初中升學(xué)語文模擬試題及詳解一、模擬試題的價值與設(shè)計依據(jù)初中升學(xué)（中考）語文旨在考查學(xué)生的語言建構(gòu)與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解四大核心素養(yǎng)。本套模擬試題緊扣《義務(wù)教育語文課程標準》，結(jié)合近年中考命題趨勢，覆蓋“積累與運用”“文言文閱讀”“現(xiàn)代文閱讀”“寫作”四大題型，幫助學(xué)生熟悉考點、優(yōu)化答題思路、提升應(yīng)試能力。二、初中升學(xué)語文模擬試題（一）積累與運用（共20分）1.下列詞語中加點字的注音完全正確的一項是（）A.醞釀（niàng）吝嗇（sè）確鑿（zuó）咄咄逼人（duō）B.靜謐（mì）匿笑（nì）秕谷（bǐ）人跡罕至（hǎn）C.貯蓄（zhù）抖擻（sǒu）蒞臨（wèi）翻來覆去（fù）D.憔悴（qiáo）徘徊（huí）倜儻（tǎng）花團錦簇（cù）2.下列詞語書寫無誤的一項是（）A.朗潤瞭亮喉嚨呼朋引伴B.烘托靜默風(fēng)箏花枝召展C.鑲嵌響晴地毯迫不急待D.花苞吝嗇干澀淅淅瀝瀝3.下列句子中沒有語病的一項是（）A.通過開展“每月少開一天車”的活動，使北京的空氣更加清新。B.能否規(guī)范地書寫漢字，是對義務(wù)教育階段學(xué)生書寫的基本要求。C.為了防止這類交通事故不再發(fā)生，我們加強了交通安全的教育和管理。D.中國殘疾人藝術(shù)團在香港演出的大型音樂舞蹈《我的夢》，受到觀眾的熱烈歡迎。4.名著閱讀（4分）（1）《朝花夕拾》中，魯迅提到的兩位老師分別是三味書屋的______，和日本的______。（2）結(jié)合《西游記》“三打白骨精”的情節(jié)，分析孫悟空的性格特點。5.古詩文默寫（8分）（1）______，風(fēng)正一帆懸。（王灣《次北固山下》）（2）夕陽西下，______。（馬致遠《天凈沙·秋思》）（3）《論語》中闡述“學(xué)”與“思”辯證關(guān)系的句子：______，______。（4）李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》中，借明月寄情的詩句：______，______。（二）文言文閱讀（共15分）閱讀《〈論語〉十二章》（節(jié)選），完成6-9題。子曰：“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”子曰：“吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。”子曰：“溫故而知新，可以為師矣。”子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”子曰：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也！”6.解釋下列加點詞（4分）（1）不亦說乎說：______（2）人不知而不慍慍：______（3）吾日三省吾身省：______（4）不逾矩逾：______7.翻譯句子（4分）（1）有朋自遠方來，不亦樂乎？（2）溫故而知新，可以為師矣。8.下列理解不正確的一項是（）（3分）A.孔子認為“學(xué)而時習(xí)之”是快樂的事。B.曾子從“忠”“信”“習(xí)”三方面反省自己。C.孔子的成長歷程體現(xiàn)對道德學(xué)問的理解逐步加深。D.顏回安于貧困是因為“不思進取”。9.結(jié)合學(xué)習(xí)經(jīng)歷，談?wù)剬Α皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”的理解（4分）（三）現(xiàn)代文閱讀（共25分）閱讀《秋天的懷念》（史鐵生，節(jié)選），完成10-13題。雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無常。望著北歸的雁陣，我會突然砸碎玻璃；聽著李谷一的歌聲，我會猛地摔東西。母親就悄悄躲出去，在我看不見的地方偷偷聽我的動靜。待我平靜，她又悄悄進來，眼邊紅紅的，說：“北海的花都開了，我推你去走走?！蹦赣H愛花，可我癱瘓后，她侍弄的花都死了。“不，我不去！”我狠命捶打雙腿，喊著：“我活著有什么勁！”母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”可我一直不知道，她的病已到那步田地。