2025年甘肅省教師事業(yè)編考試及答案

一、單項(xiàng)選擇題（每題2分，共10題）1.中國古代教育思想中，強(qiáng)調(diào)“有教無類”的是誰？A.孔子B.老子C.墨子D.韓非子2.在教育學(xué)中，將學(xué)習(xí)過程分為認(rèn)知、情感和動(dòng)作技能三個(gè)領(lǐng)域的心理學(xué)家是？A.赫爾巴特B.布魯納C.班杜拉D.斯金納3.小學(xué)階段的學(xué)生主要發(fā)展的心理特征是？A.抽象思維B.具體形象思維C.邏輯思維D.創(chuàng)造性思維4.在教學(xué)過程中，教師通過展示實(shí)物、模型或圖片來幫助學(xué)生理解知識(shí)的方法是？A.講授法B.實(shí)驗(yàn)法C.演示法D.討論法5.中學(xué)生心理健康教育的主要內(nèi)容不包括？A.情緒管理B.人際交往C.學(xué)習(xí)指導(dǎo)D.職業(yè)規(guī)劃6.在課程設(shè)計(jì)中，強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過實(shí)踐活動(dòng)來學(xué)習(xí)知識(shí)的方法是？A.探究式學(xué)習(xí)B.合作學(xué)習(xí)C.翻轉(zhuǎn)課堂D.項(xiàng)目式學(xué)習(xí)7.教師在課堂上使用多媒體技術(shù)的主要目的是？A.增加課堂趣味性B.提高教學(xué)效率C.展示教師能力D.減少教師工作量8.在教育評(píng)價(jià)中，通過觀察學(xué)生的行為表現(xiàn)來評(píng)估其學(xué)習(xí)效果的方法是？A.考試評(píng)價(jià)B.形成性評(píng)價(jià)C.總結(jié)性評(píng)價(jià)D.過程性評(píng)價(jià)9.小學(xué)語文教學(xué)中，強(qiáng)調(diào)通過閱讀和寫作來培養(yǎng)學(xué)生的語言能力的方法是？A.語法教學(xué)B.語境教學(xué)C.讀寫結(jié)合D.聽說訓(xùn)練10.在班級(jí)管理中，教師通過制定規(guī)則和獎(jiǎng)懲措施來維護(hù)課堂秩序的方法是？A.民主管理B.榜樣管理C.制度管理D.情感管理二、填空題（每題2分，共10題）1.教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人的過程。2.教育的目的是促進(jìn)人的全面發(fā)展。3.教學(xué)是教育的基本途徑。4.課程是實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的重要手段。5.教師是教育活動(dòng)的組織者和實(shí)施者。6.學(xué)生是教育活動(dòng)的主體。7.教育評(píng)價(jià)是檢驗(yàn)教育效果的重要手段。8.教育研究是推動(dòng)教育發(fā)展的重要?jiǎng)恿Α?.教育公平是社會(huì)公平的重要基礎(chǔ)。10.教育創(chuàng)新是教育發(fā)展的源泉。三、判斷題（每題2分，共10題）1.教育就是學(xué)校教育。（×）2.教育與社會(huì)發(fā)展無關(guān)。（×）3.教學(xué)就是知識(shí)傳授。（×）4.課程就是教科書。（×）5.教師是知識(shí)的唯一傳播者。（×）6.學(xué)生是被動(dòng)接受知識(shí)的對(duì)象。（×）7.教育評(píng)價(jià)只有考試一種形式。（×）8.教育研究只關(guān)注理論問題。（×）9.教育公平就是機(jī)會(huì)均等。（×）10.教育創(chuàng)新就是引進(jìn)新技術(shù)。（×）四、簡(jiǎn)答題（每題5分，共4題）1.簡(jiǎn)述教育的功能。教育的功能包括促進(jìn)個(gè)體發(fā)展、推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步、傳承文化、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展等。教育通過培養(yǎng)人的綜合素質(zhì)，提高個(gè)體的認(rèn)知能力、情感能力和行為能力，從而促進(jìn)個(gè)體全面發(fā)展。同時(shí)，教育也是社會(huì)進(jìn)步的重要推動(dòng)力，通過培養(yǎng)人才、傳播知識(shí)、促進(jìn)創(chuàng)新，推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展。此外，教育在傳承文化、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面也發(fā)揮著重要作用。2.簡(jiǎn)述教學(xué)的基本原則。教學(xué)的基本原則包括科學(xué)性與思想性統(tǒng)一、理論聯(lián)系實(shí)際、直觀性、啟發(fā)性、循序漸進(jìn)、因材施教等?？茖W(xué)性與思想性統(tǒng)一原則要求教學(xué)內(nèi)容既科學(xué)準(zhǔn)確，又具有思想性，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和人文素養(yǎng)。理論聯(lián)系實(shí)際原則要求教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活相結(jié)合，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。直觀性原則要求教師通過實(shí)物、模型、圖片等方式幫助學(xué)生理解知識(shí)。啟發(fā)性原則要求教師通過提問、討論等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。循序漸進(jìn)原則要求教學(xué)內(nèi)容由淺入深、由易到難。因材施教原則要求教師根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異進(jìn)行教學(xué)。3.簡(jiǎn)述課程設(shè)計(jì)的基本要素。課程設(shè)計(jì)的基本要素包括課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程結(jié)構(gòu)、課程實(shí)施、課程評(píng)價(jià)等。課程目標(biāo)是課程設(shè)計(jì)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，明確課程要達(dá)到的教育目標(biāo)。