2026年研究生入學(xué)考試英語(yǔ)專業(yè)課筆試模擬試題及答案考試時(shí)長(zhǎng)：120分鐘滿分：100分班級(jí)：__________姓名：__________學(xué)號(hào)：__________得分：__________試卷名稱：2026年研究生入學(xué)考試英語(yǔ)專業(yè)課筆試模擬試題考核對(duì)象：報(bào)考英語(yǔ)專業(yè)碩士研究生的考生題型分值分布：-判斷題（總共10題，每題2分）總分20分-單選題（總共10題，每題2分）總分20分-多選題（總共10題，每題2分）總分20分-案例分析（總共3題，每題6分）總分18分-論述題（總共2題，每題11分）總分22分總分：100分---一、判斷題（每題2分，共20分）1.Chomsky的普遍語(yǔ)法理論認(rèn)為語(yǔ)言習(xí)得完全依賴于后天環(huán)境。2.語(yǔ)音學(xué)中的“音位”是能夠區(qū)分意義的最小語(yǔ)音單位。3.“語(yǔ)用學(xué)”主要研究語(yǔ)言在實(shí)際使用中的得體性問(wèn)題。4.英語(yǔ)句子的主謂賓結(jié)構(gòu)屬于“中心語(yǔ)—修飾語(yǔ)”的層級(jí)關(guān)系。5.諾姆·喬姆斯基的“句法結(jié)構(gòu)”理論首次提出“深層結(jié)構(gòu)”和“表層結(jié)構(gòu)”的概念。6.“語(yǔ)篇分析”關(guān)注文本的連貫性和銜接手段。7.英語(yǔ)中的“時(shí)態(tài)”和“體”是同一概念的不同表述。8.“語(yǔ)義學(xué)”研究語(yǔ)言符號(hào)與其指代對(duì)象之間的意義關(guān)系。9.喬治·拉考夫的“隱喻認(rèn)知理論”認(rèn)為隱喻是語(yǔ)言表達(dá)的唯一方式。10.“篇章語(yǔ)言學(xué)”主要分析書(shū)面語(yǔ)中的邏輯關(guān)系和語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)。二、單選題（每題2分，共20分）1.下列哪項(xiàng)不屬于索緒爾提出的語(yǔ)言符號(hào)的“任意性”特征？A.語(yǔ)言符號(hào)的能指和所指之間沒(méi)有必然聯(lián)系B.語(yǔ)言符號(hào)的穩(wěn)定性依賴于社會(huì)共識(shí)C.語(yǔ)言符號(hào)的指代對(duì)象具有物理相似性D.語(yǔ)言符號(hào)的任意性是語(yǔ)言演變的基礎(chǔ)2.英語(yǔ)中“can”和“could”在語(yǔ)用功能上的主要區(qū)別是？A.“can”表示能力，“could”表示許可B.“can”用于現(xiàn)在，“could”用于過(guò)去C.“can”語(yǔ)氣更強(qiáng)，“could”更委婉D.“can”僅用于肯定句，“could”僅用于否定句3.下列哪項(xiàng)是英語(yǔ)中典型的“主位—述位”結(jié)構(gòu)？A.ThecatsatonthematB.SheisateacherC.HewenttothestoreyesterdayD.Whydidyouleave?4.“語(yǔ)碼轉(zhuǎn)換”現(xiàn)象最常出現(xiàn)在哪種交際場(chǎng)景中？A.書(shū)面正式文本B.跨文化商務(wù)談判C.兒童早期語(yǔ)言習(xí)得D.古典詩(shī)歌翻譯5.下列哪項(xiàng)不屬于“銜接手段”中的“照應(yīng)”類型？A.personalpronouns（人稱代詞）B.demonstrativeadjectives（指示形容詞）C.tenseagreement（時(shí)態(tài)一致）D.additiveconjunctions（加合連詞）6.“認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)”認(rèn)為語(yǔ)言結(jié)構(gòu)主要源于？A.社會(huì)文化習(xí)俗B.人類抽象邏輯推理C.大腦神經(jīng)機(jī)制D.語(yǔ)言符號(hào)的任意約定7.英語(yǔ)中“passivevoice”的典型句式結(jié)構(gòu)是？A.Subject+Verb+ObjectB.Object+be+PastParticipleC.Subject+be+AdjectiveD.Subject+Verb+Complement8.“語(yǔ)篇分析”中的“主題句”通常位于段落？