2025~2026年江西省上進聯考高一上學期12月學情檢測語文試卷一、現代文閱讀閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：西方哲學家馬斯洛提出一個哲學理論叫“自我實現”。他認為每個人都有權利實踐和完成自己最寶貴的東西，一個真正偉大的天才，他的這一份自我實現的需要是不可遏止的。我以為，陶淵明也可以說是一個自我實現了的人，他完成了自己最超越的、最美好的一種品格?，F在【A】我們看一看陶淵明在那官僚腐敗的社會之中經過怎樣的痛苦掙扎，是如何完成了他自己的。我們先看第一首詩，《飲酒二十首》之四：“棲棲失群鳥，日暮猶獨飛。徘徊無定止，夜夜聲轉悲。厲響思清遠，去來何依依。因值孤生松，斂翮遙來歸。勁風無榮木，此蔭獨不衰。托身已得所，千載不相違?！蔽艺f過，我的重點并不放在倫理道德的內容上，現在我所要探討的是藝術，是他所以能傳達出來的這一份興發(fā)感動的生命的因素是什么?！皸珬壶B，日暮猶獨飛”，開頭兩句很簡單，卻開辟了聯想的天地。鳥是需要同伴的，人也不愿意離群索居。馬斯洛認為，人類最低等的需要是生存的需要。就像陶淵明所說的“人生歸有道，衣食固其端”?？墒?，陶淵明這首詩里所說的這只鳥卻是一只“棲棲失群鳥”，它失去了它的同伴和它的歸屬。講到這，我要擴展一下。陶淵明特別喜歡使用飛鳥的形象。例如在《歸鳥》中他描寫了這樣一只鳥：它早晨飛離自己居住的山林，飛向極遠之處，但天氣突然由風和日麗變成了風狂雨驟。如果是一個積極的詩人，他就要①；可陶淵明是一個實現自己的能力強而改造社會的勇氣少的詩人，所以面對風雨就只能“翻翮”——翻轉翅膀②。他說，【B】我既然沒有辦法使整個社會達到那最高的境界，我只能翻回過頭來實現我自己了。真誠和自然是我的天性，如果讓我違背自己的天性去做那茍且逢迎的事情，我會覺得比忍受③更為痛苦。這就是馬斯洛所說的從生存的需要到安全的需要、歸屬的需要，再到自尊的需要，直到自我實現的需要。回到“棲棲失群鳥”這首詩，陶淵明盡力要達到這種最高境界的結果，就使他自己不得不失群了?！皸珬壶B”，黃昏已經是人歸家、鳥還巢的時候了，可這只棲棲的不安的鳥還在飛，這就已經傳達出一種孤獨寂寞的悲哀，也表現了一種獨自飛翔的勇氣。一首好詩，它的每一個字都起一定的作用?！蔼q”是“仍然、依舊”的意思，說它依舊在獨飛，就可見這只鳥獨飛的時間有多么長了。有的鳥可以獨飛兩分鐘，要它飛三分鐘就堅持不下來了，可這只鳥是“日暮猶獨飛”，它“徘徊無定止，夜夜聲轉悲”——它已經飛來飛去很久，而且度過了不止一個獨飛的長夜?！耙挂孤曓D悲”的這個“轉”字，中間是有所變化的。也就是說，不是同樣的悲，而是一夜比一夜更加悲哀了。它到底要找一個什么樣的地方落下去呢？陶淵明說它“厲響思清遠”——聽到它那哀厲的叫聲就可以知道，它是要找一個真正清潔的、高遠的、沒有污穢的所在?！叭砗我酪馈保覀兂Ｕf“依依不舍”，那好像只是對于過去的留戀，其實“依依”可以留戀過去，也可以向往未來。我以為，這里的“去來”兩個字是承接了上一句的“徘徊無定止”來去地飛，而“依依”兩個字表現了這只鳥是懷著多么深切的依依的感情在尋找一個它真的愿意終身依托、永不離開的地方。陶淵明是一個實現了自我的人，他終于找到了這一片境界。馬斯洛說“竭盡所能，趨求完美”，在這一方面，陶淵明雖然沒有使整個社會都趨向完美，但是他自己實現了完美。