部編人教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)一單元試卷審定版一、積累與運(yùn)用（40分）1.看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。（8分）在那片jìmò（寂寞）的草原上，一群羊兒在xīnào（嬉鬧）著，它們時(shí)而低頭chīcǎo（吃草），時(shí)而抬頭yáowàng（遙望）遠(yuǎn)方。不遠(yuǎn)處，一位戴著màozi（帽子）的牧民正騎在馬背上，手中的biānzi（鞭子）在空中揮舞，發(fā)出清脆的響聲。傍晚，夕陽(yáng)的余暉灑在蒙古包里，給人一種溫馨而又mènghuàn（夢(mèng)幻）的感覺(jué)，讓人仿佛置身于一幅美麗的畫(huà)卷之中。2.用“√”給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。（6分）（1）我家的小貓?zhí)貏e好（hào√hǎo）奇，對(duì)什么都要聞一聞，舔一舔。（2）他寧（nìng√níng）可自己受苦受累，也不愿意讓家人跟著操心。（3）媽媽在縫（féng√fèng）補(bǔ)衣服，針腳細(xì)密又均勻。（4）這道縫（fèng√féng）隙很窄，小蟲(chóng)子都很難鉆過(guò)去。（5）爺爺?shù)男愿窈芫髲?qiáng)（jiàng√qiáng），一旦決定的事情就很難改變。（6）我們要堅(jiān)強(qiáng)（qiáng√jiàng）面對(duì)生活中的困難。3.比一比，再組詞。（5分）（1）榆（榆樹(shù)）偷（小偷）（2）畔（湖畔）伴（伙伴）（3）瓢（水瓢）漂（漂流）（4）割（收割）害（害蟲(chóng)）（5）鏟（鏟子）產(chǎn)（生產(chǎn)）4.把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并選擇合適的詞語(yǔ)填空。（8分）（1）（離）鄉(xiāng)（背）井（2）（美）輪（美）奐（3）（碧）草（如）茵（4）（浩）浩（蕩）蕩（5）（樂(lè)）此（不）疲（6）（恍）然（大）悟（7）（隨）心（所）欲（8）（一）望（無(wú)）際小明小時(shí)候就（離鄉(xiāng)背井），跟隨父母到了遙遠(yuǎn)的城市生活。他常常回憶起家鄉(xiāng)（一望無(wú)際）的田野和（綠草如茵）的山坡。在田野里玩耍，他總是（樂(lè)此不疲）。直到現(xiàn)在，每當(dāng)看到有關(guān)家鄉(xiāng)的照片，他才（恍然大悟），原來(lái)自己是如此思念家鄉(xiāng)。5.按要求寫(xiě)句子。（8分）（1）那一次次的分離，岸英不都平平安安回到自己的身邊來(lái)了嗎？（改為陳述句）那一次次的分離，岸英都平平安安回到自己的身邊來(lái)了。（2）我想到故鄉(xiāng)，故鄉(xiāng)的老朋友，心里有點(diǎn)酸酸的，有點(diǎn)凄涼。（改為反問(wèn)句）我想到故鄉(xiāng)，故鄉(xiāng)的老朋友，心里怎么能不有點(diǎn)酸酸的，有點(diǎn)凄涼呢？（3）祖父把我叫過(guò)去，慢慢講給我聽(tīng)。（改為“被”字句）我被祖父叫過(guò)去，慢慢講給我聽(tīng)。（4）他的動(dòng)人事跡令人難忘。（改為感嘆句）他的動(dòng)人事跡多么令人難忘??！6.根據(jù)課文內(nèi)容填空。（5分）（1）“童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。”出自宋代詩(shī)人范成大的《四時(shí)田園雜興（其三十一）》，這句詩(shī)的意思是小孩子雖然不會(huì)耕田織布，也在那桑樹(shù)蔭下學(xué)著種瓜。