A.開(kāi)頭或結(jié)尾B.中心位置C.偶數(shù)句位置D.奇數(shù)句位置9.下列哪項(xiàng)是“語(yǔ)義場(chǎng)理論”的主要代表人物？A.弗洛伊德B.布爾喬亞C.賴肖爾D.霍夫斯泰德10.“語(yǔ)用學(xué)”中的“會(huì)話含義”理論由誰(shuí)提出？A.維特根斯坦B.格萊斯C.索緒爾D.喬姆斯基三、多選題（每題2分，共20分）1.下列哪些屬于“音位變體”的類型？A.語(yǔ)音的音高變化B.語(yǔ)音的時(shí)長(zhǎng)差異C.語(yǔ)音的音質(zhì)不同D.語(yǔ)音的語(yǔ)速變化2.英語(yǔ)中的“情態(tài)動(dòng)詞”包括哪些？A.mustB.mayC.shallD.have3.“篇章語(yǔ)言學(xué)”的研究對(duì)象包括？A.邏輯連接詞B.話題鏈C.句子結(jié)構(gòu)D.修辭手法4.“認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)”的核心觀點(diǎn)包括？A.語(yǔ)言與思維密切相關(guān)B.語(yǔ)法是抽象規(guī)則系統(tǒng)C.語(yǔ)言結(jié)構(gòu)源于體驗(yàn)D.語(yǔ)言習(xí)得是被動(dòng)過(guò)程5.英語(yǔ)中“被動(dòng)語(yǔ)態(tài)”的常見(jiàn)句式包括？A.be+PastParticipleB.get+PastParticipleC.seem+tobe+PastParticipleD.have+PastParticiple6.“語(yǔ)用學(xué)”的研究范疇包括？A.話語(yǔ)的得體性B.言語(yǔ)行為理論C.語(yǔ)義歧義現(xiàn)象D.語(yǔ)法結(jié)構(gòu)分析7.“語(yǔ)篇分析”中的“銜接手段”包括？A.代詞照應(yīng)B.時(shí)間狀語(yǔ)C.邏輯連詞D.重復(fù)詞8.“語(yǔ)義學(xué)”的研究?jī)?nèi)容包括？A.概念意義B.詞匯意義C.句法意義D.語(yǔ)境意義9.“社會(huì)語(yǔ)言學(xué)”的研究主題包括？A.語(yǔ)言變異B.語(yǔ)言態(tài)度C.語(yǔ)言接觸D.語(yǔ)法規(guī)則10.“篇章語(yǔ)言學(xué)”與“語(yǔ)篇分析”的關(guān)系是？A.互為補(bǔ)充B.研究對(duì)象相同C.理論基礎(chǔ)不同D.應(yīng)用領(lǐng)域重疊四、案例分析（每題6分，共18分）1.案例：“Thecatsatonthemat.”這句話中，“sat”是謂語(yǔ)動(dòng)詞，“cat”是主語(yǔ)，“mat”是賓語(yǔ)。請(qǐng)分析該句的句法結(jié)構(gòu)，并說(shuō)明其符合哪種語(yǔ)法理論（如中心語(yǔ)—修飾語(yǔ)理論）。2.案例：“Whydidyouleave?”這句話中，“Why”是疑問(wèn)詞，“did”是助動(dòng)詞，“l(fā)eave”是動(dòng)詞原形，“you”是主語(yǔ)。請(qǐng)分析該句的語(yǔ)用功能，并解釋其與“Howdidyouleave?”在語(yǔ)義上的差異。3.案例：“Johnboughtabookyesterday.”這句話中，“abook”是賓語(yǔ)，“yesterday”是時(shí)間狀語(yǔ)。請(qǐng)分析該句的“銜接手段”，并說(shuō)明其在語(yǔ)篇連貫中的作用。五、論述題（每題11分，共22分）1.請(qǐng)論述“認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)”與“傳統(tǒng)語(yǔ)法理論”在研究方法上的主要差異，并舉例說(shuō)明認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)如何解釋語(yǔ)言現(xiàn)象。2.請(qǐng)結(jié)合具體例子，分析“語(yǔ)用學(xué)”中的“會(huì)話含義”理論在跨文化交際中的重要性，并說(shuō)明其如何影響語(yǔ)言教學(xué)。---標(biāo)準(zhǔn)答案及解析一、判斷題1.×（普遍語(yǔ)法理論強(qiáng)調(diào)先天語(yǔ)言能力，認(rèn)為語(yǔ)言習(xí)得受生物因素制約。）2.√（音位是區(qū)分意義的最小語(yǔ)音單位。）3.