所以，那只鳥也終于找到了它的棲身之所——“因值孤生松，斂翮遙來歸”。中國古人說：“歲寒，然后知松柏之后凋也。”當眾草荒蕪、眾芳蕪穢之后，松樹的葉子依然是長青的。還不止如此。這只鳥找到的這棵松樹還是一棵“孤生松”——是因為有人了解你，支持你，贊美你，你才這樣做的嗎？不是。陶淵明是堅強的，就是只剩下一個人，他也要保住自己的持守，所以他才用孤生的松樹來做象征。也許有人要問，陶淵明找到的那棵“孤生松”到底是什么？是他的田園嗎？是他住的茅屋嗎？這“孤生松”不在現實之中，而是陶淵明心中的一種境界，所以不必實指?！皠棚L無榮木”——這株松樹是一棵怎樣的樹？在強勁寒風的摧折之下，沒有一棵樹木還留有枝葉花朵。大家都被腐敗沾染了，然而，居然有一棵孤松在勁風之中并沒有凋殘——“此蔭獨不衰”。因此，我終于找到了一個我愿意停下來把自己的身心交托給它的所在，從此以后，無論外界再有什么艱難困苦，不管我自己必須付出什么代價，我永遠也不會改變了。這就是“托身已得所，千載不相違”。以上，我們講完了陶淵明的第一首詩。這首詩好像說故事一樣，有一個先后的次第：一只失群鳥，它的獨飛，它的徘徊，它來去依依，它終于遇到一棵松樹，它落到松樹上決定不走了。這在結構上是一種非常平順的、直接的敘述。（摘編自《葉嘉瑩說陶淵明〈飲酒〉及擬古詩》①）材料二：根據馬斯洛在其論文《人類動機理論》中提出的需求層次理論，人類需求可被描繪成一個從低級到高級發(fā)展的五層金字塔模型，依次為：生理需求（如食物、睡眠）、安全需求（如人身安全、工作保障）、社交需求（如友情、歸屬感）、尊重需求（如自尊、他人認可）以及自我實現需求（如發(fā)揮潛能、實現理想）。這一理論的核心在于，只有當較低層次的需求得到基本滿足后，驅動個體行為的主要動機才會轉向更高層次的需求?！咀ⅰ竣?0世紀80年代初，葉嘉瑩在溫哥華受邀講授中國詩詞，其演講錄音經學生整理匯編成了《葉嘉瑩說陶淵明〈飲酒〉及擬古詩》一書。本文就是節(jié)選自此書。1．下列對材料一相關內容的理解和分析，正確的一項是（）

A．陶淵明在官僚腐敗的社會中經過痛苦的掙扎最終實現了自我，完成了世間最超越、最美好的一種品格。B．因為陶淵明知道自己沒有辦法使整個社會達到最高境界，缺乏改造社會的勇氣，所以他選擇“翻翮”。C．陶淵明盡力要達到自尊的需要，超越了普通人追求的生存、安全、歸屬等需要，這使他不得不失群。D．陶淵明用孤生的松樹象征自己的持守，“孤生松”不在現實之中，因為在現實中沒有這樣的松樹。2．下列對材料一相關內容的分析和評價，不正確的一項是（）

A．文章內容兼具學術性與通俗性，既以理論闡釋體現學術深度，又用通俗的語言闡釋核心觀點，深入淺出，便于理解。B．文章將陶淵明的精神追求與馬斯洛理論相對應，旨在提供現代解讀視角，溝通中西方理論，并讓西方理論具象化。C．文章在分析《飲酒二十首》之四中的“鳥”時，又引入《歸鳥》中的“鳥”，豐富了意象內涵，且強化了論點。D．文章雖只重點講解一首詩，但從煉字、意象、情感等角度層層深挖詩歌內涵，并關聯時代與詩人的人生，故不顯單薄。3．根據原文內容，在材料一第四段的橫線處補寫出恰當的語句，每處不超過10個字。4．材料一使用的人稱很豐富，文中【A】【B】兩處的加點詞“我們”“我”對于這篇講稿有怎樣的表達效果？5．小明讀完葉嘉瑩的這篇講稿后深受啟發(fā)，打算結合材料二中馬斯洛需求層次理論重新解讀陶淵明的《歸園田居（其一）》。