妹妹說，她肝疼得整宿整宿睡不著。那天我又獨坐，看窗外樹葉飄落。母親進來，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推你去看看吧?！彼俱驳哪樕犀F(xiàn)出央求般的神色。“什么時候？”“你要是愿意，就明天？”她喜出望外?！昂冒桑兔魈??！蔽艺f。她高興得一會兒坐，一會兒站：“那就趕緊準備準備?！薄盁┎粺繋撞铰?，有什么好準備的！”我不耐煩。她笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說：“看完菊花，咱們?nèi)ァ律拧?，你小時候最愛吃豌豆黃兒……”她忽然不說了——對于“跑”“踩”一類的字眼，她比我還敏感。她又悄悄出去了?！?0.賞析加點詞的表達效果（4分）（1）母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。（2）她憔悴的臉上現(xiàn)出央求般的神色。11.文中兩次提到“北海的菊花開了”，有何作用？（4分）12.分析句子含義：“母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：‘咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……’”（4分）13.文章通過哪些細節(jié)表現(xiàn)母愛？請簡要概括（5分）（四）寫作（50分）14.請以“那一刻，我______”為題，寫一篇記敘文。要求：①補全題目；②內(nèi)容具體，情感真摯；③不少于600字；④不得出現(xiàn)真實校名、人名。三、試題詳細解析（一）積累與運用解析1.字音題（答案：B）考點：常用字字音辨析（多音字、易錯字）。思路：A項“確鑿”的“鑿”讀záo；C項“蒞臨”的“蒞”讀lì；D項“徘徊”的“徊”讀huái。易錯點：學(xué)生易因習(xí)慣誤讀（如“鑿”讀成zuó），需結(jié)合字義記憶（“鑿”指打孔，音záo）。2.字形題（答案：D）考點：常用字字形辨析（同音字、形近字）。思路：A項“瞭亮”應(yīng)為“嘹亮”（“嘹”與聲音有關(guān)）；B項“花枝召展”應(yīng)為“花枝招展”（“招展”指擺動展示）；C項“迫不急待”應(yīng)為“迫不及待”（“及”指趕上）。易錯點：易因音近寫錯（如“招展”寫成“召展”），需結(jié)合字義判斷。3.病句題（答案：D）考點：病句類型（成分殘缺、兩面對一面、否定不當）。思路：A項缺主語（刪“通過”或“使”）；B項兩面對一面（刪“能否”）；C項否定不當（刪“不”）。易錯點：學(xué)生易忽略“能否”與后文的搭配，或?qū)Ψ穸ㄔ~敏感不足，需掌握“一看成分、二看搭配、三看邏輯”的判斷法。4.名著閱讀（1）答案：壽鏡吾藤野先生（藤野嚴九郎）?？键c：《朝花夕拾》人物識記。思路：回憶《從百草園到三味書屋》《藤野先生》的內(nèi)容。易錯點：易寫錯“壽鏡吾”的“鏡”或“藤野”的名字，需準確記憶。（2）考點：結(jié)合情節(jié)分析人物性格。思路：“三打白骨精”中，孫悟空三次識破白骨精偽裝（機智敏銳），不顧唐僧阻攔打死妖怪（嫉惡如仇），被逐后仍心系師父（忠誠）。示例：孫悟空識破白骨精的三次變化，即使被唐僧誤解、念緊箍咒，仍堅持除妖，可見他嫉惡如仇、機智勇敢、忠誠不二。5.古詩文默寫答案：（1）潮平兩岸闊（2）斷腸人在天涯（3）學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆（4）我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西考點：名句識記與理解性默寫。思路：結(jié)合上下文或詩意（如“學(xué)思辯證”“明月寄情”）填寫。易錯點：“罔”“殆”“郎”易寫錯，需結(jié)合字義（“罔”指迷惑，與“網(wǎng)”同源；“郎”指王昌齡，非“朗”）。（二）文言文閱讀解析6.文言實詞答案：（1）同“悅”，愉快（2）生氣，惱怒（3）自我檢查、反?。?）越過考點：文言實詞（通假字、古今異義）。思路：結(jié)合課下注釋和語境（如“慍”在“人不知而不慍”中表“惱怒”）。易錯點：“說”易忽略通假，“省”易誤釋為“節(jié)省”，需結(jié)合語境判斷。7.句子翻譯（1）答案：有志同道合的人從遠方來，不也很快樂嗎？