2025年中學(xué)教師資格證考試教育知識(shí)與能力專項(xiàng)訓(xùn)練沖刺題庫版考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項(xiàng)選擇題（本大題共15小題，每小題2分，共30分。下列每小題選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題目要求的。）1.教育的本質(zhì)屬性是（）。A.社會(huì)性B.意識(shí)性C.實(shí)踐性D.歷史性2.下列選項(xiàng)中，屬于教育起源學(xué)說的是（）。A.神話起源說B.遺傳起源說C.精神分析起源說D.系統(tǒng)論起源說3.“有教無類”是哪位思想家提出的（）。A.老子B.孔子C.墨子D.荀子4.前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)全面發(fā)展的人，他所倡導(dǎo)的教育方法是（）。A.啟發(fā)式教學(xué)法B.程序教學(xué)C.合作學(xué)習(xí)D.綜合活動(dòng)教育5.教育目的的最高層次是（）。A.教育目標(biāo)B.培養(yǎng)目標(biāo)C.教學(xué)目標(biāo)D.個(gè)人發(fā)展目標(biāo)6.課程內(nèi)容的載體主要是（）。A.教材B.教師講授C.教學(xué)活動(dòng)D.學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)7.“授人以魚不如授人以漁”，這句話體現(xiàn)了教學(xué)的（）原則。A.科學(xué)性與思想性統(tǒng)一B.理論聯(lián)系實(shí)際C.啟發(fā)性D.因材施教8.在教學(xué)過程中，教師通過創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生思考，最終得出答案，這種方法屬于（）。A.講授法B.討論法C.實(shí)驗(yàn)法D.發(fā)現(xiàn)法9.學(xué)生在課堂上積極回答問題，按時(shí)完成作業(yè)，這體現(xiàn)了學(xué)生的（）。A.權(quán)利B.義務(wù)C.責(zé)任D.職務(wù)10.中學(xué)德育的基本途徑是（）。A.教學(xué)活動(dòng)B.社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)C.課外活動(dòng)D.班會(huì)活動(dòng)11.“一把鑰匙開一把鎖”，這句話體現(xiàn)了德育的（）原則。A.教育影響的一致性和連貫性B.長善救失C.因材施教D.疏導(dǎo)原則12.學(xué)生小華學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，但不喜歡與同學(xué)交往，這可能是因?yàn)樗嬖冢ǎ﹩栴}。A.人格障礙B.學(xué)習(xí)障礙C.情緒障礙D.社會(huì)適應(yīng)障礙13.根據(jù)認(rèn)知加工深度不同，記憶可以分為（）。A.感覺記憶、短時(shí)記憶、長時(shí)記憶B.外部記憶、內(nèi)部記憶C.形象記憶、邏輯記憶、情緒記憶、動(dòng)作記憶D.前攝抑制、倒攝抑制14.“熟能生巧”體現(xiàn)了學(xué)習(xí)中的（）現(xiàn)象。A.學(xué)習(xí)遷移B.學(xué)習(xí)策略C.學(xué)習(xí)定勢D.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)15.中學(xué)生思維發(fā)展的主要特點(diǎn)是（）。A.具體形象思維向抽象邏輯思維過渡B.直覺思維向分析思維過渡C.形式邏輯思維向辯證邏輯思維過渡D.形象思維向抽象思維過渡二、多項(xiàng)選擇題（本大題共5小題，每小題3分，共15分。下列每小題選項(xiàng)中，至少有兩項(xiàng)是符合題目要求的。多選、錯(cuò)選、漏選均不得分。）16.教育的功能包括（）。A.社會(huì)功能B.文化功能C.經(jīng)濟(jì)功能D.政治功能E.個(gè)人發(fā)展功能17.教學(xué)的基本任務(wù)包括（）。A.向?qū)W生傳授系統(tǒng)的科學(xué)文化知識(shí)B.培養(yǎng)學(xué)生的各種技能C.發(fā)展學(xué)生的智力D.培養(yǎng)學(xué)生的良好品德E.促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展18.德育的方法包括（）。A.說服法B.榜樣示范法C.實(shí)際鍛煉法D.陶冶法E.品德評(píng)價(jià)法19.影響學(xué)習(xí)遷移的因素包括（）。A.學(xué)習(xí)材料之間的共同要素B.