請你結合具體詩句寫幾條感悟。閱讀下面的文字，完成下面小題。那山那人那狗（節(jié)選）彭見明【閱讀提示】小說講述了20世紀80年代的湖南農村，山里的老郵差年老多病即將退休，兒子頂替了他的工作。第一次去送信，老人不放心，便陪兒子一同去。漫漫山路上，父子倆頭一次是同在一起，彼此之間有了新的認識。鄉(xiāng)郵員不能輪休，只能歇星期天。和兒子跑完一趟郵后的第二天，恰好是星期天。今天有太陽，父親和兒子搬來椅子，坐在后院菜園子里當陽的地方。狗躺在一旁，用腳爪和蝴蝶鬧著玩。父親要對兒子說的，說了三天，似乎已經說完了。但他還是說個沒完，也許全是重復，父親記不起了，兒子也不厭煩。父親說完了，兒子才開始說。在山上，新上任，他沒有資格多說。父親現在要回平川里的農村去代替自己的位置。他出來工作了幾十年，一切對于他都是陌生的，一切都要重新做起，他是生手。應付那一攬子事務，將是極不容易的呢?！鞍?，回鄉(xiāng)以后，頭一個要多去上屋場老更叔公那兒坐坐。困難時節(jié)，他照顧了我們家不少呢。借他家的油、糧食，計數不清了。后來他一概都不讓還?！薄斑@人不錯，是得去感謝?！薄案兄x倒不必。他是個好愛面子的角色，平素說你架子大，沒去他家坐過。”“哪能呢？抽不出時間嘛！”“是倒是，今后你得注意?！眱鹤佑终f，“爸，大隊長是個厲害角色，千萬不要得罪，看不得聽不慣的事情權當耳邊風，莫要惹翻了人家。他要給你好處，容易。要給你難看，你得忍氣吞聲?！薄斑@人我聽說過，不正路，莫非是只老虎？”“爸，你管他什么虎?！薄澳隳?，人家說老虎屁股摸不得，我看要摸的該摸。我是國家干部?！眱鹤蛹绷?，說：“你不知道，將來種子、化肥、農藥都要求人家。撕破了臉皮不好辦?！薄昂伲铱?，沒那么多要求的。人不求人一般大。”父親性子倔，兒子不好多說，但露出了懇求而固執(zhí)的目光。父親理解少年老成的兒子，緩和地說：“當然，我也不是個蠻人了，亂干一氣?！眱鹤痈嬖V父親：一家四口人，包了三丘水田。田里工夫他來頂職前已經委托給了同輩好友。他要父親答應：不理水田里的事，不下水。兒子擔心父親的腿病?！鞍?，你保證不下水嗎？”兒子問?！熬筒幌隆！眱鹤诱f：“母親曾經咯過一口血，冬天里氣喘得厲害，她不吃藥，也不肯請郎中看。你回家后，一定要帶她到縣里檢查一次，縣里你熟?！备赣H點點頭。……“這回鄉(xiāng)下去，會有這么復雜呵?！备赣H想。父親痛惜地望著早熟的兒子。兒子十幾歲時，就已必然地、無可推脫地挑起家庭重擔，默默地像牛一樣地勞作，為在遠山奔走的父親解脫，為操勞過度的母親分憂。兒子過早地放棄了學習，他沒有得過獨生子所能得到的嬌慣。那厚實的然而仍是幼嫩的肩膀竟壓著這么沉重、這么復雜的擔子。這過早的重荷，完全是由于父親自己的緣故啊。他真想抱一抱兒子，親一親他。可是，兒子長大了。父親想對兒子說幾句感激的話，可是，說不出口?？湟木渥?，他一輩子沒用過呢。父親最后為兒子裝好兩只綠色郵包。這郵包是一生中裝得最滿意的。但裝的時間太久，老人的手已經十分不聽使喚了。父子倆睡在一張床上。幾天的疲勞加上傍著兒子強壯的身軀所放出的熱量，老人應該是香甜地睡去的。但，他沒有。父親很久很久還睜著眼睛。夜風輕輕地敲打著玻璃的聲音，不知名的草蟲“嗞嗞”的叫聲那么清晰、那么頑固地灌進耳朵……若不是狗用嘴巴在扯蚊帳，并“嗷嗷”地呼喚，差點睡過時辰。老人“骨碌”一下爬起了床，三五下穿好衣服，用力推醒酣睡的兒子。