第頁答案第=page11頁，共=sectionpages22頁北師大版八年級物理上冊《探究影響音調(diào)高低的因素》專項練習題及答案學校:___________姓名：___________班級：___________考號：___________一、實驗題1．為了探究聲音的特性，同學們分別進行了以下操作。(1)如圖甲所示，小明用鋼尺“探究影響音調(diào)高低的因素”：①實驗中撥動鋼尺，觀察鋼尺伸出桌面部分的振動快慢，小明應(yīng)該采用圖中（填“”或“”）所示的實驗操作方法。②小明不斷調(diào)節(jié)鋼尺伸出桌面的長度，用相同的力撥動鋼尺，發(fā)現(xiàn)鋼尺伸出桌面的長度越長，振動越慢，發(fā)出聲音的音調(diào)越低，由此可得出結(jié)論：，音調(diào)越高。③當鋼尺伸出桌面超過一定長度時，雖然用同樣的力撥動鋼尺振動，卻聽不到聲音，原因是（填“發(fā)出聲音的響度為0dB”“發(fā)聲頻率高于20000Hz”或“發(fā)聲頻率低于20Hz”）。(2)如圖乙所示，小聰用音叉和乒乓球探究“響度與振幅的關(guān)系”：①用小錘輕輕敲擊音叉，再輕觸用線懸掛的乒乓球，會發(fā)現(xiàn)小球多次被彈開，這個現(xiàn)象說明。②為了“探究響度與振幅的關(guān)系”，在①的基礎(chǔ)上，小聰應(yīng)進行的進一步操作是：，觀察乒乓球被彈開的幅度。2．如圖所示，小明設(shè)計了下面幾個實驗探究聲音的特征。(1)為了探究音調(diào)與什么因素有關(guān)，你認為下面四幅圖中不能完成探究目的是（）A．硬紙板接觸齒數(shù)不同的齒輪B．改變鋼尺伸出桌邊的長度C．改變塑料尺劃過梳子的速度D．改變吹筆帽的力度(2)如圖A所示，相同時間內(nèi)，硬紙板接觸齒數(shù)不同的齒輪，齒數(shù)越多，（選填“音調(diào)”“響度”或“音色”）越高；(3)如圖B所示，將一把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌面適當?shù)拈L度，撥動鋼尺，就可聽到鋼尺發(fā)出的聲音，逐漸增加鋼尺伸出桌面的長度，當鋼尺伸出桌面超過一定長度時，雖然用同樣的力撥動鋼尺，卻聽不到聲音，這是由于；(4)如圖C所示，拿一張硬紙片，讓它在木梳齒上劃過，劃得快時，（選填“硬紙片”或“木梳齒”）發(fā)出的聲音的音調(diào)高，這說明音調(diào)跟發(fā)聲體振動的有關(guān)；(5)如圖D所示，在試管中加入少量水，對著試管口吹氣，使其發(fā)出聲音，該聲音的聲源為，增大試管內(nèi)的水量，則發(fā)出聲音的音調(diào)將會（選填升高”或“降低”）。3．在學習二胡演奏過程中，小明發(fā)現(xiàn)琴弦發(fā)出的聲音音調(diào)高低受各種因素的影響，他決定對此進行研究，經(jīng)過和同學們討論提出了以下幾種猜想：編號材料長度（cm）橫截面積（mm2）A尼龍551B尼龍550.5C尼龍801D鎳鉻合金①0.5猜想一：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的橫截面積有關(guān)猜想二：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的長短有關(guān)猜想三：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的材料有關(guān)為了驗證上述猜想是否正確，他和同學們找到了表中所列4種規(guī)格的琴弦，進行實驗。