2鄉(xiāng)下人家第1課時(shí)課程導(dǎo)入《宿新市徐公店》《清平樂(lè)·村居》《四時(shí)田園雜興》（其二十五）這節(jié)課，讓我們走進(jìn)現(xiàn)代作家陳醉云的《鄉(xiāng)下人家》，去看一看令他魂?duì)繅?mèng)縈的鄉(xiāng)村景致！學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“構(gòu)、冠”等10個(gè)生字，會(huì)寫“構(gòu)、飾”等15個(gè)字，會(huì)寫“屋檐、構(gòu)成”等14個(gè)詞語(yǔ)。2.邊讀邊想象畫面，了解課文內(nèi)容。3.能和同學(xué)交流鄉(xiāng)下人家房前屋后的美景。課程導(dǎo)入中作者簡(jiǎn)介陳醉云（1895～1982）陳醉云，原名陳載榮，建國(guó)后改名陳耘，筆名陳醉云。民國(guó)時(shí)期作家、電影編劇家。

其才學(xué)出眾，詩(shī)歌、小說(shuō)、散文均有所長(zhǎng)，著有《玫瑰》《賣唱者》《游子的夢(mèng)》等作品。主要作品生平簡(jiǎn)介整體感知自讀任務(wù)自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，不熟悉的詞語(yǔ)和句子多讀幾遍，爭(zhēng)取把課文讀通順。青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構(gòu)成了一道別有風(fēng)趣的裝飾，比那高樓門前蹲著一對(duì)石獅子或是豎著兩根大旗桿，可愛多了。有些人家，還在門前的場(chǎng)地上種幾株花，芍藥，鳳仙，雞冠花，大麗菊，它們依著時(shí)令，順序開放，樸素中帶著幾分華麗，顯出一派獨(dú)特的農(nóng)家風(fēng)光。雞，鄉(xiāng)下人家照例總要養(yǎng)幾只的。從他們的房前屋后走過(guò)，你肯定會(huì)瞧見一只母雞，率領(lǐng)一群小雞，在竹林中覓食……題目中隨文識(shí)字讀準(zhǔn)字音整體感知

sháo芍藥pǔsù樸素gòu

構(gòu)成

guān雞冠花shuài

率領(lǐng)整體感知他們的屋后倘若有一條小河，那么在石橋旁邊，在綠樹蔭下，你會(huì)見到一群鴨子游戲水中，不時(shí)地把頭扎到水下去覓食。即使附近的石頭上有婦女在搗衣，它們也從不吃驚。若是在夏天的傍晚出去散步，你常常會(huì)瞧見鄉(xiāng)下人家吃晚飯的情景。他們把桌椅飯菜搬到門前，天高地闊地吃起來(lái)。天邊的紅霞，向晚的微風(fēng)，頭上飛過(guò)的歸巢的鳥兒，都是他們的好友。它們和鄉(xiāng)下人家一起，繪成了一幅自然、和諧的田園風(fēng)景畫。

tǎng

倘若fù附近huì繪成

xié和諧dǎo搗衣題目中隨文識(shí)字讀準(zhǔn)字音中集中識(shí)字構(gòu)芍冠樸素率倘附搗繪諧sháoguān

pǔsù

shuài

tǎngfùdǎo

huì

xié

gòu構(gòu)（gòu

）：聲旁勾芍（sháo）：聲旁勺附（fù

）：聲旁付繪（

huì）：聲旁會(huì)根據(jù)形聲字特點(diǎn)識(shí)字

冠（guān）與“帽子，形狀像帽子的東西”有關(guān)，可以組詞“皇冠、桂冠、雞冠”等。

冠（guàn）與“居第一位”有關(guān)，可以組詞“奪冠、冠軍”等。查字典識(shí)字

樸（pǔ）素（

sù）：意思是“質(zhì)樸，無(wú)文飾”。

率（shuài）領(lǐng)：意思是“帶領(lǐng)”。聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)中集中識(shí)字構(gòu)芍冠樸素率倘附搗繪諧sháoguān

