第第頁統(tǒng)編版（2024）七年級上冊語文期末復(fù)習(xí)：記敘文（散文、傳記）閱讀知識點考點+練習(xí)題一、核心知識點梳理（一）散文核心知識點1.文體特征：形散神聚，以記敘、描寫為主要表達方式，兼具抒情、議論；主題多圍繞親情、鄉(xiāng)情、人生感悟、自然景物等。2.線索類型：常見線索有實物線索（如《我的父親母親》中的“太陽”“藤椅”）、情感線索（如對親人的思念、對英雄的敬仰）、事件線索（如《描花的日子》中的描花過程）、時間/空間線索（如《梅嶺之戀》的登山歷程）。3.語言特點：樸素平實（如《我的父親母親》）、生動形象（如《喜鵲的冬日》對喜鵲的描寫）、情感濃郁（如《大槐樹的見證》對先烈的緬懷），常通過細節(jié)描寫傳遞真情。（二）傳記核心知識點1.文體特征：以真實人物為描寫對象，兼具真實性與文學(xué)性；圍繞人物生平、關(guān)鍵事件展現(xiàn)人物品質(zhì)。2.描寫重點：人物的核心事跡（如鄧稼先回國研發(fā)核武器、文森特的藝術(shù)追求）、性格特點（如鄧稼先的愛國執(zhí)著、文森特的堅韌）、精神品質(zhì)（如白求恩的國際主義精神）。3.寫作目的：展現(xiàn)人物精神風(fēng)貌，傳遞正能量，給讀者以啟迪。（三）通用核心要素1.人物：分析人物的身份、性格、品質(zhì)（通過言行、神態(tài)、心理、細節(jié)描寫提煉）。2.情節(jié)：梳理事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果，把握文章脈絡(luò)。3.環(huán)境：自然環(huán)境（如季節(jié)、景物）和社會環(huán)境，作用是烘托氣氛、襯托人物、推動情節(jié)。4.主題：文章的中心思想（如親情、愛國、堅守、成長等），需結(jié)合全文內(nèi)容概括。二、常見題型及答題技巧（一）梳理情節(jié)/概括內(nèi)容題題型示例請梳理文章內(nèi)容，補充合適的片段（如《描花的日子》）。大槐樹都“見證”了什么？請根據(jù)全文分條概括（如《大槐樹的見證》）。答題技巧1.定位范圍：根據(jù)題干提示，鎖定相關(guān)段落（如題干問“見證的內(nèi)容”，可找含“見證”的句子及前后段落）。2.提取關(guān)鍵信息：篩選人物、事件、結(jié)果等核心要素，避免遺漏重要情節(jié)。3.規(guī)范表達：用“人+事+結(jié)果”的句式概括，語言簡潔明了。分條概括時，每條內(nèi)容獨立，邏輯清晰（如按時間順序、事件類型劃分）。4.注意事項：概括要全面，不遺漏關(guān)鍵細節(jié)；避免照抄原文，用自己的話提煉。（二）賞析語言題題型示例細讀劃直線的句子，分析體會其表達效果（如《我的父親母親》）。從修辭的角度賞析下面的句子（如《描花的日子》）。答題技巧1.判斷賞析角度：修辭手法：比喻、擬人、排比、對比、夸張等（如“貓思考了一會兒，便站起來研究這些畫了”運用擬人，賦予貓人的情態(tài)）。描寫方法：動作、神態(tài)、語言、細節(jié)、環(huán)境描寫等（如“身穿灰色的確良襯衣，慢慢地將報紙攤開在膝頭”是動作+外貌細節(jié)描寫）。詞語運用：動詞、形容詞、疊詞等（如“貼”“卷”寫出喜鵲不同季節(jié)的飛行狀態(tài)）。2.通用答題模板：手法+解釋（該手法在句中如何體現(xiàn)）+作用（刻畫人物/烘托氣氛/突出主題/增強畫面感等）+情感（作者的情感或人物的情感）。3.具體示例：細節(jié)描寫答題：這句話運用細節(jié)描寫，通過“攤報紙”“拿圓珠筆”“畫痕跡”等動作，生動刻畫了父親看報時的專注形象，流露出作者對父親的思念之情，極具畫面感。修辭答題：這句話運用擬人的修辭手法，將貓人格化，生動形象地寫出了貓被描畫吸引的情態(tài)，為家庭生活增添了情趣，也為后文情節(jié)埋下伏筆。（三）理解句子含義題題型示例理解波浪線句子的含義并體會其作用（如《我的父親母親》）。結(jié)合語境，理解第⑤段畫線句子中加粗詞語的含義（如《文人與貓》）。答題技巧1.表層含義：解釋句子的字面意思（適用于有比喻、象征義的句子）。3.深層含義：結(jié)合上下文、文章主題，分析句子的隱含意思（如哲理、情感、象征義）。聯(lián)系人物經(jīng)歷：如“人生多數(shù)時間，我們所面對的都是無常和虛弱”，結(jié)合母親腿突然虛弱的經(jīng)歷，指人生總有變故與困境，是生活的常態(tài)。聯(lián)系主題：如“大槐樹見證的不僅有炮火硝煙，還有人間正道”，深層指大槐樹見證了跟定共產(chǎn)黨的正確道路。3.作用分析：結(jié)構(gòu)上：承上啟下、為下文鋪墊、總結(jié)全文等。內(nèi)容上：深化主題、點明中心、表達情感等。（四）分析人物形象題題型示例結(jié)合文章內(nèi)容分析外祖母的形象（如《描花的日子》）。文章的題目是《“帥才”鄧稼先》，作者從哪些方面表現(xiàn)了鄧稼先的“帥才”？答題技巧1.提取人物相關(guān)信息：正面描寫：人物的言行、神態(tài)、心理、外貌等。側(cè)面描寫：他人的評價、環(huán)境的烘托、事件的結(jié)果等。2.概括人物品質(zhì)：從具體事件中提煉性格特點（如善良、堅韌、愛國、心靈手巧等），避免空泛。3.規(guī)范表達：先總述人物形象（如“外祖母是一個和藹可親、心靈手巧的人”）。再分點結(jié)合事例分析（“從她巧妙將貓爪印改成梅花可知她心靈手巧；從她鼓勵父親畫畫可知她和藹可親”）。（五）主題探究題題型示例本文與朱自清的《背影》都表達了對父母的深情，試從選材角度分析兩篇文章有何不同之處，并分析這樣選材對主題表達有何影響？（如《我的父親母親》）說說文章以“描花的日子”作為標題的作用（如《描花的日子》）。答題技巧1.概括主題方法：找文眼：文章中反復(fù)出現(xiàn)的詞句、抒情議論句（如《我的父親母親》中“太陽”貫穿全文，凸顯親情溫暖）。結(jié)合情節(jié)：通過核心事件提煉中心思想（如《大槐樹的見證》通過戰(zhàn)役、白求恩事跡，表達愛國與感恩）。2.標題作用答題角度：內(nèi)容上：概括文章主要內(nèi)容（如“描花的日子”概括一家人冬日描花的事）、點明主題（如“新生”體現(xiàn)文森特的藝術(shù)重生）。結(jié)構(gòu)上：作為線索貫穿全文（如“太陽”是《我的父親母親》的線索）。表達效果：吸引讀者興趣、設(shè)置懸念（如“梅嶺之戀”讓人好奇“戀”的是什么）。3.選材與主題關(guān)系答題：先明確兩篇文章的選材特點（如《我的父親母親》選日常小事，《背影》選特定送別場景）。嗎再分析選材如何服務(wù)主題（日常小事體現(xiàn)親情的平淡溫暖，特定場景凸顯父愛的深沉濃烈）。（六）拓展延伸題題型示例讀完本文，請你在“網(wǎng)上祭英烈”平臺留言，與同學(xué)共勉（如《大槐樹的見證》）。結(jié)合本文內(nèi)容，談?wù)勀銓π腋５恼J識（如《描花的日子》）。答題技巧1.緊扣原文：基于文章主題、人物精神作答，不脫離文本空談。2.聯(lián)系實際：結(jié)合自身生活、社會現(xiàn)象、時代背景，體現(xiàn)個性化思考。3.規(guī)范表達：觀點明確（如“我認為幸福藏在平凡的家庭小事中”）。理由充分（結(jié)合原文內(nèi)容+自身經(jīng)歷或認知）。語言得體（如留言要莊重，談感悟要真誠）。4.示例：祭英烈留言：同學(xué)們，先烈們用鮮血換來了今日的和平幸福，我們要銘記他們的英雄事跡，傳承他們的愛國精神，努力學(xué)習(xí)，守護好這片他們用生命捍衛(wèi)的土地！三、復(fù)習(xí)注意事項1.積累答題模板：將不同題型的答題思路、模板牢記于心，避免答題混亂。2.精讀真題例文：結(jié)合文檔中的例文（如《我的父親母親》《大槐樹的見證》），反復(fù)練習(xí)“找線索、析語言、悟主題”，總結(jié)答題規(guī)律。3.關(guān)注細節(jié)描寫：散文和傳記中，細節(jié)描寫是刻畫人物、傳遞情感的關(guān)鍵，復(fù)習(xí)時重點關(guān)注動作、神態(tài)、環(huán)境等細節(jié)的作用。4.規(guī)范答題語言：避免口語化，使用書面語；分點答題時，用①②③標注，邏輯清晰；答題要完整，既答出“是什么”，也答出“為什么”“有什么作用”。5.限時訓(xùn)練：模擬考試場景，限時完成閱讀題，提高答題速度和準確率。典題訓(xùn)練一、閱讀下文，回答問題。我的父親母親海男①城里的中老年人都喜歡曬太陽，是啊，露天庭院中都有藤蔓下的一把把舊藤椅，父親用過的那把舊藤椅還在院子里。有時候，一把藤椅的壽命超過了人本身的年輪。彈指間，父親已經(jīng)過世三十多年了。從前，父親總喜歡將一把藤椅移到單位的院子里，他攤開報紙，那時間父親正值中年。他身穿灰色的確良襯衣，慢慢地將報紙攤開在膝頭。他手里拿著一支藍色圓珠筆，凡被父親看過的報紙，都會留下圓珠筆畫過的痕跡。