(1)為了驗證猜想一，應(yīng)選編號、的兩種規(guī)格的琴弦進行實驗。(2)為了驗證猜想二，應(yīng)選編號、的兩種規(guī)格的琴弦進行實驗。(3)在驗證猜想三時，小明發(fā)現(xiàn)粗心的同學沒有把表中的數(shù)據(jù)填全，表中①的位置所缺數(shù)據(jù)是。4．小提琴是由兩端固定的琴弦產(chǎn)生振動而發(fā)音的，如圖1所示。為了研究同一根鋼制琴弦發(fā)聲時音調(diào)與哪些因素有關(guān)，可利用圖2所示實驗裝置。一塊厚木板上有A、B兩個楔支撐著琴弦，其中A楔固定，B楔可沿木板移動以改變琴弦振動部分的長度。將鋼制琴弦的末端固定在木板O點，另一端通過滑輪懸掛不同個數(shù)的相同重物，重物個數(shù)越多，琴弦繃得越緊。輕輕撥動琴弦，在AB間產(chǎn)生振動，并用儀器測出發(fā)聲頻率。次數(shù)長度L/m重物/個數(shù)頻率f/Hz10.4237520.8217034265(1)分析實驗數(shù)據(jù)可知，第次實驗中琴弦發(fā)聲的音調(diào)最高；(2)當表中的空格數(shù)據(jù)為時，可用2、3兩次實驗來研究弦振動發(fā)聲的音調(diào)和弦的的關(guān)系，弦越，振動時弦的音調(diào)越低。(3)分析表中兩次實驗數(shù)據(jù)，可以探究弦振動發(fā)聲的音調(diào)和弦的長度的關(guān)系。(4)在上述探究的基礎(chǔ)上，他們又選用一根與鋼制弦粗細相同的長為0.8m的尼龍弦，來探究音調(diào)與弦的材料的關(guān)系，則可懸掛重物個數(shù)為______。A．2個 B．4個 C．2個或4個5．如圖甲所示，在8個相同的水瓶中灌入體積不等的水，水面的高度不同。(1)若用相同的力依次敲擊水瓶，發(fā)出聲音的音調(diào)不同，此時聲源是（空氣柱/瓶和水），瓶中盛水越多，敲擊時發(fā)出聲音的音調(diào)就越（高/低）；(2)若用嘴依次吹水瓶瓶口，發(fā)出聲音的音調(diào)也不同，此時聲源是（空氣柱/瓶和水），瓶中盛水越多，吹瓶口發(fā)出聲音的音調(diào)就越（高/低）；(3)在某課外活動中，幾位同學也在做這個實驗。如圖乙，他們從左至右依次敲擊3個瓶子，發(fā)出的聲音為“1（do）”、“3（mi）”、“5（sol）”，發(fā)現(xiàn)音調(diào)逐漸變高，請分別用直線畫出圖中另外兩個瓶子中水位線的大致位置。6．小雯對“聲現(xiàn)象”這一單元的學習內(nèi)容非常感興趣，打算自制一個樂器。(1)小雯找來一個風鈴，如圖所示的風鈴有七根長短不同的小棍。小雯敲打小棍，發(fā)現(xiàn)他們發(fā)出的聲音不同，小雯開始研究，如下表所示是同一鐵棍不同長度L時敲擊的振動頻率f；不同長度的鐵棍敲擊時的振動頻率；長度L（厘米）5551474339353127頻率f（赫茲）435469509556613684772886判斷不同長度的同一鐵棍敲擊時，音調(diào)和長度L之間的關(guān)系，并說明理由；(2)小雯要用這種材料做一個樂器，發(fā)出do、re、mi、fal、so、la、xi的音符。其中do音符的頻率為523赫茲，請你判斷該樂器的長度47厘米（選填“大于”或“等于”或“小于”）；(3)小雯觀察到提琴、吉他、二胡等弦樂器發(fā)聲時，每根琴弦的音調(diào)不同。查閱資料后得知，弦樂器是靠調(diào)整弦的松緊來改變張力，調(diào)整其音高的，并振動弦發(fā)出聲響。通常將弦調(diào)松，張力會減小，音調(diào)會變低。