16白楊禮贊本課件與《狀元大課堂》內(nèi)容完全匹配剛健的民族精神“白楊”是本文描寫和謳歌的對象，“禮贊”指懷著敬意贊美，題目意思是“懷著崇敬的心情贊美白楊樹”。學(xué)習(xí)目標(biāo)了解作者及本文的寫作背景，積累“婆娑”“秀頎”“坦蕩如砥”“潛滋暗長”等易考詞語。朗讀課文，理清文章的脈絡(luò)；學(xué)習(xí)象征手法的使用，把握托物言志散文的基本特點(diǎn)。（重點(diǎn)）理解烘托、對比、欲揚(yáng)先抑等寫作技巧的表達(dá)效果，在寫作中學(xué)習(xí)運(yùn)用。（難點(diǎn)）體會(huì)作者對廣大抗日軍民的崇敬、贊美之情，發(fā)揚(yáng)中華民族樸質(zhì)、堅(jiān)強(qiáng)、力求上進(jìn)的精神。作者名片茅盾（1896—1981），原名沈德鴻，字雁冰，浙江桐鄉(xiāng)人，作家、社會(huì)活動(dòng)家，茅盾是他的筆名。代表作有中篇小說《蝕》三部曲，長篇小說《子夜》《霜葉紅似二月花》，短篇小說《春蠶》《秋收》《殘冬》（總稱“農(nóng)村三部曲”）及《林家鋪?zhàn)印返取！痘脺纭贰秳?dòng)搖》《追求》背景鏈接1940年茅盾赴延安參觀、訪問，目睹了北方抗日軍民在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下同心同德、團(tuán)結(jié)抗戰(zhàn)的情形，從他們身上看到了民族解放的前途和希望，深受鼓舞。1941年抗日戰(zhàn)爭正處于最艱苦的戰(zhàn)略相持階段，作者在重慶寫下這篇文章。本文選自《茅盾全集》第十二卷（人民文學(xué)出版社1986版）。文體知識(shí)托物言志散文托物言志散文一般借某一具體事物來寄托作者的情感，或表達(dá)作者的思考。因此，這類散文往往會(huì)細(xì)致描繪某一事物，突出其某些方面的特征；同時(shí)常常使用象征手法，賦予這一事物某種象征意義，借此表達(dá)自己的思想情感或志向，以增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力。

