1.D(“具有決定作用”說法有誤,材料二說的是中國傳統(tǒng)都城中軸線規(guī)劃理念對于城市發(fā)展具有深遠(yuǎn)影響。)2.C(“是為了突出中軸線北段商業(yè)繁華的特點(diǎn)”錯誤,根據(jù)材料二第二段內(nèi)容可知,文章提及鐘鼓樓與傳統(tǒng)四合院建筑的強(qiáng)烈對比,是為了展現(xiàn)中軸線北段建筑的不同特點(diǎn)。)3.B(材料一第四段論述了中國古代建筑追求“天人合一”的理念,體現(xiàn)人與自然和諧共生。A項(xiàng),揚(yáng)州個園的四座假山由人工塑造而成,不能體現(xiàn)人與自然和諧共生。B項(xiàng),岳陽樓的建筑依山傍水,人工建筑與自然景觀融為一體,能夠體現(xiàn)“天人合一”的理念。C項(xiàng),圓明園中的西洋樓建筑體現(xiàn)的是中西建筑的融合,不能體現(xiàn)“天人合一”的理念。D項(xiàng),頤和園石舫體現(xiàn)的是中西文化的融4.首先,指出北京中軸線的規(guī)劃布局中蘊(yùn)含著中華文明的智慧;(1分)其次,從致中和的精神追求、多元一體的文化特征和“天人合一”的理想追求三個方面分別進(jìn)行論述;(2分)最后,總結(jié)全文,指出北京中軸線的重要價值。(1分)(意近即可)5.示例一:①北京中軸線始建于13世紀(jì),形成于16世紀(jì),全長7.8公里,是世界上最長的城市軸線。(總體介紹,2分)②北京中軸線兩邊建筑左右對稱,并體現(xiàn)了中華民族多元一體的文化特征和“天人合一”的追求,是中華文明的獨(dú)特見證和精神標(biāo)識。(特點(diǎn)介紹,2分)③漫步在這條線上,我們仿佛能穿越時空,感受到歷史的厚重和文化的魅力。(意義闡釋,2分)示例二:①北京中軸線全長7.8公里,是世界上最長的城市軸線。(總體介紹,2分)②北京中軸線北段自鐘鼓樓至地安門外大街南端,有繁華的商業(yè)建筑。中段北部是皇家宮苑和祭祀建筑,景山是這一區(qū)域的制高點(diǎn);中段南部包括天安門等,是重要的禮儀活動空間。南段至永定門,是明清時期皇家禮儀線路的有形物質(zhì)載體。(區(qū)域介紹,2分)③北京中軸線體現(xiàn)了中華民族“致中和”“天人合一”等理念,是中國人民智慧的結(jié)晶。(意義闡釋,2分)(其他答案若言之有理可酌情給分)6.D(“直到看見炊煙升起,大家才戀戀不舍地各自回家”說法有誤,根據(jù)文中“直到炊煙裊裊而起,飯菜將熟,大人才發(fā)現(xiàn)家中的皮子有好大工夫不見人影,站在家門口惡聲惡氣地呼喚,這才怏怏作鳥獸散”可知,我們是在父母“惡聲惡氣地呼喚”中各自回家的。)7.A(“文章從動作、心理等方面塑造母親形象”說法有誤,文章沒有從心理角度塑造母親形象。)8.①溫情:一家人其樂融融的生活;做新衣時的喜悅;“我”和小伙伴們快樂玩耍。(每點(diǎn)1分,答出兩點(diǎn)即可)②感傷:“家無長物,連糧食也要粗細(xì)搭配省儉著吃”,舊衣服“補(bǔ)了又補(bǔ)”等,透露出物質(zhì)匱乏的傷感。(2分)(意近即可,其他答案若言之有理酌情給分)9.①用詞上,疊詞的靈活運(yùn)用,增強(qiáng)了畫面感。如“搖搖晃晃”“呼呼喘氣”“安安靜靜”等疊詞描繪了風(fēng)起時不同事物的狀態(tài)。②句式上,多用短句,營造氛圍。如“朔風(fēng)倏起,天色驟變”“搖搖晃晃,呼呼喘氣”等,描繪黃昏時的惡劣天氣,強(qiáng)化了天氣突變帶來的壓迫感。③修辭上,綜合運(yùn)用了擬人、比喻等多種修辭手法,具有表現(xiàn)力。如“麻花辮子在肩膀上快樂地跳舞”,將麻花辮子擬人化;“像只快樂的小松鼠”,將妹妹比作快樂小松鼠。(每點(diǎn)2分,意近即可,其他答案若言之有理酌情給分)10.BDF(原句標(biāo)點(diǎn)為:驚駭欲變,命趙儼為護(hù)軍,而相率還降,致于東方者亦二萬口。)12.B(“是為了說明曹操能樹立忠誠履行節(jié)操”錯,是為了說明曹操雖是賢能的輔臣,但目無君主。)13.(1)人民流離失所政治混亂(時),使國家安定的是通曉哲理的人;道德淪喪時局危險(xiǎn)(時),使政治穩(wěn)定的是賢良的輔臣。