他們默默地煮熟飯，和狗一道吃過。父親把扁擔放到兒子肩膀上，吹熄燈，關攏門，相跟著，走向還眨著星星的曠野。下完門檻的石級，父親踉蹌了一下，他不知道是怎樣挪開步子的，是怎樣踉蹌了一下，他只知道身子往下一沉。他趕忙撐住兒子的肩膀才沒倒在地上……①在一道唱著歡歌，不停不息地奔跑的小溪旁，在一座古老的不長的石拱橋的橋頭，兒子挑著郵包，站住不動了。父親如果不轉回山坳那面的綠門綠墻的營業(yè)所，他決計這樣一直站下去。直到晨霧散去，直到朝陽升起，哪怕耽誤一截行程。就這樣，讓十多斤重的擔子壓著肩膀，就這樣站著。②霧不大，加上溪水的反光，父親分明地看見兒子臉上的固執(zhí)。于是，父親決計不再送了。他對兒子說：“你……小心，走吧。”兒子默默地點點頭。鼻子里酸酸地“嗤”了一下，但，他仍沒開步。于是，父親轉過身去。狗呢？站在橋的當中，“嗷嗷”地著急地叫著。父親返身走上橋，蹲下身抱著狗的頸根。像小孩子一般地對它說：“你去，跟他去，他會待你好的。你去吧，他需要你，需要你做伴，需要你做幫手；過河需要你，過絲茅源需要你帶路，不然，他會迷路的；沒有你，他斗不過攔路的蛇；還有，山里的人要聽你的聲音，也……舍不得你的。聽見了？聽清了？呵，呵……”“汪汪汪?！惫分钡睾?。說不愿意？還是說要跟老人去？“你去吧，去！”老人猛喊。兒子在逗狗：“嗬，嗬?！备赣H猛地扭轉頭，徑直往回走了。狗略一躊躇，也跟了去。在老人身邊“嗷嗷”叫著。老人突然撿起一根竹棍，朝狗屁股上抽去?！巴敉敉??！惫坟撝?，朝橋那邊跑去。③老人把竹棍丟進透明的跳躍的山溪水里，喉嚨里猛地堵上一塊東西。好一陣兒，他覺得一股熱氣直撲膝蓋。他睜開眼一看，是狗！狗在吻他的膝蓋骨。他又俯下身，從口袋里掏出手帕，替狗擦去眼淚，輕輕地喃喃地說：“去吧?！庇谑?，一支黃色的箭朝那綠色的夢里射去。6．下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）

A．小說始終從老郵差的角度展開敘述，寫了別前叮囑、臨行準備、橋頭送別等情節(jié)，既飽含著父子之間的牽掛，也體現了山區(qū)郵路的責任傳承。B．兒子叮囑父親不要得罪大隊長，來前已將家里的田委托給他人，要父親答應不下水，說明他處事沉穩(wěn)、細心、關愛父親。C．小說多處運用細節(jié)描寫，如父親“踉蹌了一下”“抱著狗的頸根”“替狗擦去眼淚”等，不僅精準地傳遞出了人物情感，也讓形象更加鮮活。D．題目將山、人、狗三者并列呈現，含有山代表考驗，人代表責任，狗代表同伴與紐帶，三者相互依存、不可分割的深意。7．文中多次出現小溪，下列分析不正確的一項是（）

A．句①的“歡歌”“奔跑”運用擬人，賦予溪水以人的聲音與動作，表現其活潑的情態(tài)。B．句②借溪水反光清晰呈現兒子的固執(zhí)，突出人物的形象，為二人僵持的情節(jié)提供場景支撐。C．句③“透明的跳躍的山溪水”勾勒出靈動清新的畫面，與老人抽打狗后內心的難過、愧疚形成反差。D．本文與《哦，香雪》均以小溪為情感的載體，通過溪水的變化，象征人物的情緒變化。8．文中父親抱著狗說的那段話特別感人，請從表達技巧的角度分析其效果。9．小說的結尾有哪些作用和表達效果？請簡要分析。二、文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：韓愈，字退之，昌黎人。