②坐在藤椅上看報的父親成為了永久的回憶，時光飛逝，那把藤椅被遷往了我的小書房，我坐在藤椅上讀書寫作，仿佛父親并沒有離世：我又聽見了父親移動藤椅的聲音，他不需要太用力，就能讓藤椅尋找到陽光，那冬日午后的陽光，父親從包里掏出一盒火柴，用手指劃火柴棍時，陽光也過來了。③曬著太陽的中老年人們，看上去平靜而滿足。我更喜歡衣物從晾曬桿上鋪平拉直的時刻，一生中總會搬遷幾次住宅，我最注重的是曬衣桿……從少女時代我就跟隨母親將手洗衣物曬在鐵絲上，那時候，鐵絲拴在兩棵樹之間，就是穩(wěn)定的曬衣繩子了。④每次曬過太陽后的衣服，從鐵絲上收回到懷中時，母親便忍不住低頭，這最初是母親的習(xí)慣，那時候，我們的個子，還沒有長到母親的雙肩頭，但看見母親將衣服收到懷中低下頭時，感覺到母親在嗅什么？好奇心上升，母親看著我們說道，太陽曬過的衣服有一種太陽的味道，哦，太陽也有味道嗎？太陽的味道是什么樣的。母親將衣物交給我，又去收床單了。⑤曬著太陽看報紙的父親，已經(jīng)離開我們?nèi)嗄炅恕＿@就是命運吧，母親九十多歲了，她比父親整整多活了三十多年。⑥母親抗拒各種拐杖，而我們卻總是會在旅途中給她帶來拐杖。一次徒步，那是在龍山，我們剛走完了一片樹林，身心已很疲憊，我剛把一根在路上隨便找到的松木拐杖放下，說真的，樹林里有許多天然的手杖，只須稍為修整，就可以撐在手中了。如果不是拐杖的故事，我早就忘卻了這段人生。人，總是邊走邊看，以此讓自己能活出自己的風(fēng)范。母親大約是在八十九歲的那一年用上拐杖的，她之前的拒絕消失了，因為這一年她的腿突然就虛弱了。其實，人生多數(shù)時間，我們所面對的都是無常和虛弱，這才是人生的真實面貌。⑦在山里，我突然看見了一根奇異的手杖，那是一根黃荊木手杖，相隔幾米，我就聞到了黃荊木的芳香。我想把它帶給母親，因為母親年歲已高，之前，盡管母親拒絕手杖，但我知道，這根手杖帶回去，母親會有用處的。果然，幾天以后，我將留有我手紋的黃荊木手杖帶到母親身邊時，她沒有再拒絕，面對歲月，她已經(jīng)開始妥協(xié)，并試著開始撐起了手杖，她說，有了手杖就不害怕頭暈了。⑧母親撐著手杖的歲月開始了，她一生都喜歡太陽。從青年到中年時代，母親每天都奔向太陽，盡管并不是每天都有太陽照耀著通向鄉(xiāng)村的小路。作為農(nóng)民的母親經(jīng)常戴著一頂簆竹編織的寬邊帽子，遮擋夏季的烈日和暴雨。母親在光熱和雨季不斷交織變化的鄉(xiāng)野間走盡了最好的年華。⑨當母親曬著太陽時，她又像父親一樣開始看報紙。母親的眼睛不戴老花鏡，竟然在九十多歲以后，仍然能讀晚報，這是一個讓我欣羨的現(xiàn)象。當我一次次地從晾衣架上收回被太陽曬干的衣服時，總會想起幼童時代，母親在兩棵樹之間拴起來的那根鐵絲。母親每次收衣服時，都會低下頭嗅一嗅衣物上留下的陽光。⑩太陽掠過了母親的白發(fā)和臉上的表情，總覺得母親越來越安靜，在安靜中她像一個孩子。最近，母親有時會混淆很多事情，包括我們的名字，也會遺忘。是的，在漫長的歲月中，我們總要讓身心變得輕盈些，所以上蒼讓我們有遺忘的能力。?感恩，在這個越來越被高科技所籠罩著的時代，我還能看見九十多歲的母親仍在閱讀晚報，父親的習(xí)慣被母親延續(xù)下去。母親已經(jīng)習(xí)慣了早餐以后，坐在臨窗的藤椅上曬著初升的太陽讀報紙。?母親的活著，對于我來說，是一件人生大事。只要母親活著，我就能每天看天氣預(yù)報，如果晴天，對于我來說，是一個蘋果般的祥和的日子。從母親的身體中我感受到了人間的美意，母親的身體溫暖，對于我來說，就是人間的溫度。（2024年10月2日《新民晚報》，有刪改）1．【陽光里的母親】本文是一篇寫人敘事的散文，“太陽”(陽光)是全文的線索，順著作家的筆觸，我們讀到了許多溫馨感人的場景，試為每一個場景擬一個小標題。陽光下，父親坐在藤椅上看報——①

——母親接受了我買的拐杖——②

——③

——陽光下的母親像個孩子。2．【陽光里的父親】本文語言樸素平實，字里行間飽含深情，細讀劃直線的句子，分析體會其表達效果。3．【陽光里的感悟】作者在記敘往事的同時，穿插了議論性的語句，請理解波浪線線句子的含義并體會其作用。4．【陽光里的溫情】本文與朱自清的《背影》都表達了對父母的深情，試從選材角度分析兩篇文章有何不同之處，并分析這樣選材對主題表達有何影響？二、閱讀《梅嶺之戀》，回答下列問題。梅嶺之戀①想念梅嶺已久。②最早的想念，始于50多年前的中學(xué)時代，讀過了陳毅的《梅嶺三章》后。梅嶺，便幻化成我向往的意象。梅嶺古道，特別是梅嶺關(guān)樓那面巨石上雕刻的“梅嶺”兩個紅色大字，如一面旌旗，常會浮現(xiàn)在眼前，隨風(fēng)獵獵飄動。③四年前，我曾經(jīng)由梅嶺山腳隧道去江西。只見隧道這邊密布陰云，風(fēng)雨大作，隧道另一端卻陽光燦爛，仿佛什么都沒有發(fā)生。此刻我腦中不禁浮現(xiàn)一句古詩：八面風(fēng)來山鎮(zhèn)定。梅嶺閱盡春秋，淡然自若。④今年初冬，我終于登上了梅嶺。山間陰云四合，嶺南漫山草木的綠色，顯得格外深沉濃郁，不似江南煙雨中的草木那般水嫩輕浮。梅嶺是一部大書，而非一首小詩。登梅嶺，不像登別處的山，你不是來游玩觀賞風(fēng)景的，而是來參拜歷史和英雄的。⑤出現(xiàn)在眼前的古道，讓我一步跌入前朝——那種鵝卵石鋪就的斑駁古道，雖然經(jīng)過了整修，卻依然存有古跡古風(fēng)，千年風(fēng)雨的侵襲所留下的悠久歲月的皺褶，是歷史鐫刻下的印跡。這條蜿蜒向上的古道，仿佛可以一直通向天上，也可以通向歷史的深處。這條古道，如一部宏大的樂章，樂章中的華彩部分，就是梅嶺的關(guān)樓。⑥慢慢地爬，不要急著一下子就看到關(guān)樓。心里忽然有點兒像晚年的音樂家柏遼茲，千里迢迢趕去見年輕時的戀人一般，雖然明知她已經(jīng)蒼老，卻依然心里充滿激動，充滿期待，按捺不住急迫的心情，卻不由得放慢了腳步。在幽幽古道中前行，仿若在歷史長河中穿行，梅嶺的英雄走入腦海。⑦梅嶺英雄，最早的一位要數(shù)唐代的張九齡。如果不是他向唐玄宗諫言開鑿梅嶺古道，我們便不會有這樣的機會與歷史邂逅。位于大庾嶺的梅嶺，界分廣東和江西，它海拔不高，卻地勢險峻，以那時的條件開鑿這樣一條山道，可以想象有多么艱難。清代詩人杭世駿曾寫下這樣的詩句：“荒祠一拜張丞相，疏鑿真能邁禹功?！碑斈昃褪且驗檫@條古道，南北交通才得以連接，可謂“沉沉一線穿南北”。⑧蘇東坡也應(yīng)該算作梅嶺的一位英雄。他當年一路被貶，就是過梅嶺到惠州的。后來他又貶至海南，十幾年后，好不容易等到大赦，又是要過梅嶺回到中原的。盡管來時明明知道“問翁大庾嶺頭住，曾見南遷幾人回”，卻依然為梅嶺留下明艷照人的詩句：不趁青梅嘗煮酒，要看紅雨煮黃梅。蘇東坡算是一位悲劇式的英雄。⑨對于我，梅嶺英雄的代言，是陳毅。他為梅嶺留下的《梅嶺三章》，可以說是前無古人后無來者的絕唱。那時陳毅在這里打游擊，被圍20余天，寫下了這三首絕命詩，表明自己獻身革命的決心——當年的陳毅，才只有36歲。他的詩寫得確實好，尤其是第二首：“南國烽煙正十年，此頭須向國門懸。后死諸君多努力，捷報飛來當紙錢?！边€是中學(xué)生的我讀得熱血沸騰，覺得只有這樣的詩才配得上這樣的山，覺得這樣的山才配得上這樣的詩，這樣的山真的是英雄的山。⑩走到半山腰，我看到一塊巨石上刻著《梅嶺三章》，用的是陳毅的手書。面對這巨大的詩碑，我站立良久，仿佛看到年輕時的自己。慚愧的是如今的我已兩鬢斑白，舊日的熱血情懷與昂揚詩情還剩下多少呢？不僅是我自己，后死諸君，是否還在一往無前的那樣“多努力”？我想起了放翁的詩句：“氣節(jié)陵夷誰獨立，文章衰壞正橫流?！鳖D時心羞面澀。?終于爬到了山頂，梅嶺關(guān)樓就在眼前，那么熟悉，又那么陌生；那么親切，又那么肅然。關(guān)樓是用一塊塊巨大的巖石壘成的，漫長時光的剝蝕和打磨，使之光滑如鏡，呈現(xiàn)出沉穩(wěn)的蒼黑色。有的石縫里長出青苔，濕潤而清新。抬頭仰望，天色陰沉，山色蓊郁，幽深莫測。往下望去，古道沉默，靜若處子，又好像隨時可以動如脫兔，騰空躍起。關(guān)樓南面的門額上有“嶺南第一關(guān)”，兩旁有對聯(lián)：“梅止行人渴，關(guān)防暴客來”。關(guān)樓北面門額上的“南粵雄關(guān)”，特別是巨石上雕刻的“梅嶺”兩個紅色大字，光彩照人。這一切，我中學(xué)時代在畫片上都見過，如今它們真的呈現(xiàn)在眼前時，我的青春記憶一下子復(fù)活了。?遺憾的是，古道兩旁的梅花沒有盛開，但是轉(zhuǎn)念一想，沒有漫山梅花盛開的鮮艷色彩，還多了一點歷史積淀下來的底色。也正因此，沉郁的山色能和蒼黑色的關(guān)樓融為一體，連“梅嶺”那兩個紅色大字，也愈發(fā)顯得奪目……（有刪改）1．行走于梅嶺古道，作者想起了對梅嶺有重要意義的英雄人物。請閱讀第⑦~⑨段，說說他們有哪些與梅嶺相關(guān)的英雄事跡。2．作者認為“梅嶺是一部大書，而非一首小詩”。閱讀全文，說說你對“大書”有哪些理解。3．請摘抄第⑤段中描寫梅嶺古道的修辭句，并結(jié)合文章內(nèi)容簡要品析。4．