（2）“月是故鄉(xiāng)明”，自古以來(lái)，月亮總是寄托著人們的思鄉(xiāng)之情。唐代詩(shī)人李白在《靜夜思》中寫(xiě)道：“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！保?）《祖父的園子》一文，作者通過(guò)回憶小時(shí)候在祖父園子里的快樂(lè)生活，表達(dá)了對(duì)祖父的深深懷念和對(duì)童年生活的無(wú)比眷戀。（4）《梅花魂》一文，通過(guò)寫(xiě)外祖父對(duì)梅花的喜愛(ài)，表達(dá)了外祖父對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)和眷戀之情。文中“幾千年來(lái)，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物，他們不管歷經(jīng)多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，從來(lái)都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)?！边@句話點(diǎn)明了文章的中心。（5）《景陽(yáng)岡》節(jié)選自我國(guó)古典名著《水滸傳》，作者是施耐庵，課文通過(guò)描寫(xiě)武松打虎的故事，表現(xiàn)了武松豪放、勇武、機(jī)敏的性格特點(diǎn)。二、閱讀理解（30分）（一）課內(nèi)閱讀（15分）閱讀《祖父的園子》片段，完成后面的題目。我家有一個(gè)大花園，這花園里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螞蚱，樣樣都有。蝴蝶有白蝴蝶、黃蝴蝶。這種蝴蝶小，不太好看。好看的是大紅蝴蝶，滿身帶著金粉。蜻蜓是金的，螞蚱是綠的。蜜蜂則嗡嗡地飛著，滿身絨毛，落到一朵花上，胖乎乎，圓滾滾，就像一個(gè)小毛球似的不動(dòng)了?；▓@里邊明晃晃的，紅的紅，綠的綠，新鮮漂亮。據(jù)說(shuō)這花園從前是一個(gè)果園。祖母喜歡養(yǎng)羊，羊把果樹(shù)給啃了，果樹(shù)漸漸地都死了。到我有記憶的時(shí)候，園子里還有一棵櫻桃樹(shù)、一棵李子樹(shù)，因?yàn)闄烟液屠钭佣疾淮蠼Y(jié)果子，所以覺(jué)得它們并不存在。小的時(shí)候，只覺(jué)得園子里邊就有一棵大榆樹(shù)。這榆樹(shù)在園子的西北角上，來(lái)了風(fēng)，榆樹(shù)先呼叫，來(lái)了雨，榆樹(shù)先冒煙。太陽(yáng)一出來(lái)，榆樹(shù)的葉子就發(fā)光了，它們閃爍得和沙灘上的蚌殼一樣。1.用“”畫(huà)出文中的一個(gè)比喻句，這句話把比作。（3分）“蜜蜂則嗡嗡地飛著，滿身絨毛，落到一朵花上，胖乎乎，圓滾滾，就像一個(gè)小毛球似的不動(dòng)了?！边@句話把蜜蜂比作小毛球。2.文段中描寫(xiě)了哪些昆蟲(chóng)？作者是從哪些方面描寫(xiě)這些昆蟲(chóng)的？（4分）文段中描寫(xiě)了蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螞蚱這些昆蟲(chóng)。作者從顏色方面描寫(xiě)了蝴蝶（白蝴蝶、黃蝴蝶、大紅蝴蝶）、蜻蜓（金的）、螞蚱（綠的），從外形和狀態(tài)方面描寫(xiě)了蜜蜂（胖乎乎，圓滾滾，像小毛球）。3.“來(lái)了風(fēng)，榆樹(shù)先呼叫，來(lái)了雨，榆樹(shù)先冒煙?！