(2025年)《學(xué)前兒童衛(wèi)生與保健題庫(kù)答案》一、單項(xiàng)選擇題1.人體結(jié)構(gòu)和機(jī)能的最基本單位是（）A.細(xì)胞B.組織C.器官D.系統(tǒng)答案：A解析：細(xì)胞是人體結(jié)構(gòu)和機(jī)能的最基本單位，眾多細(xì)胞構(gòu)成組織，不同組織形成器官，多個(gè)器官組成系統(tǒng)。2.嬰幼兒大腦對(duì)葡萄糖有特殊的依賴，因此，學(xué)前兒童每餐的膳食中應(yīng)攝入一定量的（），以滿足腦組織代謝所需要的能量。A.碳水化合物B.蛋白質(zhì)C.脂肪D.維生素答案：A解析：碳水化合物在體內(nèi)可分解為葡萄糖，為大腦提供能量，學(xué)前兒童大腦對(duì)葡萄糖依賴大，所以每餐應(yīng)攝入一定量碳水化合物。3.侏儒癥是因垂體的生長(zhǎng)激素分泌過(guò)少，引起（）A.智力低下B.骨發(fā)育遲緩C.身材矮小D.腦發(fā)育不全答案：C解析：垂體生長(zhǎng)激素分泌過(guò)少會(huì)導(dǎo)致骨骼生長(zhǎng)緩慢，從而身材矮小，但一般智力不受影響，所以是侏儒癥。4.關(guān)系到兒童生長(zhǎng)發(fā)育和智力發(fā)展的內(nèi)分泌腺是（）A.腦垂體B.腎上腺C.甲狀旁腺D.甲狀腺答案：D解析：甲狀腺分泌的甲狀腺素對(duì)兒童生長(zhǎng)發(fā)育尤其是腦和骨骼發(fā)育以及智力發(fā)展至關(guān)重要。5.小孩眼睛在（）以前可以有生理性遠(yuǎn)視。A.五歲B.三歲C.七歲D.一歲答案：A解析：嬰幼兒眼球前后徑較短，物體成像于視網(wǎng)膜后，造成生理性遠(yuǎn)視，一般五歲以前存在。6.嬰幼兒多喝白開(kāi)水可減少（）A.皮膚病的發(fā)生B.泌尿道感染C.感冒病的發(fā)生D.消耗能量答案：B解析：多喝白開(kāi)水能增加尿液，沖洗尿道，減少細(xì)菌在泌尿道停留繁殖，從而減少泌尿道感染。7.人體各大系統(tǒng)中，率先發(fā)育的是（）A.淋巴系統(tǒng)B.生殖系統(tǒng)C.神經(jīng)系統(tǒng)D.消化系統(tǒng)答案：C解析：神經(jīng)系統(tǒng)在胎兒期就開(kāi)始發(fā)育，在人體各大系統(tǒng)中率先發(fā)育，對(duì)其他系統(tǒng)發(fā)育起調(diào)節(jié)作用。8.生長(zhǎng)發(fā)育評(píng)價(jià)中最重要和最常用的形態(tài)指標(biāo)是（）A.身高、體重B.頭圍、胸圍C.身高、胸圍D.體重、頭圍答案：A解析：身高和體重能直觀反映兒童生長(zhǎng)發(fā)育狀況，是最重要和最常用的形態(tài)指標(biāo)。9.出生后發(fā)育最為迅速的階段為（）A.新生兒期B.嬰兒期C.幼兒前期D.學(xué)齡前期答案：B解析：嬰兒期（出生后到1歲）身體各器官系統(tǒng)迅速生長(zhǎng)，是出生后發(fā)育最為迅速的階段。10.下列關(guān)于兒童形態(tài)及生理功能指標(biāo)的實(shí)操中，錯(cuò)誤的是（）A.測(cè)頭圍的量具一般用軟尺B.3歲以上用身高計(jì)測(cè)身高，3歲以下用量床量身長(zhǎng)C.測(cè)兒童胸圍時(shí)軟尺起點(diǎn)置于乳頭下緣D.體重稱量不宜在飯后或運(yùn)動(dòng)后進(jìn)行答案：C解析：測(cè)兒童胸圍時(shí)軟尺起點(diǎn)應(yīng)置于乳頭上方（男性及未發(fā)育女性）或乳房上緣（已發(fā)育女性）。二、簡(jiǎn)答題1.簡(jiǎn)述學(xué)前兒童眼睛特點(diǎn)和用眼衛(wèi)生。特點(diǎn)：-眼球前后徑較短，生理性遠(yuǎn)視。-晶狀體彈性大，調(diào)節(jié)能力強(qiáng)，容易形成調(diào)節(jié)性近視。-對(duì)環(huán)境因素敏感，如光線、色彩等。-眼肌易疲勞。用眼衛(wèi)生：-科學(xué)采光，避免過(guò)強(qiáng)或過(guò)暗光線，如不在直射陽(yáng)光下或昏暗燈光下看書。