部編版九年級語文上冊期中試卷(完整)一、積累與運用（25分）1.下列詞語中加點字的注音完全正確的一項是（）（3分）A.妖嬈（ráo）搖曳（yè）箴言（zhēn）強聒不舍（guō）B.娉婷（pīn）冠冕（guān）恪守（kè）自慚形穢（huì）C.寬宥（yòu）游弋（yì）麾下（huī）間不容發(fā)（jiàn）D.褻瀆（xiè）駢進（pián）坍塌（dān）鳩占鵲巢（jiū）2.下列詞語書寫完全正確的一項是（）（3分）A.飄逸秘訣忘想斷章取義B.旁騖嬉鬧魯鈍李代桃僵C.綢緞困厄臟物富麗堂皇D.貿(mào)然制載糟蹋形銷骨立3.下列句子中加點成語使用恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）A.他上課經(jīng)常早退，老師批評了好幾回還是改不了，已經(jīng)到了不可救藥的地步。B.大家認為他提出的這條建議很有價值，都隨聲附和表示贊成。C.這些偽劣藥品造成的危害駭人聽聞，藥品市場非整頓不可。D.科學工作者們在會上高談闊論，提出了許多寶貴的建議。4.下列句子沒有語病的一項是（）（3分）A.通過這次活動，使我明白了團結(jié)的重要性。B.為了防止不再發(fā)生類似的事故，學校采取了很多安全措施。C.他那崇高的革命品質(zhì)，經(jīng)常浮現(xiàn)在我的腦海中。D.為了提高同學們的語文素養(yǎng)，學校積極開展了“讀經(jīng)典作品，建書香校園”的活動。5.下列關(guān)于文學常識的表述，正確的一項是（）（3分）A.《沁園春·雪》是一首詞，“沁園春”是詞牌名，“雪”是題目，作者毛澤東，他是中國共產(chǎn)黨、中國人民解放軍和中華人民共和國的主要締造者和領(lǐng)導(dǎo)人。B.《就英法聯(lián)軍遠征中國致巴特勒上尉的信》作者是法國作家雨果，他的代表作有小說《巴黎圣母院》《悲慘世界》《九三年》等。C.《敬業(yè)與樂業(yè)》作者梁啟超，號飲冰室主人，中國近代維新派代表人物，與康有為一起領(lǐng)導(dǎo)了著名的“戊戌變法”。D.以上表述都正確。6.古詩文默寫。（8分）（1）__________，引無數(shù)英雄競折腰。（毛澤東《沁園春·雪》）（2）欲為圣明除弊事，__________?。n愈《左遷至藍關(guān)示侄孫湘》）（3）__________，人跡板橋霜。（溫庭筠《商山早行》）（4）《行路難（其一）》中詩人引用兩個典故，表示世路雖艱，但自己對前途并未喪失信心的句子是：__________，__________。（5）《酬樂天揚州初逢席上見贈》中蘊含新事物必將取代舊事物這一哲理的詩句是：__________，__________。（6）《水調(diào)歌頭·明月幾時有》中表達詞人對親人美好祝愿的句子是：__________，__________。7.綜合性學習。（2分）學校開展“君子自強不息”綜合性學習活動，請你參與并完成以下任務(wù)。你所在的小組負責搜集有關(guān)“自強不息”的名言，請你提供兩條。二、閱讀理解（45分）（一）閱讀下面這首詞，完成89題。（4分）《丑奴兒·書博山道中壁》辛棄疾少年不識愁滋味，愛上層樓。愛上層樓，為賦新詞強說愁。而今識盡愁滋味，欲說還休。欲說還休，卻道“天涼好個秋”！8.下列對這首詞的理解和分析，不正確的一項是（）（2分）A.上片寫少年時代詞人不知愁苦，喜歡登樓賞景，為寫詞而勉強說愁。B.下片“欲說還休”表現(xiàn)了詞人愁緒復(fù)雜，有難以言說的痛苦。C.全詞以“愁”字貫穿，表現(xiàn)了詞人少年與成年不同的人生感受。D.這首詞主要運用了對比的手法，語言直白，情感真摯。9.“卻道‘天涼好個秋’”表達了詞人怎樣的情感？（2分）（二）閱讀下面文言文，完成1014題。（15分）【甲】至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎。噫！微斯人，吾誰與歸？（節(jié)選自范仲淹《岳陽樓記》）【乙】滕子京負大才，為眾忌疾，自慶陽帥謫巴陵，憤郁頗見辭色。文正與之同年，友善，愛其才，恐后貽（遺留）禍。然滕豪邁自負，罕受人言，正(文正)患無隙以規(guī)之。子京忽以書抵文正，求《岳陽樓記》。故《記》中云：“不以物喜，不以己悲”“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，其意蓋有在矣。（節(jié)選自范公偁《過庭錄》）10.