學(xué)校文學(xué)社編寫的散文集有下面三個專題，本文歸入哪個專題最適合？請結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)勀愕睦斫?。[甲]且行且思[乙]尋夢之旅[丙]歷史記憶三、閱讀文章，回答下列問題。大槐樹的見證①久聞河北省河間市齊會村有棵大槐樹，今天我終于站在了它的樹蔭下。這是一棵歷經(jīng)700多年風(fēng)雨，仍枝繁葉茂、生意盎然的大槐樹。這是一棵被日本侵略者的炮彈攔腰炸斷，本已枯死，又奇跡般再生的國槐。它見證了抗日戰(zhàn)爭期間冀中地區(qū)最為激烈的一場戰(zhàn)役。②在賀龍、關(guān)向應(yīng)所率八路軍120師連續(xù)粉碎日軍三次圍攻后，1939年4月23日上午9時，敵人又在炮火掩護下對齊會村發(fā)起了攻擊。進村的道路上有一座小橋，小橋失守后，村中央最高處的大槐樹就暴露在敵人的火力網(wǎng)前。我們的戰(zhàn)士隱蔽在大槐樹后向敵人射擊，敵人的輕重武器也一起射向大槐樹。樹上留下無數(shù)彈痕，一顆炮彈正好打在樹干上，大槐樹被攔腰炸斷。一個個八路軍戰(zhàn)士把鮮血灑在大槐樹下，但他們毫不畏懼，經(jīng)過浴血奮戰(zhàn)，來犯之敵大部分被殲滅。此次戰(zhàn)役沉重打擊了日軍的囂張氣焰。大槐樹見證了八路軍的英雄氣概，也見證了我們的勝利。③大槐樹還見證了一個外國人如何“把中國人民的解放事業(yè)當作他自己的事業(yè)”，他就是白求恩同志。戰(zhàn)斗打響后，白求恩將“戰(zhàn)地手術(shù)室”設(shè)在大槐樹前線附近的真武廟里。炮彈接二連三在手術(shù)室周邊爆炸，盤子里的手術(shù)器械被震得亂響，廟門口掛著的白布門簾也被炮火燒著了，白求恩仍鎮(zhèn)定地做著手術(shù)。齊會殲滅戰(zhàn)打了三天三夜，白求恩連續(xù)工作了69個小時，救治了115名傷員。今天，小小的真武廟已成為紅色教育紀念地。④大槐樹見證的不僅有炮火硝煙，還有人間正道。⑤在齊會戰(zhàn)役八路軍參戰(zhàn)部隊名單中，赫然寫有獨立第二旅旅長魏大光的名字。盧溝橋事變后，冀中地區(qū)出現(xiàn)了這樣的情狀：有的拉起三五千人的隊伍，有的拉起三五百人的隊伍，有的只湊了三五個人也自稱“司令”。魏大光就是這時期涌現(xiàn)的“司令”，但他一心一意跟定共產(chǎn)黨，參加了齊會戰(zhàn)役，身先士卒，大槐樹目睹了他英勇的身姿。不久后他在與日寇作戰(zhàn)時壯烈犧牲，年僅28歲。而與他同時期的那些“司令”們，有的卻當了漢奸，最終受到人民的懲罰。百年以來，中國大浪淘沙的歷史有一個規(guī)律：跟定共產(chǎn)黨，就走上了光明的道路。大槐樹見證了這一規(guī)律。⑥大槐樹被日寇炸斷之后，第二年未見發(fā)芽，誰知轉(zhuǎn)年它竟從根部萌發(fā)了新的枝條。仿佛是要見證我們的民族從災(zāi)難走向復(fù)興，它又長成了一棵枝繁葉茂的大樹！當年村中敵我雙方反復(fù)爭奪的小橋附近，如今建起了齊會戰(zhàn)役紀念碑。整潔的廣場，漂亮的二層村舍，享受著新時代和平生活的村民們，他們正忙碌地建設(shè)著自己的家鄉(xiāng)。80多年前長眠地下的先烈們，不就是為了今天的幸福生活嗎？⑦我撫摸著大槐樹蒼勁的樹干，心中對先烈們說：大槐樹作證，今天的齊會如你們所愿，今日的中國如你們所愿?。ㄟx自《光明日報》，有改動）1．本文題目為“大槐樹的見證”，大槐樹都“見證”了什么？根據(jù)全文分條概括。2．第③段畫線句子有什么妙處？請簡要賞析。炮彈接二連三在手術(shù)室周邊爆炸，盤子里的手術(shù)器械被震得亂響，廟門口掛著的白布門簾也被炮火燒著了，白求恩仍鎮(zhèn)定地做著手術(shù)。3．結(jié)合文意，談?wù)勀銓Α皣薄钡睦斫狻?．讀完本文，請你在“網(wǎng)上祭英烈”平臺留言，與同學(xué)共勉。四、閱讀下面的文字，完成各題描花的日子①這里一年四季都有讓人高興的事兒。春天花多鳥多蝴蝶多，特別是滿海灘的洋槐花，密得像小山。夏天去海里游泳，進河逮魚。秋天各種果子都熟了，園藝場里看果子的人和我們結(jié)了仇，是最有意思的日子。冬天冷死了，滴水成冰，大雪一下三天三夜，所有的路都封了。②出不了門，一家人要圍在一起。③母親和外祖母要描花了。她們每年都在這個季節(jié)里做這個，這肯定是她們最高興的時候。我發(fā)現(xiàn)父親也很高興，他讓她們安心描花，余下的事情自己全包攬下來。平時這些事他是不做的，比如喂雞等。他招呼我?guī)湘€頭和鐵鍬去屋后，費力地刨開凍土，挖出一些黑乎乎的木炭——這是春夏準備好的，只為了這個冬天。③父親點好炭盆，又將一張白木桌搬到暖烘烘的炕上。貓在角落里睡了香甜的一覺，開始了沒完沒了的思考。外面天寒地凍，屋里這么暖和。這本身就是讓人高興、幸福的事。⑤母親和外祖母準備做她們最愿做的事：描花。她們從柜子里找出幾張雪白的宣紙，又將五顏六色的墨搬出來。我和父親站在一邊，插不上手。過了一會兒，母親讓我研墨。這墨散發(fā)出一種奇怪的香氣。⑥外祖母把紙鋪在木桌上，紙下還墊了一塊舊毯子。她先在上面描出一截彎曲的、粗糙的樹枝，然后就笑吟吟地看著母親。母親蘸了紅顏色的墨，在枯枝上畫出一朵朵梅花。父親說：“好?！雹吣赣H鼓勵父親畫畫看，父親就畫出了黑色的、長長的葉子，像韭菜或馬蘭草的葉片。外祖母過來端詳了一會兒，說：“不像，不過起手這樣也算不錯了?！彼舆^父親的筆，只幾下就畫出了一蓬葉子，又在中間用淡墨添上幾簇花苞——我也看出來了，是蘭草。我真佩服外祖母。⑧我也想畫，不過不畫草和花，那太難了。我畫貓。貓臉并不難畫，圓臉，兩只耳朵，兩撇胡子?？墒俏液透赣H一樣笨，也畫得不像。父親說：“這可能是女人干的活兒?！雹嵴惶?，母親和外祖母都在畫。她們除了畫梅花和蘭草，還畫了竹子。父親一邊看一邊評論，把他認為最好的挑出來。他說：“這是你外祖父在世時教她們的，他不喜歡她倆出門，就說在屋里畫畫吧?？上缃裉α恕颐磕甓紓湎伦詈玫牧咎?。”⑩貓一直沒有挪窩，它思考了一會兒，便站起來研究這些畫了。它在每一張畫前都看了看，打了個哈欠。可惜它趁我們不注意的時候踩到了紅顏色的墨上，然后又踩到了紙上。父親趕緊把它抱開，但已經(jīng)晚了，紙上還是留下了一個個紅色的爪印。父親心疼那張紙，不停地嘆氣。?外祖母看了一會兒紅色爪印，突然拿起筆，在一旁畫起了樹枝。母親把爪印稍稍描了描，又添上幾朵，一大幅梅花竟然成了！我高興極了，我和父親都沒想到這一點：有著五瓣的紅色貓爪印本來就像梅花嘛！?就這樣，貓和母親、外祖母一起，畫了一幅最好的梅花。1．請梳理文章內(nèi)容，并在下面的橫線上補充合適的片段。描花前準備→①

→②

→“我”畫貓→③

2．結(jié)合語境，按要求賞析下面的句子。(1)秋天各種果子都熟了，園藝場里看果子的人和我們結(jié)了仇，是最有意思的日子。(揣摩加粗詞“結(jié)了仇”在文中的意思。)（2）貓一直沒有挪窩，它思考了一會兒，便站起來研究這些畫了。它在每一張畫前都看了看，打了個哈欠。（從修辭的角度賞析）3．通讀全文，請結(jié)合文章內(nèi)容分析外祖母的形象。4．說說文章以“描花的日子”作為標題的作用。5．閱讀以下兩則材料，結(jié)合本文內(nèi)容，談?wù)勀銓π腋５恼J識。材料一：生活是由一件件的瑣碎之事連綴而成的，這根線上的點點滴滴都是幸福的紐扣。材料二：據(jù)調(diào)查，在表示自己生活不幸福的人群中，72%的人將自己的大部分時間花費在上網(wǎng)、玩手機上。五、閱讀下面的文字，回答問題。喜鵲的冬日郭宗忠①比起秋天，冬日的喜鵲幾乎瘦了一圈，但是，能在寒冽饑餓的冬天里活著，實屬幸運。②在冬天，稻田已經(jīng)不知道被鳥兒翻過了多少遍，想找到一粒飽滿的稻粒幾乎不可能，它們只能食用一些癟了的稻殼和草籽果腹。自然，在果實累累的秋天時吃得一身滾圓的肉膘，逐漸被消耗得只剩下一個瘦小的身軀。③秋天時，它們連飛都顯得困難，幾乎是貼著湖面，從稻田飛到對面的樹林里的。而冬天的喜鵲，它們輕飄飄的，似乎一點風(fēng)就能把它們卷到高空中，它們不用過多地扇動翅膀，僅靠著滑翔，就能飛得很高很遠。有許多次，我仰望著高空中滑翔著的喜鵲，還以為那是高飛的鷹隼。④喜鵲不像松鼠、老鼠等動物一樣儲藏過冬的糧食，所以，在冬天，即使下再大的雪，喜鵲們也得出門去找果腹的食物。還沒有被雪徹底覆蓋的樹枝上的野果，包括海棠果、野山棗等，被凍得堅硬或者干得像硬核，能找到幾個，它們也會使出渾身解數(shù)，耐心地用尖銳的喙擊打，直到啄開硬皮，然后小心仔細地啄食帶著冰碴的果肉。⑤金銀忍冬的小紅果，即使干到只有高粱粒一樣大小，也是難得的美味。沒有食物的時候，喜鵲就去被樹冠擋住雪的松樹、柏樹下，看看能否僥幸覓得幾粒松子或者柏樹籽，很多時候都無功而返。⑥樹木蕭條，大地銀白，鳥兒的生存何其艱難。我常常在雪地里看到死去的喜鵲，它們的羽毛散亂，失去了空靈飛翔的夢想。但是，即使是在死亡之后，它們的羽毛還是保持著夢幻一樣的色彩，藍色、紫色、白色、淺綠色，都是那樣讓人神魂顛倒。