(“安”“危”各1分,句意2分)(2)其他的人,有的在一個官職上施展才智,有的在一個郡中分擔(dān)職權(quán),無論職位高低,都能出色地勝任自己的職責(zé)。(“智效”“稱”各1分,“權(quán)分一郡”狀語后置句1分,句意1分)14.①陳壽側(cè)重稱贊曹操“明略最優(yōu)”,是“超世之杰”;②李世民在肯定曹操雄才武略的同時,批評曹操無匡扶王室之心,有目無君主的跡象;③洪邁強(qiáng)調(diào)曹操“知人善任”,其成功并非偶然。(每點(diǎn)2分,答出三點(diǎn)給5分,其他答案言之有理酌情給分)文言文參考譯文:材料-:評論說:漢朝末年,天下大亂,英雄豪杰一同起兵,而袁紹虎視眈眈,占據(jù)四州,勢力強(qiáng)盛無人能與之對抗。太祖施展謀略,在天下東征西討,采用申不害、商鞅的法術(shù),兼?zhèn)漤n信、白起的奇策,設(shè)立官職授給有才能的人,發(fā)揮他們各自的才干,克制感情、施用計(jì)謀,不【高一期末檢測.語文參考答案第1頁(共4頁)】BY計(jì)較過去的怨仇,終于能夠總攬朝政大權(quán),建成大業(yè),這是因?yàn)樗穆斆髦侵\最為卓越的緣故啊?？梢哉f他是不同尋常的人物,超出當(dāng)世的豪杰啊。材料二:以前漢朝天下分裂,群雄割據(jù)并存。人民流離失所政治混亂(時),使國家安定的是通曉哲理的人;道德淪喪時局危險(xiǎn)(時),使政治穩(wěn)定的是賢良的輔臣。伊尹匡復(fù)殷商,王道從昏暗變成光明;霍光輔佐漢朝,皇綱從敗壞的極點(diǎn)轉(zhuǎn)化為好運(yùn)的開端。樹立忠誠履行節(jié)操的道理,就包含在這些賢人的事例中啊。你魏武帝憑借雄才武略,在艱難的環(huán)境與肩負(fù)重任的機(jī)會一起出現(xiàn)的時候,樹立匡復(fù)漢代扶正朝綱的功績超過了以前時代的賢人。可是你眼看漢朝衰亡就像人在溺水而不去拯救,目視國家遭到顛覆而不去整理秩序,既違背忠誠國家的臣屬情義,又有目無君主的跡象。材料三:曹操是漢朝的鬼怪妖孽,是君子所不愿提及的。但他能了解人才并善于任用,實(shí)在是后世難以比得上的。荀彧、荀攸、郭嘉,都是他心腹級別的謀臣,共同成就大事,這就不必多說了。其他的人,有的在一個官職上施展才智,有的在一個郡中分擔(dān)職權(quán),無論職位高低,都能出色地勝任自己的職責(zé)。擔(dān)心關(guān)中眾將領(lǐng)作亂,就托付司隸校尉鐘縣處理西邊的事務(wù),于是馬騰、韓遂派遣兒子入朝侍奉。當(dāng)天下動蕩離散,各路軍隊(duì)缺乏糧食時,就讓棗祗、任峻建立屯田制度,于是軍隊(duì)和國家的物資富足起來,最終消滅了群雄。想要恢復(fù)鹽官的利益,就派衛(wèi)覬鎮(zhèn)守安撫關(guān)中,于是眾將領(lǐng)都順服。河?xùn)|還沒平定,就讓杜畿擔(dān)任太守,于是衛(wèi)固、范先束手就擒被誅殺。并州剛平定,讓梁習(xí)擔(dān)任刺史,于是邊境清靜太平。揚(yáng)州被孫權(quán)攻陷,只剩下九江一個郡,把它交給劉馥,于是恩德教化廣泛推行。馮翊被郎地的盜賊圍困,交給鄭渾治理,于是百姓安定、盜賊消滅。代郡的三個單于依仗勢力驕橫放縱,裴潛獨(dú)自乘車前往郡中,單于就因恐懼而屈服。剛得到漢中,命令杜襲督察留守事務(wù),百姓自然安樂,從漢中遷出到洛陽、鄴城的人多達(dá)八萬口。剛得到馬超的軍隊(duì),聽說要調(diào)遣他們遷徙,士兵們驚恐不安想要叛亂,命令趙儼擔(dān)任護(hù)軍,于是士兵們相繼回來投降,被送到東方的也有兩萬口。以上這十件事,它們帶來的益處難道不大嗎!張遼在合淝打跑孫權(quán),郭淮在陽平抵御蜀軍,徐晃在樊城擊退關(guān)羽,都是以少量兵力制服眾多敵人,分擔(dān)了一方面的憂患。曹操在建安時期天下無敵,并不是僥幸啊。15.A(“抒發(fā)詩人物是人非的深切慨嘆”錯,本詩未抒發(fā)詩人物是人非的深切慨嘆。)16.