教學設計課題灰雀科目語文年級三年級課時2課時課型新授課授課人課程標準分析學生是語文學習的主體，教師是學習活動的組織者和引導者，語文教學應在師生平等對話的過程中進行語文教學。應激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生自主學習的意識和習慣，引導學生掌握語文學習的方法，為學生創(chuàng)設有利于自主合作探究的學習環(huán)境，尊重學生的個體差異，鼓勵學生選擇合適的方式學習。課時第一課時教學分析教學內容分析這篇課文講述了一個溫暖的故事。故事的主要人物——列寧、男孩，主要發(fā)生的事情——灰雀不見了，列寧找灰雀、男孩放回灰雀。在初讀課文的基礎上，理解課文大意。本課生字用練習拼讀、辨析字形、組詞、歸類等方式識字、寫字。學情分析三年級學生有了一定的識字、寫字能力，本課時放手讓學生用自己掌握的方法學習生字。組織學生初讀課文，引導學生說說本課的人物、事情，以此概括課文講述的故事。學生可能概括得不全面，教師加以補充。資源環(huán)境分析借助交互式一體機、課件識字、寫字，理解全文大意。教學準備教學目標1.會認“寧、胸”等10個生字，會寫“郊、養(yǎng)”等13個生字。正確讀寫“郊外、養(yǎng)病、跳動、歡快、或者、嚴寒、本來、可惜、肯定、誠實”等詞語。2.正確、流利朗讀課文，分角色朗讀課文，聯(lián)系上下文，讀懂文中的語句。3.通過人物的對話描寫，體會人物的心理活動。重點難點1.聯(lián)系上下文，讀懂文中的語句。2.通過人物的神態(tài)和語言來領會人物的心理活動。教法學法講授法、討論法、自主學習法教具資源交互式一體機設計思路本課的教學目標之一就是會認、會寫本課生字。字詞教學是語文教學的基礎，首先設計孩子們喜聞樂見的識字大闖關游戲，激發(fā)學生的學習興趣。通過隨文識字、不添字不落字熟讀課文、書寫生字等幾關，幫助學生會認、會寫本課生字。在熟讀課文的基礎上，理解文中句意，領會人物的心理活動。本環(huán)節(jié)教學以學生為主體，引導學生牢記生字、熟讀課文，初步了解文本。教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動資源應用情景引題，激發(fā)興趣1.出示列寧的照片，指名學生談談對列寧的了解。2.教師簡介列寧。3.灰雀圖，板書：灰雀。師：我們來和這只灰雀打打招呼吧。齊讀課題三遍。指導書寫“雀”。師：《灰雀》為我們講述了一個有關列寧的故事，為了這只可愛的灰雀，列寧和一個男孩之間發(fā)生了一個什么有趣的故事呢？讓我們趕快走進課文，美美地去讀一讀吧。學生交流收獲。學生齊讀課題。自由朗讀課文。多媒體課件初讀感悟，過關檢測同學們，課前大家認真地預習了本課，你在預習中有哪些收獲和疑惑呢？這節(jié)課我們就來一次闖關比賽。（一）第一關：隨文識字詞出示比賽規(guī)則1.闖關準備2.闖關過程quèjiāoyǎnɡfěngǔlìnánhuòzhědònɡxīkěnchénɡ雀郊養(yǎng)粉谷粒男或者凍惜肯誠3.過關評價（1）表現(xiàn)好的同學、小組發(fā)放小星星。（2）小結：在本輪比賽中多名同學、多個小組都得到了星星，后面的比賽會更加精彩，相信同學們表現(xiàn)得會更出色。（二）第二關：熟讀課文比賽規(guī)則闖關任務：正確、流利地朗讀課文，不添字不落字，嘗試讀出自己對課文的理解。過關獎勵：完成任務的選手獎勵“智慧星”兩顆，取得星星最多的小組評為優(yōu)秀小組。1.闖關準備2.闖關過程“孩子，你看見過一只深紅色胸脯的灰雀嗎？”“沒……我沒看見?！薄耙欢ㄊ秋w走了或者是凍死了。天氣嚴寒，它怕冷?！薄岸嗪玫幕胰秆?，可惜再也飛不回來了?！薄皶w回來的，一定會飛回來的。它還活著?！薄皶w回來？”“一定會飛回來！”（三）第三關：書寫生字郊養(yǎng)粉谷粒男或者凍冷惜肯誠1.識記生字你是如何識記這些字的？（1）形聲字識字。如“?！?，植物的一部分，“米”是表意的，“立”是表音的。另外“凍、冷、惜、誠”都可以用這種方法識記。（2）熟字比較。如：羊—養(yǎng)（3）組詞擴展：“男、或、者”，可以組詞為“男人、男生、或者、或許”等。2.鏈接前置性學習，反饋學生自主學習情況，小組內評價書寫。3.小組長匯報本組內寫的錯別字或不規(guī)范的字。4.依據(jù)小組長的匯報，重點對以下幾個字進行范寫指導?！梆B(yǎng)”—注意倒數(shù)第二筆是撇?！澳小薄舷陆Y構，“力”的撇不能寫到“田”里去。闖關任務：逐段讀文，圈畫出生字新詞，讀準文中生字詞的讀音，尤其注意多音字、平翹舌音。過關獎勵：完成任務的選手獎勵“智慧星”一顆，取得星星最多的小組評為優(yōu)秀小組。（1）自由朗讀《灰雀》，圈畫出生字新詞再多讀幾遍。（2）小組內朗讀生字、新詞。（1）指名讀。（2）重點強調：讀準翹舌音“者、誠”，前鼻音“男”，后鼻音“養(yǎng)、凍、冷”。（3）指定小組齊讀生字。4）全班齊讀。胸脯惹人喜愛仰望面包渣或者誠實可惜（1）指名讀。（2）打亂順序，隨機出示詞語，指名讀。（3）用“或者”一詞練習說話。（4）全班齊讀。（1）學生自由朗讀課文。（2）小組內朗讀練習。（1）指名讀。（2）抓住“沒看見”“會飛回來的”“它還活著”“一定”等詞語，體會男孩的心理變化。抓住“多好的灰雀”“可惜”讀出列寧對灰雀的喜愛。練習帶著情感朗讀。學生針對易錯的生字再次練寫。展示學生作品。過關評價。多媒體課件課堂小結本節(jié)課，我們不僅學會了生字的讀音、生字的書寫，還能正確流利地朗讀課文，有很多同學、多數(shù)小組都闖關成功，讓我們用掌聲表示祝賀。有些闖關失敗的同學、少數(shù)小組也不要氣餒。期待大家在下一節(jié)課有更精彩的表現(xiàn)。學生自由評價多媒體課件板書設計25灰雀郊養(yǎng)粉谷粒男或者凍冷惜肯誠教學反思本課教學中，比較成功之處是讓學生調換角色，讀寫結合。傳統(tǒng)教學復述課文就是把課文內容從頭到尾講述一遍。在實際教學中，學生們?yōu)榱送暾?，甚至把課文逐字