在死亡的喜鵲面前，我都想拔下幾根曾經(jīng)只能仰視的羽毛，帶回家夾在書頁中，或者插在筆筒里，給我一個飛翔夢想的陪伴?？墒?，我做不到，即使喜鵲沒有了一點兒氣息，也是那樣高貴，有著一種冷峻的孤傲和不容侵犯的尊嚴。⑦在冬天，喜鵲的叫聲也變得輕緩，不再是春天求偶時的高亢，夏天養(yǎng)兒育女時操心勞肺的嘶啞，秋天滿腹野果谷物時的長調(diào)。在冬天，它們不是高飛就是貼著地面，高飛也許是為了看看哪里的樹上還有鮮艷的紅果，低飛是為了看清落在地上的干果。在冬天，對于喜鵲來說，生存是第一位的。被寒風(fēng)吹得散亂的鵲巢它們也無暇修補，只能等著春風(fēng)吹拂的時候，再建造愛巢。⑧在寒風(fēng)里，我看見兩只喜鵲在樹枝上破落的鵲巢中度過寒夜，它們還是依戀著老巢的家；我發(fā)現(xiàn)，喜鵲的確是有情結(jié)的鳥兒，即使那棵建筑鵲巢的大樹被伐掉長達20年，它們也不離開故地，而是每天夜晚在故地新生的小樹枝條上棲身。特別是落葉之后，你每天都能看到它們孤獨的身影，在寒風(fēng)里搖擺不已，在飛雪里積滿一身雪花，而依然保持著對老家的依戀。⑨人也是一樣吧，沒有比消失了的老家更讓人心疼的了。然而，當人在為了生存不得不離開老家時，他只能把老家建筑在心里，讓它跟隨自己到處漂泊，一輩子擺脫不了懷鄉(xiāng)病。而喜鵲，卻不會離開自己的老家，哪怕僅剩下一根樹枝，也篤定祖先筑巢的地方，不離不棄，終生相守。（選自《北京日報》，有刪改）1．在作者筆下，秋、冬兩季的喜鵲有不同的特點。默讀文章，直接摘錄或用自己的話概括相關(guān)內(nèi)容，填寫下表。秋天的喜鵲冬天的喜鵲外形（1）瘦小的身軀飛行連飛都顯得困難，幾乎是貼著湖面（2）叫聲（3）輕緩覓食地稻田（4）2．文章表達了作者的哪些情感？請簡要概括。3．結(jié)合文章的具體內(nèi)容，簡要分析喜鵲具有哪些性格特點。4．下列有關(guān)本文的理解與分析，不正確的一項是()A.文章一開篇就交代了喜鵲在冬日的處境，在文中起到了總領(lǐng)全篇的作用。B.第③段中的加粗字“貼”“卷”，寫出了喜鵲秋天和冬天兩種不同的狀態(tài)。C.第⑥段寫“我”想拔下幾根喜鵲的羽毛，是因為“我”覺得喜鵲的羽毛有著夢幻般的色彩。D.第⑧段的“長達20年”說明了時間之長，表現(xiàn)了喜鵲對故地的依戀。六、閱讀下面的文字，回答問題。文人與貓簡默①去臨清的頭天傍晚，豆包不見了。②豆包是一只布偶貓，它喜歡黏人，黏如盤中豆包。我第一次與它照面，便被它黏上了，我脫口叫它豆包。③吃飯前，我拎了一袋垃圾開門放在門口，豆包像一道白色閃電，在門關(guān)上的一剎那，嗖地躥了出去?？尚Φ氖?，我竟然毫無察覺。妻子開門進來，豆包平常總是一個箭步?jīng)_到門口，迎接主人，而此時卻不見它的蹤影。我遍尋它愛待的角落無著；妻子不相信地又到處找了一遍，仍然沒找到。我絕望地擰開門，沖著樓梯，豆包豆包地喚了幾聲，它仿佛從天而降，自樓上一溜煙兒地沖入屋內(nèi)。④豆包的失而復(fù)回，讓我第二天心無牽掛地來到臨清。第一次知道臨清，是因為獅貓，這也是我第一次聽說世上有貓姓獅。那時候，我在黔南山區(qū)沙包堡鎮(zhèn)上，喜歡滿地撿煙標，一張張地展平后，折疊成窄窄的長條形，與小伙伴們在水泥地上打著玩。其中有一種獅貓煙標，印著“國營臨清卷煙廠出品”，于是我便記下了臨清。其實我與臨清還另有緣分：千年大運河自源頭，經(jīng)臨清，流過我現(xiàn)在居住的城市，可以說我的這趟臨清之行是溯河向上，尋源覓蹤。從家中的豆包到隱匿于臨清各個角落的獅貓，我說我是因為與獅貓的緣分而來到臨清的，同時又是從中年的下游溯河追尋我的童年。⑤同行的作家張煒老師是狂熱的吸貓人，他精心養(yǎng)了一只名喚融融的布偶貓，并以自己與融融相處相知的經(jīng)歷創(chuàng)作了小說《愛的川流不息》，打動了無數(shù)讀者。后來，他發(fā)給我?guī)讖埲谌诘恼掌?，融融的憨態(tài)和萌樣惹我憐愛，我也發(fā)他幾張豆包的照片，他回復(fù)可愛。兩只貓攜著川流不息的愛，一下子拉近了兩顆愛貓的心靈。⑥我想起多年前去探望冰心先生，先生臨窗端坐，在讀《莊子》。那只喚作阿咪的大白貓溫順地偎依在先生身旁，一動不動地盯著她，仿佛是她忠貞不渝的戀人，這便是文人與貓和諧共處的生動情景。在臨清季羨林先生的紀念館中，我也看見了相同的一幕：先生端坐案前，案上擺滿各種書和稿紙，一只大白貓努力探直身子，眼睛炯炯有神地正視前方，頭朝書案，一條腿壓著稿紙，尾巴搭在先生頭上，先生蜷起右胳膊支撐著白貓的身體。即使是先生仰靠在藤椅上睡著了，也少不了貓的身影，依然是這只大白貓，還有一只貍貓，它們一呼一應(yīng)，白貓趴向先生胳膊，貍貓臥在先生腿上，各朝各的方向與先生同睡。而先生雙手輕放在藤椅的扶手間，向內(nèi)圈成搖籃，將它倆攬入懷中。好一幅《三睡圖》！這倆貓大概就是先生筆下的咪咪和虎子，此刻，它倆親昵地陪伴著先生。我不知道季羨林先生的咪咪最后的歸宿，但冰心先生的阿咪相伴先生走到人生盡頭后，也追隨先生的背影走了，繼續(xù)與先生在另一個世界長相廝守。在冰心文學(xué)館中，阿咪被制作成標本擺放在書桌一角，這是它最愛待的位置，也是它與先生相依相伴的全部世界。⑦在臨清，我聽朋友講著有關(guān)獅貓的趣聞軼事，卻沒看過一只活蹦亂跳的獅貓。我想，不是它離我太遠，我感覺它就在我的身邊，在我的左鄰右舍的家中，隔著門窗和圍墻，我能夠聽見它發(fā)出的呼嚕呼嚕的聲音，也能夠捕捉到它隱隱約約的氣息。⑧寫到這兒，豆包調(diào)皮地躍上了我的書桌，躺在電腦鍵盤上，不肯起身了。它以這種撒嬌的方式責怪我光顧著沉浸在自己一個人的世界里，冷淡和忽略了它。每一只貓都是一個世界，它們的一舉一動、一顰一笑都洋溢著可愛。直至有一天，我驚奇地發(fā)現(xiàn)，不知不覺地，它們已經(jīng)成了我的親人，或者說是我家的一分子。它們教會了我許多，漸漸地，我被歲月磨礪得堅硬和世故的心，重新像堅冰被春風(fēng)吹化了，我的記憶也變得溫柔起來。（選自《光明日報》，有刪改）1．選文中的貓性情和情態(tài)各異。請參照示例，摘錄文中的詞語將下面表格填寫完整。貓性情和情態(tài)豆包（1）融融憨態(tài)、萌樣阿咪（2）咪咪和虎子（3）2．結(jié)合語境，理解第⑤段畫線句子中加粗詞語的含義。3．閱讀選文第⑥段畫線句子，從描寫角度賞析其語言特色。4．文中多次提到文人與貓和諧共處的場景，如冰心先生、季羨林先生與貓相伴。請結(jié)合文本，探究文人與貓之間這種特殊關(guān)系產(chǎn)生的原因。5．在鄭振鐸的《貓》中，作者通過對貓的描寫表達了自己的情感。本文作者對貓也有著深厚情感。請對比兩篇文章中作者情感表達的異同，并結(jié)合兩位作者對貓的態(tài)度談?wù)勀愕膯l(fā)。七、閱讀下面這篇文章，完成下面小題。①5月，文森特的生活變得支離破碎，他絕望地打算摒棄昔日生活的所有痕跡。提奧一直鼓勵文森特畫畫。提奧力勸文森特繼續(xù)把繪畫當作一門“手藝”，使他重新融入社會。提奧甚至建議，萬不得已，文森特也可以賣掉他的地圖、素描和水彩來維持生計。②一開始，文森特拒絕了這個建議。他回憶：“我認為這很不實際，選擇置之不理?！倍F(xiàn)在相比去年夏天，這個主意似乎顯得更加誘人。文森特開始表現(xiàn)得很積極，通常都畫到深夜。事實上，那時的文森特已經(jīng)售出了一些素描，這已經(jīng)足夠燃起他的雄心壯志。③數(shù)月來，文森特在繪畫中還發(fā)現(xiàn)了新的樂趣。在外只得到羞辱和嘲弄的他終于可以帶上素描簿，不受干擾地畫畫。“他畫下了拾煤的女人，”當?shù)厝诉@樣回憶，“但沒人把它們當回事。”對于一個害怕與人接觸，又渴望與他人交往的人來說，沒有什么比靜靜地觀察形形色色的人物更令人愉快的了。④原來只是打發(fā)時間的繪畫開始滿足文森特更深層次的需求。牧師事業(yè)的潰敗讓藝術(shù)成為回應(yīng)生活召喚的唯一途徑。繪畫能延續(xù)文森特對“內(nèi)心及精神之美的至高追求”。⑤在新使命的感召下，驚人的想象力引領(lǐng)文森特回到了黑鄉(xiāng)，改變了他的生活，讓他獲得了新生。當提奧在信中提到許多法國畫家在坐落于巴黎南部巴比松村獲得靈感時，沒過多久兄弟倆便飽含景仰之情拜訪了偉大的巴比松畫家布萊頓。⑥在那個蕭索的冬天，新生的激情和咬牙告別過去的決心，激勵著文森特為新的召喚傾注全部心血。在奎斯梅的小屋里，他急著向提奧和其他人索取繪畫教程。他尤其渴望學(xué)習(xí)查爾斯。巴爾格的人像繪畫家庭學(xué)習(xí)課程，想要《木炭畫練習(xí)》《繪畫教程》和阿曼德?？ㄋ_格尼的《繪畫入門指導(dǎo)》，以及類似的透視畫指南。文森特一頁頁、一遍遍如饑似渴地反復(fù)閱讀。完成了《木炭畫練習(xí)》的學(xué)習(xí)，他馬上報告說：“我把60頁統(tǒng)統(tǒng)學(xué)完了。從早到晚幾乎花了我整整兩周，讓我的鉛筆忙個不停?！雹呶纳嘏c房東的孩子們同住二樓的房間，他蹲在一張折凳上，貓著腰，駝著背，把素描簿架在膝蓋上，大幅臨摹的畫就支在他面前，他一直畫到熄燈為止。