第2課時(shí)軸對(duì)稱和平移課時(shí)目標(biāo)導(dǎo)航一、復(fù)習(xí)內(nèi)容軸對(duì)稱和平移的整理與復(fù)習(xí)。(教材第44～48頁)二、復(fù)習(xí)目標(biāo)1．進(jìn)一步鞏固軸對(duì)稱圖形，理解和掌握?qǐng)D形的平移。2．能利用軸對(duì)稱和平移的知識(shí)設(shè)計(jì)美麗的圖案。3．通過復(fù)習(xí)圖形變化的思考練習(xí)的過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)之間的聯(lián)系和廣泛應(yīng)用。4．感受圖形變化與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)認(rèn)真思考的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：進(jìn)一步掌握軸對(duì)稱、平移現(xiàn)象的特征和性質(zhì)。難點(diǎn)：能利用軸對(duì)稱和平移的知識(shí)設(shè)計(jì)圖形。教學(xué)過程一、回顧整理【回顧1】軸對(duì)稱圖形。師：下面我們一起來回顧軸對(duì)稱圖形的相關(guān)知識(shí)。(小組交流回顧，指名匯報(bào))(1)軸對(duì)稱圖形的判斷：如果一個(gè)圖形沿著某一條直線對(duì)折后，折痕兩邊的部分能夠完全重合，那么這個(gè)圖形就是軸對(duì)稱圖形。(2)對(duì)稱軸：一個(gè)圖形對(duì)折后，折痕兩邊的圖形能夠完全重合，折痕所在的直線就是這個(gè)圖形的對(duì)稱軸。(3)畫軸對(duì)稱圖形的方法：①定：確定已知圖形的關(guān)鍵點(diǎn)；②數(shù)：數(shù)出各關(guān)鍵點(diǎn)到對(duì)稱軸的距離；③描：在對(duì)稱軸的另一側(cè)描出各關(guān)鍵點(diǎn)的對(duì)稱點(diǎn)；④連：按照已知圖形的形狀順次連接各關(guān)鍵點(diǎn)的對(duì)稱點(diǎn)，畫出已知圖形的軸對(duì)稱圖形?！净仡?】平移。師：下面我們一起來回顧軸對(duì)稱圖形的相關(guān)知識(shí)。(小組交流回顧，指名匯報(bào))(1)平移是指在不改變形狀、大小的情況下，把一個(gè)物體或圖形沿某一直線方向移動(dòng)一定的距離。(2)圖形平移有兩個(gè)關(guān)鍵要素：①平移的方向；②平移的距離。確定一個(gè)圖形平移了幾格，要抓住圖形上關(guān)鍵位置的點(diǎn)或線段。(3)在方格紙上將簡(jiǎn)單圖形進(jìn)行平移的方法：①找出所給圖形的關(guān)鍵點(diǎn)(或關(guān)鍵線段)；②按要求平移相應(yīng)的格數(shù)并描出各對(duì)應(yīng)點(diǎn)(或?qū)?yīng)線段)；③把這些對(duì)應(yīng)點(diǎn)(或?qū)?yīng)線段)按所給圖形的形狀連接起來。二、知識(shí)應(yīng)用教學(xué)教材第47頁鞏固應(yīng)用第8題。(1)畫對(duì)稱軸。(課件出示教材第47頁鞏固應(yīng)用第8題第1個(gè)圖)師：上面的圖形是軸對(duì)稱圖形嗎？(學(xué)生齊答：是)師：這個(gè)圖形的對(duì)稱軸在哪里呢？怎樣畫呢？(學(xué)生獨(dú)立完成，指名回答)(2)平移圖形。(課件出示教材第47頁鞏固應(yīng)用第8題第2個(gè)圖)師：圖形的平移過程中要注意些什么？(小組交流，指名匯報(bào))師：同學(xué)們?cè)囋噷⑸厦鎴D形向上平移3格。(學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視檢查)(3)畫軸對(duì)稱圖形。(課件出示教材第47頁鞏固應(yīng)用第8題第3個(gè)圖)師：怎樣畫軸對(duì)稱圖形？要注意些什么？(小組交流，指名匯報(bào))師：同學(xué)們?cè)囋噷⑸厦鎴D形沿虛線畫出其軸對(duì)稱圖形。(學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視檢查)三、鞏固練習(xí)1．畫出下面對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸。(畫出一條即可)(學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視檢查)答案：2．以虛線為對(duì)稱軸，畫出如圖的軸對(duì)稱圖形。(學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視，幫助有困難的學(xué)生)答案：3．如圖，畫出將方格中圖形先向下平移3格，再向右平移5格后的圖形。(學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視檢查)答案：如圖，先向下平移3格(圖中虛線紅色部分)，再向右平移5格后的圖形(圖中紅色部分)，如圖所示：四、課堂小結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？軸對(duì)稱和平移1．軸對(duì)稱圖形：(1)軸對(duì)稱圖形的判斷。(2)對(duì)稱軸。(3)畫軸對(duì)稱圖形的方法。2．平移：(1)平移的意義。(2)圖形平移的要素。(3)在方格紙上將簡(jiǎn)單圖形進(jìn)行平移的方法。1．通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生加深對(duì)平移和軸對(duì)稱知識(shí)的理解，并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)和掌握一些數(shù)學(xué)思想方法，拓寬知識(shí)面，學(xué)會(huì)與人合作，共同學(xué)習(xí)提高。由于五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)初步掌握復(fù)習(xí)整理的方法，具備了一定的復(fù)習(xí)交流能力，因此，本節(jié)課采用課中交流、質(zhì)疑、小組合作解決實(shí)際問題和課后延伸的形式進(jìn)行教學(xué)。2．在復(fù)習(xí)課中，要鼓勵(lì)學(xué)生善于獨(dú)立思考，尤其對(duì)一些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，對(duì)他們一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，都應(yīng)加以贊賞，提高他們的自信心，使其主動(dòng)投入到復(fù)習(xí)中去。3．我的補(bǔ)充：________________________________________________________________________________________________________________________________