課程內(nèi)容是課程設(shè)計(jì)的核心，包括知識(shí)、技能、情感等方面的內(nèi)容。課程結(jié)構(gòu)是指課程內(nèi)容的組織方式，包括學(xué)科結(jié)構(gòu)、模塊結(jié)構(gòu)等。課程實(shí)施是指課程的具體實(shí)施過程，包括教學(xué)方法、教學(xué)資源等。課程評(píng)價(jià)是指對(duì)課程效果的評(píng)估，包括形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)。4.簡(jiǎn)述班級(jí)管理的基本方法。班級(jí)管理的基本方法包括民主管理、榜樣管理、制度管理、情感管理等。民主管理是指通過師生共同參與班級(jí)事務(wù)，提高學(xué)生的參與意識(shí)和責(zé)任感。榜樣管理是指教師通過自身的言行示范，引導(dǎo)學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣。制度管理是指通過制定規(guī)則和獎(jiǎng)懲措施，維護(hù)課堂秩序，培養(yǎng)學(xué)生的紀(jì)律意識(shí)。情感管理是指教師通過關(guān)心學(xué)生的情感需求，建立良好的師生關(guān)系，提高學(xué)生的歸屬感和認(rèn)同感。五、討論題（每題5分，共4題）1.討論信息技術(shù)在教育中的應(yīng)用。信息技術(shù)在教育中的應(yīng)用越來越廣泛，通過多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等手段，可以豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效率。例如，教師可以通過多媒體課件展示教學(xué)內(nèi)容，通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行在線教學(xué)，學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。信息技術(shù)還可以促進(jìn)教育公平，通過遠(yuǎn)程教育等方式，讓更多學(xué)生享受到優(yōu)質(zhì)教育資源。然而，信息技術(shù)也帶來了一些問題，如學(xué)生過度依賴網(wǎng)絡(luò)、網(wǎng)絡(luò)安全等問題，需要教師和家長(zhǎng)共同努力，引導(dǎo)學(xué)生正確使用信息技術(shù)。2.討論教育評(píng)價(jià)的改革方向。教育評(píng)價(jià)的改革方向包括多元化評(píng)價(jià)、過程性評(píng)價(jià)、發(fā)展性評(píng)價(jià)等。多元化評(píng)價(jià)是指通過多種評(píng)價(jià)方式，如考試、觀察、作品評(píng)價(jià)等，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。過程性評(píng)價(jià)是指在教學(xué)過程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行持續(xù)的評(píng)價(jià)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，幫助學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)。發(fā)展性評(píng)價(jià)是指評(píng)價(jià)的目的是促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)過程，而不僅僅是評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果。教育評(píng)價(jià)的改革需要教師、家長(zhǎng)、學(xué)生的共同參與，形成科學(xué)合理的評(píng)價(jià)體系。3.討論教師專業(yè)發(fā)展的途徑。教師專業(yè)發(fā)展的途徑包括繼續(xù)教育、教學(xué)研究、實(shí)踐反思等。繼續(xù)教育是指教師通過參加培訓(xùn)、進(jìn)修等方式，不斷更新知識(shí)，提高教學(xué)能力。教學(xué)研究是指教師通過參與教育科研項(xiàng)目，提高教學(xué)理論水平，改進(jìn)教學(xué)方法。實(shí)踐反思是指教師通過反思自己的教學(xué)實(shí)踐，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷改進(jìn)教學(xué)。教師專業(yè)發(fā)展還需要學(xué)校和社會(huì)的支持，提供良好的發(fā)展環(huán)境和機(jī)會(huì)，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。4.討論教育公平的實(shí)現(xiàn)途徑。教育公平的實(shí)現(xiàn)途徑包括政策保障、資源配置、教育質(zhì)量提升等。政策保障是指政府通過制定相關(guān)政策，保障所有學(xué)生享有平等的教育機(jī)會(huì)，如義務(wù)教育、資助政策等。資源配置是指通過合理配置教育資源，如學(xué)校建設(shè)、教學(xué)設(shè)備等，縮小城鄉(xiāng)、區(qū)域之間的教育差距。教育質(zhì)量提升是指通過提高教師素質(zhì)、改進(jìn)教學(xué)方法等，提高教育質(zhì)量，讓所有學(xué)生都能享受到優(yōu)質(zhì)教育。教育公平的實(shí)現(xiàn)需要政府、學(xué)校、社會(huì)、家庭的共同努力，形成合力，促進(jìn)教育公平。答案和解析一、單項(xiàng)選擇題1.A2.B3.B4.C5.D6.D7.B8.B9.C10.C二、填空題1.是2.是3.是4.是5.是6.是7.是8.是9.是10.是三、判斷題1.×2.×3.×4.×5.×6.×7.×8.×9.×10.×四、簡(jiǎn)答題1.教育的功能包括促進(jìn)個(gè)體發(fā)展、推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步、傳承文化、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展等。教育通過培養(yǎng)人的綜合素質(zhì)，提高個(gè)體的認(rèn)知能力、情感能力和行為能力，從而促進(jìn)個(gè)體全面發(fā)展。同時(shí)，教育也是社會(huì)進(jìn)步的重要推動(dòng)力，通過培養(yǎng)人才、傳播知識(shí)、促進(jìn)創(chuàng)新，推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展。