僅僅兩周，他就報告說完成了120幅作品。他告訴提奧，有“一團火”在他心中燃燒。要讓那團火生生不息，他需要的不僅僅是練習(xí)。除了米勒的代表作《一天中的四小時》和《地里的勞作者》，已經(jīng)在墻上掛了許多年。他此后還會繼續(xù)臨摹那些作品。起初，他不厭其煩地臨摹教科書，只看一些米勒、布萊頓等大師級人物的作品。他堅持認為：“這些都是我想學(xué)習(xí)的?！钡芸?，他開始想看風(fēng)景畫。黃金時代的大師都是他渴望學(xué)習(xí)的對象。⑧文森特都無法抑制想要離開他那個擁擠的“畫室”，出門尋找屬于自己的意象的原始沖動。他開始在鎮(zhèn)子里徘徊，描了不少肖像和插圖：扛了一麻袋煤的女人、收獲了土豆的一家子、吃草的奶牛。他甚至說服一些當?shù)厝耍斔哪Ｌ?。他把家搬到了礦場入口，像涂鴉的孩童一般草草記錄下所見所聞。他向提奧坦言：“我總想把去礦井的礦工繪成大幅的畫作?！憋柡瑹崆楹拖Ｍ奈纳匾槐橛忠槐榈孛枥L同一個場景?！拔乙呀?jīng)畫過五次播種者，”他在9月寫道，“但我還會再畫，我對播種者的形象實在太著迷了?！眲?chuàng)作風(fēng)景畫和人像畫能源源不斷給他新生的力量，去觸及他最為珍視的情感。⑨1880年10月，成為藝術(shù)家才兩個月，文森特便離開了博里納日。他從蒙斯的火車站出發(fā)去布魯塞爾。他需要一個更好的畫室，需要與其他畫家為伍，他要“畫些好畫”，他需要“多看些好東西”。努力作畫支撐著他度過了英格蘭、阿姆斯特丹、布魯塞爾和博里納日的艱難歲月。⑩而現(xiàn)在，這樣的工作卻似乎永遠不可能讓文森特獲得藝術(shù)上的成功。其間，他的繪畫鮮有進展，事業(yè)好像成了個爛攤子，叫人一籌莫展。文森特個性散漫，耐心寥寥，他變得惱怒發(fā)狂，且對失敗憂心忡忡，他開始對超負荷的工作量充滿了無盡的抱怨。但他不斷給自己設(shè)立提高畫技的各種計劃，繼續(xù)苦練基本功。對埋頭工作就能重獲新生的信仰，他稱之為“讓自己忙起來”。文森特一面毫不留情地自我批評，一面又不禁被無窮的希望感召向前。9月，文森特在提奧的邀請之下來到巴黎。?最終，文森特憑著驚人的想象力找到了“本真”。文森特對提奧說：“我的內(nèi)心從未改變……對于我所堅持、信仰和熱愛的，我依然一味地堅持、信仰和熱愛。獲得安寧與撫慰依然是終極目的，尋求真理還是終極途徑，傷痛也依然是獲得救贖的終極情感。”他抑揚頓挫地講述眼前的挑戰(zhàn)和新生。（節(jié)選自《文森特傳》，有刪改）1．小啟繪制了文森特藝術(shù)追求的軌跡圖，請你補全內(nèi)容。2．閱讀傳記后，小啟和小東探討交流了傳記的寫作方法，請完成下列問題。（1）請從人物描寫的角度說說文章第⑦段劃線句的表達效果。（2）茨威格在《列夫·托爾斯泰》一文中極力描寫托爾斯泰平凡甚至“粗劣”的長相，本文第⑩段也有對梵高的“惱怒發(fā)狂”的描寫，這是否會削弱傳主的形象，你能結(jié)合兩文分析一下嗎？3．小啟給本節(jié)選文擬了個標題“《新生》”，小東瘋狂點贊，為什么？4．閱讀了文章，小啟聯(lián)系生活實際，就自己獲得的人生啟迪寫了一段留言，請幫忙完成。(不少于50字)八、閱讀下文，完成以下小題?！皫洸拧编嚰谙娶?950年8月20日，鄧稼先以《氚核的光致蛻變》一文，獲得博士學(xué)位，這一年，他26歲。如此勤奮、聰慧的學(xué)生，導(dǎo)師德爾哈爾教授十分欣賞，有意帶他去英國繼續(xù)深入研究。那里平臺更大，前景會更廣闊。但他沒有片刻猶豫，婉拒了導(dǎo)師的好意。拿到學(xué)位的第九天，鄧稼先就登上了回國的輪船。②東方，有他的父母和愛人；東方，還有一個嶄新的中國。③1958年8月的一天，鄧稼先來到了錢三強的辦公室，“國家要放一個‘大炮仗’，調(diào)你去做這項工作，怎樣？”鄧稼先沒有猶豫，義無反顧地同意了?；氐郊?，鄧稼先只對妻子說了兩段話：“我今后恐怕照顧不了這個家了，這些全靠你了?！薄拔业纳鼜拇司瞳I給未來的工作了，做好了這件事，生命就有意義，就是為它死了也值得。”④良好的家教，豐富的學(xué)識，造就了鄧稼先溫文爾雅、為人隨和、性情恬淡。1958年7月13日，北京成立核武器研究所，設(shè)立兩個研究室：一室是理論研究室，二室是實驗研究室。因為原子彈研制工作的保密范圍太大，做什么，不能說；在哪里，不能說；和誰一起工作，不能說。這使得鄧稼先與朋友交流的話題，劃到了最小的范圍，活潑開朗的鄧稼先開始變得沉默寡言。久而久之，鄧稼先的性格，朝著自己所不喜歡的孤獨沉悶的方向發(fā)展。⑤鄧稼先的沉默，也源自肩上的責任和壓力。向“蘇聯(lián)老大哥”還沒學(xué)上一年，1959年6月，中蘇關(guān)系就徹底破裂了。中國人只能靠自己的力量發(fā)展核武器，而這，相當于從零起步，談何容易呢？鄧稼先苦苦思索，終于撥云見日，選定了原子彈理論設(shè)計的三個主攻方向，鄧稼先全面領(lǐng)導(dǎo)著三個組，隨時參與小組討論，他成為我國第一顆原子彈的理論設(shè)計負責人。1964年10月16日15時，新疆羅布泊核試驗場，隨著“3、2、1”的倒計時報出，爆心區(qū)一股強烈的閃光之后，便是驚天動地的巨響。接著巨大火球轉(zhuǎn)為蘑菇云沖天而起，沖擊波如排山倒海向效應(yīng)區(qū)沖去，中國第一顆原子彈爆炸成功了?、捱@是鄧稼先為國家搞的第一個“大炮仗”，既是鄧稼先不辱使命的一份交代，也是他寫給家人的一封萬言家書，來不及慶功和休整，鄧稼先全身心投入氫彈的研究中去。⑦其實，在1963年9月，鄧稼先領(lǐng)導(dǎo)的研制原子彈的全班人馬，已經(jīng)接到第一顆氫彈的理論設(shè)計任務(wù)，第一顆氫彈的代號就叫做639。原子彈與氫彈有什么區(qū)別和聯(lián)系呢？原子彈是核裂變，氫彈是核聚變。⑧打個比方，點燃香煙要用火柴，點燃氫彈就要用原子彈了。由于鄧稼先及其科研隊伍的不懈努力和艱苦探索，形成了有充分論證根據(jù)的氫彈設(shè)計方案，就是以鄧稼先和于敏姓名命名的“鄧——于理論方案”。⑨為驗證理論，1965年進行了一次核爆實驗，1966年進行了三次，充分證明了理論方案的正確性。于是，第二個“大炮仗”很快就來了，1967年6月17日，中國第一顆氫彈爆炸成功，其威力相當于300萬噸的TNT炸藥，是第一顆原子彈的150倍，從原子彈到氫彈，法國用了8年，美國用了7年，蘇聯(lián)用了4年，而中國只用了2年零8個月！⑩1972年以后，鄧稼先先后擔任了核武器研究院副院長和院長，肩負重任，他不辱使命。雖然官職越來越大，但毫無官氣，也沒有架子。始終平易近人、和藹可親，能得到上至中央領(lǐng)導(dǎo)人的信任，也能得到普通工人的信任，被公認為：“難得的帥才”。1．文章的題目是《“帥才”鄧稼先》，作者從哪些方面表現(xiàn)了鄧稼先的“帥才”？2．文章第④段說“活潑開朗的鄧稼先開始變得沉默寡言”，這種變化的原因是什么？3．文章第⑨段的畫線句運用了什么寫法？有什么作用？4．比較本文第①段內(nèi)容與下面的句子，為兩段文字做一些批注。1948年到1950年赴美國普渡大學(xué)讀理論物理，獲得博士學(xué)位后立即乘船回國。——課文《鄧稼先》統(tǒng)編版（2024）七年級上冊語文期末復(fù)習(xí)：記敘文（散文、傳記）閱讀知識點考點+練習(xí)題·教師版一、核心知識點梳理（一）散文核心知識點1.文體特征：形散神聚，以記敘、描寫為主要表達方式，兼具抒情、議論；主題多圍繞親情、鄉(xiāng)情、人生感悟、自然景物等。2.線索類型：常見線索有實物線索（如《我的父親母親》中的“太陽”“藤椅”）、情感線索（如對親人的思念、對英雄的敬仰）、事件線索（如《描花的日子》中的描花過程）、時間/空間線索（如《梅嶺之戀》的登山歷程）。3.語言特點：樸素平實（如《我的父親母親》）、生動形象（如《喜鵲的冬日》對喜鵲的描寫）、情感濃郁（如《大槐樹的見證》對先烈的緬懷），常通過細節(jié)描寫傳遞真情。（二）傳記核心知識點1.文體特征：以真實人物為描寫對象，兼具真實性與文學(xué)性；圍繞人物生平、關(guān)鍵事件展現(xiàn)人物品質(zhì)。2.描寫重點：人物的核心事跡（如鄧稼先回國研發(fā)核武器、文森特的藝術(shù)追求）、性格特點（如鄧稼先的愛國執(zhí)著、文森特的堅韌）、精神品質(zhì)（如白求恩的國際主義精神）。3.寫作目的：展現(xiàn)人物精神風(fēng)貌，傳遞正能量，給讀者以啟迪。（三）通用核心要素1.人物：分析人物的身份、性格、品質(zhì)（通過言行、神態(tài)、心理、細節(jié)描寫提煉）。2.情節(jié)：梳理事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果，把握文章脈絡(luò)。3.環(huán)境：自然環(huán)境（如季節(jié)、景物）和社會環(huán)境，作用是烘托氣氛、襯托人物、推動情節(jié)。4.主題：文章的中心思想（如親情、愛國、堅守、成長等），需結(jié)合全文內(nèi)容概括。