客觀存在的事物，如“小草”“老?！钡?。某種志向、情感、意愿。托物言志的特征：1.寄托性，“托物”是手段；2.聯(lián)想性，聯(lián)想是紐帶；3.抒情性，“言志”是目的。七年級(jí)下學(xué)期學(xué)過的《井岡翠竹》《紫藤蘿瀑布》都是托物言志散文。開墾（）主宰（）倦怠（）丫枝倔強(qiáng)（）婆娑（）虬枝（）偉岸傲然宛然秀頎（）鄙視（）妙手偶得坦蕩如砥（）潛滋暗長（）懨懨欲睡（）旁逸斜出不折不撓（）外殼（）錘煉（）無垠（）暈圈（）楠木（）縱橫決蕩kěnzǎidàijuéjiànɡsuōqiúqíbǐ讀讀寫寫魁梧，高大。高傲、堅(jiān)強(qiáng)不屈的樣子。dǐqiányānnáo與石頭相關(guān)，故左邊為“石”。kéliànyínyùnnán字詞清單與土地相關(guān)，故下面為“土”。（）倔強(qiáng)（）倔脾氣倔多音字juéjuè【串句記憶法】展覽會(huì)上，參（cān）展的人參（shēn）質(zhì)量竟參（cēn）差不齊，令人大跌眼鏡。（）磨折（）磨坊磨mómò（）暈圈（）頭暈暈yùnyūn字詞清單記少余多：“倔”只在“倔強(qiáng)、倔犟”中讀jué，其他情況讀juè。馳（）弛（）奔馳松弛chíchí綜（）淙（）棕（）錯(cuò)綜淙淙棕櫚zōnɡcónɡzōnɡ形近字【形旁辨字法】有言（讠）莫詆（dǐ）毀，有手（扌）能抵（dǐ）擋，有石（石）當(dāng)砥（dǐ）礪。字詞清單墾（）懇（）開墾懇切kěnkěn“馬奔跑”為“馳”“弓放松”為“弛”開墾土地（土字底）情意懇切（心字底）詞語集注縱橫決蕩無邊無垠旁逸斜出潛滋暗長秀頎坦蕩如砥妙手偶得指文學(xué)素養(yǎng)深的人出于靈感，即可偶然間得到妙語佳句。沒有邊際，無限廣闊。垠，邊際。寬廣平坦得像磨刀石。砥，質(zhì)地較細(xì)的磨刀石。暗暗地生長。滋，生長。美而高。頎，修長?？v橫馳騁，沖殺突擊。指（樹枝）從樹干的旁邊斜伸出來。語出陸游《文章》：“文章本天成，妙手偶得之?！倍嘤糜趯懳恼?。多形容面積較大的地方，不可形容人的性格品質(zhì)。字詞清單只用于形容樹木。這篇文章特別適合朗讀。不妨先瀏覽一遍，了解大意，邊讀邊做一些朗讀標(biāo)記，然后大聲朗讀，讀出文中的激情與豪氣。本文寫于1941年抗日戰(zhàn)爭相持階段，作者曾說：“《白楊禮贊》非取材于一地或一時(shí)，乃在西北高原走了一趟（即赴新疆，離新疆赴延安，又離延安至重慶）以后在重慶寫的?！闭n外查找資料，了解當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景，思考作者禮贊白楊樹的意圖。課前預(yù)習(xí)朗誦設(shè)計(jì)確定朗讀基調(diào)讀出直抒胸臆讀出抑揚(yáng)對比這篇文章描寫的西北高原具有遼闊平坦、色彩濃郁的特點(diǎn)，描繪白楊樹也是粗筆勾勒，并且用詞大氣，多處使用修辭手法以增強(qiáng)氣勢，所以文章整體要讀出①___________的基調(diào)。文中有不少直接贊美白楊樹的句子，如開篇句“白楊樹實(shí)在是不平凡的，我贊美白楊樹！”，應(yīng)重讀“②_______”和“③_______”，整句話的語調(diào)是上揚(yáng)、高昂的，應(yīng)讀出直接贊美的熱烈情感和感嘆語氣。文中有兩處先抑后揚(yáng)的段落。如讀第7段時(shí)，前三句應(yīng)抓住“沒有”這個(gè)詞讀出“抑”的一面，節(jié)奏慢，語氣輕。而“但是”“更”應(yīng)讀出④___________的語氣。后面連續(xù)四個(gè)反問句，既要讀出句式的強(qiáng)烈語氣，引人深思，又要體現(xiàn)出排比的層層遞進(jìn)，讀出⑤___________。激情豪邁實(shí)在贊美由抑轉(zhuǎn)揚(yáng)激情與豪氣作用：第1、4、6、8、9段都是直接抒發(fā)贊美之情的段落，形成本文的抒情線索，與標(biāo)題形成呼應(yīng)。課文精講畫出文中直接“禮贊”白楊的語句，并說說它們與標(biāo)題有怎樣的關(guān)系，作者是從哪些方面贊美白楊樹的。白楊樹的不平凡：生長環(huán)境不平凡遼闊坦蕩、氣象雄偉、色彩分明的西北高原，是白楊樹賴以生存的典型環(huán)境——境美自身形貌不平凡筆直的干，筆直的枝，干、枝、葉都“一律向上”“絕無旁枝”“緊緊靠攏”——形美內(nèi)在氣質(zhì)不平凡力爭上游，偉岸，正直，樸質(zhì)，嚴(yán)肅，挺拔，堅(jiān)強(qiáng)不屈——神美當(dāng)汽車在望不到邊際的高原上奔馳，撲入你的視野的，是黃綠錯(cuò)綜的一條大毯子。黃土高原比喻勾畫了一幅遼闊平坦、色彩濃郁的高原圖景，寫出了白楊樹的生存背景。照應(yīng)“奔馳”，突出汽車速度之快，寫出景物迎面而來的情景。這時(shí)你涌起來的感想也許是“雄壯”，也許是“偉大”，諸如此類的形容詞；然而同時(shí)你的眼睛也許覺得有點(diǎn)倦怠，你對當(dāng)前的“雄壯”或“偉大”閉了眼，而另一種的味兒在你心頭潛滋暗長了——“單調(diào)”！可不是，單調(diào)，有一點(diǎn)兒吧？從“雄壯”“偉大”到“單調(diào)”的感覺變化，構(gòu)成了“欲揚(yáng)先抑”手法中的“抑”，為下文白楊樹的出現(xiàn)做鋪墊、蓄勢。欲揚(yáng)先抑景象好處文章開篇入題，緊接著又宕開一筆，用一大段文字描寫高原景象。作者描寫了怎樣的高原景象？這樣安排有什么好處？一望無際，“無邊無垠，坦蕩如砥”；高原上有黃色的土和綠色的麥浪，像“黃綠錯(cuò)綜的一條大毯子”。用烘托、映襯手法，先寫高原景象，交代白楊樹的生存環(huán)境，烘托出一種“不平凡”的環(huán)境氛圍，為白楊樹的出場鋪墊、蓄勢。第4段與第6段能否對調(diào)？請結(jié)合句中相關(guān)詞語簡要分析。

