兒童科學(xué)發(fā)明課程研發(fā)師崗位招聘考試試卷及答案試題部分一、填空題（共10題，每題1分）1.兒童科學(xué)發(fā)明課程的核心目標(biāo)是培養(yǎng)______思維。2.發(fā)明方法中“5W1H”屬于______思維工具。3.兒童動手操作時(shí)，需優(yōu)先遵循______原則。4.6-8歲兒童科學(xué)認(rèn)知的特點(diǎn)以______為主。5.課程研發(fā)需結(jié)合兒童的______發(fā)展水平設(shè)計(jì)活動。6.“觀察—提問—假設(shè)—驗(yàn)證”屬于______教學(xué)法。7.兒童發(fā)明作品評價(jià)應(yīng)側(cè)重______而非結(jié)果。8.適合兒童的教具需具備______、安全、可操作性。9.跨學(xué)科融合是兒童科學(xué)發(fā)明課程的______趨勢。10.低齡兒童發(fā)明啟蒙應(yīng)從______入手。二、單項(xiàng)選擇題（共10題，每題2分）1.最適合基礎(chǔ)發(fā)明啟蒙的兒童年齡段是？A.0-3歲B.3-6歲C.6-8歲D.9-12歲2.最能激發(fā)兒童主動性的教學(xué)方法是？A.講授法B.演示法C.探究式D.灌輸法3.適合3-6歲兒童的教具是？A.精密電路B.塑料積木C.玻璃儀器D.金屬工具4.“跳出常規(guī)提新穎想法”屬于？A.邏輯思維B.逆向思維C.發(fā)散思維D.聚合思維5.兒童發(fā)明課程需避免的是？A.貼近生活B.難度適宜C.過度復(fù)雜D.趣味引導(dǎo)6.兒童發(fā)明的合理成果是？A.復(fù)雜機(jī)器人B.簡易生活小幫手C.科研論文D.工業(yè)產(chǎn)品7.兒童安全不包括的是？A.教具材質(zhì)B.操作空間C.成人監(jiān)護(hù)D.課程時(shí)長8.課程評價(jià)維度不包括？A.思維過程B.作品創(chuàng)意C.動手能力D.標(biāo)準(zhǔn)答案9.最能培養(yǎng)問題意識的活動是？A.直接給方案B.引導(dǎo)觀察生活問題C.背誦案例D.機(jī)械操作10.跨學(xué)科融合不涉及的學(xué)科是？A.科學(xué)B.數(shù)學(xué)C.語文D.哲學(xué)三、多項(xiàng)選擇題（共10題，每題2分）1.課程設(shè)計(jì)遵循的原則有？A.兒童中心B.生活關(guān)聯(lián)C.安全第一D.學(xué)科融合2.常用教學(xué)方法包括？A.探究式B.項(xiàng)目式（PBL）C.合作學(xué)習(xí)D.講授法3.發(fā)明思維培養(yǎng)核心要素有？A.問題意識B.發(fā)散思維C.動手能力D.批判思維4.教具特點(diǎn)有？A.無毒無害B.可重復(fù)使用C.易操作D.復(fù)雜精密5.需考慮的兒童發(fā)展因素有？A.認(rèn)知水平B.動手能力C.興趣愛好D.家庭背景6.課程目標(biāo)層次包括？A.知識目標(biāo)B.能力目標(biāo)C.情感目標(biāo)D.職業(yè)目標(biāo)7.發(fā)明啟蒙活動有？A.觀察螞蟻搬家B.設(shè)計(jì)簡易玩具C.拆解廢舊物品D.背誦發(fā)明史8.安全管理需注意？A.教具篩選B.操作規(guī)范C.應(yīng)急準(zhǔn)備D.無需監(jiān)護(hù)9.跨學(xué)科融合領(lǐng)域有？A.科學(xué)+藝術(shù)B.科學(xué)+數(shù)學(xué)C.科學(xué)+社會D.科學(xué)+體育10.作品評價(jià)重點(diǎn)是？A.創(chuàng)意獨(dú)特性B.