PAGE校園防欺凌制度規(guī)范一、總則（一）目的為有效預(yù)防校園欺凌事件的發(fā)生，營(yíng)造安全、和諧、文明的校園環(huán)境，保障學(xué)生的身心健康和合法權(quán)益，依據(jù)國(guó)家相關(guān)法律法規(guī)及教育行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，特制定本制度規(guī)范。（二）適用范圍本制度適用于本校全體師生及校內(nèi)各部門(mén)、場(chǎng)所。（三）基本原則1.預(yù)防為主：通過(guò)加強(qiáng)教育、完善制度、強(qiáng)化管理等多種措施，提前預(yù)防校園欺凌行為的發(fā)生。2.及時(shí)發(fā)現(xiàn)：建立健全校園欺凌監(jiān)測(cè)機(jī)制，確保能夠及時(shí)察覺(jué)欺凌事件的跡象。3.依法處理：對(duì)校園欺凌行為的認(rèn)定、處理嚴(yán)格依據(jù)法律法規(guī)進(jìn)行，做到公正、公平、公開(kāi)。4.教育與懲戒相結(jié)合：在處理校園欺凌事件時(shí)，注重對(duì)涉事學(xué)生的教育引導(dǎo)，同時(shí)依法依規(guī)給予必要的懲戒，促使其認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤、改正行為。二、校園欺凌的定義與認(rèn)定（一）定義校園欺凌是指在校園內(nèi)外學(xué)生間一方（個(gè)體或群體）單次或多次蓄意或惡意通過(guò)肢體、語(yǔ)言及網(wǎng)絡(luò)等手段實(shí)施欺負(fù)、侮辱，造成另一方（個(gè)體或群體）身體傷害、財(cái)產(chǎn)損失或精神損害等的事件。（二）認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)1.肢體欺凌：通過(guò)肢體動(dòng)作對(duì)他人進(jìn)行毆打、踢踹、搶奪財(cái)物等行為，導(dǎo)致他人身體受傷。2.語(yǔ)言欺凌：使用侮辱性、歧視性、威脅性語(yǔ)言對(duì)他人進(jìn)行謾罵、嘲諷、造謠、恐嚇等，使他人的精神受到傷害。3.網(wǎng)絡(luò)欺凌：利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)（如社交媒體、即時(shí)通訊工具、網(wǎng)絡(luò)論壇等）發(fā)布、傳播對(duì)他人不利的文字、圖片、視頻等信息，對(duì)他人進(jìn)行詆毀、污蔑、騷擾，造成他人名譽(yù)受損或精神困擾。4.社交欺凌：故意排擠、孤立他人，在社交場(chǎng)合對(duì)他人進(jìn)行冷落、忽視、排斥，使他人產(chǎn)生孤獨(dú)感和心理壓力。5.財(cái)物欺凌：故意損壞他人財(cái)物或強(qiáng)行索要他人財(cái)物，給他人造成財(cái)產(chǎn)損失。有下列情形之一的，可認(rèn)定為校園欺凌：1.造成他人身體傷害，經(jīng)醫(yī)院診斷需進(jìn)行治療的。2.導(dǎo)致他人精神抑郁、焦慮甚至產(chǎn)生自殺念頭等嚴(yán)重精神損害的。3.致使他人財(cái)產(chǎn)遭受較大損失的。4.多次實(shí)施欺凌行為，對(duì)受害者造成持續(xù)性傷害的。5.欺凌行為在校園內(nèi)造成惡劣影響，引發(fā)其他學(xué)生恐慌或不安的。三）預(yù)防措施（一）加強(qiáng)教育宣傳1.將校園防欺凌教育納入學(xué)校安全教育課程體系，定期開(kāi)展專(zhuān)題講座，向?qū)W生普及校園欺凌的危害、表現(xiàn)形式及應(yīng)對(duì)方法。2.利用主題班會(huì)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)等形式，組織學(xué)生開(kāi)展討論、案例分析等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀和人際交往觀念，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。3.通過(guò)校園廣播、宣傳欄、校報(bào)?？⑽⑿殴娞?hào)等多種渠道，廣泛宣傳校園防欺凌知識(shí)，營(yíng)造濃厚的教育氛圍。（二）完善制度建設(shè)1.建立健全校園欺凌事件應(yīng)急處置預(yù)案，明確各部門(mén)、各崗位在事件處理過(guò)程中的職責(zé)和工作流程，確保能夠迅速、有效地應(yīng)對(duì)校園欺凌事件。