此外，教育在傳承文化、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面也發(fā)揮著重要作用。2.教學(xué)的基本原則包括科學(xué)性與思想性統(tǒng)一、理論聯(lián)系實(shí)際、直觀性、啟發(fā)性、循序漸進(jìn)、因材施教等?？茖W(xué)性與思想性統(tǒng)一原則要求教學(xué)內(nèi)容既科學(xué)準(zhǔn)確，又具有思想性，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和人文素養(yǎng)。理論聯(lián)系實(shí)際原則要求教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活相結(jié)合，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。直觀性原則要求教師通過實(shí)物、模型、圖片等方式幫助學(xué)生理解知識(shí)。啟發(fā)性原則要求教師通過提問、討論等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。循序漸進(jìn)原則要求教學(xué)內(nèi)容由淺入深、由易到難。因材施教原則要求教師根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異進(jìn)行教學(xué)。3.課程設(shè)計(jì)的基本要素包括課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程結(jié)構(gòu)、課程實(shí)施、課程評(píng)價(jià)等。課程目標(biāo)是課程設(shè)計(jì)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，明確課程要達(dá)到的教育目標(biāo)。課程內(nèi)容是課程設(shè)計(jì)的核心，包括知識(shí)、技能、情感等方面的內(nèi)容。課程結(jié)構(gòu)是指課程內(nèi)容的組織方式，包括學(xué)科結(jié)構(gòu)、模塊結(jié)構(gòu)等。課程實(shí)施是指課程的具體實(shí)施過程，包括教學(xué)方法、教學(xué)資源等。課程評(píng)價(jià)是指對(duì)課程效果的評(píng)估，包括形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)。4.班級(jí)管理的基本方法包括民主管理、榜樣管理、制度管理、情感管理等。民主管理是指通過師生共同參與班級(jí)事務(wù)，提高學(xué)生的參與意識(shí)和責(zé)任感。榜樣管理是指教師通過自身的言行示范，引導(dǎo)學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣。制度管理是指通過制定規(guī)則和獎(jiǎng)懲措施，維護(hù)課堂秩序，培養(yǎng)學(xué)生的紀(jì)律意識(shí)。情感管理是指教師通過關(guān)心學(xué)生的情感需求，建立良好的師生關(guān)系，提高學(xué)生的歸屬感和認(rèn)同感。五、討論題1.信息技術(shù)在教育中的應(yīng)用越來越廣泛，通過多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等手段，可以豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效率。例如，教師可以通過多媒體課件展示教學(xué)內(nèi)容，通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行在線教學(xué)，學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。信息技術(shù)還可以促進(jìn)教育公平，通過遠(yuǎn)程教育等方式，讓更多學(xué)生享受到優(yōu)質(zhì)教育資源。然而，信息技術(shù)也帶來了一些問題，如學(xué)生過度依賴網(wǎng)絡(luò)、網(wǎng)絡(luò)安全等問題，需要教師和家長(zhǎng)共同努力，引導(dǎo)學(xué)生正確使用信息技術(shù)。2.教育評(píng)價(jià)的改革方向包括多元化評(píng)價(jià)、過程性評(píng)價(jià)、發(fā)展性評(píng)價(jià)等。多元化評(píng)價(jià)是指通過多種評(píng)價(jià)方式，如考試、觀察、作品評(píng)價(jià)等，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。過程性評(píng)價(jià)是指在教學(xué)過程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行持續(xù)的評(píng)價(jià)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，幫助學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)。發(fā)展性評(píng)價(jià)是指評(píng)價(jià)的目的是促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)過程，而不僅僅是評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果。教育評(píng)價(jià)的改革需要教師、家長(zhǎng)、學(xué)生的共同參與，形成科學(xué)合理的評(píng)價(jià)體系。3.教師專業(yè)發(fā)展的途徑包括繼續(xù)教育、教學(xué)研究、實(shí)踐反思等。繼續(xù)教育是指教師通過參加培訓(xùn)、進(jìn)修等方式，不斷更新知識(shí)，提高教學(xué)能力。教學(xué)研究是指教師通過參與教育科研項(xiàng)目，提高教學(xué)理論水平，改進(jìn)教學(xué)方法。實(shí)踐反思是指教師通過反思自己的教學(xué)實(shí)踐，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷改進(jìn)教學(xué)。教師專業(yè)發(fā)展還需要學(xué)校和社會(huì)的支持，提供良好的發(fā)展環(huán)境和機(jī)會(huì)