二、常見題型及答題技巧（一）梳理情節(jié)/概括內(nèi)容題題型示例請梳理文章內(nèi)容，補充合適的片段（如《描花的日子》）。大槐樹都“見證”了什么？請根據(jù)全文分條概括（如《大槐樹的見證》）。答題技巧1.定位范圍：根據(jù)題干提示，鎖定相關(guān)段落（如題干問“見證的內(nèi)容”，可找含“見證”的句子及前后段落）。2.提取關(guān)鍵信息：篩選人物、事件、結(jié)果等核心要素，避免遺漏重要情節(jié)。3.規(guī)范表達：用“人+事+結(jié)果”的句式概括，語言簡潔明了。分條概括時，每條內(nèi)容獨立，邏輯清晰（如按時間順序、事件類型劃分）。4.注意事項：概括要全面，不遺漏關(guān)鍵細節(jié)；避免照抄原文，用自己的話提煉。（二）賞析語言題題型示例細讀劃直線的句子，分析體會其表達效果（如《我的父親母親》）。從修辭的角度賞析下面的句子（如《描花的日子》）。答題技巧1.判斷賞析角度：修辭手法：比喻、擬人、排比、對比、夸張等（如“貓思考了一會兒，便站起來研究這些畫了”運用擬人，賦予貓人的情態(tài)）。描寫方法：動作、神態(tài)、語言、細節(jié)、環(huán)境描寫等（如“身穿灰色的確良襯衣，慢慢地將報紙攤開在膝頭”是動作+外貌細節(jié)描寫）。詞語運用：動詞、形容詞、疊詞等（如“貼”“卷”寫出喜鵲不同季節(jié)的飛行狀態(tài)）。2.通用答題模板：手法+解釋（該手法在句中如何體現(xiàn)）+作用（刻畫人物/烘托氣氛/突出主題/增強畫面感等）+情感（作者的情感或人物的情感）。3.具體示例：細節(jié)描寫答題：這句話運用細節(jié)描寫，通過“攤報紙”“拿圓珠筆”“畫痕跡”等動作，生動刻畫了父親看報時的專注形象，流露出作者對父親的思念之情，極具畫面感。修辭答題：這句話運用擬人的修辭手法，將貓人格化，生動形象地寫出了貓被描畫吸引的情態(tài)，為家庭生活增添了情趣，也為后文情節(jié)埋下伏筆。（三）理解句子含義題題型示例理解波浪線句子的含義并體會其作用（如《我的父親母親》）。結(jié)合語境，理解第⑤段畫線句子中加粗詞語的含義（如《文人與貓》）。答題技巧1.表層含義：解釋句子的字面意思（適用于有比喻、象征義的句子）。3.深層含義：結(jié)合上下文、文章主題，分析句子的隱含意思（如哲理、情感、象征義）。聯(lián)系人物經(jīng)歷：如“人生多數(shù)時間，我們所面對的都是無常和虛弱”，結(jié)合母親腿突然虛弱的經(jīng)歷，指人生總有變故與困境，是生活的常態(tài)。聯(lián)系主題：如“大槐樹見證的不僅有炮火硝煙，還有人間正道”，深層指大槐樹見證了跟定共產(chǎn)黨的正確道路。3.作用分析：結(jié)構(gòu)上：承上啟下、為下文鋪墊、總結(jié)全文等。內(nèi)容上：深化主題、點明中心、表達情感等。（四）分析人物形象題題型示例結(jié)合文章內(nèi)容分析外祖母的形象（如《描花的日子》）。文章的題目是《“帥才”鄧稼先》，作者從哪些方面表現(xiàn)了鄧稼先的“帥才”？答題技巧1.提取人物相關(guān)信息：正面描寫：人物的言行、神態(tài)、心理、外貌等。側(cè)面描寫：他人的評價、環(huán)境的烘托、事件的結(jié)果等。2.概括人物品質(zhì)：從具體事件中提煉性格特點（如善良、堅韌、愛國、心靈手巧等），避免空泛。3.規(guī)范表達：先總述人物形象（如“外祖母是一個和藹可親、心靈手巧的人”）。再分點結(jié)合事例分析（“從她巧妙將貓爪印改成梅花可知她心靈手巧；從她鼓勵父親畫畫可知她和藹可親”）。（五）主題探究題題型示例本文與朱自清的《背影》都表達了對父母的深情，試從選材角度分析兩篇文章有何不同之處，并分析這樣選材對主題表達有何影響？（如《我的父親母親》）說說文章以“描花的日子”作為標題的作用（如《描花的日子》）。答題技巧1.概括主題方法：找文眼：文章中反復(fù)出現(xiàn)的詞句、抒情議論句（如《我的父親母親》中“太陽”貫穿全文，凸顯親情溫暖）。結(jié)合情節(jié)：通過核心事件提煉中心思想（如《大槐樹的見證》通過戰(zhàn)役、白求恩事跡，表達愛國與感恩）。2.標題作用答題角度：內(nèi)容上：概括文章主要內(nèi)容（如“描花的日子”概括一家人冬日描花的事）、點明主題（如“新生”體現(xiàn)文森特的藝術(shù)重生）。結(jié)構(gòu)上：作為線索貫穿全文（如“太陽”是《我的父親母親》的線索）。表達效果：吸引讀者興趣、設(shè)置懸念（如“梅嶺之戀”讓人好奇“戀”的是什么）。3.選材與主題關(guān)系答題：先明確兩篇文章的選材特點（如《我的父親母親》選日常小事，《背影》選特定送別場景）。嗎再分析選材如何服務(wù)主題（日常小事體現(xiàn)親情的平淡溫暖，特定場景凸顯父愛的深沉濃烈）。（六）拓展延伸題題型示例讀完本文，請你在“網(wǎng)上祭英烈”平臺留言，與同學(xué)共勉（如《大槐樹的見證》）。結(jié)合本文內(nèi)容，談?wù)勀銓π腋５恼J識（如《描花的日子》）。答題技巧1.緊扣原文：基于文章主題、人物精神作答，不脫離文本空談。2.聯(lián)系實際：結(jié)合自身生活、社會現(xiàn)象、時代背景，體現(xiàn)個性化思考。3.規(guī)范表達：觀點明確（如“我認為幸福藏在平凡的家庭小事中”）。理由充分（結(jié)合原文內(nèi)容+自身經(jīng)歷或認知）。語言得體（如留言要莊重，談感悟要真誠）。4.示例：祭英烈留言：同學(xué)們，先烈們用鮮血換來了今日的和平幸福，我們要銘記他們的英雄事跡，傳承他們的愛國精神，努力學(xué)習(xí)，守護好這片他們用生命捍衛(wèi)的土地！三、復(fù)習(xí)注意事項1.積累答題模板：將不同題型的答題思路、模板牢記于心，避免答題混亂。2.精讀真題例文：結(jié)合文檔中的例文（如《我的父親母親》《大槐樹的見證》），反復(fù)練習(xí)“找線索、析語言、悟主題”，總結(jié)答題規(guī)律。3.關(guān)注細節(jié)描寫：散文和傳記中，細節(jié)描寫是刻畫人物、傳遞情感的關(guān)鍵，復(fù)習(xí)時重點關(guān)注動作、神態(tài)、環(huán)境等細節(jié)的作用。4.規(guī)范答題語言：避免口語化，使用書面語；分點答題時，用①②③標注，邏輯清晰；答題要完整，既答出“是什么”，也答出“為什么”“有什么作用”。5.限時訓(xùn)練：模擬考試場景，限時完成閱讀題，提高答題速度和準確率。典題訓(xùn)練一、閱讀下文，回答問題。我的父親母親海男①城里的中老年人都喜歡曬太陽，是啊，露天庭院中都有藤蔓下的一把把舊藤椅，父親用過的那把舊藤椅還在院子里。有時候，一把藤椅的壽命超過了人本身的年輪。彈指間，父親已經(jīng)過世三十多年了。從前，父親總喜歡將一把藤椅移到單位的院子里，他攤開報紙，那時間父親正值中年。他身穿灰色的確良襯衣，慢慢地將報紙攤開在膝頭。他手里拿著一支藍色圓珠筆，凡被父親看過的報紙，都會留下圓珠筆畫過的痕跡。②坐在藤椅上看報的父親成為了永久的回憶，時光飛逝，那把藤椅被遷往了我的小書房，我坐在藤椅上讀書寫作，仿佛父親并沒有離世：我又聽見了父親移動藤椅的聲音，他不需要太用力，就能讓藤椅尋找到陽光，那冬日午后的陽光，父親從包里掏出一盒火柴，用手指劃火柴棍時，陽光也過來了。③曬著太陽的中老年人們，看上去平靜而滿足。我更喜歡衣物從晾曬桿上鋪平拉直的時刻，一生中總會搬遷幾次住宅，我最注重的是曬衣桿……從少女時代我就跟隨母親將手洗衣物曬在鐵絲上，那時候，鐵絲拴在兩棵樹之間，就是穩(wěn)定的曬衣繩子了。④每次曬過太陽后的衣服，從鐵絲上收回到懷中時，母親便忍不住低頭，這最初是母親的習(xí)慣，那時候，我們的個子，還沒有長到母親的雙肩頭，但看見母親將衣服收到懷中低下頭時，感覺到母親在嗅什么？好奇心上升，母親看著我們說道，太陽曬過的衣服有一種太陽的味道，哦，太陽也有味道嗎？太陽的味道是什么樣的。母親將衣物交給我，又去收床單了。⑤曬著太陽看報紙的父親，已經(jīng)離開我們?nèi)嗄炅恕＿@就是命運吧，母親九十多歲了，她比父親整整多活了三十多年。⑥母親抗拒各種拐杖，而我們卻總是會在旅途中給她帶來拐杖。一次徒步，那是在龍山，我們剛走完了一片樹林，身心已很疲憊，我剛把一根在路上隨便找到的松木拐杖放下，說真的，樹林里有許多天然的手杖，只須稍為修整，就可以撐在手中了。如果不是拐杖的故事，我早就忘卻了這段人生。人，總是邊走邊看，以此讓自己能活出自己的風(fēng)范。母親大約是在八十九歲的那一年用上拐杖的，她之前的拒絕消失了，因為這一年她的腿突然就虛弱了。其實，人生多數(shù)時間，我們所面對的都是無常和虛弱，這才是人生的真實面貌。⑦在山里，我突然看見了一根奇異的手杖，那是一根黃荊木手杖，相隔幾米，我就聞到了黃荊木的芳香。我想把它帶給母親，因為母親年歲已高，之前，盡管母親拒絕手杖，但我知道，這根手杖帶回去，母親會有用處的。