不能?！澳恰笔沁h(yuǎn)觀，而“這”是近看，說明第4段到第6段是由遠(yuǎn)到近的順序；“決不是”比“實(shí)在是”語氣（感情）更強(qiáng)烈，說明情感是逐漸遞增的。

那就是白楊樹，西北極普通的一種樹，然而實(shí)在是不平凡的一種樹！這就是白楊樹，西北極普通的一種樹，然而決不是平凡的樹！閱讀第5段，分別用“_____”“”畫出寫白楊樹外在形象和內(nèi)在氣質(zhì)的重要詞語，并完成下面的任務(wù)單。整體形象力爭上游外在形象干（正直）①________，絕無旁枝枝（團(tuán)結(jié)）②_______________________________________葉（進(jìn)?。踎______________________________________皮（樸質(zhì)）光滑，有銀色的暈圈，淡青色內(nèi)在氣質(zhì)④__________、努力向上、百折不撓（一）感受白楊形象筆直一律向上，緊緊靠攏，絕不旁逸斜出片片向上，幾乎沒有斜生的倔強(qiáng)挺立（二）繪制白楊形象如果美是專指“婆娑”或“旁逸斜出”之類而言，那么，白楊樹算不得樹中的好女子。但是它偉岸，正直，樸質(zhì)，嚴(yán)肅，也不缺乏溫和，更不用提它的堅(jiān)強(qiáng)不屈與挺拔，它是樹中的偉丈夫！將“白楊樹”比作“偉丈夫”，同時(shí)以“好女子”和“偉丈夫”對比，突出白楊樹的獨(dú)特風(fēng)格與個(gè)性，對白楊樹的內(nèi)在氣質(zhì)給予高度評價(jià)，很自然地由贊美樹過渡到贊美人。比喻/對比

當(dāng)你在積雪初融的高原上走過，看見平坦的大地上傲然挺立這么一株或一排白楊樹，難道你就覺得它只是樹？強(qiáng)調(diào)不能把白楊樹只當(dāng)作“樹”來看待，引發(fā)讀者思考，為下文揭示其象征意義做鋪墊。反問排比由樹及人，點(diǎn)明白楊樹和北方農(nóng)民之間的聯(lián)系。進(jìn)一步明確白楊樹象征著堅(jiān)強(qiáng)不屈、守衛(wèi)家鄉(xiāng)的抗日軍民。指出白楊樹的精神象征了敵后抗日軍民的精神和意志。難道你就不想到它的樸質(zhì)，嚴(yán)肅，堅(jiān)強(qiáng)不屈，至少也象征了北方的農(nóng)民？難道你竟一點(diǎn)也不聯(lián)想到，在敵后的廣大土地上，到處有堅(jiān)強(qiáng)不屈，就像這白楊樹一樣傲然挺立的守衛(wèi)他們家鄉(xiāng)的哨兵？難道你又不更遠(yuǎn)一點(diǎn)想到，這樣枝枝葉葉靠緊團(tuán)結(jié)，力求上進(jìn)的白楊樹，宛然象征了今天在華北平原縱橫決蕩，用血寫出新中國歷史的那種精神和意志？（真題模擬）本文第2、7段主要運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？簡要分析其表達(dá)效果。考點(diǎn)分析欲揚(yáng)先抑的表達(dá)效果答題支架：點(diǎn)明運(yùn)用了欲揚(yáng)先抑的手法點(diǎn)明手法分析內(nèi)容：說清“抑”的內(nèi)容是什么，“楊”的內(nèi)容是什么分析效果：突出強(qiáng)調(diào)了……（“揚(yáng)”的效果），表現(xiàn)了……的特點(diǎn)具體分析參考答案：主要運(yùn)用了欲揚(yáng)先抑的表現(xiàn)手法：第2段描述完高原景色后，接著寫這樣的景色帶給作者的感受——先是感受到“雄壯”“偉大”，接著又覺得有一些“單調(diào)”，為接下來寫猛然見到白楊時(shí)“驚奇地叫了一聲”作襯托，為突出白楊樹的“不平凡”蓄足氣勢，這是欲揚(yáng)先抑。第7段前三句先說白楊樹可能不美，算不得“好女子”，緊接著說它“偉岸，正直，樸質(zhì)”等等，夸它是“偉丈夫”，先抑后揚(yáng)。返回抑揚(yáng)手法的使用，一是使文章波瀾起伏，富于變化，二是更加突出了白楊樹的“不平凡”，突出了白楊樹的精神風(fēng)貌，贊美之情溢于言表。狀元貼士欲揚(yáng)先抑定義：欲揚(yáng)先抑也叫先抑后揚(yáng)，是指為肯定某物、人、事，先用曲解或嘲諷的態(tài)度盡力去貶低或否定它，然后再著力贊揚(yáng)的一種寫作手法。用法：先對寫作的對象進(jìn)行一定程度的貶低，即“抑”；而后著重描寫所要贊揚(yáng)的方面，此為“揚(yáng)”。通過對比，突出要描寫對象的特點(diǎn)。效果：用這種方法，形成波瀾起伏的情節(jié)變化和鮮明對比，容易使讀者在閱讀過程中產(chǎn)生恍然大悟的感覺，留下比較深刻的印象。技巧：①“抑”“揚(yáng)”對照鮮明；②先“抑”蓄勢，重在后“揚(yáng)”；③“抑”少“揚(yáng)”多，“揚(yáng)”能壓“抑”。文章最后一段提到楠木有什么用意？最后一段提到楠木，主要是與白楊樹形成對比：兩種樹的品格不同，白楊樹是普通當(dāng)中蘊(yùn)含著“不平凡”，楠木是貴族化的象征；兩者所代表的人不同，白楊樹代表在北方堅(jiān)持抗戰(zhàn)的廣大軍民，楠木代表“看不起民眾、賤視民眾、頑固的倒退的人們”。兩相對比，突出贊美了白楊樹及其所代表的精神和品格?？键c(diǎn)分析對比手法