解釋下列加點的詞。（4分）（1）春和景明（）（2）寵辱偕忘（）（3）罕受人言（）（4）正患無隙以規(guī)之（）11.下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一項是（）（2分）A.屬予作文以記之不以物喜B.此則岳陽樓之大觀也先天下之憂而憂C.而或長煙一空或異二者之為D.然則何時而樂耶游人去而禽鳥樂也12.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（4分）（1）浮光躍金，靜影沉璧。（2）滕子京負大才，為眾忌疾。13.從【甲】文可以看出范仲淹具有怎樣的思想境界？（2分）14.從【乙】文可以看出范仲淹對滕子京的態(tài)度是怎樣的？范仲淹寫《岳陽樓記》有什么用意？（3分）（三）閱讀下面的文章，完成1518題。（12分）《教養(yǎng)是一個人最好的名字》①有一年，一夜秋風勁，郭德綱家的柿子樹葉子落盡，紅紅的柿子，就像院子里升起的燈籠。很快，就有喜鵲登枝，一口一口地啄食柿子。家中小兒急了，不由分說，就去驅(qū)趕。老郭看到，急忙攔阻，道：“別這么獨，讓它吃！”②接著，老郭對兒子說：“人的一生很長，不差這一個柿子吃。而這只喜鵲這輩子頂多吃這么一個柿子?？此袞|西吃，也是種快樂?！雹畚矣X得這實在是很好的教子素材?！皠e那么獨，讓它吃！”天下的父母，若都把這個故事借過來教育自己的子女，孩子的教養(yǎng)一定不會差。④前些日子坐火車，四個鋪位的軟臥包廂，除了我們?nèi)齻€人，還有一個空著。車開動不久，老人說，咱們早點兒休息吧。是啊，這幾天玩累了，我們倒頭便睡。車過嘉興，上來一位女士，輕輕敲門，見包廂里黑著燈，她便借著走廊里的燈光，放妥行李，整理好床鋪，然后關(guān)好門，躡手躡腳地上了自己的上鋪。直到躺下，她都沒有開燈，哪怕是自己的床頭燈。⑤而那時，也就是晚上7點多，列車里還播放著音樂。⑥一夜無話。早上列車員來換車票，通知她該下車了，她便窸窸窣窣地整理。起初，我以為她是在收拾自己的行囊，哪料，她是疊被子。出了無數(shù)趟門，坐了無數(shù)次車，閱了無數(shù)的人，哪里見過這個被子還需要疊的？只見她耐心地把被子舒展開，換了好幾種方式，終于疊成昨晚展開之前的模樣。然后，她還把兩個枕頭的每個角都抻平了，抻舒展了，那“唰唰”的抻枕頭的聲音，聽著真悅耳。⑦她下車的那一站是山東德州。不管她是不是德州人，因為她，這個地方一下子變得親切起來。你說，還需要知道女士姓什么叫什么嗎？教養(yǎng)就是一個人最好的名字。⑧初到紐約，地鐵里，我看見一個父親和一個八九歲的小男孩兒坐在座位上。滿車廂都是人，背著包的，拎著包的，站著的，扶著扶手的……他們倆卻人模人樣地坐著。我猜測他們肯定是盲人。等到站了，我看見他們下車，我便跟在后面。⑨我才發(fā)現(xiàn)，原來，小男孩兒是盲人，而他的父親不是。車上那么擠，可他的父親怕孩子碰到別人，就用一只手擋在孩子身前，用另一只手拎著包。這一切，小男孩子兒都看不見，我卻看見了。我想，這個孩子長大以后，必定也是一個很有教養(yǎng)的人。⑩孩子的教養(yǎng)來自何處？就來自父母的言傳身教。15.本文寫了幾件事？請用簡潔的語言概括。（3分）16.賞析文中第④段畫線的句子“車過嘉興，上來一位女士，輕輕敲門，見包廂里黑著燈，她便借著走廊里的燈光，放妥行李，整理好床鋪，然后關(guān)好門，躡手躡腳地上了自己的上鋪?！保?分）17.文章最后一段有什么作用？（3分）18.請談?wù)勀銓Α敖甜B(yǎng)是一個人最好的名字”這句話的理解。（3分）（四）閱讀下面的文章，完成1922題。（14分）《談創(chuàng)造性思維》①“正確答案只有一個”這種思維模式，在我們頭腦中已不知不覺地根深蒂固。事實上，若是某種數(shù)學問題的話，說正確答案只有一個是對的。麻煩的是，生活中大部分事物并不像某種數(shù)學問題那樣。生活中解決問題的方法并非只有一個，而是多種多樣。由于情況的變化，原來行之有效的方法，到了現(xiàn)在往往不靈了。正因為如此，如果你認為正確答案只有一個的話，當你找到某個答案以后，就會止步不前。因此，不滿足于一個答案，不放棄探求，這一點非常重要。②然而，尋求第二種答案，或是解決問題的其他路徑和新的方法，有賴于創(chuàng)造性的思維。那么，創(chuàng)造性的思維必須具備哪些條件呢？③有人是這樣回答的：“富有創(chuàng)造力的人總是孜孜不倦地汲取知識，使自己學識淵博。