pǔsù

shuài

tǎngfùdǎo

huì

xié

gòu倘→躺→趟附→符→府熟字換偏旁

搗（dǎo）是一個(gè)動(dòng)作，意為“用棍子等的一端撞擊或捶打”?？梢越M詞“搗衣、搗藥、搗蒜”等。

諧（xié），本義是指聲音的協(xié)調(diào)。引申指語(yǔ)言協(xié)調(diào)、社會(huì)和諧。諧可以組詞：“和諧、協(xié)調(diào)”等。鄉(xiāng)下人家①鄉(xiāng)下人家總愛在屋前搭一瓜架，或種南瓜，或種絲瓜，讓那些瓜藤攀上棚架，爬上屋檐。當(dāng)花兒落了的時(shí)候，藤上便結(jié)出了青的、紅的瓜，他們一個(gè)個(gè)掛在房前，襯著那長(zhǎng)長(zhǎng)的藤，綠綠的葉。青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構(gòu)成了一道別有風(fēng)趣的裝飾，比那高樓門前蹲著一對(duì)石獅子或是豎著兩根大旗桿，可愛多了。②有些人家，還在門前的場(chǎng)地上種幾株花，芍藥，鳳仙，雞冠花，大麗菊，它們依著時(shí)令，順序開放，樸素中帶著幾分華麗，顯出一派獨(dú)特的農(nóng)家風(fēng)光。還有些人家，在屋后種幾十枝竹，綠的葉，青的竿，投下一片濃濃的綠蔭。幾場(chǎng)春雨過(guò)后，到那里走走，你常常會(huì)看見許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來(lái)。整體感知想象畫面，思考：如果給課文配畫，你覺得可以畫幾幅？試著給每幅畫取個(gè)名字。鮮花綻放圖鮮花綻放圖瓜藤攀架圖瓜藤攀架圖綠竹成蔭圖綠竹成蔭圖③雞，鄉(xiāng)下人家照例總要養(yǎng)幾只的。從他們的房前屋后走過(guò)，你肯定會(huì)瞧見一只母雞，率領(lǐng)一群小雞，在竹林中覓食;或是瞧見聳著尾巴的雄雞，在場(chǎng)地上大踏步地走來(lái)走去。④他們的屋后倘若有一條小河，那么在石橋旁邊，在綠樹蔭下，你會(huì)見到一群鴨子游戲水中，不時(shí)地把頭扎到水下去覓食。即使附近的石頭上有婦女在搗衣，它們也從不吃驚。⑤若是在夏天的傍晚出去散步，你常常會(huì)瞧見鄉(xiāng)下人家吃晚飯的情景。他們把桌椅飯菜搬到門前，天高地闊地吃起來(lái)。天邊的紅霞，向晚的微風(fēng)，頭上飛過(guò)的歸巢的鳥兒，都是他們的好友，它們和鄉(xiāng)下人家一起，繪成了一幅自然、和諧的田園風(fēng)景畫。整體感知雞鴨覓食圖雞鴨覓食圖門前晚餐圖門前晚餐圖想象畫面，思考：如果給課文配畫，你覺得可以畫幾幅？試著給每幅畫取個(gè)名字。⑥秋天到了，紡織娘寄住在他們屋前的瓜架上。月明人靜的夜里，它們便唱起歌來(lái)：“織，織，織，織呀！織，織，織，織呀！”那歌聲真好聽，賽過(guò)催眠曲，讓那些辛苦一天的人們，甜甜蜜蜜地進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。⑦鄉(xiāng)下人家，不論什么時(shí)候，不論什么季節(jié)，都有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景。整體感知月夜入夢(mèng)圖月夜入夢(mèng)圖給場(chǎng)景取名時(shí)，可以抓景物位置來(lái)提取關(guān)鍵詞，也可以抓住景物特征提取關(guān)鍵詞。想象畫面，思考：如果給課文配畫，你覺得可以畫幾幅？試著給每幅畫取個(gè)名字。整體感知屋前

