2026年小學(xué)一二年級第一學(xué)期無紙筆考核方案***縣實驗小學(xué)(2026年1月)為更好地落實“雙減”政策下一二年級無紙筆考試的相關(guān)規(guī)定，我們將根據(jù)一年級學(xué)生的年齡特點和心理需求，設(shè)計了趣味化、游戲化的闖關(guān)活動。讓學(xué)生在掌握必要的知識技能當(dāng)中，體驗到幸福感、快樂感、讓學(xué)生愿意學(xué)、樂學(xué)、增強孩子們的成就感。根據(jù)教育局的統(tǒng)一安排，特制定一二年級第一學(xué)期非紙筆化測試方案。一、指導(dǎo)思想全面貫徹落實《教育部辦公廳關(guān)于加強義務(wù)教育學(xué)?？荚嚬芾淼耐ㄖ分小靶W(xué)一、二年級不進行紙筆考試”的部署要求，以《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，堅守“雙減”底線，杜絕變相增加學(xué)生負(fù)擔(dān)，測評內(nèi)容嚴(yán)格對標(biāo)2025秋統(tǒng)編教材知識點，不超綱、不拓展；踐行新課標(biāo)理念，聚焦語文“語言運用、文化自信”與數(shù)學(xué)“數(shù)感、應(yīng)用意識”核心素養(yǎng)，弱化機械記憶考查；遵循低段學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，以游戲化、情境化任務(wù)替代傳統(tǒng)試卷，呵護學(xué)習(xí)興趣。在評價中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)自信，真正發(fā)揮評價的教育和導(dǎo)向功能。二、評價對象小學(xué)一二年級學(xué)生。三、命題原則命題要嚴(yán)格依據(jù)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，體現(xiàn)“雙減”導(dǎo)向，遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，著眼于學(xué)生終身發(fā)展，注重多元化、科學(xué)化、趣味化、差異化，全面考查評價學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力、學(xué)業(yè)質(zhì)量，促進學(xué)生全面發(fā)展。結(jié)合一、二年級學(xué)生注意力持續(xù)短、具象思維為主的特點，采用“闖關(guān)將測評轉(zhuǎn)化為趣味探險。整體設(shè)計遵循“一核三維”思路：以“素養(yǎng)達標(biāo)”為核心，涵蓋“知識掌握、能力運用、習(xí)慣養(yǎng)成”三個維度，每個維度對應(yīng)具體闖關(guān)站點。四、測試內(nèi)容1.語文類站點(貼合統(tǒng)編教材單元主題):①“漢字魔法屋”(識字與寫字):學(xué)生抽取教材生字卡片，準(zhǔn)確認(rèn)讀并說出結(jié)構(gòu)、部首，再在田字格中規(guī)范書寫2個重點字，對應(yīng)教材識字單元要求；②“故事小劇場”(口語表達):結(jié)合教材看圖說話單元，抽取情境圖片(如“幫媽媽做家務(wù)”“校園課間活動”),用3-5句話完整表達，考察語言組織能力；③“詩韻小站”(積累與傳承):背誦教材要求的古詩或兒歌，能加上簡單動作更好，落實文化自信素養(yǎng)。2.