小雯猜想：在琴弦張緊程度相同的條件下，音調(diào)高低可能還與弦的粗細、長短、及琴弦的材料有關(guān)。于是，她通過實驗來探究一下自己的猜想是否正確。下表是她的實驗數(shù)據(jù)：編號琴弦的材料琴弦的長度/cm琴弦的橫截面積/mm2A不銹鋼500.3B不銹鋼500.7C尼龍絲400.5D黃銅300.5E尼龍絲300.5探究音調(diào)與琴弦粗細的關(guān)系，應(yīng)選用編號為的琴弦。小雯選擇編號D、E的琴弦，可探究音調(diào)與的關(guān)系；(4)把琴弦調(diào)緊一些，以相同的振幅撥動琴弦發(fā)聲時，琴弦的張力變（選填“大”或“小”），振動頻率變高，因此音調(diào)升高；(5)在上述探究過程中，用到的物理研究方法是法；(6)探究過程通常采用下列步驟：①實驗研究；②分析歸納；③提出問題（或猜想）；④得出結(jié)論等，你認為小雯要完成本探究的全過程，所采取步驟的合理順序應(yīng)該是：（填寫數(shù)字代號）。7．玲玲學習聲現(xiàn)象以后，做了如下的幾個探究實驗：(1)如圖1所示，用豎直懸掛的乒乓球接觸發(fā)聲的音叉時，乒乓球被彈起，這個現(xiàn)象說明聲音由物體的產(chǎn)生的；如果加大力度敲擊音叉，發(fā)現(xiàn)乒乓球彈起幅度更大，聽到的聲音響度也越大，這個現(xiàn)象說明響度與有關(guān)；(2)如圖2所示，將一把塑料尺緊按在桌面上，先讓一端伸出桌邊短一些，撥動尺子，觀察振動的快慢，聽它振動發(fā)出的聲音；然后一端伸出桌邊長一些，再撥動尺子，使尺子兩次振動幅度大致相同，觀察到尺子振動得慢些，聽它振動發(fā)出的聲音音調(diào)低些，這說明音調(diào)與有關(guān)；(3)使塑料尺伸出桌面的長度不變、撥動塑料尺的力不變，在塑料尺右端開一個小孔，開孔前后兩次發(fā)聲的波形圖象如圖3和圖4所示?？梢姲l(fā)聲體結(jié)構(gòu)不同，會導致發(fā)出聲音的（選填“音調(diào)”、“響度”或“音色”）改變；(4)玲玲想比較幾種材料的隔音性能，如圖5所示，分別用不同材料將鬧鐘包裹起來，然后放在鞋盒內(nèi)，通過實驗來探究它們的隔音性能：這些材料包裹的厚度應(yīng)該（選填“相同”或“不同”）；玲玲一邊聽聲音，一邊向后退，在此過程中，她所聽到聲音的響度發(fā)生改變，當聽不見聲音時，分別測量并記錄此處到鞋盒的距離（如下表所示）。分析實驗結(jié)果，這些材料中隔聲性能最好的是。材料報紙羽絨服塑料袋泡沫板人聽不到聲音的距離8475(5)如圖6是我們往保溫瓶里灌開水的場景，灌水過程中我們聽聲音就能判斷出瓶里水是否快要灌滿了，這是因為隨著水位的升高，瓶內(nèi)空氣柱振動越來越（填“快”或“慢”），發(fā)出的聲音音調(diào)越來越（填“高”或“低”）；(6)如圖7將一只正在發(fā)聲的鬧鐘放進密封的玻璃罩中，然后逐漸往外抽氣，我們聽到鬧鐘聲越來越弱，在此基礎(chǔ)上我們可以得出一個結(jié)論：；但現(xiàn)有的抽氣設(shè)備總是很難將玻璃罩內(nèi)抽成真空狀態(tài)，即實驗無法達到絕對的真空，在這種情況下，你是怎樣得出這一結(jié)論的。A．通過日常生活經(jīng)驗得出的

B．用實驗直接證實的C．通過理論推導出來的

D．建立在實驗基礎(chǔ)上加科學的推理得出的參考答案1．(1)A頻率越高發(fā)聲頻率低于20Hz(2)發(fā)聲的音叉在振動用更大的力敲擊音叉，再輕觸用線懸掛的乒乓球2．(1)D(2)音調(diào)(3)鋼尺振動頻率過低，產(chǎn)生的是次聲波(4)硬紙片頻率(5)空氣柱升高3．(1)AB(2)AC(3)554．(1)1(2)