果然，幾天以后，我將留有我手紋的黃荊木手杖帶到母親身邊時，她沒有再拒絕，面對歲月，她已經(jīng)開始妥協(xié)，并試著開始撐起了手杖，她說，有了手杖就不害怕頭暈了。⑧母親撐著手杖的歲月開始了，她一生都喜歡太陽。從青年到中年時代，母親每天都奔向太陽，盡管并不是每天都有太陽照耀著通向鄉(xiāng)村的小路。作為農(nóng)民的母親經(jīng)常戴著一頂簆竹編織的寬邊帽子，遮擋夏季的烈日和暴雨。母親在光熱和雨季不斷交織變化的鄉(xiāng)野間走盡了最好的年華。⑨當母親曬著太陽時，她又像父親一樣開始看報紙。母親的眼睛不戴老花鏡，竟然在九十多歲以后，仍然能讀晚報，這是一個讓我欣羨的現(xiàn)象。當我一次次地從晾衣架上收回被太陽曬干的衣服時，總會想起幼童時代，母親在兩棵樹之間拴起來的那根鐵絲。母親每次收衣服時，都會低下頭嗅一嗅衣物上留下的陽光。⑩太陽掠過了母親的白發(fā)和臉上的表情，總覺得母親越來越安靜，在安靜中她像一個孩子。最近，母親有時會混淆很多事情，包括我們的名字，也會遺忘。是的，在漫長的歲月中，我們總要讓身心變得輕盈些，所以上蒼讓我們有遺忘的能力。?感恩，在這個越來越被高科技所籠罩著的時代，我還能看見九十多歲的母親仍在閱讀晚報，父親的習(xí)慣被母親延續(xù)下去。母親已經(jīng)習(xí)慣了早餐以后，坐在臨窗的藤椅上曬著初升的太陽讀報紙。?母親的活著，對于我來說，是一件人生大事。只要母親活著，我就能每天看天氣預(yù)報，如果晴天，對于我來說，是一個蘋果般的祥和的日子。從母親的身體中我感受到了人間的美意，母親的身體溫暖，對于我來說，就是人間的溫度。（2024年10月2日《新民晚報》，有刪改）1．【陽光里的母親】本文是一篇寫人敘事的散文，“太陽”(陽光)是全文的線索，順著作家的筆觸，我們讀到了許多溫馨感人的場景，試為每一個場景擬一個小標題。陽光下，父親坐在藤椅上看報——①

——母親接受了我買的拐杖——②

——③

——陽光下的母親像個孩子。2．【陽光里的父親】本文語言樸素平實，字里行間飽含深情，細讀劃直線的句子，分析體會其表達效果。3．【陽光里的感悟】作者在記敘往事的同時，穿插了議論性的語句，請理解波浪線線句子的含義并體會其作用。4．【陽光里的溫情】本文與朱自清的《背影》都表達了對父母的深情，試從選材角度分析兩篇文章有何不同之處，并分析這樣選材對主題表達有何影響？1．答案：陽光下，母親嗅聞衣物上的陽光味道陽光下，母親撐著手杖看報紙陽光下，母親坐在藤椅上讀晚報2．答案：該句運用細節(jié)描寫，“身穿灰色的確良襯衣”描寫父親的穿著，展現(xiàn)出那個時代的特點；“慢慢地將報紙攤開在膝頭”“拿著一支藍色圓珠筆”“留下圓珠筆畫過的痕跡”等一系列動作描寫，生動細膩地刻畫了父親在陽光下看報時專注、認真的形象，流露出作者對父親深深的懷念之情，讓讀者仿佛能親眼看到父親看報的場景，極具畫面感。3．答案：含義：人生中充滿了不確定性，我們常常會面臨身體的虛弱、生活的變故等。這是生活的常態(tài)，是我們無法回避的真實情況。作用：此句由母親八十九歲突然腿虛弱，開始使用拐杖這件事引發(fā)議論，深化了文章主題，使讀者對人生的無常有更深刻的認識；同時，將母親的經(jīng)歷上升到對人生普遍現(xiàn)象的思考，為下文寫母親在歲月面前的妥協(xié)等內(nèi)容做鋪墊，使文章更具深度和思想性。4．答案：不同之處：《我的父親母親》：選材圍繞父母在陽光下的日常生活片段展開，如父親在陽光下看報、母親嗅聞曬過的衣物、母親撐著手杖曬太陽看報等，這些都是日?，嵥閰s飽含溫情的小事?！侗秤啊罚褐饕x取了父親在火車站為“我”送別的特定場景，聚焦于父親攀爬月臺為“我”買橘子這一具體行為。對主題表達的影響：《我的父親母親》：通過這些日常小事，展現(xiàn)了父母平凡生活中的點滴溫暖，體現(xiàn)出作者對父母深深的眷戀與感恩，以及對親情的珍視，突出了父母對自己的深遠影響?！侗秤啊罚和ㄟ^特定場景中父親艱難攀爬月臺的“背影”這一典型選材，強烈地表現(xiàn)出父親對兒子深沉、無言的愛，這種愛通過這一特定動作被展現(xiàn)得淋漓盡致，更能打動讀者，引發(fā)讀者對父愛的共鳴。二、閱讀《梅嶺之戀》，回答下列問題。梅嶺之戀①想念梅嶺已久。②最早的想念，始于50多年前的中學(xué)時代，讀過了陳毅的《梅嶺三章》后。梅嶺，便幻化成我向往的意象。梅嶺古道，特別是梅嶺關(guān)樓那面巨石上雕刻的“梅嶺”兩個紅色大字，如一面旌旗，常會浮現(xiàn)在眼前，隨風(fēng)獵獵飄動。③四年前，我曾經(jīng)由梅嶺山腳隧道去江西。只見隧道這邊密布陰云，風(fēng)雨大作，隧道另一端卻陽光燦爛，仿佛什么都沒有發(fā)生。此刻我腦中不禁浮現(xiàn)一句古詩：八面風(fēng)來山鎮(zhèn)定。梅嶺閱盡春秋，淡然自若。④今年初冬，我終于登上了梅嶺。山間陰云四合，嶺南漫山草木的綠色，顯得格外深沉濃郁，不似江南煙雨中的草木那般水嫩輕浮。梅嶺是一部大書，而非一首小詩。登梅嶺，不像登別處的山，你不是來游玩觀賞風(fēng)景的，而是來參拜歷史和英雄的。⑤出現(xiàn)在眼前的古道，讓我一步跌入前朝——那種鵝卵石鋪就的斑駁古道，雖然經(jīng)過了整修，卻依然存有古跡古風(fēng)，千年風(fēng)雨的侵襲所留下的悠久歲月的皺褶，是歷史鐫刻下的印跡。這條蜿蜒向上的古道，仿佛可以一直通向天上，也可以通向歷史的深處。這條古道，如一部宏大的樂章，樂章中的華彩部分，就是梅嶺的關(guān)樓。⑥慢慢地爬，不要急著一下子就看到關(guān)樓。心里忽然有點兒像晚年的音樂家柏遼茲，千里迢迢趕去見年輕時的戀人一般，雖然明知她已經(jīng)蒼老，卻依然心里充滿激動，充滿期待，按捺不住急迫的心情，卻不由得放慢了腳步。在幽幽古道中前行，仿若在歷史長河中穿行，梅嶺的英雄走入腦海。⑦梅嶺英雄，最早的一位要數(shù)唐代的張九齡。如果不是他向唐玄宗諫言開鑿梅嶺古道，我們便不會有這樣的機會與歷史邂逅。位于大庾嶺的梅嶺，界分廣東和江西，它海拔不高，卻地勢險峻，以那時的條件開鑿這樣一條山道，可以想象有多么艱難。清代詩人杭世駿曾寫下這樣的詩句：“荒祠一拜張丞相，疏鑿真能邁禹功。”當年就是因為這條古道，南北交通才得以連接，可謂“沉沉一線穿南北”。⑧蘇東坡也應(yīng)該算作梅嶺的一位英雄。他當年一路被貶，就是過梅嶺到惠州的。后來他又貶至海南，十幾年后，好不容易等到大赦，又是要過梅嶺回到中原的。盡管來時明明知道“問翁大庾嶺頭住，曾見南遷幾人回”，卻依然為梅嶺留下明艷照人的詩句：不趁青梅嘗煮酒，要看紅雨煮黃梅。蘇東坡算是一位悲劇式的英雄。⑨對于我，梅嶺英雄的代言，是陳毅。他為梅嶺留下的《梅嶺三章》，可以說是前無古人后無來者的絕唱。那時陳毅在這里打游擊，被圍20余天，寫下了這三首絕命詩，表明自己獻身革命的決心——當年的陳毅，才只有36歲。他的詩寫得確實好，尤其是第二首：“南國烽煙正十年，此頭須向國門懸。后死諸君多努力，捷報飛來當紙錢?！边€是中學(xué)生的我讀得熱血沸騰，覺得只有這樣的詩才配得上這樣的山，覺得這樣的山才配得上這樣的詩，這樣的山真的是英雄的山。⑩走到半山腰，我看到一塊巨石上刻著《梅嶺三章》，用的是陳毅的手書。面對這巨大的詩碑，我站立良久，仿佛看到年輕時的自己。慚愧的是如今的我已兩鬢斑白，舊日的熱血情懷與昂揚詩情還剩下多少呢？不僅是我自己，后死諸君，是否還在一往無前的那樣“多努力”？我想起了放翁的詩句：“氣節(jié)陵夷誰獨立，文章衰壞正橫流。”頓時心羞面澀。?終于爬到了山頂，梅嶺關(guān)樓就在眼前，那么熟悉，又那么陌生；那么親切，又那么肅然。關(guān)樓是用一塊塊巨大的巖石壘成的，漫長時光的剝蝕和打磨，使之光滑如鏡，呈現(xiàn)出沉穩(wěn)的蒼黑色。有的石縫里長出青苔，濕潤而清新。抬頭仰望，天色陰沉，山色蓊郁，幽深莫測。往下望去，古道沉默，靜若處子，又好像隨時可以動如脫兔，騰空躍起。關(guān)樓南面的門額上有“嶺南第一關(guān)”，兩旁有對聯(lián)：“梅止行人渴，關(guān)防暴客來”。關(guān)樓北面門額上的“南粵雄關(guān)”，特別是巨石上雕刻的“梅嶺”兩個紅色大字，光彩照人。這一切，我中學(xué)時代在畫片上都見過，如今它們真的呈現(xiàn)在眼前時，我的青春記憶一下子復(fù)活了。?遺憾的是，古道兩旁的梅花沒有盛開，但是轉(zhuǎn)念一想，沒有漫山梅花盛開的鮮艷色彩，還多了一點歷史積淀下來的底色。也正因此，沉郁的山色能和蒼黑色的關(guān)樓融為一體，連“梅嶺”那兩個紅色大字，也愈發(fā)顯得奪目……（有刪改）1．行走于梅嶺古道，作者想起了對梅嶺有重要意義的英雄人物。請閱讀第⑦~⑨段，說說他們有哪些與梅嶺相關(guān)的英雄事跡。2．作者認為“梅嶺是一部大書，而非一首小詩”。閱讀全文，說說你對“大書”有哪些理解。3．請摘抄第⑤段中描寫梅嶺古道的修辭句，并結(jié)合文章內(nèi)容簡要品析。4．學(xué)校文學(xué)社編寫的散文集有下面三個專題，本文歸入哪個專題最適合？