數(shù)學(xué)類站點(聚焦生活應(yīng)用):①“數(shù)字小管家”(數(shù)感與運算):設(shè)置超市購物情境，擺放標(biāo)有價格的文具、零食模型，讓學(xué)生用虛擬貨幣購買指定物品，計適配教材“人民幣的認(rèn)識”單元；②“圖形變變變”(空間觀念):提供七巧板，讓學(xué)生拼出教材中出現(xiàn)的正方形、三間小能手”(時間認(rèn)知):根據(jù)教材“認(rèn)識鐘表”單元，讓學(xué)生認(rèn)讀鐘面時間，或說出日常活動對應(yīng)的時間(如“早上7點做什么”)。3.綜合類站點(習(xí)慣與素養(yǎng)):設(shè)置“文明小衛(wèi)士”站點，觀察學(xué)生闖關(guān)過程中的排隊秩序、禮貌用語、物品整理等行為，結(jié)合新課標(biāo)“綜合素養(yǎng)”要求進行評價。五、測試形式(一)分層實施，兼顧差異。一二年級學(xué)生能力存在差基礎(chǔ)題是認(rèn)讀生字，提升題是用生字組詞造句；數(shù)學(xué)“數(shù)字小管家”,基礎(chǔ)題是10以內(nèi)加減法購物，提升題是20以內(nèi)加減法。學(xué)生可自主選擇，確保每個孩子都能獲得成就感。(二)過程記錄，替代分?jǐn)?shù)。嚴(yán)格落實教育部“等級評價”要求，教師手持《評價量表》,在“闖關(guān)護照”上用印章或星級記錄表現(xiàn)，不打分、不排名。測評結(jié)束后，結(jié)合各站點表現(xiàn)，為每位學(xué)生出具“成長報告”,用“你能準(zhǔn)確認(rèn)讀所有生字，真棒!”“如果說話更流暢就更好啦!”等鼓勵性語言，替代傳統(tǒng)成績單。(三)家校協(xié)同，形成合力。提前通過家長會、班級群告知家長測評方案，說明其與新課標(biāo)、新教材的銜接性，消除家長“不考試就沒底”的焦慮。邀請家長志愿者參與站點引導(dǎo)，測評后通過“成長報告”反饋學(xué)生情況，同步給出家庭輔導(dǎo)建議，實現(xiàn)家校共育。測試可以采用“闖關(guān)”“游園”等多種形式，融基礎(chǔ)性、學(xué)科性、知識性、趣味性、開放性等多種元素于一體，在游戲式、參與式、互動式的測評活動中，對學(xué)生知識與能力進行全面綜合考查。六、結(jié)果表達測試結(jié)果分為單項測試評價結(jié)果和學(xué)科綜合測試評價1.單項評價。根據(jù)學(xué)生在學(xué)科單項測試中的表現(xiàn)進行評價，評價結(jié)果可以用“星星”多少來表示(五顆“星星”為滿“星”),對應(yīng)A+(5顆“星”)、A(4顆“星”)、B+(3顆“星”)、B(2顆“星”)、C(1顆“星”)五個等級。2.綜合評價。依據(jù)單項評價結(jié)果對學(xué)生進行學(xué)科綜合評價。將學(xué)生單項評價所獲得的“星星”數(shù)相加，以所獲得的“星星”總數(shù)多少確定綜合評價等級。七、結(jié)果反饋依據(jù)學(xué)生測試情況填寫非紙筆測試反饋卡，卡片包含學(xué)科單項評價結(jié)果和綜合評價結(jié)果。同時，建議教師要根據(jù)學(xué)生日常表現(xiàn)及測試結(jié)果，在非紙筆測試反饋卡上做出綜合性評語。評語要具有針對性，體現(xiàn)發(fā)展性，注重激勵性，要向家長全面反饋學(xué)生的成長變化。附：一二年級語文數(shù)學(xué)無紙筆化檢測題2026年一年級語文上冊無紙筆樂考試題第一關(guān)：拼音大冒險(一)目標(biāo)：能正確認(rèn)讀聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)和準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。(二)內(nèi)容：你認(rèn)識聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)嗎?