-培養(yǎng)正確用眼姿勢(shì)，保持“一拳一尺一寸”。-控制用眼時(shí)間，避免長(zhǎng)時(shí)間連續(xù)用眼，每用眼一段時(shí)間應(yīng)休息。-提供豐富的視覺(jué)刺激，如色彩豐富的圖片、玩具等，但避免過(guò)度刺激。-定期檢查視力，早發(fā)現(xiàn)問(wèn)題早干預(yù)。2.簡(jiǎn)述學(xué)前兒童的用耳衛(wèi)生。-防止中耳炎：避免污水進(jìn)入耳道，喂奶時(shí)防止奶液流入中耳；積極預(yù)防上呼吸道感染，減少細(xì)菌經(jīng)咽鼓管進(jìn)入中耳的機(jī)會(huì)。-避免噪音污染：長(zhǎng)期處于噪音環(huán)境會(huì)損傷聽(tīng)力，應(yīng)控制環(huán)境噪音，如遠(yuǎn)離建筑工地等。-不要隨便掏耳朵：外耳道有自潔功能，隨便掏耳朵可能損傷耳道皮膚和鼓膜。-加強(qiáng)體育鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)，預(yù)防傳染病，減少因傳染病引起的聽(tīng)力損傷。3.簡(jiǎn)述學(xué)前兒童呼吸系統(tǒng)的衛(wèi)生保健措施。-培養(yǎng)正確的呼吸姿勢(shì)：讓兒童養(yǎng)成用鼻呼吸的習(xí)慣，避免張口呼吸，保持呼吸道通暢。-保持室內(nèi)空氣新鮮：經(jīng)常開(kāi)窗通風(fēng)，保持室內(nèi)空氣流通。-加強(qiáng)體育鍛煉：增強(qiáng)呼吸肌力量，提高肺活量。-嚴(yán)防呼吸道異物：教育兒童不要將小物件放入口中，進(jìn)食時(shí)避免嬉笑打鬧。-保護(hù)聲帶：避免兒童長(zhǎng)時(shí)間大聲喊叫、唱歌，以防聲帶受損。4.如何為學(xué)前兒童選購(gòu)文具？-安全性：選擇無(wú)毒、無(wú)害、環(huán)保的文具材料，如鉛筆要選擇筆芯不易折斷且鉛芯無(wú)毒的，橡皮要無(wú)異味、不易掉色。-適用性：根據(jù)兒童年齡和能力選擇合適的文具，如幼兒園兒童可選擇大一點(diǎn)、易抓握的畫筆。-質(zhì)量：檢查文具質(zhì)量，如紙張要光滑、書寫流暢，書包要結(jié)實(shí)耐用、背負(fù)舒適。-色彩和造型：選擇色彩柔和、造型簡(jiǎn)單的文具，避免過(guò)于鮮艷和復(fù)雜的設(shè)計(jì)分散兒童注意力。三、論述題1.論述學(xué)前兒童心理健康的標(biāo)準(zhǔn)以及影響因素。標(biāo)準(zhǔn)：-智力發(fā)展正常：能正常感知、記憶、思維，有一定的想象力和創(chuàng)造力。-情緒穩(wěn)定：情緒反應(yīng)適度，能合理表達(dá)和調(diào)節(jié)自己的情緒，經(jīng)常保持愉快的心情。-意志品質(zhì)良好：有一定的堅(jiān)持性、自覺(jué)性和自制力，能克服困難完成任務(wù)。-性格開(kāi)朗：樂(lè)觀、積極、熱情，樂(lè)于與人交往，能適應(yīng)集體生活。-行為協(xié)調(diào)：動(dòng)作靈活、協(xié)調(diào)，行為符合年齡特點(diǎn)。影響因素：-生理因素：遺傳因素會(huì)影響兒童的氣質(zhì)類型和心理發(fā)展的某些特質(zhì)；大腦發(fā)育異常、身體疾病等也可能影響心理健康。-家庭因素：家庭氛圍和諧與否對(duì)兒童心理影響大，如父母關(guān)系緊張會(huì)讓兒童缺乏安全感；父母教養(yǎng)方式，如溺愛(ài)、專制等都不利于兒童心理健康；家庭經(jīng)濟(jì)狀況和社會(huì)地位也會(huì)在一定程度上影響兒童心理。-托幼機(jī)構(gòu)因素：教師的教育方法和態(tài)度，如關(guān)愛(ài)、尊重兒童能促進(jìn)其心理健康，而粗暴對(duì)待會(huì)傷害兒童；班級(jí)的人際關(guān)系，如同伴之間的友好相處或沖突也會(huì)影響兒童心理。