。

瓜藤攀架門前

。

鮮花綻放屋后

。

夏天，人們?cè)?/p>

。

秋天，人們?cè)?/p>

。

綠竹成蔭房前屋后總有

。

雞鴨覓食門前晚餐月夜入夢(mèng)根據(jù)提示，概括課文內(nèi)容吧。鄉(xiāng)下人家鄉(xiāng)下人家鄉(xiāng)下人家，不論什么時(shí)候，不論什么季節(jié)，都有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景。說(shuō)一說(shuō)鄉(xiāng)下人家給你留下了什么印象？愜意風(fēng)景獨(dú)特，讓人流連忘返風(fēng)景獨(dú)特，讓人流連忘返無(wú)拘無(wú)束、自由無(wú)拘無(wú)束、自由問(wèn)題探究中自主探究探究任務(wù)讀課文第1、2自然段，邊讀邊想象畫面，說(shuō)一說(shuō)鄉(xiāng)下人家房前屋后的美景。探究過(guò)程自由朗讀：研讀課文第1、2自然段，圈畫出描寫鄉(xiāng)下人家房前屋后美景的語(yǔ)句，并批注自己的閱讀感受。全班交流：教師引導(dǎo)學(xué)生賞析、品讀重點(diǎn)語(yǔ)句，小組代表匯報(bào)小組研讀成果。問(wèn)題探究探究活動(dòng)朗讀句子，圈畫句子中表示瓜藤動(dòng)作的字。鄉(xiāng)下人家總愛在屋前搭一瓜架，或種南瓜，或種絲瓜，讓那些瓜藤攀上棚架，爬上屋檐。當(dāng)花兒落了的時(shí)候，藤上便結(jié)出了青的、紅的瓜，它們一個(gè)個(gè)掛在房前，襯著那長(zhǎng)長(zhǎng)的藤，綠綠的葉。中探究活動(dòng)問(wèn)題探究鄉(xiāng)下人家總愛在屋前搭一瓜架，或種南瓜，或種絲瓜，讓那些瓜藤攀上棚架，爬上屋檐。當(dāng)花兒落了的時(shí)候，藤上便結(jié)出了青的、紅的瓜，它們一個(gè)個(gè)掛在房前，襯著那長(zhǎng)長(zhǎng)的藤，綠綠的葉。屋前的瓜藤，本來(lái)是一處?kù)o物描寫，作者卻用了大量表示動(dòng)作的字，這是為什么呢？隨著課文的描寫，一幅瓜藤攀架圖在我們面前徐徐展開。靜中有動(dòng)，寫出了瓜架的生氣和活力。一連串動(dòng)作，寫出了瓜藤生長(zhǎng)的過(guò)程。問(wèn)題探究青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構(gòu)成了一道別有風(fēng)趣的裝飾，比那高樓門前蹲著一對(duì)石獅子或是豎著兩根大旗桿，可愛多了。作者為什么會(huì)認(rèn)為瓜架比石獅子、大旗桿“可愛多了”呢？對(duì)比突出了鄉(xiāng)下人家的生機(jī)與活力。石獅子、大旗桿瓜架可愛、有生命力莊重威武對(duì)比問(wèn)題探究為何說(shuō)這些花“樸素中帶著幾分華麗”？有些人家，還在門前的場(chǎng)地上種幾株花，芍藥，鳳仙，雞冠花，大麗菊，它們依著時(shí)令，順序開放，樸素中帶著幾分華麗，顯出一派獨(dú)特的農(nóng)家風(fēng)光。

“樸素”指的是這些花在鄉(xiāng)下很常見，普通，生命力頑強(qiáng)。

“華麗”指的是花開得美麗、好看。問(wèn)題探究鄉(xiāng)下人家種的竹子有什么特點(diǎn)？

還有些人家，在屋后種幾十枝竹，綠的葉，青的竿，投下一片濃濃的綠蔭。幾場(chǎng)春雨過(guò)后，到那里走走，你常常會(huì)看見許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來(lái)。

“探”寫出了筍悄悄地生長(zhǎng)，并且長(zhǎng)得快，長(zhǎng)得可愛，對(duì)世界充滿了好奇。竹的多和茂盛左右結(jié)構(gòu)左窄右寬構(gòu)飾構(gòu)=木+勾“木”字旁，書寫時(shí)捺變點(diǎn)，“勾”字橫折鉤稍大。

“饣”字旁，第三筆是豎提，右邊部分短撇要蓋住橫。左右結(jié)構(gòu)左窄右寬蹲踏例蹲=足+尊

“尊”第四筆在豎中線上，框內(nèi)短橫不要漏，靠近橫中線。例=亻+列“例”字右半部分由“歹”和“刂”組成踏=足+沓

“踏”字右半部分由“水”和“日”組成。左右結(jié)構(gòu)左窄右寬倘繪倘=亻+尚“尚”字右上部分的點(diǎn)在豎中線上。繪=纟+會(huì)

“繪”右半部分的“會(huì)”字上面的“人”字頭要包住下面。左右結(jié)構(gòu)左窄右寬諧眠諧=讠+皆“諧”字右半部分是“皆”，右下“白”字短撇不能丟。眠=目+民

“眠”字右半部分是“民”，上部略扁，豎提略長(zhǎng)。上下結(jié)構(gòu)上小下大率“率”字中，“幺”的點(diǎn)在橫中線上，兩邊的四點(diǎn)左右對(duì)應(yīng)，往中間聚攏。上下結(jié)構(gòu)上小下大聳寄“聳”字上半部分“從”略扁，左邊的“人”捺變點(diǎn)。

“寄”由“宀”和“奇”組成，中間部分的“大”略小，捺要變點(diǎn)。半包圍結(jié)構(gòu)先外后里鳳

“鳳”是半包圍的字，豎撇和橫斜勾要舒展，最后一筆捺變點(diǎn)。左上半包圍結(jié)構(gòu)先外