請結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)勀愕睦斫狻甲]且行且思[乙]尋夢之旅[丙]歷史記憶1．答案：①張九齡諫言開鑿古道；②蘇軾流放和大赦時途經(jīng)梅嶺，留下詩句；③陳毅被圍困梅嶺，寫下絕命詩。解析：本題考查概括文章內(nèi)容的能力。結(jié)合第⑦段“梅嶺英雄，最早的一位要數(shù)唐代的張九齡。如果不是他向唐玄宗諫言開鑿梅嶺古道”可概括出：張九齡諫言開鑿古道。結(jié)合第⑧段“蘇東坡也應(yīng)該算作梅嶺的一位英雄。他當年一路被貶，就是過梅嶺到惠州的……卻依然為梅嶺留下明艷照人的詩句：不趁青梅嘗煮酒，要看紅雨煮黃梅”，可概括出：蘇軾流放和大赦時途經(jīng)梅嶺，留下詩句。結(jié)合第⑨段“對于我……小獻身革命的決心”可概括出：陳毅被圍困梅嶺，寫下絕命詩。2．答案：①有悠久的歷史；②有厚重的文化底蘊；③有豪邁的氣概；④有沉郁的景色。解析：本題考查理解文章內(nèi)容的能力。根據(jù)第⑥段“在幽幽古道中前行，仿若在歷史長河中穿行，梅嶺的英雄走入腦?！笨筛爬ǔ觯河杏凭玫臍v史。根據(jù)第⑧段“蘇東坡也應(yīng)該算作梅嶺的一位英雄……卻依然為梅嶺留下明艷照人的詩句：不趁青梅嘗煮酒，要看紅雨煮黃梅”等內(nèi)容可概括出：有厚重的文化底蘊。根據(jù)第⑨段“還是中學(xué)生的我讀得熱血沸騰，覺得只有這樣的詩才配得上這樣的山，覺得這樣的山才配得上這樣的詩，這樣的山真的是英雄的山”，可概括出：有豪邁的氣概。根據(jù)第?段“也正因此，沉郁的山色能和蒼黑色的關(guān)樓融為一體”可概括出：有沉郁的景色。3．答案：[示例]句子：這條蜿蜒向上的古道，仿佛可以一直通向天上，也可以通向歷史的深處。品析：本句運用夸張的修辭手法，極言古道之長與險峻，也寫出梅嶺古道存有古跡古風(fēng)，承載了悠久的歷史的特點。4．答案：甲。作者一邊攀登一邊追憶，文章不僅寫了作者的登山經(jīng)歷，還寫了作者實現(xiàn)少年時期夢想的心理，作者在攀登中也想到梅嶺悠久的歷史文化，以及與梅嶺相關(guān)的英雄人物。解析：本題考查把握文章主旨的能力。作者一邊攀登一邊追憶，結(jié)合第②段“最早的想念……便幻化成我向往的意象”，第③段“四年前……仿佛什么都沒有發(fā)生”，第④段“登梅嶺……而是來參拜歷史和英雄的”，第⑥段“在幽幽古道中前行，仿若在歷史長河中穿行，梅嶺的英雄走入腦?！钡葍?nèi)容分析可知，文章不僅寫了作者的登山經(jīng)歷，還寫了作者實現(xiàn)少年時期夢想的心理，作者在攀登中也想到梅嶺悠久的歷史文化，以及與梅嶺相關(guān)的英雄人物。因此，文章適合放在“且行且思”專題之中。所以選甲。據(jù)此作答即可。三、閱讀文章，回答下列問題。大槐樹的見證①久聞河北省河間市齊會村有棵大槐樹，今天我終于站在了它的樹蔭下。這是一棵歷經(jīng)700多年風(fēng)雨，仍枝繁葉茂、生意盎然的大槐樹。這是一棵被日本侵略者的炮彈攔腰炸斷，本已枯死，又奇跡般再生的國槐。它見證了抗日戰(zhàn)爭期間冀中地區(qū)最為激烈的一場戰(zhàn)役。②在賀龍、關(guān)向應(yīng)所率八路軍120師連續(xù)粉碎日軍三次圍攻后，1939年4月23日上午9時，敵人又在炮火掩護下對齊會村發(fā)起了攻擊。進村的道路上有一座小橋，小橋失守后，村中央最高處的大槐樹就暴露在敵人的火力網(wǎng)前。我們的戰(zhàn)士隱蔽在大槐樹后向敵人射擊，敵人的輕重武器也一起射向大槐樹。樹上留下無數(shù)彈痕，一顆炮彈正好打在樹干上，大槐樹被攔腰炸斷。一個個八路軍戰(zhàn)士把鮮血灑在大槐樹下，但他們毫不畏懼，經(jīng)過浴血奮戰(zhàn)，來犯之敵大部分被殲滅。此次戰(zhàn)役沉重打擊了日軍的囂張氣焰。大槐樹見證了八路軍的英雄氣概，也見證了我們的勝利。③大槐樹還見證了一個外國人如何“把中國人民的解放事業(yè)當作他自己的事業(yè)”，他就是白求恩同志。戰(zhàn)斗打響后，白求恩將“戰(zhàn)地手術(shù)室”設(shè)在大槐樹前線附近的真武廟里。炮彈接二連三在手術(shù)室周邊爆炸，盤子里的手術(shù)器械被震得亂響，廟門口掛著的白布門簾也被炮火燒著了，白求恩仍鎮(zhèn)定地做著手術(shù)。齊會殲滅戰(zhàn)打了三天三夜，白求恩連續(xù)工作了69個小時，救治了115名傷員。今天，小小的真武廟已成為紅色教育紀念地。④大槐樹見證的不僅有炮火硝煙，還有人間正道。⑤在齊會戰(zhàn)役八路軍參戰(zhàn)部隊名單中，赫然寫有獨立第二旅旅長魏大光的名字。盧溝橋事變后，冀中地區(qū)出現(xiàn)了這樣的情狀：有的拉起三五千人的隊伍，有的拉起三五百人的隊伍，有的只湊了三五個人也自稱“司令”。魏大光就是這時期涌現(xiàn)的“司令”，但他一心一意跟定共產(chǎn)黨，參加了齊會戰(zhàn)役，身先士卒，大槐樹目睹了他英勇的身姿。不久后他在與日寇作戰(zhàn)時壯烈犧牲，年僅28歲。而與他同時期的那些“司令”們，有的卻當了漢奸，最終受到人民的懲罰。百年以來，中國大浪淘沙的歷史有一個規(guī)律：跟定共產(chǎn)黨，就走上了光明的道路。大槐樹見證了這一規(guī)律。⑥大槐樹被日寇炸斷之后，第二年未見發(fā)芽，誰知轉(zhuǎn)年它竟從根部萌發(fā)了新的枝條。仿佛是要見證我們的民族從災(zāi)難走向復(fù)興，它又長成了一棵枝繁葉茂的大樹！當年村中敵我雙方反復(fù)爭奪的小橋附近，如今建起了齊會戰(zhàn)役紀念碑。整潔的廣場，漂亮的二層村舍，享受著新時代和平生活的村民們，他們正忙碌地建設(shè)著自己的家鄉(xiāng)。80多年前長眠地下的先烈們，不就是為了今天的幸福生活嗎？⑦我撫摸著大槐樹蒼勁的樹干，心中對先烈們說：大槐樹作證，今天的齊會如你們所愿，今日的中國如你們所愿！（選自《光明日報》，有改動）1．本文題目為“大槐樹的見證”，大槐樹都“見證”了什么？根據(jù)全文分條概括。2．第③段畫線句子有什么妙處？請簡要賞析。炮彈接二連三在手術(shù)室周邊爆炸，盤子里的手術(shù)器械被震得亂響，廟門口掛著的白布門簾也被炮火燒著了，白求恩仍鎮(zhèn)定地做著手術(shù)。3．結(jié)合文意，談?wù)勀銓Α皣薄钡睦斫狻?．讀完本文，請你在“網(wǎng)上祭英烈”平臺留言，與同學(xué)共勉。1．答案：①見證了八路軍的英雄氣概，也見證了我們的勝利。②見證了白求恩同志毫不利己、專門利人的國際主義精神。③見證了歷史的規(guī)律：跟定共產(chǎn)黨，就走上了光明的道路。④見證了我們的民族從災(zāi)難走向復(fù)興，人們過上幸福的生活。解析：由第①②段內(nèi)容可知，大槐樹下有過慘烈的戰(zhàn)斗，它見證了抗日戰(zhàn)爭期間冀中地區(qū)最為激烈的一場戰(zhàn)役，見證了八路軍的英雄氣概，也見證了我們的勝利。由第③段內(nèi)容可知，大槐樹附近，有白求恩的“戰(zhàn)地手術(shù)室”，大槐樹見證了白求恩同志毫不利己、專門利人的國際主義精神。由第⑤段內(nèi)容可知，大槐樹下，魏大光一心一意跟定共產(chǎn)黨，參加了齊會戰(zhàn)役，身先士卒，大槐樹目睹了他英勇的身姿，它見證了歷史的規(guī)律：跟定共產(chǎn)黨，就走上了光明的道路。由第⑥段內(nèi)容可知，大槐樹下，村民的生活正在發(fā)生翻天覆地的變化，它見證了我們的民族從災(zāi)難走向復(fù)興，人們過上幸福的生活。綜上所述，概括作答即可。2．答案：【示例】此句運用了對比的手法。將“炮彈爆炸”“震得亂響”“白布門簾燒著”與“白求恩的鎮(zhèn)定”形成對比，突出了白求恩同志對工作極度負責任、不怕犧牲、沉著冷靜的高貴品質(zhì)。解析：畫線句子的前面寫的是環(huán)境，后面寫的是白求恩的表現(xiàn)。從“炮彈……爆炸……震得亂響……白布門簾也被炮火燒著了”可知，這是一個戰(zhàn)火紛飛、隨時可能遭遇不測的戰(zhàn)斗場所，營造了一種緊張的氛圍；但由“白求恩仍鎮(zhèn)定地做著手術(shù)”可知，白求恩絲毫不受影響，表現(xiàn)得無比的鎮(zhèn)定和從容，把工作放在首位，把生死置之度外，為了工作，不考慮自己的安危，隨時作好為革命犧牲的準備。此句以環(huán)境來渲染，用環(huán)境的惡劣、危險和白求恩的從容、鎮(zhèn)定作對比，突顯了白求恩同志對工作極度負責任、不怕犧牲、沉著冷靜的品質(zhì)。答案：3．答案：【示例】大槐樹見證了中國人民英勇抗爭、保家衛(wèi)國的民族精神；見證了中國人民跟隨共產(chǎn)黨，追求光明幸福生活的堅定信念；也將見證了社會主義中國走向民族復(fù)興的光明前景。因此它不是一棵普通的槐樹，而是象征民族精神的不平凡的樹。4．答案：【示例】同學(xué)們，革命先烈拋頭顱灑熱血，為了新中國前仆后繼。他們的英雄事跡我們要時刻銘記。今天，歷史的接力棒交到了我們手上，讓我們賡續(xù)英烈的精神，雄赳赳、氣昂昂，向著偉大