班級班級學(xué)號姓名本科．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．密．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．封．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．線．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．試卷說明：1、試卷滿分100分，120分鐘完成試卷；2、鋼筆或圓珠筆直接答在試題中（除題目有特殊規(guī)定外）；3、答卷前將密封線內(nèi)的項(xiàng)目填寫清楚。題號一二三四五總分合分人復(fù)核人滿分100得分一、選擇題（本大題總共15小題，每題2分，共30分）1.中華民族共同體意識的核心是A.各民族共同團(tuán)結(jié)奮斗、共同繁榮發(fā)展B.中華民族一家親C.同心共筑中國夢D.以上都是2.中原地區(qū)在中華民族共同體形成過程中具有重要地位，以下哪項(xiàng)不是其體現(xiàn)A.地理位置優(yōu)越B.文化傳承單一C.經(jīng)濟(jì)發(fā)展重要D.民族融合關(guān)鍵區(qū)域3.以下哪種文化不屬于中原教育文化的重要組成部分A.儒家文化B.道家文化C.瑪雅文化D.法家文化4.中華民族共同體意識教育強(qiáng)調(diào)的是A.各民族差異B.民族隔離C.民族團(tuán)結(jié)與融合D.單一民族發(fā)展5.中原教育文化融合對中華民族共同體意識的積極作用不包括A.促進(jìn)文化多元化B.增強(qiáng)民族凝聚力C.引發(fā)民族沖突D.推動教育資源共享6.中華民族歷史上最早在中原地區(qū)形成的統(tǒng)一多民族國家是A.夏朝B.商朝C.周朝D.秦朝7.下列哪一事件促進(jìn)了中原與邊疆民族的文化交流，對中華民族共同體意識有積極影響A.絲綢之路開通B.閉關(guān)鎖國政策C.八王之亂D.安史之亂8.中原地區(qū)教育資源豐富，在古代主要通過什么方式傳承文化A.家族傳承B.網(wǎng)絡(luò)傳播C.電視媒體D.口頭傳說9.中華民族共同體意識教育中，培養(yǎng)學(xué)生對各民族文化的態(tài)度應(yīng)該是A.排斥B.忽視C.尊重與欣賞D.貶低10.以下哪個民族在中原地區(qū)歷史發(fā)展中有著重要的融合與交流A.高山族B.朝鮮族C.蒙古族D.彝族11.中原教育文化融合過程中，以下哪種教育理念對中華民族共同體意識培養(yǎng)有重要意義A.因材施教B.等級森嚴(yán)教育C.種族歧視教育D.孤立教育12.中華民族共同體意識教育要讓學(xué)生了解各民族在歷史發(fā)展中的A.矛盾沖突B.獨(dú)立發(fā)展軌跡C.共同貢獻(xiàn)D.相互排斥13.以下哪項(xiàng)不是中原地區(qū)作為中華民族重要發(fā)祥地的原因A.交通便利B.氣候惡劣C.土地肥沃D.人口密集14.在中華民族共同體意識教育中，強(qiáng)調(diào)各民族語言文字的A.統(tǒng)一與單一化B.獨(dú)立發(fā)展，互不交流C.平等與交流互鑒D.歧視與限制15.中原教育文化融合的成果體現(xiàn)在多個方面，不包括以下哪一項(xiàng)A.促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展不均衡B.豐富中華民族文化內(nèi)涵C.增強(qiáng)民族認(rèn)同感D.推動教育體系完善二、填空題（本大題總共5題，每題4分，共20分）1.中華民族共同體意識教育是要培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的____觀。2.中原教育文化融合經(jīng)歷了從____到廣泛交流融合的過程。3.中華民族歷史上各民族共同創(chuàng)造了燦爛的____文化。4.中華民族共同體意識教育強(qiáng)調(diào)各民族在____、文化等方面的相互依存。5.中原地區(qū)的教育文化對周邊民族產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的____影響。三、簡答題（本大題總共6題，每題4分，共24分）1.簡述中華民族共同體意識的內(nèi)涵。2.說明中原教育文化融合在中華民族共同體形成中的作用。3.闡述如何在學(xué)校教育中開展中華民族共同體意識教育。4.舉例說明中原地區(qū)與邊疆民族文化交流的重要事件及其意義。5.分析中華民族共同體意識教育對促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)的重要性。6.談?wù)勚性逃幕诤蠈χ腥A民族文化多樣性的貢獻(xiàn)。四、論述題（本大題總共2題，每題6分，共12分）1.論述中華民族共同體意識教育與傳承中原教育文化的關(guān)系。2.結(jié)合實(shí)際，論述如何通過弘揚(yáng)中原教育文化來強(qiáng)化中華民族共同體意識。五、材料分析題（14分）閱讀以下材料：“在中原地區(qū)，教育文化源遠(yuǎn)流長。從古代的私塾到現(xiàn)代的學(xué)校教育體系不斷發(fā)展完善。在這個過程中，各民族學(xué)生匯聚一堂，不同民族文化相互碰撞交流。例如，在一些學(xué)校開展了多民族文化交流活動，學(xué)生們展示各自民族的傳統(tǒng)服飾、特色美食、民間故事等，增進(jìn)了彼此對不同民族文化的了解和尊重。同