快樂讀一讀吧!(三)形式：讓學(xué)生用抽簽的方式認(rèn)讀。認(rèn)讀前可稍作準(zhǔn)備，認(rèn)讀時教師不提示，只對讀錯的字作記號。學(xué)生開始讀錯，后又自行糾正，應(yīng)視為正確。第二關(guān)：識字歡樂谷(一)目標(biāo)：正確認(rèn)讀教材中要求會認(rèn)的字。(二)內(nèi)容：你能正確讀出下面的字嗎?快試試看吧!(三)形式：1.讓學(xué)生用抽簽的方式認(rèn)讀。認(rèn)讀前可稍作準(zhǔn)備，認(rèn)讀時教師不提示，只對讀錯的字作記號。學(xué)生開始讀錯，后又自行糾正，應(yīng)視為正確。沒學(xué)過的字加注拼音，學(xué)生如果讀錯，不在統(tǒng)計之列。2.測試由教師和幾個學(xué)生家長進行幫助測試。第三關(guān)：朗讀大比拼(一)目標(biāo)：用普通話正確、流利、有感情地朗讀教材中的課文。(二)內(nèi)容：一只烏鴉口渴了，到處找水喝。烏鴉看見一個瓶子，瓶子里有水?？墒瞧孔永锼欢啵靠谟中。瑸醴N喝不看水，怎么辦呢?烏鴉看見旁邊有許多小石子，想出辦法來了。烏鴉把小石子一個個地放進瓶子里。瓶子里的水漸漸升高，烏種就喝著水2.拔蘿卜老公公種了一個蘿卜，蘿卜長大了，老公公去地里撥蘿卜。老公公拉著蘿卜葉子，“嗨喲!嗨喲!”拔呀拔，拔不動。老公公喊老婆婆來幫忙。老婆婆拉著老公公，老公公拉著蘿卜葉，“嗨喲!嗨喲!”拔呀拔，拔不動。老婆婆喊小姑娘來幫忙。小姑娘拉著老婆婆，老婆婆拉著老公公，老公公拉著蘿卜葉，“嗨喲!嗨喲!”拔呀拔，拔不動。小姑娘喊小狗來幫忙。小狗拉著小姑娘，小姑娘拉著老婆婆，老婆婆拉著老公公，老公公拉著蘿卜葉，“嗨喲!嗨喲!”拔呀拔，拔不動。3.雪地里的小畫家下雪啦，下雪啦!雪地里來了一群小畫家。小雞畫竹葉，小狗畫梅花，小鴨畫楓葉，小馬畫月牙。不用顏料不用筆，幾步就成一幅畫。青蛙為什么沒參加?他在洞里睡著啦。4.比尾巴誰的尾巴長?誰的尾巴短?誰的尾巴好像把傘?猴子的尾巴長。兔子的尾巴短。松鼠的尾巴好像一把傘。誰的尾巴彎?誰的尾巴扁?誰的尾巴最好看?公雞的尾巴啊。鴨子的尾巴扁，孔雀的尾巴最好看。(三)形式：學(xué)生用抽簽的方式?jīng)Q定朗讀內(nèi)容。第四關(guān)：背誦碰碰車(一)目標(biāo)：用普通話正確、流利地背誦教材中要求背通的詩詞、文段、名言警句和課程標(biāo)準(zhǔn)中選背的詩詞、經(jīng)典片段。(二)內(nèi)容：天氣涼了，樹葉黃了，一片片葉子從樹上落下來。天空那么藍，那么高。一群大雁往南飛，一會排成“人”字，一會排成“一”啊!秋天來了2.《小小的船》彎彎的月兒小小的船，小小的船兒兩頭尖。我在小小的船里坐，只看見閃閃的星星藍藍的天。3.《風(fēng)》解落三秋葉，能開二月花。過江千尺浪，入竹萬竿斜。4.《詠鵝》鵝，鵝，鵝曲項向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。5.《江南》江南可采蓮，蓮葉何田田!魚戲蓮葉間：魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。形式：學(xué)生用抽簽的方式?jīng)Q定背誦內(nèi)容。第五關(guān)：口語大風(fēng)車(一)目標(biāo)：能夠根據(jù)教材要求，結(jié)合生活實際，初步學(xué)會運用口頭語言文明地進行人際溝通和社會交往，學(xué)會傾聽，表達與應(yīng)對。(二)內(nèi)容：一個人發(fā)指令，一個人做動作。兩個人可以互換角色。如，小明說："請你舉起右手"。小紅就按照小明的指令，快速舉起右手。你們兩個會這樣說、做嗎?試一試吧。2.《說說我的書包》說一說你的書包里有哪些文具3.看圖說話。