愈生三歲而孤，養(yǎng)于從父兄。愈自以孤子，幼刻苦學儒，不俟獎勵。洎舉進士，投文于公卿間，故相鄭余慶頗為之延譽，由是知名于時。尋登進士第。宰相董晉出鎮(zhèn)大梁，辟為巡官。府除，徐州張建封又請為其賓佐。愈發(fā)言真率，無所畏避，操行堅正，拙于世務。調授四門博士，轉監(jiān)察御史。德宗晚年，政出多門，宰相不專機務。宮市之弊，諫官論之不聽。愈嘗上章數千言極論之，不聽，怒貶為連州陽山令。愈自以才高，累被擯黜，作《進學解》以自喻。執(zhí)政覽其文而憐之，以其有史才，改比部郎中、史館修撰。鳳翔法門寺有護國真身塔，塔內有釋迦文佛指骨一節(jié)，其書本傳法，三十年一開，開則歲豐人泰。十四年正月，上令中使杜英奇押宮人三十人，持香花，赴臨皋驛迎佛骨。自光順門入大內，留禁中三日，乃送諸寺。王公士庶，奔走舍施，唯恐在后。百姓有廢業(yè)破產、燒頂灼臂而求供養(yǎng)者。愈素不喜佛，上疏諫之。憲宗怒甚間一旦出疏以示宰臣將加極法。裴度、崔群奏曰：“愈上忤尊聽，誠宜得罪，然而非內懷忠懇，不避黜責，豈能至此？伏乞稍賜寬容，以來諫者?！眹葜T貴亦以罪愈太重，因事言之，乃貶為潮州刺史。（節(jié)選自《舊唐書·韓愈傳》，有刪改）材料二：予少家漢東，吾家貧無藏書。州南有大姓李氏者，其子堯輔頗好學。予為兒童時，多游其家。見其弊筐貯故書在壁間，發(fā)而視之，得唐《昌黎先生文集》六卷，脫落顛倒，無次序；因乞李氏以歸。讀之，見其言深厚而雄博，然予猶少，未能悉究其義。是時天下學者，楊、劉之作，號為時文，能者取科第，擅名聲，以夸榮當世，未嘗有道韓文者。予亦方舉進士，以禮部詩賦為事。年十有七，試于州，為有司所黜。因取所藏韓氏之文復閱之，則喟然嘆曰：“學者當至于是而止爾！”后七年，舉進士及第，官于洛陽。而尹師魯之徒皆在，遂相與作為古文，因出所藏《昌黎集》而補綴之。求人家所有舊本而校定之。其后天下學者，亦漸趨于古，而韓文遂行于世，至于今蓋三十余年矣。學者非韓不學也，可謂盛矣?。ü?jié)選自歐陽修《記舊本韓文后》，有刪改）10．材料一畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑。憲宗A怒甚B間C一旦D出疏E以示F宰臣G將加H極法。11．下列對材料中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是（）

A．以，認為，與《鄒忌諷齊王納諫》“皆以美于徐公”中的“以”意思相同。B．貴，形容詞作名詞，與韓愈《師說》“無貴無賤”中的“貴”用法不相同。C．有，與荀子《勸學》“雖有槁暴”中的“有”都是通假字。D．為有司所黜，被動句，與《陳涉世家》中的“士卒多為用者”句式相同。12．下列對材料有關內容的概述，不正確的一項是（）

A．韓愈幼年孤苦，寄養(yǎng)于堂兄家，憑借自身刻苦學習儒家經典，未借助他人獎勵督促便學有所成，最終考中進士。B．元和十四年，憲宗迎佛骨入宮，王公士庶爭相施舍，百姓甚至廢業(yè)破產、灼燒身體來供養(yǎng)。韓愈因素來不喜好佛教于是上疏勸諫，觸怒憲宗。C．歐陽修少時家貧無藏書，偶然在李氏家中得到殘破的《昌黎先生文集》，雖年幼未能盡曉其義，但已感受到其文的深厚雄博。D．歐陽修十七歲參加州試失利后，重拾韓愈文集并立志效仿，考中進士后與尹師魯等人共同寫作古文，僅用七年便使韓愈的文章在天下盛行。