边@句話運(yùn)用了的修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了榆樹(shù)的特點(diǎn)。（3分）這句話運(yùn)用了擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了榆樹(shù)高大、生命力旺盛、在風(fēng)雨中反應(yīng)敏銳的特點(diǎn)。4.文段表達(dá)了作者怎樣的情感？（5分）文段表達(dá)了作者對(duì)祖父園子的喜愛(ài)和懷念之情，以及對(duì)童年快樂(lè)生活的留戀。園子里豐富多樣的昆蟲(chóng)、明晃晃的色彩、充滿生機(jī)的榆樹(shù)等，都體現(xiàn)了作者對(duì)童年生活的美好回憶和深深眷戀。（二）課外閱讀（15分）故鄉(xiāng)的蘆葦樊發(fā)稼多年來(lái)，每當(dāng)一想起故鄉(xiāng)，我就想起那一片片瘋長(zhǎng)的蘆葦。是的，就是那些看來(lái)似乎很不起眼的、樸實(shí)無(wú)華的蘆葦。一片片，一簇簇，碧生生，綠油油，迎著輕風(fēng)，搖曳著修長(zhǎng)的秀枝，猶如一朵朵綠色的輕云，給鄉(xiāng)村平添了幾分恬靜和飄逸。幾乎所有的河溝、小湖、池塘，都有綠色的蘆葦掩映著。每年，當(dāng)春風(fēng)剛剛吹謝雪花，故鄉(xiāng)的蘆葦就迫不及待地從還未褪盡寒意的泥土里探出尖尖的靛青色的腦袋。它長(zhǎng)得很快，要不了多少日子，它就可以長(zhǎng)到幾尺高，快活地舒展出它那扁平的狹長(zhǎng)的葉子。到了夏天，蘆葦就像一堵綠色的墻，把整個(gè)村莊護(hù)衛(wèi)在一個(gè)花團(tuán)錦簇的世界里。炎熱的太陽(yáng)烘烤著大地。白色的蘆花在風(fēng)中搖曳，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像一片白色的海洋。孩子們?yōu)榱藢ひ桓J管兒，竟會(huì)在蘆葦叢中鉆來(lái)鉆去。一旦尋得了，就會(huì)迫不及待地抽出那雪白的蘆管兒，放在嘴邊，吹出各種悅耳的聲音。孩子們吹的那種蘆笛聲，帶著那么一股質(zhì)樸、清新的鄉(xiāng)土氣息，常常把我?guī)нM(jìn)一個(gè)童話般的世界里。每每此時(shí)，我總會(huì)憶起在家鄉(xiāng)的那段快樂(lè)時(shí)光。那時(shí)，我們幾個(gè)小伙伴總會(huì)瞞著大人，到蘆葦叢中抓紡織娘。紡織娘通體透明，頭上長(zhǎng)著兩根細(xì)長(zhǎng)的觸須，身上裹著兩片薄薄的玻璃紙似的羽翼。我們把抓到的紡織娘小心地放進(jìn)小竹籠里，怕它們餓，就塞進(jìn)幾朵金黃色的南瓜花。然后，我們一邊聽(tīng)著紡織娘那清脆的叫聲，一邊在蘆葦叢中嬉笑玩耍，那是多么快樂(lè)的事情啊！秋天到了，蘆葦成熟了，頭頂上一頂頂潔白的蘆花，在風(fēng)里搖曳，像一個(gè)個(gè)白發(fā)蒼蒼的老人在訴說(shuō)著歲月的滄桑。收割蘆葦?shù)募竟?jié)到了，那時(shí)候，爸爸在前面砍，我和媽媽在后面捆。捆好的蘆葦被裝上船，運(yùn)往造紙廠?？粗且凰宜覞M載蘆葦?shù)拇h(yuǎn)去，我總會(huì)想：這些蘆葦會(huì)變成一本本精美的書(shū)籍，還是一張張柔軟的紙巾呢？啊，故鄉(xiāng)的蘆葦！因?yàn)槟憬o過(guò)我不少童年的歡樂(lè)，所以我一直對(duì)你懷有一種特殊的親切之感。每每想起你，我就會(huì)沉浸在童年的歡樂(lè)之中。1.聯(lián)系上下文，解釋下列詞語(yǔ)。（3分）（1）樸實(shí)無(wú)華：指蘆葦質(zhì)樸實(shí)在而不浮華，沒(méi)有華麗的外表。