課程引導(dǎo)適合年齡：6-9歲教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)煙花、鞭炮等具有年味的新年元素，了解其文化寓意理解馬年新年主題的文化寓意，運(yùn)用多種技法表現(xiàn)馬的形象和新年氛圍。2、掌握色彩搭配和繪畫、剪貼等創(chuàng)作技法，完成一

幅具有新年年味的作品3、感受新年的喜慶氛圍，體會(huì)傳統(tǒng)文化的魅力，激發(fā)對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛之情，增強(qiáng)文化認(rèn)同感重難點(diǎn)：1、識(shí)別并運(yùn)用新年元素進(jìn)行創(chuàng)作，掌握喜慶色彩的

搭配方法。2、通過元素組合和創(chuàng)意表達(dá)，表現(xiàn)獨(dú)特的年味氛圍。準(zhǔn)備材料：白卡紙、打印背景、白色高光筆、馬克筆、彩鉛、丙烯筆等課程引導(dǎo)課前小問題過年啦過年啦！同學(xué)們，想一想過年了我們會(huì)做些什么？課程引導(dǎo)有很多人說現(xiàn)在過年沒有年味，同學(xué)們，你們覺的年味是什么？年味是什么？課程引導(dǎo)吃團(tuán)圓飯、放煙花爆竹、走親訪友，穿新衣收紅包、貼春聯(lián)、趕大集、買年貨……哪一個(gè)活動(dòng)會(huì)讓你更有過年的氣氛呢？?