√（語(yǔ)用學(xué)研究語(yǔ)言在實(shí)際使用中的效果和得體性。）4.×（主謂賓結(jié)構(gòu)屬于“主—謂—賓”層級(jí)，中心語(yǔ)—修飾語(yǔ)理論分析句子成分的句法功能。）5.√（喬姆斯基在《句法結(jié)構(gòu)》中提出深層和表層結(jié)構(gòu)。）6.√（語(yǔ)篇分析關(guān)注文本的連貫性和銜接手段。）7.×（時(shí)態(tài)指時(shí)間范疇，體指動(dòng)作狀態(tài)，如完成體、進(jìn)行體。）8.√（語(yǔ)義學(xué)研究語(yǔ)言符號(hào)與指代對(duì)象的意義關(guān)系。）9.×（隱喻認(rèn)知理論認(rèn)為隱喻是思維和認(rèn)知方式，不限于語(yǔ)言表達(dá)。）10.√（篇章語(yǔ)言學(xué)分析書(shū)面語(yǔ)的邏輯關(guān)系和結(jié)構(gòu)。）二、單選題1.C（語(yǔ)言符號(hào)的任意性指能指和所指無(wú)物理相似性。）2.C（“could”比“can”更委婉。）3.A（“Thecatsatonthemat”是典型的主位—述位結(jié)構(gòu)。）4.B（跨文化商務(wù)談判常出現(xiàn)語(yǔ)碼轉(zhuǎn)換。）5.C（時(shí)態(tài)一致屬于句法規(guī)則，非銜接手段。）6.B（認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)認(rèn)為語(yǔ)言結(jié)構(gòu)源于人類抽象推理。）7.B（被動(dòng)語(yǔ)態(tài)典型句式為“Object+be+PastParticiple”。）8.A（主題句通常位于段落開(kāi)頭。）9.C（賴肖爾是語(yǔ)義場(chǎng)理論的代表人物。）10.B（格萊斯提出“會(huì)話含義”理論。）三、多選題1.A,B,C（音位變體包括音高、時(shí)長(zhǎng)、音質(zhì)差異。）2.A,B,C（must,may,shall是情態(tài)動(dòng)詞。）3.A,B,D（邏輯連接詞、話題鏈、修辭手法屬于篇章語(yǔ)言學(xué)研究對(duì)象。）4.A,C（認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)認(rèn)為語(yǔ)言與思維相關(guān)，源于體驗(yàn)。）5.A,B,C（被動(dòng)語(yǔ)態(tài)常見(jiàn)句式包括be+PastParticiple,get+PastParticiple,seem+tobe+PastParticiple。）6.A,B（語(yǔ)用學(xué)研究話語(yǔ)得體性和言語(yǔ)行為理論。）7.A,C,D（代詞照應(yīng)、邏輯連詞、重復(fù)詞是銜接手段。）8.A,B,D（語(yǔ)義學(xué)研究概念意義、詞匯意義和語(yǔ)境意義。）9.A,B,C（社會(huì)語(yǔ)言學(xué)研究語(yǔ)言變異、態(tài)度和接觸。）10.A,D（篇章語(yǔ)言學(xué)與語(yǔ)篇分析互為補(bǔ)充，應(yīng)用領(lǐng)域重疊。）四、案例分析1.解析：句法結(jié)構(gòu)分析：-主語(yǔ)：“Thecat”（名詞短語(yǔ)，中心語(yǔ)“cat”，修飾語(yǔ)“the”）-謂語(yǔ)：“sat”（動(dòng)詞，不及物動(dòng)詞）-賓語(yǔ)：“themat”（名詞短語(yǔ)，中心語(yǔ)“mat”，修飾語(yǔ)“the”）符合“中心語(yǔ)—修飾語(yǔ)”理論，因?yàn)槊~短語(yǔ)中的“cat”和“mat”是中心語(yǔ)，而“the”是修飾語(yǔ)。2.解析：語(yǔ)用功能分析：-“Whydidyouleave?”詢問(wèn)原因，強(qiáng)調(diào)動(dòng)機(jī)。-“Howdidyouleave?”詢問(wèn)方式，強(qiáng)調(diào)過(guò)程。差異在于提問(wèn)焦點(diǎn)不同，前者關(guān)注“為什么”，后者關(guān)注“如何”。3.解析：銜接手段分析：-代詞照應(yīng)：“you”指代前文人物，避免重復(fù)。-時(shí)間狀語(yǔ)：“yesterday”提供時(shí)間背景，增強(qiáng)連貫性。作用：通過(guò)代詞和時(shí)間狀語(yǔ)，使句子與上下文銜接更緊密。五、論述題1.解析：研究方法差異：-傳統(tǒng)語(yǔ)法理論（如