2.完善學(xué)生日常行為規(guī)范管理制度，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生行為的監(jiān)督和管理，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正學(xué)生中的不良行為傾向。3.建立校園欺凌事件舉報(bào)制度，鼓勵(lì)師生積極舉報(bào)校園欺凌行為，保護(hù)舉報(bào)人權(quán)益，對(duì)舉報(bào)屬實(shí)的給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。（三）強(qiáng)化心理健康教育1.配備專(zhuān)業(yè)的心理健康教師，加強(qiáng)心理健康教育師資隊(duì)伍建設(shè)，提高心理健康教育水平。2.開(kāi)設(shè)心理健康教育課程，為學(xué)生提供系統(tǒng)的心理健康知識(shí)和技能培訓(xùn)，幫助學(xué)生掌握應(yīng)對(duì)壓力、挫折和情緒管理的方法。3.設(shè)立心理咨詢(xún)室，為學(xué)生提供心理咨詢(xún)和輔導(dǎo)服務(wù)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和干預(yù)學(xué)生的心理問(wèn)題，預(yù)防因心理問(wèn)題引發(fā)的校園欺凌行為。（四）優(yōu)化校園環(huán)境1.加強(qiáng)校園安全管理，完善校園安全設(shè)施設(shè)備，安裝監(jiān)控?cái)z像頭覆蓋校園重點(diǎn)區(qū)域，確保校園安全無(wú)死角。2.營(yíng)造積極向上、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的校園文化氛圍，開(kāi)展豐富多彩的校園文化活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生之間的凝聚力和歸屬感。3.加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)，培養(yǎng)良好的班級(jí)風(fēng)氣，建立和諧融洽的師生關(guān)系和同學(xué)關(guān)系。四、監(jiān)測(cè)與報(bào)告（一）監(jiān)測(cè)機(jī)制1.建立校園欺凌行為監(jiān)測(cè)小組，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任、任課教師、安保人員等組成，負(fù)責(zé)對(duì)校園欺凌行為進(jìn)行日常監(jiān)測(cè)。2.各班級(jí)設(shè)立校園欺凌信息員，及時(shí)收集班級(jí)內(nèi)學(xué)生的異常情況和欺凌行為線索，并向班主任報(bào)告。3.利用校園監(jiān)控系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)等技術(shù)手段，對(duì)校園內(nèi)的行為進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)，發(fā)現(xiàn)可疑情況及時(shí)預(yù)警。（二）報(bào)告流程1.一旦發(fā)現(xiàn)校園欺凌行為或疑似欺凌行為，信息員、教師、學(xué)生等應(yīng)立即向班主任報(bào)告。2.班主任接到報(bào)告后，應(yīng)在第一時(shí)間進(jìn)行核實(shí)，并將情況報(bào)告給學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)。3.學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)接到報(bào)告后，應(yīng)迅速組織相關(guān)人員進(jìn)行調(diào)查處理，并及時(shí)向上級(jí)教育主管部門(mén)報(bào)告。報(bào)告內(nèi)容應(yīng)包括欺凌事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、涉及人員、事件經(jīng)過(guò)、造成的后果等詳細(xì)信息。五、處理程序（一）調(diào)查核實(shí)1.學(xué)校接到校園欺凌事件報(bào)告后，應(yīng)立即啟動(dòng)調(diào)查程序，成立專(zhuān)門(mén)的調(diào)查小組，對(duì)事件進(jìn)行全面、深入的調(diào)查。