分清對比的類別：①同類事物對比；②不同類事物對比；③同一事物先后情況對比。

把握對比的作用：使……特點(diǎn)更突出；使……情感更強(qiáng)烈。返回理解象征手法及其作用

常見的考查形式：（1）說說××在文中有何象征意義。（2）文章運(yùn)用了哪種表現(xiàn)手法？結(jié)合內(nèi)容簡要分析其作用。注意：在判斷一篇文章是否運(yùn)用了象征手法時(shí)，要清楚地辨析象征與比喻的區(qū)別。象征與比喻的區(qū)別范圍大小不同介紹對象不同理解方式不同象征比喻象征是一種寫作技巧，大都表現(xiàn)在文章立意上，是借助某事物表達(dá)思想。比喻是一種修辭手法，主要著眼于局部的語言表達(dá)效果。象征中被象征的本體，即概念、思想或感情多是抽象的，象征體則是具體的。比喻中的本體和喻體通常都是具體的。有些象征意義具有“含蓄性”，并不能一眼看出，有時(shí)要聯(lián)系作品背景和作者當(dāng)時(shí)的境況、思想情況來理解。比喻具有“明白性”，通過喻體就能明白它的本體是什么，能夠理解其相似點(diǎn)。答題技法

1.抓住事物特征分析。在整體感知文意的基礎(chǔ)上，認(rèn)真分析所描寫的事物，準(zhǔn)確把握事物的特征，這是分析象征意義的前提。2.聯(lián)系寫作背景分析。運(yùn)用象征手法的文章，一般都有一定的目的和用意。因而聯(lián)系文章的寫作背景和文中所描繪的具體情境，能更好地理解作品的象征意義。3.由相似點(diǎn)展開聯(lián)想。找準(zhǔn)象征物的具體形象與被象征者的思想或感情之間的相似點(diǎn)，結(jié)合背景，通過展開合理而豐富的聯(lián)想，便可獲得該事物的象征意義。4.聯(lián)系情感意圖分析。聯(lián)想分析時(shí)，要緊扣文章所渲染的氣氛、表達(dá)的情感、人物形象的特點(diǎn)等，這樣才能更有針對性。答題模式：本文采用象征手法，用……（象征物）象征……（被象征者），表現(xiàn)了……的精神（品質(zhì)），表達(dá)了……的情感，使文章立意深刻，含蓄委婉，增強(qiáng)了文章的藝術(shù)表現(xiàn)力。返回解讀思路：把握物象特點(diǎn)→結(jié)合背景分析→關(guān)聯(lián)相似性→解讀象征意義。深入探究文章幾次說到“贊美白楊樹”，白楊樹是“不平凡的樹”，是不是有些重復(fù)？