問題解決能力C.動手過程D.成品完美度四、判斷題（共10題，每題2分）1.兒童發(fā)明課程只需動手，無需理論。（）2.3-6歲兒童無法啟蒙發(fā)明思維。（）3.課程需結(jié)合兒童生活經(jīng)驗(yàn)。（）4.評價(jià)側(cè)重“有沒有用”而非“好不好”。（）5.跨學(xué)科會增加負(fù)擔(dān)，應(yīng)避免。（）6.安全是課程首要前提。（）7.鼓勵(lì)“異想天開”無需限制。（）8.研發(fā)只需考慮內(nèi)容，無需環(huán)境。（）9.6-8歲適合簡單“設(shè)計(jì)—制作”。（）10.核心是培養(yǎng)創(chuàng)新能力，而非產(chǎn)品。（）五、簡答題（共4題，每題5分）1.簡述兒童科學(xué)發(fā)明課程設(shè)計(jì)的基本流程。2.如何在課程中培養(yǎng)兒童的問題意識？3.兒童發(fā)明課程教具選擇的注意事項(xiàng)？4.如何平衡課程趣味性與科學(xué)性？六、討論題（共2題，每題5分）1.談?wù)剬Α皟和l(fā)明不是造復(fù)雜產(chǎn)品，而是培養(yǎng)創(chuàng)新思維”的理解。2.設(shè)計(jì)面向6-8歲兒童的“環(huán)保小發(fā)明”課程，規(guī)劃目標(biāo)與核心活動。答案部分一、填空題答案1.創(chuàng)新2.問題分析3.安全4.具體形象思維5.認(rèn)知（或身心）6.探究式7.過程8.無毒（或環(huán)保）9.重要（或發(fā)展）10.生活小問題二、單項(xiàng)選擇題答案1.B2.C3.B4.C5.C6.B7.D8.D9.B10.D三、多項(xiàng)選擇題答案1.ABCD2.ABC3.ABCD4.ABC5.ABC6.ABC7.ABC8.ABC9.ABC10.ABC四、判斷題答案1.×2.×3.√4.√5.×6.√7.×8.×9.√10.√五、簡答題答案1.流程：①需求分析（兒童年齡、興趣）；②目標(biāo)設(shè)定（知識/能力/情感）；③內(nèi)容選擇（貼近生活）；④活動設(shè)計(jì)（探究/項(xiàng)目式）；⑤教具準(zhǔn)備（安全易操作）；⑥實(shí)施調(diào)整（課堂反饋優(yōu)化）；⑦評價(jià)總結(jié)（側(cè)重過程創(chuàng)意）。2.方法：①引導(dǎo)觀察生活問題（如水杯灑漏）；②提問引導(dǎo)（“怎么改進(jìn)？”）；③設(shè)置矛盾情境；④記錄兒童問題篩選探究點(diǎn)；⑤鏈接問題與發(fā)明。3.注意事項(xiàng)：①安全（無毒無尖銳）；②適齡（符合動手能力）；③可操作（易組裝）；④可探究（支持多嘗試）；⑤生活化（易獲?。?；⑥環(huán)保（可回收）。4.平衡：①趣味案例引入科學(xué)；②游戲化操作/競賽探究；③難度分層（基礎(chǔ)+拓展）；④評價(jià)激勵(lì)（創(chuàng)意+科學(xué)驗(yàn)證）；⑤情境創(chuàng)設(shè)（生活場景讓科學(xué)有用）。六、討論題答案1.理解：兒童認(rèn)知有限，無法造復(fù)雜產(chǎn)品，但發(fā)明本質(zhì)是“解決問題”。課程核心是讓兒童通過“觀察—提問—嘗試”，培養(yǎng)發(fā)散、批判思維。比如3歲兒童用積木搭“小椅子”，不是要實(shí)用，而是體驗(yàn)“設(shè)計(jì)—調(diào)整”的創(chuàng)新過程。評價(jià)應(yīng)看思維而非成品，激發(fā)創(chuàng)新興趣。2.規(guī)劃：①目標(biāo)：知識（了解環(huán)保問題）；能力（設(shè)計(jì)簡易發(fā)明