2.調(diào)查小組通過(guò)詢(xún)問(wèn)當(dāng)事人、證人，查看監(jiān)控視頻、相關(guān)物證等方式，收集證據(jù)，查明事件真相。3.在調(diào)查過(guò)程中，應(yīng)充分保障涉事學(xué)生的合法權(quán)益，尊重其人格尊嚴(yán)，不得對(duì)其進(jìn)行體罰、變相體罰或侮辱。（二）行為認(rèn)定根據(jù)調(diào)查結(jié)果，依據(jù)本制度中校園欺凌的定義與認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)涉事學(xué)生的行為是否構(gòu)成校園欺凌進(jìn)行認(rèn)定。（三）教育懲戒1.對(duì)于認(rèn)定為校園欺凌行為的學(xué)生，學(xué)校應(yīng)視情節(jié)輕重，給予相應(yīng)的教育懲戒措施。情節(jié)較輕的，由班主任對(duì)其進(jìn)行批評(píng)教育，責(zé)令其向受害者賠禮道歉，并寫(xiě)出書(shū)面檢討。情節(jié)較重的，學(xué)校應(yīng)組織專(zhuān)門(mén)的教育輔導(dǎo)，幫助其認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，改正行為。同時(shí)，可給予警告、嚴(yán)重警告、記過(guò)等紀(jì)律處分。情節(jié)嚴(yán)重、造成惡劣影響的，學(xué)校應(yīng)將其行為通報(bào)家長(zhǎng)，并建議家長(zhǎng)采取必要的家庭教育措施。同時(shí)，可給予留校察看、開(kāi)除學(xué)籍等處分，并依法依規(guī)追究其法律責(zé)任。2.在教育懲戒過(guò)程中，應(yīng)注重對(duì)涉事學(xué)生的心理疏導(dǎo)和行為矯正，幫助其樹(shù)立正確的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則。（四）調(diào)解處理1.對(duì)于校園欺凌事件造成的糾紛，學(xué)校應(yīng)積極組織調(diào)解，引導(dǎo)涉事雙方通過(guò)協(xié)商解決問(wèn)題。2.調(diào)解過(guò)程中，應(yīng)遵循自愿、合法、公正的原則，充分聽(tīng)取雙方的意見(jiàn)和訴求，促使雙方達(dá)成和解協(xié)議。3.和解協(xié)議應(yīng)明確雙方的權(quán)利和義務(wù)，以及賠償方式、賠償金額等內(nèi)容，并由雙方簽字確認(rèn)。（五）后續(xù)跟蹤1.學(xué)校應(yīng)對(duì)受到欺凌的學(xué)生進(jìn)行跟蹤關(guān)注，及時(shí)了解其心理狀態(tài)和學(xué)習(xí)生活情況，提供必要的心理支持和幫助。2.對(duì)于實(shí)施欺凌行為的學(xué)生，應(yīng)持續(xù)進(jìn)行教育引導(dǎo)和行為監(jiān)督，確保其徹底改正錯(cuò)誤，不再發(fā)生類(lèi)似行為。3.定期對(duì)校園欺凌事件的處理情況進(jìn)行總結(jié)分析，評(píng)估制度執(zhí)行效果，針對(duì)存在的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行改進(jìn)和完善。六、責(zé)任追究（一）對(duì)涉事學(xué)生的責(zé)任追究適用本制度第五章“處理程序”中的相關(guān)規(guī)定。（二）對(duì)相關(guān)教職工的責(zé)任追究1.若教職工在校園欺凌事件發(fā)生前未能履行預(yù)防職責(zé)，如未及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不良行為傾向、未有效開(kāi)展防欺凌教育等，學(xué)校將視情節(jié)輕重給予批評(píng)教育、警告、記過(guò)等處分。2.若教職工在校園欺凌事件發(fā)生時(shí)未能及時(shí)采取有效措施進(jìn)行制止和處理，導(dǎo)致事件擴(kuò)大或造成更嚴(yán)重后果的，學(xué)校將給予記大過(guò)、降級(jí)、撤職等處分，并依法依規(guī)追究其相應(yīng)的法律責(zé)任。（三）對(duì)學(xué)校相關(guān)部門(mén)的責(zé)任追究1.學(xué)校安全管理部門(mén)若在校園安全防范工作中存在漏洞，導(dǎo)致校園欺凌事件發(fā)生的