課次：第講課程教案授課主題第6章智能體（AIAgent）技術(shù)入門章節(jié)內(nèi)容第6章智能體（AIAgent）技術(shù)入門地點(diǎn)課時(shí)4教學(xué)目的與要求掌握智能體的基本概念和功能；了解智能體的應(yīng)用；掌握智能體的技術(shù)框架；掌握智能體的工作流程；了解智能體開發(fā)平臺(tái)的主要功能以及行業(yè)基本現(xiàn)狀掌握利用扣子平臺(tái)快速構(gòu)建各種智能體、插件、工作流、以及知識(shí)庫；完成實(shí)驗(yàn)：利用扣子平臺(tái)搭建校園導(dǎo)覽助手教學(xué)重點(diǎn)智能體的概念、基本功能、技術(shù)框架、工作流程、扣子智能體開發(fā)平臺(tái)中的插件、工作流、知識(shí)庫教學(xué)難點(diǎn)智能體的技術(shù)框架、工作流程、扣子智能體開發(fā)平臺(tái)中的插件、工作流、知識(shí)庫。教學(xué)方法1、多媒體教學(xué)演示2、案例分析法3、討論法教學(xué)手段網(wǎng)絡(luò)資源應(yīng)用、在線教學(xué)平臺(tái)教學(xué)過程課程思政元素說明：*號(hào)標(biāo)注的是課程思政的融入點(diǎn)一、構(gòu)造情境，引出本章節(jié)智能體學(xué)習(xí)內(nèi)容（一）智能體概念的誕生（二）智能體初期發(fā)展所受到的限制。（三）大模型的出現(xiàn)和智能體的崛起。二、進(jìn)行重點(diǎn)知識(shí)的講解（一）智能體的基本原理1、按照課件內(nèi)容講解：智能體的定義和功能（1）智能體的基本定義：智能體是一種能夠感知環(huán)境、進(jìn)行決策和執(zhí)行動(dòng)作的智能實(shí)體它可以利用外部工具來克服各種單一大語言模型所受到的限制。感知（Perception）：指智能體從環(huán)境中收集信息并從中提取相關(guān)知識(shí)的能力。規(guī)劃（Planning）：指智能體為了某一目標(biāo)而作出的決策過程。行動(dòng)（Action）：指智能體基于環(huán)境和規(guī)劃做出的動(dòng)作。大語言模型（LLM）和智能體的主要區(qū)別：在于智能體可以獨(dú)立思考并做出行動(dòng)，但是大語言模型則只能提供一些參考建議基于大模型的智能體，是一種構(gòu)建于大模型（LLM）之上，它具備環(huán)境感知能力、自主理解、決策制定及執(zhí)行行動(dòng)的能力：按照課件內(nèi)容講解：智能體的技術(shù)框架(1)智能體的技術(shù)框架通常由是4個(gè)關(guān)鍵部分組成：規(guī)劃Planning、記憶Memory、工具Tools、行動(dòng)Action構(gòu)成按照課件內(nèi)容講解：智能體的工作流程(1)智能體的工作過程可以概括為如下關(guān)鍵步驟，即提示詞接受與處理、大模型理解識(shí)別與選擇、記憶和知識(shí)庫調(diào)用、任務(wù)規(guī)劃、以及工具使用與執(zhí)行(2)智能體的工作流程任務(wù)規(guī)劃的四種模式按照課件內(nèi)容講解：智能體的應(yīng)用智能客服與支持辦公助手與自動(dòng)化教育與學(xué)習(xí)輔導(dǎo)醫(yī)療輔助與健康管理創(chuàng)意與內(nèi)容生成多智能體協(xié)作與復(fù)雜任務(wù)處理智能家居與物聯(lián)網(wǎng)（二）基于平臺(tái)快速構(gòu)建智能體按照課件內(nèi)容講解：國(guó)內(nèi)外著名的智能體開發(fā)平臺(tái)字節(jié)跳動(dòng)Coze（）Wordware（https://www.wordware.ai）Dify（https://www.dify.ai）文心智能體平臺(tái)（https:/center）斑頭雁Betteryeah（）百度千帆AgentBuilder（https:）騰訊元器（https:/tencent-yuanqi）按照課件內(nèi)容講解：扣子平臺(tái)Cozen的快速構(gòu)建Agent智能體扣子（（））是由字節(jié)跳動(dòng)推出的AI應(yīng)用開發(fā)平臺(tái)，允許用戶無需編程基礎(chǔ)即可快速構(gòu)建基于大模型的智能體與AI應(yīng)用，并支持發(fā)布至社交平臺(tái)或集成到業(yè)務(wù)系統(tǒng)。其核心功能分為兩類：智能體（對(duì)話式AI項(xiàng)目，如客服、虛擬伴侶）通過對(duì)話調(diào)用插件/工作流執(zhí)行業(yè)務(wù)；AI應(yīng)用（如翻譯工具、飲食記錄）則具備完整界面與業(yè)務(wù)邏輯，處理復(fù)雜任務(wù)流扣子平臺(tái)優(yōu)勢(shì)扣子平臺(tái)的框架如何在扣子平臺(tái)搭建智能體步驟1：創(chuàng)建一個(gè)智能體步驟2：編寫提示詞步驟3：（可選）為智能體添加插件步驟4：（可選）為智能體添加開場(chǎng)白、場(chǎng)預(yù)置問題、背景圖、語音輸入和輸出方式步驟4：調(diào)試智能體步驟5：發(fā)布智能體按照課件內(nèi)容講解：利用扣子平臺(tái)搭建智能體工作流工作流定義：工作流是一系列可執(zhí)行指令的集合，用于實(shí)現(xiàn)業(yè)務(wù)邏輯或完成特定任務(wù)。