩(wěn)定的主要特征進行概括，這是（）。A.直觀的概括B.語詞的概括C.動作的概括D.知覺的概括2.幼兒期對顏色的辨別往往和掌握顏色的（）結(jié)合起來。A.名稱B.明度C.色調(diào)D.飽和度3.幼兒想象的典型形式是（）。A.無意想象B.有意想象C.再造想象D.創(chuàng)造想象4.幼兒思維的主要形式是（）。A.直觀行動思維B.具體形象思維C.抽象邏輯思維D.辯證邏輯思維5.幼兒最初社會性發(fā)生的標(biāo)志是（）。A.誘發(fā)性微笑的出現(xiàn)B.不出聲的笑C.出聲的笑D.有差別的微笑的出現(xiàn)6.兒童學(xué)習(xí)某種知識和形成某種能力比較容易、兒童心理某個方面發(fā)展最為迅速的時期稱為（）。A.轉(zhuǎn)折期B.敏感期C.危機期D.過渡期7.3歲兒童常常表現(xiàn)出各種反抗行為或執(zhí)拗現(xiàn)象，這是兒童心理發(fā)展中的（）現(xiàn)象。A.最近發(fā)展區(qū)B.敏感期C.轉(zhuǎn)折期D.關(guān)鍵期8.幼兒期性格的典型特點是（）。A.模仿性強B.喜歡交往C.好奇好問D.活潑好動9.幼兒記憶的特點之一是（）。A.形象記憶占優(yōu)勢B.語詞記憶占優(yōu)勢C.意義記憶用得多D.機械記憶效果好10.幼兒自言自語的表現(xiàn)有兩種形式：一是問題言語；二是（）。A.情境言語B.游戲言語C.對話言語D.交際言語11.兒童心理發(fā)展的關(guān)鍵期主要表現(xiàn)在（）。A.兒童個性發(fā)展上B.兒童智力發(fā)展上C.兒童語言發(fā)展和感知覺方面D.兒童動作發(fā)展上12.有個孩子聽到媽媽說：“你是好孩子?！彼f：“不，我是壞孩子?！边@說明這個孩子處于（）。A.關(guān)鍵期B.敏感期C.最佳期D.危機期13.幼兒道德發(fā)展的核心問題是（）。A.親子關(guān)系的發(fā)展B.同伴關(guān)系的發(fā)展C.性別角色的發(fā)展D.親社會行為的發(fā)展14.幼兒能區(qū)分一個人是男性還是女性，說明他已經(jīng)（）。A.產(chǎn)生了性別行為B.具有了性別概念C.對性別角色有明確的認(rèn)識D.形成了性別角色習(xí)慣15.幼兒在結(jié)構(gòu)游戲中，由獨自搭建發(fā)展為能與同伴聯(lián)合搭建，主要反映了幼兒的（）。A.社會性發(fā)展水平B.運用材料的水平C.概念發(fā)展水平D.創(chuàng)造水平16.幼兒意識到自己和他人一樣都有情感、有動機、有想法，這反映幼兒（）。A.個性的發(fā)展B.情感的發(fā)展C.社會認(rèn)知的發(fā)展D.感覺的發(fā)展17.幼兒在繪畫時常常“顧此失彼”，說明幼兒注意的（）較差。A.穩(wěn)定性B.廣度C.分配能力D.范圍18.幼兒在聽老師講《小紅帽》的故事時，頭腦中會浮現(xiàn)出小紅帽和大灰狼的生動形象。這種心理活動屬于（）。A.創(chuàng)造想象B.無意想象C.再造想象D.幻想19.幼兒常?！昂眯霓k壞事”，如：將米洗好了放在鍋里，卻沒有放水。這是幼兒思維的（）所致。A.固定性B.片面性C.近視性D.經(jīng)驗性20.幼兒開始學(xué)跳舞時，注意了腳的動作，手就一動不動；注意了手的動作，腳步又亂了，這說明兒童注意的（）。A.穩(wěn)定性比較差B.范圍比較小C.轉(zhuǎn)移能力有限D(zhuǎn).分配能力較差第II卷（非選擇題共60分）簡答題（每題10分，共20分）21.簡述幼兒思維發(fā)展的一般特點。22.簡述幼兒自我評價發(fā)展的特點。論述題（20分）23.試論述幼兒期親子關(guān)系的發(fā)展變化及其對幼兒心理發(fā)展的影響。材料分析題（每題10分，共20分）24.材料：在幼兒園里，有個小男孩叫明明。他在游戲時總是自己一個人玩，很少主動和其他小朋友交流合作。老師觀察到，當(dāng)其他小朋友邀請他一起玩時，他常常會拒絕，然后繼續(xù)自己玩手中的玩具。明明的媽媽也反映，明明在家也是這樣，不太喜歡和別人交往，喜歡自己待著。請分析明明這種行為表現(xiàn)可能的原因，并提出相應(yīng)的教育建議。25.材料：有一次，老師給中班的幼兒講《三只小豬》的故事。故事講完后，老師讓幼兒們說一說自己最喜歡哪只小豬，并說明理由。有的幼兒說喜歡第一只小豬，因為它很勤勞，自己蓋了房子；有的幼兒說喜歡第二只小豬，因為它很聰明，知道找磚蓋房子；還有的幼兒說喜歡第三只小豬，因為它很勇敢，不怕大灰狼。老師發(fā)現(xiàn)，幼兒們對故事中角色的評價和理解都很不一樣。請分析幼兒對故事角色評價不同的原因，并談?wù)劷處煈?yīng)如何引導(dǎo)幼兒的思維發(fā)展。答案：1.D2.A3.A4.B5.D6.B7.C8.A9.A10.B11.C12.D13.D14.B15.A16.A17.C18.C19.B20.D21.幼兒思維發(fā)展的一般特點：以具體形象思維為主，抽象邏輯思維開始萌芽；思維的具體形象性特點包括具體性、形象性、經(jīng)驗性、擬人性、表面性、片面性等；幼兒的思維具有一定的自我中心性；思維的不可逆性和不守恒性逐漸向可逆性和守恒性發(fā)展。22.幼兒自我評價發(fā)展的特點：從依從性評價發(fā)展到對自己個別性和多面性的評價；從對自己外部行為的評價，逐漸出現(xiàn)對內(nèi)心品質(zhì)的評價；從主觀情緒性的評價到初步客觀的評價；自我評價具有籠統(tǒng)性、片面性和表面性。23.幼兒期親子關(guān)系的發(fā)展變化：幼兒早期，親子關(guān)系以依戀為主，父母是幼兒安全的港灣；幼兒中期，親子關(guān)系中出現(xiàn)了一定的沖突和自主需求；幼兒晚期，親子關(guān)系更加平等，幼兒渴望更多自主空間。影響：良好的親子關(guān)系能給予幼兒安全感和信任感，促進幼兒情感和社會性發(fā)展；不良親子關(guān)系可能導(dǎo)致幼兒缺乏安全感、社交障礙等問題。24.原因：可能是性格內(nèi)向，天生不太喜歡與人交往；缺乏社交技巧和經(jīng)驗，不知道如何與他人互動；家庭教養(yǎng)方式的影響，如父母過于溺愛或忽視，導(dǎo)致孩子缺乏社交動力。教育建議：教師多創(chuàng)造合作游戲機會，引導(dǎo)他參與；教給他一些社交技巧，如主動打招呼、分享玩具等；與家長溝通，調(diào)整家庭教養(yǎng)方式；鼓勵他與性格開朗的孩子交往。25