①內(nèi)涵:詩人化用“金銅泣”與“玉石焚”的典故,前者暗抒王朝覆滅的悲愴之情,后者痛惜忠臣賢士與普通百姓一同在戰(zhàn)火中慘遭劫難。②作用:以沉郁、凝練的語言表達(dá)遺民深沉的興亡之痛,增強(qiáng)詩歌的歷史厚重感。(每點(diǎn)3分,意對即可,其他答案言之有理酌情給分)17.(1)佛貍祠下一片神鴉社鼓(2)極天云一線異色須臾成五采(3)彤管有煒說怪女美(每空1分,有錯字、漏字、添字則該空不給分)18.B(文中強(qiáng)調(diào)2025世界人工智能大會上的機(jī)器人功能多樣。大展宏圖:指大規(guī)模地實(shí)施宏偉遠(yuǎn)大的計(jì)劃或抱負(fù),與語境不符。)19.C(第一段中的省略號與C項(xiàng)都表示列舉的省略。A項(xiàng),表示說話斷斷續(xù)續(xù)。B項(xiàng),表示引文的省略。D項(xiàng),表示思維的跳躍。)21.①:刪去“超過”或“余”③:將“各個AI產(chǎn)業(yè)鏈的關(guān)鍵環(huán)節(jié)”改為“AI產(chǎn)業(yè)鏈的各個關(guān)鍵環(huán)節(jié)”(每改對一處給2分,有其他改法若修改正確酌情給分)22.AI(人工智能)既能助力企業(yè)生產(chǎn)智能化轉(zhuǎn)型,又能為醫(yī)生提供診斷建議,還能幫助銀行提升風(fēng)控與服務(wù)效率。(4分,包含并列關(guān)系的復(fù)句2分,表達(dá)簡潔流暢1分,符合字?jǐn)?shù)要求1分,其他答案若言之有理可酌情給分)23.【寫作指導(dǎo)】材料以人生中遇到的各種困境與難題為切入點(diǎn),對比不同的處世態(tài)度—消極沉淪、設(shè)法逃避、積極破局……這些不同的態(tài)度,直接影響了個人的成長和成就。困境并非人生的終點(diǎn),而是成長的契機(jī)。面對困境,一味抱怨無濟(jì)于事,選擇逃避只會讓人停滯不前,而積極應(yīng)對則可能帶來意想不到的收獲。因此,考生在寫作時可以先從材料中的“困境”入手提出觀點(diǎn):面對困境的方式?jīng)Q定了人生的高度。主體部分可以分層次展開論述:首先強(qiáng)調(diào)困境的兩面性,困境既是阻礙,也是成長契機(jī),如蘇軾逆境中頓悟“人生如逆旅”的豁達(dá);然后,對比分析人們面對困境時不同心態(tài)所產(chǎn)生的不同結(jié)果;最后,結(jié)合個人經(jīng)歷或社會現(xiàn)象,說明如何從困境中汲取力量,實(shí)現(xiàn)自我超越,實(shí)現(xiàn)“在困境中突圍”?！緟⒖剂⒁狻竣倮Ь秩绯?磨礪出生命最濃墨重彩的篇章。②面對困境的方式,決定了人生的高度。③迎難辟蹊徑,人生譜新篇。④用智慧與勇氣,突破困境,成就人生?！靖咭黄谀z測.語文參考答案第2頁(共4頁)】BY作文評分標(biāo)準(zhǔn)如下:高考語文作文的立意分為四個方面:立意正確、立意鮮明、立意深刻和立意新穎。1.立意正確一是要求文章的思想感情正確健康,一是作文的立意要符合材料給定的題意,不偏離題意、不跑題。作文的立意一旦不符合社會、國家的主流價值觀,就可視為偏離題意,思想感情不正確、不健康的作文在及格分以下;作文的立意也一定要符合材料內(nèi)含的意義,不要為了圖創(chuàng)新而輕易與之背道而馳,否則也會被判為偏離題意,要抓住材料關(guān)鍵詞,關(guān)鍵詞抓錯了,就撿了芝麻丟了西瓜,在立意上也會嚴(yán)重丟分。2.立意鮮明考生作文的立意必須集中、明確,不能什么都想說卻什么都說不清楚;或者含含糊糊、模棱兩可。立意分散、立意含糊,是作文的大忌。一篇1000字以內(nèi)的作文,是不可能面面俱到的。集中、明確、鮮明的主旨對高考作文來說,不是一句空話,閱卷老師在緊張的閱卷環(huán)境中,首先抓的就是作文明確的立意。3.立意深刻就要求作文立意不能停留在事物的表象,要有深刻透徹的觀點(diǎn),發(fā)人深思。如果只停留在表面,泛泛而談,得分一般不超過50分。4.立意新穎寫作中要追求“見人所未見,發(fā)人所未發(fā)”的境界,這就需要在立意上體現(xiàn)獨(dú)立思考的能力。