4.看圖說話。5.看圖說話動腦筋想一想，圖上有什么,會有什么故事呢?先試著自己說一說，然后說給大家聽。(三)形式：學(xué)生用抽簽的方式?jīng)Q定交際話題，可以是生生交際，也可以是師生交際。2026年二年級語文上冊無紙筆樂考試題第一關(guān)：字詞碰碰對(一)目標(biāo)：正確認(rèn)讀教材中要求會認(rèn)的字和詞。(二)內(nèi)容：試題一：你能正確讀出下面的字嗎?快試試看吧!試題二：請準(zhǔn)確讀出下面的詞語，你定行!1.群山淹沒覺察相似唱歌海洋2.道路種子號叫朝向仔細(xì)四季3.人群轉(zhuǎn)動分外游戲難過辛苦4.歡快首都田野味道5.竹林好客船只奇怪彩云(三)形式1.讓學(xué)生用抽簽的方式認(rèn)讀試題一和試題二。認(rèn)讀前可稍作準(zhǔn)備，認(rèn)讀時教師不提示，只對讀錯的字作記號。學(xué)生開始讀錯，后又自行糾正，應(yīng)視為正確。沒學(xué)過的字加注拼音，學(xué)生如果讀錯，不在統(tǒng)計之列。2.測試由教師和幾個學(xué)生家長進行幫助測試。第二關(guān)：朗讀蹺蹺板(一)目標(biāo)：用普通話正確、流利、有感情地朗讀教材中的課文。(二)內(nèi)容：《去外婆家》《黃山奇石》1.小時候，我最大的樂趣就是去外婆家。外婆的家坐落在山腳下。山上山下寶貝多，有吃的，有玩的，還有看的。有時候舅舅從山上干活回來，會帶一些山楂、柿子或毛栗子，外婆總要給我天氣好的時候，在屋后的山上玩，會看到一只只小山雀在林間歡快地蹦來挑去，它們是我最喜歡的寶貝。外婆曾告訴我，從小喂養(yǎng)大的山雀不會逃，唧唧一叫，就飛到你手上，唱支小曲給你聽。每到春天，外婆家屋后的山上，開滿了姹紫嫣紅的杜鵑花，還有許許多多說不出名字的野花。舅媽出門，采幾朵野花戴在頭上，或者別在衣服上，走起路來香氣撲鼻。外婆家真有趣。2.中外聞名的黃山風(fēng)景區(qū)在我國安徽省南部。那里景色秀麗神奇，尤其是那些怪石，有趣極了。就說“仙桃石”吧，它好像從天上飛下來的一個大桃子，落在山頂?shù)氖P上。在一座陡峭的山峰上，有一只“猴子”。它兩只胳膊抱3.“仙人指路”就更有趣了!遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，那巨石真像一位仙人站在高高的上，伸著手臂指向前方。每當(dāng)太陽升起，有座山峰上的幾塊巨石，就變成了一只金光閃閃的雄雞。它伸著脖子，對著天都峰不住地啼叫。不用說，這就是著名的“金雞叫天都”了。字的奇形怪狀的巖石，正等你去給它們起名字呢!第三關(guān)：語言積累吧(一)目標(biāo)：用普通話正確、流利地背誦教材中要求背通的詩詞、文段、名言警句和課程標(biāo)準(zhǔn)中選背的詩詞、經(jīng)典片段。(二)內(nèi)容：1.《植物媽媽有辦法》孩子如果已經(jīng)長大，就得告別媽媽，四海為家。牛馬有腳，鳥有翅膀，植物旅行又用什么辦法?蒲公英媽媽準(zhǔn)備了降落傘，把它送給自己的娃娃。只要有風(fēng)輕輕吹過，孩子們就乘著風(fēng)紛紛出發(fā)。蒼耳媽媽有個好辦法，她給孩子穿上帶刺的鎧甲。只要掛住動物的皮毛，孩子們就能去田野、山洼。豌豆媽媽更有辦法，她讓豆莢曬在太陽底下。啪的一聲，豆莢炸開，孩子們就蹦著跳著離開媽媽。植物媽媽的辦法很多很多，不信你就仔細(xì)觀察。那里有許許多多的知識，粗心的小朋友卻得不到它?！缎捍贯灐诽?，胡令能，蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。路人借問遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人。2.《樹之歌》楊樹高，榕樹壯，梧桐樹葉像手掌。