教師:李桂珠學校:永吉縣第十三中學——哪吒探洞降“碳妖”課題二碳的氧化物【第六單元碳和碳的氧化物】課時1二氧化碳2025-2026學年九年級化學人教版（新教材）上冊1.通過實驗探究認識二氧化碳的性質(zhì)，加深對控制變量、對比實驗、分析推理、歸納總結(jié)等科學方法的認識。2.結(jié)合實例了解二氧化碳的用途，強化對物質(zhì)的性質(zhì)與用途之間關(guān)系的認識。學習目標目錄CONTENTS01情境導入：洞底“無形殺手”02第一回：智取“妖法”識性質(zhì)03第二回：紫花“顯靈”破反應04第三回：降妖造福鏈用途05總結(jié)升華：低碳護未來01情境導入：洞底“無形殺手”洞穴中沒有可見的妖怪，卻讓風火輪熄滅、哪吒暈倒的“無形殺手”是誰？組隊“除妖”，解救哪吒。引入主題02第一回：智取“妖法”識性質(zhì)01實驗操作要除“妖”先懂“妖”澄清石灰水紫色石蕊溶液三支燃著的蠟燭收妖器熱水02實驗現(xiàn)象03實驗結(jié)論③紫色石蕊溶液變紅。解鎖“妖怪”和“妖法”③二氧化碳是無色無臭的氣體。？①澄清石灰水變渾濁。①該“妖怪”是二氧化碳。②二氧化碳的密度比空氣大，且不燃燒，也不支持燃燒。②下層蠟燭先熄滅，上層蠟燭后熄滅。小組實驗探究一：除“妖”妙計01實驗操作每組分工：實驗操作員、現(xiàn)象記錄員、結(jié)論發(fā)言人、安全監(jiān)督員操作員向三瓶充滿二氧化碳的塑料瓶中分別加入等體積等濃度的蒸餾水、澄清石灰水、氫氧化鈉溶液，迅速蓋緊瓶蓋，振蕩30秒，觀察瓶子變化。妙解鎖除“妖”妙計？二氧化碳能溶于水；塑料瓶均明顯變癟；裝有氫氧化鈉溶液的瓶子最癟。02實驗現(xiàn)象03實驗結(jié)論氫氧化鈉溶液吸收二氧化碳的效果最好。04實驗方法控制變量法、對比法解鎖除“妖”原理05實驗原理檢驗吸收03第二回：紫花“顯靈”破反應01實驗操作小組實驗探究二：“新妖”顯身【實驗6-5】取三朵用石蕊溶液染成紫色的干燥的紙花。如圖6-12所示，向第一朵紙花噴水；將第二朵紙花放入盛滿二氧化碳的集氣瓶中；將第三朵紙花噴上水后，再放入盛滿二氧化碳的集氣瓶中。觀察三朵紙花的顏色變化。將第三朵紙花取出，小心地用吹風機吹干，觀察現(xiàn)象。石蕊是一種色素，遇酸變成紅色。環(huán)節(jié)4：CO2的性質(zhì)驗證實驗內(nèi)容ⅠⅡⅢ現(xiàn)象分析紙花不變色紙花不變色紙花變紅色H2O不能使石蕊變紅CO2不能使紫色石蕊變紅CO2與H2O反應生成碳酸（H2CO3）使紫色石蕊變紅家庭實驗：吹風機吹干第三朵紙花解鎖“新妖”和“妖法”控制變量法、對比法二氧化碳與水反應生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊溶液變成紅色。CO2+H2O=H2CO3解鎖“新妖”原理02實驗方法03實驗原理二氧化碳不能供給呼吸通風換氣→解救哪吒化學性質(zhì)→04第三回：降妖造福鏈用途性質(zhì)用途性質(zhì)決定用途④光合作用的原料①滅火③制冷劑、人工降雨②制碳酸飲料④氣體肥料①不燃燒、也不支持燃燒+密度比空氣大②能溶于水，且與水反應③制成“干冰”的原料⑤化工產(chǎn)品的原料⑤尿素等05總結(jié)升華：低碳護未來二氧化碳功與過思辨二氧化碳功與過“功”——光合作用、氣體肥料、滅火；“過”——溫室效應。辯證思維孔子：“執(zhí)其兩端固其中。”低碳行動綠色出行、節(jié)約用電等。社會責任提升碳達峰碳中和習近平主席在第七十五屆聯(lián)合國大會上鄭重宣布：中國將提高國家自主貢獻力度，二氧化碳排放力爭于2030年前達到峰值，爭取2060年前實現(xiàn)碳中和。碳達峰與碳中和科學·技術(shù)·社會二氧化碳的捕集、利用與封存，是指將排放源產(chǎn)生的二氧化碳捕獲、壓縮后，作為工業(yè)原料利用，或輸送到選定地點長期封存，而不是釋放到大氣中。這一過程主要利用了二氧化碳的物理性質(zhì)和化學性質(zhì)。二氧化碳的捕集可以采用化學吸收法，利用堿性吸收劑與二氧化碳反應生成不穩(wěn)定的物質(zhì)，該物質(zhì)在一定條件下可發(fā)生分解重新釋放二氧化碳，從而實現(xiàn)二氧化碳的捕集和利用。二氧化碳的封存主要是將捕集到的二氧化碳封存于地層深處或海底。2021年，我國首個海上二氧化碳封存示范項目啟動，將在南海海底永久封存超過146萬噸二氧化碳。2022年，我國首個百萬噸級碳捕集、利用與封存項目投產(chǎn)，每年可減排二氧化碳超過100萬噸。二氧化碳的捕集、利用與封存思維導圖回顧常溫常壓：無色無臭的氣體一定條件：固態(tài)CO2—“干冰”人工降雨等密度比空氣大不燃燒，也不不支持燃燒滅火能溶于水能與水反應CO2+H2O=H2CO3生成汽水等能與氫氧化鈣反應CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O性質(zhì)用途決定體現(xiàn)二氧化碳(CO2)光合作用的原料氣體肥料檢驗CO2化工產(chǎn)品的原料尿素等板書設計課堂練習1.下列實驗中只與二氧化碳的物理性質(zhì)有關(guān)的是（）D天平向右偏課堂練習2.為探究二氧化碳能否和水反應，用三朵石蕊溶液染成紫色的干燥小花完成下圖三個實驗。實驗Ⅰ、Ⅱ中小花不變色，實驗Ⅲ中小花變紅。下列說法不正確的是（）A．實驗Ⅰ說明水不能使石蕊變紅B．實驗Ⅱ說明二氧化碳不能使石蕊變紅C．僅憑實驗Ⅰ和Ⅱ不能說明二氧化碳能與水發(fā)生化學反應D．僅憑實驗Ⅱ和Ⅲ就能說明二氧化碳能與水發(fā)生化學反應D控制變量法、對比法課堂練習3.下列二氧化碳的用途與性質(zhì)對應不正確的是（）A.二氧化碳能滅火，是因為它不能燃燒，不支持燃燒，密度比空氣大B.干冰能作制冷劑因為干冰升華能吸收大量的熱C.二氧化碳能夠制汽水，是因為二氧化碳不能燃燒D.二氧化碳能作溫室肥料，是因為二氧化碳是光合作用的原料解析：二氧化碳制汽水是利用了其能溶于水且與水反應的性質(zhì)。C