培訓(xùn)班教師崗位職責(zé)及考核細(xì)則在教育培訓(xùn)領(lǐng)域，培訓(xùn)班教師是保障教學(xué)質(zhì)量、推動(dòng)學(xué)員成長(zhǎng)的核心力量。清晰的崗位職責(zé)與科學(xué)的考核機(jī)制，既是規(guī)范教學(xué)行為的“標(biāo)尺”，也是激發(fā)教師職業(yè)發(fā)展的“引擎”。以下從職責(zé)界定與考核標(biāo)準(zhǔn)兩方面，對(duì)培訓(xùn)班教師的工作要求進(jìn)行系統(tǒng)梳理，力求為教學(xué)管理提供兼具專業(yè)性與實(shí)用性的參考依據(jù)。一、崗位職責(zé)（一）教學(xué)準(zhǔn)備與課程設(shè)計(jì)教師需立足學(xué)員認(rèn)知水平、培訓(xùn)目標(biāo)及行業(yè)需求，構(gòu)建系統(tǒng)性教學(xué)框架：結(jié)合教材與前沿知識(shí)，合理拆分教學(xué)模塊、規(guī)劃教學(xué)進(jìn)度，確保課程內(nèi)容既貼合基礎(chǔ)需求，又具備拓展性；打磨教學(xué)方案，撰寫教案時(shí)需明確教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)及分層教學(xué)策略，兼顧知識(shí)傳遞與思維訓(xùn)練；籌備教學(xué)資源，針對(duì)理論課、實(shí)操課等不同類型，準(zhǔn)備課件、教具、案例庫等素材，如編程培訓(xùn)需提前調(diào)試軟件環(huán)境，藝術(shù)培訓(xùn)需整理范畫、樂譜等資料，保障教學(xué)環(huán)節(jié)流暢推進(jìn)。（二）課堂教學(xué)實(shí)施課堂中，教師需創(chuàng)新教學(xué)方法，根據(jù)內(nèi)容特性（如概念講解、技能實(shí)訓(xùn)、案例研討）靈活運(yùn)用情境教學(xué)、項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)、小組協(xié)作等方式，提升學(xué)員參與感；把控課堂節(jié)奏，關(guān)注學(xué)員注意力狀態(tài)，及時(shí)引導(dǎo)分心者、鼓勵(lì)沉默者，營造“張弛有度、互動(dòng)充分”的學(xué)習(xí)氛圍；保障教學(xué)實(shí)效，通過隨堂提問、限時(shí)練習(xí)、成果展示等方式實(shí)時(shí)檢測(cè)學(xué)習(xí)效果，針對(duì)共性問題調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保80%以上學(xué)員掌握當(dāng)堂課核心內(nèi)容。（三）學(xué)員指導(dǎo)與成長(zhǎng)跟蹤課后，教師需開展個(gè)性化輔導(dǎo)：為學(xué)習(xí)困難學(xué)員制定“補(bǔ)差清單”，通過專項(xiàng)練習(xí)、一對(duì)一答疑夯實(shí)基礎(chǔ)；為學(xué)有余力者設(shè)計(jì)拓展任務(wù)，如學(xué)科類布置高階習(xí)題，技能類提供創(chuàng)意項(xiàng)目；跟蹤成長(zhǎng)軌跡，建立學(xué)員學(xué)習(xí)檔案，記錄課堂表現(xiàn)、作業(yè)質(zhì)量、階段性測(cè)評(píng)結(jié)果，每月分析進(jìn)步曲線，向?qū)W員及家長(zhǎng)反饋“優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域+提升建議”，如“數(shù)學(xué)邏輯思維突出，需加強(qiáng)幾何圖形的空間想象訓(xùn)練”。（四）教研與自我提升教師需深度參與教研：主動(dòng)分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)（如“如何用游戲化方式講解語法”），參與課程優(yōu)化討論（如教材內(nèi)容增刪、教學(xué)環(huán)節(jié)創(chuàng)新），每學(xué)期至少提交1份“教學(xué)改進(jìn)提案”；堅(jiān)持專業(yè)成長(zhǎng)，關(guān)注行業(yè)教學(xué)趨勢(shì)（如AI在教育中的應(yīng)用），通過參加培訓(xùn)、閱讀專業(yè)書籍、觀摩優(yōu)質(zhì)課等方式更新知識(shí)體系，每年完成至少2次“跨機(jī)構(gòu)/跨學(xué)科”學(xué)習(xí)交流，將所學(xué)轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐（如引入“思維導(dǎo)圖”工具提升學(xué)員總結(jié)能力）。（五）班級(jí)管理與服務(wù)教師需規(guī)范班級(jí)秩序：嚴(yán)格執(zhí)行考勤制度，記錄學(xué)員出勤情況，對(duì)缺勤者24小時(shí)內(nèi)溝通原因并提供“補(bǔ)課指南”；維護(hù)教學(xué)環(huán)境，課前檢查設(shè)備、整理資料，課后督促學(xué)員清理桌面、歸位教具；凝聚班級(jí)氛圍，關(guān)注學(xué)員互動(dòng)狀態(tài)，組織小組合作、學(xué)習(xí)打卡等活動(dòng)，化解矛盾、強(qiáng)化互助意識(shí)，讓學(xué)員“愿學(xué)、樂學(xué)、同學(xué)”。