13．把材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（1）愈嘗上章數千言極論之，不聽，怒貶為連州陽山令。（2）因取所藏韓氏之文復閱之，則喟然嘆曰：“學者當至于是而止爾！”14．兩則材料分別提到了韓愈和歐陽修求學、治學的經歷，這對你有怎樣的啟發(fā)？三、詩歌鑒賞閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。九日齊山登高①杜牧江涵秋影雁初飛，與客攜壺上翠微。塵世難逢開口笑，菊花須插滿頭歸。但將酩酊酬佳節(jié)，不用登臨恨落暉。古往今來只如此，牛山②何必獨沾衣！【注】①此詩寫于杜牧被貶任池州（在今安徽南部，北臨長江）刺史期間。②牛山：《晏子春秋》記載，齊景公游牛山時，面對美景，因感嘆人生短暫而流淚。15．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）

A．詩歌前四句點題，以“上翠微”呼應“登高”，以頭插菊花的習俗呼應“九日”佳節(jié)。B．“塵世”一句意指人世多艱、歡愉難得，但在重陽佳節(jié)就應開懷大笑，菊花滿頭以縱情釋懷。C．“但”意為“只管”，含有灑脫意味；“何必”則以反問語氣譏諷古人，含有豁達心境。D．“古往”句以宏大的時空跨度，將個體的際遇之憂上升到對人生本質、歷史規(guī)律的思考。16．本詩與杜甫的《登高》都提到了酒，有人認為通過“酒”可以看出杜牧的“愁”是“可解之愁”，而杜甫的“愁”是“無解之愁”。請你聯系詩句具體分析。四、名篇名句默寫17.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）荀子在《勸學》中用走路的道理告誡我們，成功源于點滴堅持。相關的兩句名言是：“_____________，_____________。”（2）人人皆有優(yōu)劣長短，韓愈在《師說》中用“_____________，_____________”兩句，精辟地闡述了師生之間并非固化的定位關系。（3）“風”是中國古代詩歌中常見的意象，人們常借風來烘托氛圍、抒發(fā)情感、凸顯氣勢等。其中“_____________，_____________”就是典型的詩句。五、語言文字運用閱讀下面的文字，完成下面小題。完鉆，10910米！2025年2月20日，中國石油集團對外宣布，中國石油深地塔科1井勝利完鉆，掘進地下10910米。在油氣鉆探領域，深度為4500米至6000米的油井為深井，深度為6000米至9000米的為超深井，深度超過9000米的為特深井。要在地下打一口深井進行油氣探測，這難度，業(yè)內人士描述得很生動：要在8000米以上深度的超深層尋找油氣，好比要站在珠穆朗瑪峰頂，看清雅魯藏布江上的游船。①困難首先來自嚴峻的作業(yè)環(huán)境。②塔克拉瑪干沙漠腹地常年干旱少雨、風沙彌漫，③夏季最高氣溫達50多攝氏度，④冬季最低氣溫接近零下30攝氏度，⑤給施工人員挑戰(zhàn)極大。再看地下。萬米鉆探要面對復雜的地層巖性變化，在深地塔科1井，自上而下要穿透12套地層，越接近目標井深的地層，巖性變化就越快。而每一次地層巖性變化，都需要更換與之適應的鉆頭、調整鉆井液的各項配比。據統(tǒng)計，靠近地表的中淺層，