考點：“朋”（志同道合的人）、“樂”（快樂）的翻譯。（2）答案：溫習(xí)學(xué)過的知識，可得到新的理解，就可以憑借（這一點）做老師了?？键c：“故”（舊知識）、“新”（新理解）、“以”（憑借）的翻譯。易錯點：“可以”是古今異義（“可以憑借”），學(xué)生易誤譯現(xiàn)代義。8.選擇題（答案：D）考點：內(nèi)容理解。思路：D項錯誤，顏回“不改其樂”是安貧樂道，而非“不思進取”。易錯點：易誤解“不改其樂”的內(nèi)涵，需結(jié)合顏回“賢哉”的評價分析。9.主觀題考點：名句理解與生活遷移。思路：先釋句（只學(xué)不思則迷茫，只思不學(xué)則疑惑），再結(jié)合經(jīng)歷（如學(xué)數(shù)學(xué)時“學(xué)不思”導(dǎo)致錯題，“思不學(xué)”導(dǎo)致無收獲，最終學(xué)思結(jié)合進步）。示例：這句話指“只學(xué)習(xí)不思考會迷茫，只思考不學(xué)習(xí)會疑惑”。我曾背古詩只記不理解（學(xué)不思），做題時不懂詩意；后來空想解題思路（思不學(xué)），也無進展。現(xiàn)在我學(xué)思結(jié)合（先理解詩意，再思考運用），成績提升。（三）現(xiàn)代文閱讀解析10.詞語賞析（1）“悄悄”“偷偷”：考點：動作神態(tài)描寫的情感表達。思路：“悄悄”寫母親怕打擾“我”，“偷偷”寫母親暗中關(guān)注，體現(xiàn)理解、心疼、默默守護的母愛。（2）“央求”：考點：神態(tài)描寫的心理刻畫。思路：“央求”指懇求，母親病重卻懇求“我”看菊花，體現(xiàn)希望我振作，又怕被拒絕的矛盾心理，凸顯母愛深沉。11.“北海的菊花開了”的作用考點：意象（線索、象征）的作用。思路：①線索：推動情節(jié)（母親兩次提議看菊）；②象征：菊花象征生命頑強、美好，暗示“我”將如菊花般堅強；③情感：體現(xiàn)母親的堅持與愛，為“我”的轉(zhuǎn)變鋪墊。12.句子含義考點：句子深層情感。思路：母親強忍悲痛（肝疼、兒子癱瘓），用“好好兒活”鼓勵“我”和自己，體現(xiàn)母愛的堅韌與對生命的執(zhí)著，為后文“我”的醒悟鋪墊。13.母愛細節(jié)概括考點：信息篩選與概括。思路：從動作、神態(tài)、語言入手：我發(fā)脾氣時，母親“悄悄躲出去”“偷偷聽動靜”；病重仍“央求”我看菊花，希望我振作；我答應(yīng)后，她“喜出望外”“忙準備”；回憶往事時，因“跑”“踩”敏感而停；肝疼卻強忍，不告訴“我”。（四）寫作解析題目：“那一刻，我______”考點：半命題記敘文（真情實感、細節(jié)描寫）。1.補題建議：可補“長大了”“懂了”“感動了”“后悔了”“綻放了”等，突出“那一刻”的瞬間性與情感爆發(fā)。2.立意方向：通過具體事件，展現(xiàn)成長、情感變化或生活感悟（如“那一刻，我懂了母愛”“那一刻，我突破了自己”）。3.結(jié)構(gòu)建議：開頭：設(shè)置場景，引出“那一刻”（如“雨幕中，母親的背影讓我突然懂了……”）；中間：詳細敘事，運用細節(jié)描寫（動作、神態(tài)、心理）；結(jié)尾：升華主題，點明“那一刻”的意義（如“那一刻，我終于明白，母愛是無聲的守護”）。4.素材示例：親情類：母親冒雨送傘，我看到她濕透的背影，“那一刻，我懂了愛”；成長類：第一次演講，克服緊張，“那一刻，我長大了”；感悟類：老人摔倒被扶起，“那一刻，我感受到人間溫暖”。5.易錯點：內(nèi)容空洞：需用細節(jié)支撐情感（如母親送傘時“褲腳沾滿泥水，頭發(fā)貼在額角”）；瞬間感不足：避免寫成“時間段”，聚焦某一畫面（如“雨珠從她發(fā)梢滴落的瞬間”）；補題平淡：可嘗試新穎角度（如“那一刻，我與自己和解”）。四、備考建議（結(jié)合試題考點）（一）積累與運用字詞：建立“易錯音形本”，每日積累5組，結(jié)合字義記憶（如“嘹亮”的“嘹”與聲音有關(guān)）。病句：分類練習(xí)（成分殘缺、搭配不當?shù)龋?，標注病因，總結(jié)“一看二找三改”技巧。名著：精讀《朝花夕拾》《西游記》等，梳理“情節(jié)-人物-主題”，制作思維導(dǎo)圖。古詩文：理解性默寫，結(jié)合詩意編口訣（如“學(xué)思辯證：學(xué)+思≠罔/殆”）。（二）文言文閱讀基礎(chǔ)：夯實課內(nèi)文言（實詞、虛詞、特殊句式），用“遷移法”解課外文（如“逾矩”的“逾”可聯(lián)想“逾期”的“逾”