（2）迫不及待：形容孩子們急切地想要抽出蘆管兒的心情，一刻都等不及。（3）花團(tuán)錦簇：形容夏天村莊周?chē)吧篮茫裨S多色彩絢麗的花朵聚集在一起。2.用“”畫(huà)出文中的一個(gè)比喻句，用“﹏﹏”畫(huà)出文中的一個(gè)擬人句。（4分）比喻句：“炎熱的太陽(yáng)烘烤著大地。白色的蘆花在風(fēng)中搖曳，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像一片白色的海洋?！睌M人句：“每年，當(dāng)春風(fēng)剛剛吹謝雪花，故鄉(xiāng)的蘆葦就迫不及待地從還未褪盡寒意的泥土里探出尖尖的靛青色的腦袋。”3.文章從哪些方面描寫(xiě)了故鄉(xiāng)的蘆葦？（4分）文章從蘆葦?shù)纳L(zhǎng)環(huán)境（河溝、小湖、池塘都有蘆葦掩映）、生長(zhǎng)過(guò)程（春天探出腦袋，夏天長(zhǎng)得很快，秋天成熟）、外形特點(diǎn)（修長(zhǎng)秀枝、雪白蘆花等）以及與蘆葦相關(guān)的童年活動(dòng)（尋蘆管兒吹笛、抓紡織娘）等方面描寫(xiě)了故鄉(xiāng)的蘆葦。4.作者為什么對(duì)故鄉(xiāng)的蘆葦懷有特殊的親切之感？（4分）作者對(duì)故鄉(xiāng)的蘆葦懷有特殊的親切之感，是因?yàn)樘J葦給作者帶來(lái)了不少童年的歡樂(lè)。在夏天，孩子們可以用蘆葦?shù)奶J管兒吹出悅耳的聲音，仿佛進(jìn)入童話世界；還可以在蘆葦叢中抓紡織娘，嬉笑玩耍。這些與蘆葦相關(guān)的活動(dòng)構(gòu)成了作者快樂(lè)的童年時(shí)光，所以作者對(duì)蘆葦充滿了特殊的感情。三、習(xí)作表達(dá)（30分）每個(gè)人都有自己的童年，童年發(fā)生的事往往充滿稚趣，又很有意思。你的童年也一定有許多難忘的事，請(qǐng)選擇一件最有趣的寫(xiě)下來(lái)，題目自擬。要求：1.內(nèi)容具體，語(yǔ)句通順，表達(dá)出自己的真情實(shí)感。2.字?jǐn)?shù)不少于450字。參考例文《童年趣事——捉泥鰍》童年，宛如一幅絢麗多彩的畫(huà)卷，每一筆都描繪著無(wú)盡的歡樂(lè)與童真；又似一首悠揚(yáng)的歌，每一個(gè)音符都跳動(dòng)著純真與快樂(lè)。在我的童年記憶里，最有趣的事莫過(guò)于和小伙伴們一起去捉泥鰍了。那是一個(gè)夏日的午后，太陽(yáng)像個(gè)大火球炙烤著大地，蟬在樹(shù)上不知疲倦地叫著。我和小伙伴們相約來(lái)到村邊的小池塘。池塘里的水并不深，清澈見(jiàn)底，能看到水底的沙石和游動(dòng)的小魚(yú)。更讓人興奮的是，我們發(fā)現(xiàn)了許多泥鰍在水底的淤泥里鉆來(lái)鉆去。我們迫不及待地挽起褲腿，跳進(jìn)水里。剛一下水，那涼涼的水便從腳趾縫間滑過(guò)，驅(qū)散了不少暑氣。我看準(zhǔn)一條泥鰍，雙手猛地向它撲去，可泥鰍太滑了，從我手指間一下子溜走了，濺起了一片水花，弄了我一臉。小伙伴們看到我這狼狽的樣子，都哈哈大笑起來(lái)。我并不氣餒，再次鎖定目標(biāo)，慢慢靠近一條泥鰍，然后小心翼翼地伸出雙手，輕輕地向它攏去。就在快要抓住它的時(shí)候，泥鰍突然一擺尾巴，又從我手中逃脫了。我急得直跺腳，可心里卻更堅(jiān)定了要捉到它的決心。這時(shí)，有個(gè)小伙伴喊道：“大家別著急，我們一起圍堵它們。”于是，我們手拉手，圍成一個(gè)圈，慢慢地向中間縮小范圍。泥鰍們被我們逼到了一個(gè)角落里，它們驚慌失措地四處亂游。我瞅準(zhǔn)時(shí)機(jī)，雙手迅速地一合，終于抓住了一條泥鰍。我興奮地大喊：“