它為應(yīng)用/智能體的數(shù)據(jù)流動(dòng)和任務(wù)處理提供了一個(gè)結(jié)構(gòu)化框架。兩種類型的工作流：工作流和對(duì)話流工作流節(jié)點(diǎn)工作流的主要優(yōu)點(diǎn)工作流節(jié)點(diǎn)的使用限制利用扣子快速搭建一個(gè)工作流步驟1：開始創(chuàng)建工作流步驟2：創(chuàng)建智能體工作流節(jié)點(diǎn)步驟3：測(cè)試工作流三、歸納總結(jié)，布置課后作業(yè)1、回顧上課前的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)。本章主要介紹了智能體的基本概念、功能、技術(shù)框架、工作流程以及開發(fā)工具。智能體（智能體）的概念最早由Minsky在1986年提出，強(qiáng)調(diào)其社會(huì)交互性和智能性。隨著大模型技術(shù)的發(fā)展，基于大模型的智能體成為研究熱點(diǎn)，能夠通過自然語言交互執(zhí)行復(fù)雜任務(wù)。本章詳細(xì)探討了智能體的定義、功能、應(yīng)用場(chǎng)景、技術(shù)框架（包括規(guī)劃、記憶、工具調(diào)用和行動(dòng)），以及如何利用扣子平臺(tái)快速構(gòu)建智能體。通過實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，讀者可以動(dòng)手實(shí)踐，掌握智能體的設(shè)計(jì)與開發(fā)實(shí)現(xiàn)。2、布置隨堂練習(xí)，檢查學(xué)生掌握情況。借智能體技術(shù)入門，引導(dǎo)學(xué)生思考AI自主決策的倫理邊界，培養(yǎng)科技向善理念；結(jié)合其協(xié)作特性，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，樹立用AI技術(shù)服務(wù)社會(huì)、賦能發(fā)展的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。教學(xué)后記課次：第講實(shí)驗(yàn)課程教案實(shí)驗(yàn)名稱實(shí)驗(yàn)六利用扣子平臺(tái)搭建校園導(dǎo)覽助手相應(yīng)章節(jié)第六章智能體（AIAgent）技術(shù)入門授課時(shí)間2022年月日第周星期第節(jié)地點(diǎn)課時(shí)2教學(xué)目的與要求掌握扣子平臺(tái)構(gòu)建智能體的核心功能（智能體、知識(shí)庫管理、工作流設(shè)計(jì)）；理解知識(shí)庫與工作流協(xié)同運(yùn)作的機(jī)制；能夠搭建一個(gè)可響應(yīng)特定領(lǐng)域問題的實(shí)用型智能體。教學(xué)重點(diǎn)掌握扣子平臺(tái)構(gòu)建智能體的核心功能（智能體、知識(shí)庫管理、工作流設(shè)計(jì)）；理解知識(shí)庫與工作流協(xié)同運(yùn)作的機(jī)制；教學(xué)難點(diǎn)利用扣子平臺(tái)構(gòu)建智能體的核心功能（智能體、知識(shí)庫管理、工作流設(shè)計(jì)）教學(xué)方法與手段1、理論與實(shí)踐一體化教學(xué)2、任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)安全注意事項(xiàng)1、不得亂接電源，拔插電源外接其它設(shè)備；2、實(shí)驗(yàn)室設(shè)備需按規(guī)章使用，不得帶飲料等進(jìn)入實(shí)驗(yàn)區(qū)域。實(shí)驗(yàn)材料與儀器設(shè)備帶互聯(lián)網(wǎng)訪問瀏覽器的PC機(jī)一臺(tái)教學(xué)過程課程思政元素一、實(shí)驗(yàn)前的準(zhǔn)備帶互聯(lián)網(wǎng)訪問瀏覽器的PC機(jī)一臺(tái)。二、課上教學(xué)的設(shè)計(jì)（一）知識(shí)回顧回顧第一章節(jié)所學(xué)內(nèi)容。（二）教師講解與演示實(shí)驗(yàn)內(nèi)容實(shí)驗(yàn)步驟1.Step1：創(chuàng)建知識(shí)庫2.Step2：設(shè)計(jì)工作流3.Step3：工作流平臺(tái)實(shí)現(xiàn)4.Step4：工作流測(cè)試、優(yōu)化和發(fā)布5. Step5：創(chuàng)建智能體，關(guān)聯(lián)工作流三、學(xué)生開始實(shí)驗(yàn)四、教師指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)五、實(shí)驗(yàn)結(jié)果檢查六、實(shí)驗(yàn)教學(xué)小結(jié)注意事項(xiàng)：