-社會(huì)因素：社會(huì)文化環(huán)境、傳媒等都會(huì)對(duì)兒童心理產(chǎn)生影響，如不良的影視作品可能誤導(dǎo)兒童價(jià)值觀。2.論述學(xué)前兒童對(duì)能量的需求。學(xué)前兒童對(duì)能量的需求主要用于以下幾個(gè)方面：-基礎(chǔ)代謝：是維持生命最基本活動(dòng)所需的能量，約占總能量的50%-60%。學(xué)前兒童基礎(chǔ)代謝率相對(duì)較高，因?yàn)樯眢w各器官系統(tǒng)發(fā)育不完善，需要更多能量維持正常生理功能。-食物特殊動(dòng)力作用：是指人體攝取食物而引起機(jī)體能量代謝的額外增多，約占總能量的7%-8%。兒童攝入蛋白質(zhì)較多，食物特殊動(dòng)力作用相對(duì)較大。-活動(dòng)所需：兒童活潑好動(dòng)，活動(dòng)量大小不同，能量消耗差異較大?；顒?dòng)量大的兒童消耗能量多，如經(jīng)常參加體育活動(dòng)的兒童比安靜的兒童消耗能量多。-生長(zhǎng)發(fā)育：這是兒童特有的能量需求，生長(zhǎng)發(fā)育迅速的階段需要更多能量。如嬰兒期、幼兒期能量用于生長(zhǎng)發(fā)育的比例較高。-排泄消耗：攝入的食物不能完全被消化吸收，有一部分隨糞便排出，排泄消耗約占總能量的10%。為滿足學(xué)前兒童對(duì)能量的需求，應(yīng)提供合理的膳食，保證碳水化合物、脂肪和蛋白質(zhì)三大產(chǎn)能營(yíng)養(yǎng)素的比例合適。同時(shí)，要根據(jù)兒童年齡、活動(dòng)量等調(diào)整能量供給量，避免能量過(guò)剩導(dǎo)致肥胖或能量不足影響生長(zhǎng)發(fā)育。四、案例分析題案例：某幼兒園大班的一個(gè)孩子在課間玩耍時(shí)不小心摔倒，膝蓋擦傷，有少量出血。老師發(fā)現(xiàn)后，立即采取了相應(yīng)的處理措施。問(wèn)題：請(qǐng)分析老師可能采取的正確處理措施及理由。處理措施及理由：-立即安撫孩子情緒：孩子摔倒受傷可能會(huì)害怕、哭鬧，老師先安撫孩子情緒，讓孩子平靜下來(lái)，避免因過(guò)度哭鬧加重出血和影響后續(xù)處理。-查看傷口情況：仔細(xì)觀察傷口的位置、大小、出血程度等，以便采取合適的處理方法。-清潔傷口：用干凈的生理鹽水或清水輕輕沖洗傷口，去除傷口表面的污垢和異物，防止感染。-止血：對(duì)于少量出血，可采用按壓止血法，用干凈的紗布或棉球按壓傷口幾分鐘，一般出血會(huì)停止。-涂抹碘伏消毒：消毒傷口周圍皮膚，防止細(xì)菌感染。碘伏刺激性小，適合用于兒童傷口消毒。-貼上創(chuàng)可貼或用紗布包扎：保護(hù)傷口，避免再次受到摩擦和污染。但包扎不宜過(guò)緊，以免影響血液循環(huán)。-告知保健醫(yī)生和家長(zhǎng)：將孩子受傷情況及時(shí)告知保健醫(yī)生，讓保健醫(yī)生進(jìn)一步評(píng)估和處理；同時(shí)告知家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)了解孩子情況。五、設(shè)計(jì)題設(shè)計(jì)一份適合3-4歲幼兒的一日食譜，并說(shuō)明設(shè)計(jì)依據(jù)。食譜：-早餐：牛奶、雞蛋羹、小饅頭-早點(diǎn)：蘋果-午餐：軟米飯、番茄炒雞蛋、菠菜豆腐湯-午點(diǎn)：酸奶、小餅干-晚餐：南瓜粥、蒸胡蘿卜、肉末豆腐設(shè)計(jì)依據(jù)：-年齡特點(diǎn)：3-4歲幼兒咀嚼和消化能力相對(duì)較弱，食物應(yīng)質(zhì)地細(xì)軟、容易消化。如小饅頭、軟米飯、南瓜粥等符合這一特點(diǎn)。-營(yíng)養(yǎng)均衡：保證蛋白質(zhì)、碳水化合物、脂肪、維生素和礦物質(zhì)等營(yíng)養(yǎng)素的均衡攝入。牛奶、雞蛋、豆腐、肉末提供優(yōu)質(zhì)蛋白質(zhì)；番茄、菠菜、胡蘿卜、蘋果等提供豐富的維生素和礦物質(zhì)；小饅頭、軟米飯、南瓜粥提供碳水化合物。-口味喜好：選擇幼兒喜歡的