不要套作,千篇一律。作文寫得好,要“以識為主”,和現(xiàn)實(shí)結(jié)合,深入思考,展現(xiàn)自己獨(dú)到的見識。要補(bǔ)充說明的是,這里的新穎,不是違背材料主旨和主流價值觀,特立獨(dú)行,危言聳聽,吸引人眼球,這樣只會適得其反。具體評分,可參考列表《高考作文等級評分標(biāo)準(zhǔn)》。作文等級評分標(biāo)準(zhǔn)(滿分:60分)一等(20~16分)二等(15~11分)三等(10~6分)四等(5~0分)20分符合題意中心突出內(nèi)容充實(shí)思想健康感情真摯符合題意主題明確內(nèi)容較充實(shí)思想健康感情真實(shí)基本符合題意中心基本明確內(nèi)容單薄思想基本健康感情基本真實(shí)偏離題意中心不明確內(nèi)容不當(dāng)思想不健康感情虛假表達(dá)20分符合文體要求結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)語言流暢字跡工整符合文體要求結(jié)構(gòu)完整語言通順字跡清楚基本符合文體要求結(jié)構(gòu)基本完整語言基本通順字跡基本清楚不符合文體要求結(jié)構(gòu)混亂語言不通順語病多字跡潦草難辨發(fā)深刻較深刻略顯深刻個別語句有深意展特征豐富較豐富略顯豐富個別例子較好等20分有文采較有文采略顯文采個別語句較精彩級有創(chuàng)意較有創(chuàng)意略顯創(chuàng)意個別地方有深意需要注意的是:【高一期末檢測.語文參考答案第3頁(共4頁)】BY個等級(如一個為一等,另一個不得低于第三等),也就是說,一個等級不足,會對其他等級造成影響,因此,作文一定要注意綜合能力提升。對作文等級的判定,要綜合考量,不能只抓一點(diǎn),不及其余。比如對基礎(chǔ)等級,不能僅看內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語言、文體中的一點(diǎn),而應(yīng)全面衡量,綜合考慮。因?yàn)殚喚憝h(huán)境的影響,現(xiàn)在卷面對作文的影響非常大。在具體操作時,要客觀看待卷面分,卷面不好的,適當(dāng)扣對作文等級要有一個明確的標(biāo)準(zhǔn),比如一類卷(54—60分)、二類卷(45—53分)、三類卷(33—44分)、四類卷(21—32分)、五類卷(20分以下)。評分標(biāo)準(zhǔn)不要隨意變動,給分有理,扣分有據(jù)。同一等級內(nèi),根據(jù)內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語言等合理打分。1.文體:文體特征不明的文章,建議總分不超過36分;文體不合要求的,建議總分不超過30分;文體格式不對的,建議總分不超過50分。2.結(jié)構(gòu):寫足字?jǐn)?shù)成篇,層次分明,過渡銜接緊密,可視為“結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)”;首尾完整,段落連貫,可視為“結(jié)構(gòu)完整”;字?jǐn)?shù)超過800字,但缺少自然結(jié)尾的視為“結(jié)構(gòu)基本完整”;明顯拼湊,或者直接抄襲試卷相關(guān)文段的,以“結(jié)構(gòu)混亂”處理。3.“語言流暢”原則是指沒有語病;“語言通順”可以允許有偶發(fā)病句(兩個左右),但是不影響相關(guān)閱讀和意思表達(dá);“基本通順”可以允許有3個句子不通順,但是能夠表達(dá)基本意思。全文有6個以上病句則視為“語言不通順,語病多”。對于大量使用網(wǎng)絡(luò)語言進(jìn)行表達(dá)的,評卷時需要慎重處理。4.字跡:全文個別文字書寫不標(biāo)準(zhǔn)或有涂改的不視為“字跡潦草難辨”。1.深刻。一篇作文整體都體現(xiàn)獨(dú)到、深刻的思想,可在特征分上給滿分。部分段落、句子深刻,按評分等級給分。2.豐富。作文內(nèi)容豐富,使用的素材新鮮、典型,特征分上可給滿分。