（六）溝通協(xié)作與家長(zhǎng)/監(jiān)護(hù)人保持雙向溝通：通過家長(zhǎng)會(huì)、微信反饋、電話訪談等方式，每月至少1次同步學(xué)員進(jìn)展，解答教育疑問（如“如何在家輔導(dǎo)孩子練琴”），共同制定成長(zhǎng)計(jì)劃；與機(jī)構(gòu)團(tuán)隊(duì)協(xié)作：配合教務(wù)排課、協(xié)調(diào)跨學(xué)科活動(dòng)（如“語文+歷史”主題研學(xué)），參與招生宣傳（如試聽課展示、教學(xué)成果案例撰寫），確保教學(xué)服務(wù)全流程連貫。二、考核細(xì)則考核以“教學(xué)質(zhì)量、學(xué)員發(fā)展、教研成長(zhǎng)、職業(yè)素養(yǎng)、管理服務(wù)”為核心維度，采用“過程性評(píng)價(jià)+結(jié)果性評(píng)價(jià)”結(jié)合的方式，每學(xué)期末開展綜合評(píng)定（權(quán)重分配：教學(xué)質(zhì)量40%、學(xué)員發(fā)展30%、教研成長(zhǎng)15%、職業(yè)素養(yǎng)10%、管理服務(wù)5%）。（一）教學(xué)質(zhì)量考核（40%）1.備課質(zhì)量：教案需體現(xiàn)“目標(biāo)清晰、方法適配、分層設(shè)計(jì)”，優(yōu)秀教案占比不低于80%（低于則每降5%扣2分）；需提前3天完成備課，延遲提交每次扣1分。2.課堂表現(xiàn)：通過“聽課評(píng)價(jià)+學(xué)員反饋”評(píng)分，教學(xué)方法單一、課堂氛圍沉悶（學(xué)員參與度低于70%）的，每次扣3分；因準(zhǔn)備不足導(dǎo)致教學(xué)中斷的，每次扣5分。3.教學(xué)成果：以“學(xué)員成績(jī)提升率、考級(jí)/競(jìng)賽通過率”為核心指標(biāo)，班級(jí)整體進(jìn)步幅度需高于機(jī)構(gòu)平均水平（未達(dá)標(biāo)則按差距比例扣分，如平均提升20%，班級(jí)提升15%則扣2分）。（二）學(xué)員發(fā)展考核（30%）1.成長(zhǎng)進(jìn)步：對(duì)比入學(xué)與結(jié)課測(cè)評(píng)，學(xué)員進(jìn)步率需達(dá)70%以上（未達(dá)標(biāo)則每降5%扣2分）；學(xué)習(xí)困難學(xué)員需有明確補(bǔ)差計(jì)劃及進(jìn)步佐證（如作業(yè)質(zhì)量提升記錄），無佐證則扣3分。2.滿意度評(píng)價(jià)：學(xué)員/家長(zhǎng)滿意度需高于85%（每降3%扣2分）；因教學(xué)服務(wù)問題導(dǎo)致學(xué)員退費(fèi)的，每退1人扣5分（屬教師責(zé)任的加倍扣分）。（三）教研成長(zhǎng)考核（15%）1.教研參與：教研活動(dòng)出勤率需達(dá)90%以上（缺勤無合理理由的每次扣2分），每學(xué)期至少提交1份“教學(xué)優(yōu)化方案”（未完成扣3分）。2.自我提升：完成機(jī)構(gòu)要求的培訓(xùn)任務(wù)（如學(xué)時(shí)、證書考?。?，并在教學(xué)中應(yīng)用成果（如引入新工具、優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)），無應(yīng)用則扣3分；自主學(xué)習(xí)成果（如發(fā)表教學(xué)心得、開發(fā)特色課程）可額外加2-5分。（四）職業(yè)素養(yǎng)考核（10%）1.師德師風(fēng)：無體罰、歧視學(xué)員，或向?qū)W員推銷無關(guān)商品/課程等行為，違規(guī)者扣5-10分，情節(jié)嚴(yán)重者取消考核資格。2.考勤紀(jì)律：遲到、早退每次扣1分，曠工按日扣3分；私自調(diào)課、代課未報(bào)備的，每次扣2分。3.工作態(tài)度：響應(yīng)機(jī)構(gòu)工作安排不及時(shí)（如招生支援拖延）、教學(xué)資料提交敷衍（如教案抄襲）的，每次扣2-3分。（五）管理服務(wù)考核（5%）1.班級(jí)管理：學(xué)員考勤記錄完整率需達(dá)100%，缺勤跟蹤反饋及時(shí)率需達(dá)90%以上（未達(dá)標(biāo)扣2分）；因管理疏忽導(dǎo)致教學(xué)設(shè)施損壞、資料丟失的，視損失扣1-3分。2.溝通反饋：家長(zhǎng)溝通滿意度需達(dá)90%，每學(xué)期至少組織1次家長(zhǎng)會(huì)（未開展扣2分）；與同事協(xié)作失誤導(dǎo)致教學(xué)沖突的，每次扣1分。三、考核結(jié)果應(yīng)用考核結(jié)果分為優(yōu)秀（前10%）、良好（11%-70%）、合格（71%-90%）、不合格（后10%）四個(gè)等級(jí)：優(yōu)秀者：獲獎(jiǎng)金激勵(lì)（額度為月薪的10%-20%）、優(yōu)先參與外出培訓(xùn)及評(píng)優(yōu)資格。良好者：維持原有待遇，需針對(duì)薄弱環(huán)節(jié)（如“課堂互動(dòng)不足”）提交改進(jìn)計(jì)劃。合格者：接受針對(duì)性培訓(xùn)（如“教學(xué)方法創(chuàng)新”工作坊），限期1個(gè)月提升，復(fù)查仍不合格則調(diào)崗/降薪。不合格者：解除聘用（試用期教師直接淘汰，正式教師給予1次補(bǔ)考機(jī)會(huì)）。教師可在結(jié)果公布后5個(gè)工作日內(nèi)，對(duì)存