從古代史到現(xiàn)代技術(shù)，從數(shù)學到插花，不精通各種知識就一事無成。因為這些知識隨時都可能進行組合，形成新的創(chuàng)意。這種情況可能出現(xiàn)在六分鐘之后，也可能在六個月之后，六年之后。但當事人堅信它一定會出現(xiàn)?！雹軐Υ宋彝耆澩ＶR是形成新創(chuàng)意的素材。但這并不是說，光憑知識就能擁有創(chuàng)造力。發(fā)揮創(chuàng)造力的真正關(guān)鍵，在于如何運用知識。創(chuàng)造性的思維，必須有探求新事物，并為此而活用知識的態(tài)度和意識，在此基礎(chǔ)上，持之以恒地進行各種嘗試。⑤這方面的典型代表，首推約翰·古登貝爾克。他將原來毫不相關(guān)的兩種機械——葡萄壓榨機和硬幣打制器組合起來，開發(fā)出一種新產(chǎn)品。因為葡萄壓榨機用來從葡萄中榨出汁，所以它在大面積上均等加力。而硬幣打制器的功能則是在金幣之類的小平面上打出印花來。有一天，古登貝爾克半開玩笑地自言自語道：“是不是可以在幾個硬幣打制器上加上葡萄壓榨機的壓力，使之在紙上打印出印花來呢？”由此發(fā)明了印刷機和排版術(shù)。⑥另一個例子是羅蘭·布歇內(nèi)爾。1971年的一天，布歇內(nèi)爾邊看電視邊這么想：“光看太沒意思了。把電視接收器作為試驗對象，看它產(chǎn)生什么反應(yīng)?！贝撕蟛痪茫桶l(fā)明了交互式的乒乓球電子游戲，從此開始了游戲機的革命。⑦不過，這種創(chuàng)造性的思維是否任何人都具備呢？是否存在富有創(chuàng)造力和缺乏創(chuàng)造力的人的區(qū)別呢？⑧某心理學專家小組以實際從事創(chuàng)造性工作的人與不從事此類工作的人為對象進行了調(diào)查研究，并得出如下結(jié)論：“富于創(chuàng)造力的人，認為自己具有創(chuàng)造力；缺乏創(chuàng)造力的人，不認為自己具有創(chuàng)造力?！雹嵴J為“我不具備創(chuàng)造力”的人當中，有的覺得創(chuàng)造力僅僅是貝多芬、愛因斯坦以及莎士比亞他們的，從而進行自我壓制。不言而喻，在創(chuàng)造的宇宙里，貝多芬、愛因斯坦、莎士比亞是光輝燦爛的明星。然而在大多數(shù)情況下，即便是他們，也并非輕而易舉就能獲得如此非凡的靈感。相反，這種非凡的靈感，往往產(chǎn)生于這樣的過程：關(guān)注極其普通、甚至一閃念的想法，并對它反復(fù)推敲，逐漸充實。⑩由此看來，區(qū)分一個人是否擁有創(chuàng)造力，主要根據(jù)之一是，擁有創(chuàng)造力的人留意自己細小的想法。即使他們不知道將來會產(chǎn)生怎樣的結(jié)果，但他們很清楚，小的創(chuàng)意會打開大的突破口，并堅信自己一定能使之變?yōu)楝F(xiàn)實。19.請簡要概括本文的中心論點。（3分）20.第⑤⑥段運用了什么論證方法？有什么作用？（3分）21.第⑨段“大多數(shù)情況下”能否刪去？為什么？（4分）22.有人覺得“創(chuàng)造力僅僅是貝多芬、愛因斯坦以及莎士比亞他們的”，請結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀愕目捶ā＃?分）三、寫作（50分）23.請從下面兩個文題中任選一題作文。文題一：請以“讓我的人”為題，寫一篇文章。要求：（1）先將題目補充完整，然后作文；（2）立意自定，文體不限，不少于600字；（3）文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。文題二：閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。人生如登山，或許因為太在意登上山頂，我們往往沒有慎重選擇路徑就匆匆出發(fā)。于是，有人踏上大道，有人走進小路，有人奔向捷徑，有人闖入險途。有的路，平坦而通暢，帶給你的是安穩(wěn)或者平庸；有的路，崎嶇而險峻，帶給你的是精彩或者傷害。選擇的路合適，你會順利登上山頂；選擇的路不合適，即使登上山頂，也會遍體鱗傷。決定人生狀態(tài)的不是山頂，而是你選擇通向山頂?shù)哪菞l路。請你根據(jù)對上述文字的理解和思考，寫一篇文章。要求：（1）自擬題目，自選文體（詩歌除外）；（2）文中不要出現(xiàn)真實的人名、校名、地名；（3）不少于600字。