不重復(fù)。本文題為《白楊禮贊》，開頭、中間、結(jié)尾又不斷點(diǎn)題，直接贊美白楊樹的不平凡，形成一以貫之的感情線索，統(tǒng)領(lǐng)全文。開頭直接入題，點(diǎn)明主旨，總起全文第4段過渡第5段描寫白楊樹的形貌第7、8段由寫白楊樹過渡到對其象征意義的揭示第9段照應(yīng)開頭，再次點(diǎn)題這樣一條線索將對高原景色的描寫、對白楊樹形象的刻畫、對其象征意義的揭示聯(lián)結(jié)在一起，使得本文很好地體現(xiàn)了散文“形散神聚”的特點(diǎn)。本文的風(fēng)格屬于陽剛、雄壯的類型，結(jié)合全文思考：這一風(fēng)格是怎樣體現(xiàn)出來的？把白楊樹放在西北高原這一闊大、粗獷的環(huán)境中來寫，突出白楊樹生長環(huán)境的不平凡，強(qiáng)調(diào)其像“哨兵”似的“傲然”聳立的形象所帶來的震撼之感。描繪白楊樹的形貌，突出它的“筆直”“緊緊靠攏”“努力向上”“不折不撓”，強(qiáng)調(diào)精神，重在神似。不像多數(shù)托物言志作品那樣委婉含蓄地表達(dá)象征意義，而是直接表達(dá)。選用的詞語陽剛、大氣，長短句結(jié)合，富有節(jié)奏感，感嘆、反問、排比等句式的使用增強(qiáng)了語言的氣勢。思維導(dǎo)圖無邊無垠黃綠錯(cuò)綜坦蕩如砥筆直緊緊靠攏片片向上光滑、暈圈、淡青色倔強(qiáng)挺立努力向上不折不撓白楊禮贊象征：抗日軍民干枝葉皮形美神美境美外部形態(tài)生長環(huán)境內(nèi)在氣質(zhì)主旨?xì)w納本文采用象征手法，抓住白楊樹的外形特征，借白楊樹的不平凡形象，贊美在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下堅(jiān)持抗戰(zhàn)的北方軍民，歌頌他們樸質(zhì)、堅(jiān)強(qiáng)和力求上進(jìn)的精神，表達(dá)對他們的崇敬和贊頌。本文閱讀考點(diǎn)分析欲揚(yáng)先抑的表達(dá)效果理解象征手法及其作用本文考點(diǎn)精析或鞏固訓(xùn)練見《狀元大課堂》及《創(chuàng)優(yōu)作業(yè)》重要寫作技法如何運(yùn)用象征手法本文考點(diǎn)回顧分析對比手法拓展延伸植物特點(diǎn)象征意義詩句松柏蒼勁耐寒堅(jiān)貞不屈大雪壓青松，青松挺且直。——陳毅《青松》竹虛心有節(jié)謙虛禮讓，氣節(jié)高尚此君氣節(jié)極偉特，令人愛之舍不得?！嵥夹ぁ稅壑窀琛访酚挪晃菲D苦，堅(jiān)貞不屈墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開?！醢彩睹坊ā分参锏南笳饕饬x菊傲霜而立避世隱居，淡泊名利松菊荒三徑，圖書共五車?！蹙S《晚春嚴(yán)少尹與諸公見過》柳靈活強(qiáng)健生命力強(qiáng)，依依惜別碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳?！R知章《詠柳》荷（蓮）出淤泥而不染清廉高潔看取蓮花凈，應(yīng)知不染心?！虾迫弧额}大禹寺義公禪房》題白楊圖茅盾余曾作短文曰《白楊禮贊》，畫家某取其意作白楊圖，為題俚句。北方有佳樹，挺立如長矛。葉葉皆團(tuán)結(jié)，枝枝爭上游。羞與楠枋①伍，甘居榆棗儔②。丹青標(biāo)風(fēng)骨，愿與子同仇③！【注釋】①枋（fānɡ）：即檀樹，木材貴重。②儔（chóu）：同類。③同仇：共同對敵。北方有佳人，絕世而獨(dú)立。（《李延年歌》）豈曰無衣？與子同袍。王于興師，修我戈矛。與子同仇?。ā对娊?jīng)·秦風(fēng)·無衣》）

【賞析】這是一首題畫詩，是對《白楊禮贊》一文的高度藝術(shù)概括，表現(xiàn)了白楊樹的形象、氣質(zhì)。開頭二句奠定了全詩的感情基調(diào)。“挺立如長矛”一句，既寫出了白楊樹的外形特點(diǎn)，又展現(xiàn)出了白楊樹的戰(zhàn)斗風(fēng)姿。三、四句借描