楓樹秋天葉兒紅，松柏四季披綠裝。木棉喜暖在南方，樺樹耐寒守北疆。銀杏水杉活化石。金桂開花滿3.《江雪》唐·柳宗元千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江4.《望廬山瀑布》唐·李白日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。日月潭是我國臺灣省最大的一個湖。它在臺灣省中部的山區(qū)。那里群山環(huán)繞，樹木茂盛，周圍有許多名勝古跡。日月潭很深，湖水碧綠。湖中央有個美麗的小島，叫光華島。小島把湖水分成兩半，北邊像圓圓的太陽，叫日潭；南邊像彎彎的月亮，叫月潭。清晨，湖面上飄著薄薄的霧。天邊的晨星和山上的點點燈光，隱隱約約地倒映在湖水中。中午，太陽高照，整個日月潭的美景和周圍的建筑，都清晰地展現(xiàn)在眼前。要是下起蒙蒙細(xì)雨，日月潭好像披上輕紗，周圍的景物一片朦朧，就像童話中的仙境。日月潭風(fēng)光秀麗，吸引了許許多多的中外游客。6.《敕勒歌》,北朝民歌敕勒川，陰山下。天似穹廬，籠蓋四野。天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊。7.《數(shù)九歌》一九二九不出手，三九四九冰上走，五九六九，沿河看柳，七九河開，八九雁來，九九加一九，耕牛遍地走。第四關(guān)：開心語言秀(一)目標(biāo)：能夠根據(jù)教材要求，結(jié)合生活實際，初步學(xué)會運用口頭語言文明地進行人際溝通和社會交往，學(xué)會傾聽，表達與應(yīng)對。(二)內(nèi)容：1.你做過什么好事?你覺得怎樣才是真正的“做好事”?如，《風(fēng)娃娃》中的風(fēng)娃娃以為只要力氣就可以幫助人做好事，事實上并不是這樣。說說你的看法2.看看圖上畫的是誰，他在干什么?開動你的腦筋想一想她在干什么呢?,說幾句連貫的話。3.看看圖上畫的是在什么地方?什么季節(jié)?他們在干什么?然后說幾句連貫的話。4.圖中畫的是什么季節(jié)?小朋友們在干什么呢?請說幾句連貫的話。5.如果讓你給下面的山起名字，你會給他們氣什么名字呢?說說你的理由。象鼻山第一關(guān)口算達人：采用摘蘋果的形式，在規(guī)定的時間內(nèi)算對10題即為滿星，本關(guān)考察學(xué)生的試題二：4+1=5+0=10+5=4+13=20-10=4+4=試題三：0+4=4+5=7+3=3+6=5+2=7—6=試題四：5+3=5+4=9+5=18-4=10+10=19-9=試題五：2+1=2+3=8-3=9+0=15—5=3+16=第二關(guān)操作能手：試題一：考官說出一個數(shù)，學(xué)生用小棒準(zhǔn)確擺出。然后考官撥出一個數(shù)，學(xué)生準(zhǔn)確讀出，并準(zhǔn)確說出數(shù)的組成。再準(zhǔn)確運用小棒擺出湊十法計算進位加法的過程，全部完成即為滿星，本關(guān)考察學(xué)生的動手能力。試題二：先是按標(biāo)準(zhǔn)對物品進行分類，說出立體圖形的名稱，再按要求對立體圖形進行排序，全部爭取即為滿星。學(xué)生們直觀感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，體會數(shù)學(xué)與實際生活的密切聯(lián)系。試題三：準(zhǔn)備一個鐘表模型，考官說一個時間，學(xué)生在鐘表模型上撥出相應(yīng)的時間。第三關(guān)識圖明星：看圖列式、看圖講數(shù)學(xué)故事，本關(guān)考察了學(xué)生的觀察能力和語言表達能力。試題一：試題二：試題三：試題四：第四關(guān)智慧之星：試題一：把6個桃子分到兩個盤子里，可以怎樣分?試題