答案與解析一、積累與運用1.答案：A解析：B項“娉婷”的“娉”應(yīng)讀“pīng”；C項“間不容發(fā)”的“間”應(yīng)讀“jiān”；D項“坍塌”的“坍”應(yīng)讀“tān”。2.答案：B解析：A項“忘想”應(yīng)寫作“妄想”；C項“臟物”應(yīng)寫作“贓物”；D項“制載”應(yīng)寫作“制裁”。3.答案：C解析：A項“不可救藥”指病已重到無法用藥醫(yī)治的程度，比喻已經(jīng)到了無法挽救的地步，用在此處程度過重；B項“隨聲附和”指自己沒有主見，別人怎么說，就跟著怎么說，含貶義，與語境不符；D項“高談闊論”指漫無邊際地大發(fā)議論，多含貶義，用在此處不恰當。4.答案：D解析：A項缺少主語，應(yīng)刪去“通過”或“使”；B項否定不當，應(yīng)刪去“不”；C項“品質(zhì)”不能“浮現(xiàn)”，可將“品質(zhì)”改為“形象”。5.答案：D解析：A、B、C三項表述均正確。6.答案：（1）江山如此多嬌；（2）肯將衰朽惜殘年；（3）雞聲茅店月；（4）閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊；（5）沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春；（6）但愿人長久，千里共嬋娟。7.答案示例：（1）天行健，君子以自強不息。——《周易》；（2）勝人者有力，自勝者強?！独献印范㈤喿x理解8.答案：D解析：這首詞語言含蓄，情感深沉，并非“直白”。9.答案：“卻道‘天涼好個秋’”表達了詞人飽經(jīng)憂患后，內(nèi)心痛苦卻無法言說的復(fù)雜情感，只能以“天涼好個秋”這樣看似平淡的話語來掩飾內(nèi)心的哀愁，更增添了愁緒的深沉和無奈。10.答案：（1）日光；（2）一起；（3）很少；（4）規(guī)勸11.答案：B解析：A項“以”，前者是“來”的意思，后者是“因為”的意思；B項“之”都是助詞“的”的意思；C項“或”，前者是“有時”的意思，后者是“或許”的意思；D項“樂”，前者是“快樂”的意思，后者是“歡樂”的意思。12.答案：（1）浮動的光像跳動的金子，靜靜的月影像沉入水中的玉璧。（2）滕子京依仗著有才華，被許多人嫉妒。13.答案：范仲淹具有“不以物喜，不以己悲”的豁達胸襟和“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治抱負，體現(xiàn)了他以天下為己任的高尚思想境界。14.答案：范仲淹對滕子京友善，愛其才，又擔心他會遭禍，所以對他是關(guān)愛和擔憂的態(tài)度。范仲淹寫《岳陽樓記》，一方面是應(yīng)滕子京之求，另一方面是借文中“不以物喜，不以己悲”“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”等語句來規(guī)勸滕子京，希望他能有古仁人之心，不要因被貶而過于憤郁。15.答案：三件事：①郭德綱攔阻兒子驅(qū)趕喜鵲，并教育兒子要分享快樂；②一位女士在火車包廂里不開燈、疊被子，展現(xiàn)出良好的教養(yǎng)；③一位父親在地鐵上用手擋著孩子，避免孩子碰到別人。16.答案：這句話運用了一系列的動作描寫，如“輕輕敲門”“借著燈光”“放妥行李”“整理床鋪”“關(guān)好門”“躡手躡腳”等，生動形象地寫出了女士在包廂里為不影響他人休息而小心翼翼的狀態(tài)，表現(xiàn)了她的善解人意和良好的教養(yǎng)。17.答案：①總結(jié)全文，點明中心，揭示了孩子的教養(yǎng)來自父母言傳身教的主旨；②與前文所舉事例相呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)更加嚴謹。18.答案：“教養(yǎng)是一個人最好的名字”意味著教養(yǎng)是一個人最突出、最具代表性的品質(zhì)。一個有教養(yǎng)的人，他的言行舉止、為人處世會給他人留下良好的印象，贏得他人的尊重和認可。教養(yǎng)體現(xiàn)了一個人的道德修養(yǎng)和文化素質(zhì)，比外在的名字更能反映一個人的本質(zhì)和價值。19.答案：文章的中心論點是：不滿足于一個答案，不放棄探求，尋求第二種答案，有賴于創(chuàng)造性的思維，創(chuàng)造性思維需要具備汲取知識、運用知識、探求新事物、持之以恒嘗試