過年時(shí)年味的表現(xiàn)：課程引導(dǎo)這些紅燈籠、中國(guó)結(jié)、鞭炮、煙花，還有節(jié)日里人們的歡樂場(chǎng)景，都是年味的體現(xiàn)。今天我們就一起來學(xué)習(xí)年味新年主題創(chuàng)作，把我們心中的新年味道用畫筆或手工做出來~過年時(shí)年味的表現(xiàn)：課程引導(dǎo)在古代，人們認(rèn)為鞭炮的響聲能驅(qū)趕邪祟，所以過年放鞭炮就成了習(xí)俗，現(xiàn)在放鞭炮更多是為了營(yíng)造熱鬧、喜慶的過年氛圍，象征著辭舊迎新。放鞭炮是新年的標(biāo)志性元素之一課程引導(dǎo)春聯(lián)上的吉祥話寄托了人們對(duì)新年的期盼、喜慶的過年氛圍，象征著辭舊迎新;新年的元素糖畫是新年集市上的特色小吃，又好看又好吃；舞龍舞獅的表演更是熱鬧非凡，這些都是年味的組成部分。課程引導(dǎo)在咱們的傳統(tǒng)文化里，馬有著什么樣的寓意呢？比如形容人有干勁會(huì)說龍馬精神，這其中又藏著什么文化內(nèi)涵呢？馬年有什么樣的寓意？課程引導(dǎo)龍象征祥瑞、權(quán)威與力量，馬寓意奔騰、奮進(jìn)與成功，龍馬精神代表積極向上、拼搏進(jìn)取的人生態(tài)度，是新年期間人們表達(dá)美好愿景的重要文化符號(hào)。這一節(jié)課我們不妨以“龍馬精神”這個(gè)成語為我們繪畫的主題，繪畫出一幅新年作品~馬年有什么樣的寓意？課程引導(dǎo)學(xué)習(xí)馬的結(jié)構(gòu)分析馬的結(jié)構(gòu)可以讓我們更好的理解結(jié)構(gòu)而繪畫。馬的頭部輪廓流暢，耳朵尖小且靈動(dòng)；四肢修長(zhǎng)有力，奔跑時(shí)關(guān)節(jié)角度富有動(dòng)感，在繪畫時(shí)注意表現(xiàn)出曲線。課程引導(dǎo)奔跑的馬：四肢是“前后交替大跨步”，像我們跑步時(shí)胳膊腿前后甩，馬的前腿往前伸、后腿往后蹬，身體拉得很長(zhǎng)，感覺“嗖一下就沖出去了”。跑的時(shí)候，鬃毛和尾巴會(huì)“往后飄”，就像我們跑起來頭發(fā)甩在后面，說明馬跑得很快。學(xué)習(xí)馬的結(jié)構(gòu)課程引導(dǎo)Q版的馬：主旨圍繞“馬年吉祥”或“馬到成功”，展示馬的文化象征與新年祝福。體現(xiàn)出馬在文化中象征的力量、速度、吉祥以及自由精神，傳達(dá)新年的美好愿望。拓展領(lǐng)域方面，可以融入傳說、故事、節(jié)慶與現(xiàn)代創(chuàng)意，豐富主題趣味。如生肖傳說、成語故事（“天馬行空”、“一馬當(dāng)先”）、傳統(tǒng)節(jié)慶活動(dòng)（貼春聯(lián)、放鞭炮）以及現(xiàn)代創(chuàng)意（科技感、卡通化）。Q版馬的設(shè)計(jì)課程引導(dǎo)課程引導(dǎo)同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)，新年的東西大多是紅色和金色的？紅色在咱們中國(guó)文化里是喜慶、吉祥的象征，過年穿紅衣服、貼紅春聯(lián)，就是圖個(gè)紅紅火火；金色代表富貴、繁榮，像金元寶、金色的燈籠裝飾，都寓意著新的一年富貴興旺。這兩種顏色搭配在一起，年味的喜慶感就特別足。新年的顏色課程引導(dǎo)也可以加入一些藍(lán)色、白色來表現(xiàn)雪景，讓畫面更有冬季新年的氛圍。新年的顏色課程引導(dǎo)新年的字體今天我們就觀察一下裝飾字體的設(shè)計(jì)，結(jié)合2026年馬年元素畫一幅關(guān)于新年字體的主題畫，請(qǐng)小朋友們發(fā)揮想象力進(jìn)行創(chuàng)作吧！新年快到了，如果讓你來設(shè)計(jì)一款和新年有關(guān)的字體，用色彩、花紋或圖形進(jìn)行裝飾和美化，你會(huì)從哪些方面進(jìn)行思考呢。課程引導(dǎo)新年的字體字體的裝飾無處不在在我國(guó)民間民俗字畫中，就常常將字體和圖形圖案結(jié)合在一起，形成美麗獨(dú)特的裝飾字體。課程引導(dǎo)新年的字體除了我們說到的中文字，字母也同樣可以進(jìn)行裝飾。在裝飾的時(shí)候，有時(shí)候用色彩來體現(xiàn)氛圍，有時(shí)候用和字面意思相關(guān)的圖形進(jìn)行豐富，有時(shí)候也用純粹的點(diǎn)線面進(jìn)行裝飾讓字體更加特別美觀。課程引導(dǎo)新年的字體課程引導(dǎo)新年的煙花參考煙花素材，參考顏色搭配，繪畫時(shí)可以使用丙烯馬克筆進(jìn)行繪畫課程引導(dǎo)課題要求：課題要求：運(yùn)用新年元素進(jìn)行創(chuàng)作，掌握喜慶色彩的搭配方法。通過元素組合和創(chuàng)意表達(dá)，展現(xiàn)獨(dú)特的年味氛圍。課程元素：Q版小馬、燈籠、鞭炮、煙花……課程引導(dǎo)參考以下Q版小馬的造型：今天學(xué)什么？Q版小馬線稿參考課程引導(dǎo)今天學(xué)什么？Q版小馬參考課程引導(dǎo)今天學(xué)什么？煙花的造型參考，繪畫時(shí)可以使用油畫棒或者丙烯馬克筆完成。煙花的造型參考繪畫過程1、用鉛筆畫出Q版小馬組成的2026數(shù)字、紅包煙花等裝飾的大概輪廓，再用黑色的水性勾線筆勾勒外形輪廓。繪畫過程2、用馬克筆給小馬涂色,先平涂后疊加顏色，注意顏色的搭配，明暗關(guān)系的處理。繪畫過程3、馬克筆顏色完成后用彩鉛給小馬刻畫細(xì)節(jié)，灰色馬克筆畫出影子，接著用白色高光筆

刻畫小馬的毛發(fā)等高光細(xì)節(jié)。繪畫過程4、把畫好的小馬剪下來貼在提前準(zhǔn)備好的背景紙上，接著用丙烯馬克筆畫出煙花，寫上主題文字，調(diào)整畫面細(xì)節(jié)作品完成。繪畫過程5、把畫好的小馬剪下來貼在提前準(zhǔn)備好的背景紙上，接著用丙烯馬克筆畫出