學(xué)習(xí)者的認(rèn)知結(jié)構(gòu)C.學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)D.學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)方法E.學(xué)習(xí)情境20.中學(xué)班主任工作的主要內(nèi)容包括（）。A.了解和研究學(xué)生B.組織和開展班級(jí)活動(dòng)C.建立和培養(yǎng)班集體D.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和生活E.與家長溝通三、簡答題（本大題共4小題，每小題5分，共20分。）21.簡述教育的相對獨(dú)立性。22.簡述教學(xué)過程的基本規(guī)律。23.簡述中學(xué)生情緒發(fā)展的特點(diǎn)。24.簡述教師職業(yè)道德的基本內(nèi)容。四、論述題（本大題共1小題，10分。）25.結(jié)合實(shí)際，論述教師在教學(xué)過程中如何貫徹因材施教原則。五、材料分析題（本大題共2小題，每小題12分，共24分。）26.閱讀以下材料，并回答問題：某中學(xué)教師小李在講授“光合作用”時(shí)，為了讓學(xué)生更好地理解這一過程，設(shè)計(jì)了以下教學(xué)活動(dòng)：首先，讓學(xué)生觀察植物葉片的形態(tài)結(jié)構(gòu)；其次，引導(dǎo)學(xué)生思考植物生長需要哪些條件；再次，通過實(shí)驗(yàn)演示光合作用的過程；最后，組織學(xué)生討論光合作用的意義。教學(xué)結(jié)束后，學(xué)生普遍反映對光合作用有了深入的理解。問題：(1)該教師采用了哪些教學(xué)方法？(2)這些教學(xué)方法對學(xué)生的學(xué)習(xí)有什么作用？27.閱讀以下材料，并回答問題：某中學(xué)學(xué)生小王平時(shí)性格內(nèi)向，不愛說話，在學(xué)習(xí)上也不太主動(dòng)。班主任張老師發(fā)現(xiàn)后，主動(dòng)找小王談心，了解他的興趣愛好和遇到的困難，并鼓勵(lì)他參加班級(jí)活動(dòng)。同時(shí)，張老師還利用課余時(shí)間給小王輔導(dǎo)功課，幫助他提高學(xué)習(xí)成績。漸漸地，小王變得開朗了，也積極參與到班級(jí)活動(dòng)中來了。問題：(1)該案例體現(xiàn)了德育的哪些原則？(2)班主任在德育過程中應(yīng)該發(fā)揮怎樣的作用？試卷答案一、單項(xiàng)選擇題1.B2.A3.B4.D5.A6.A7.C8.D9.B10.A11.C12.D13.A14.A15.A二、多項(xiàng)選擇題16.ABCDE17.ABCDE18.ABCDE19.ABCDE20.ABCDE三、簡答題21.教育的相對獨(dú)立性是指教育具有自身的規(guī)律，對政治經(jīng)濟(jì)制度和生產(chǎn)力發(fā)展具有能動(dòng)作用。具體表現(xiàn)在：教育具有自身的質(zhì)的規(guī)定性；教育具有歷史繼承性；教育與社會(huì)發(fā)展并非完全同步；教育受其他社會(huì)意識(shí)形態(tài)的影響。22.教學(xué)過程的基本規(guī)律包括：教學(xué)過程中學(xué)生認(rèn)識(shí)的主觀能動(dòng)性規(guī)律；教學(xué)過程中傳授知識(shí)與思想品德教育相統(tǒng)一的規(guī)律；教學(xué)過程中知、情、意、行的統(tǒng)一規(guī)律；教學(xué)過程中間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合的規(guī)律。23.中學(xué)生情緒發(fā)展的特點(diǎn)包括：情緒體驗(yàn)更加豐富；情緒波動(dòng)性較大；情緒的隱蔽性與外露性；情緒的強(qiáng)烈性、持久性、易感性。24.教師職業(yè)道德的基本內(nèi)容包括：愛國守法；愛崗敬業(yè)；關(guān)愛學(xué)生；教書育人；為人師表；終身學(xué)習(xí)。四、論述題25.因材施教原則是指教師要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的年齡特征、知識(shí)水平、興趣愛好等個(gè)體差異，采取不同的教學(xué)方法和手段，使每個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。教師在教學(xué)過程中貫徹因材施教原則，可以從以下幾個(gè)方面入手：首先，教師要了解學(xué)生。教師要通過各種途徑了解學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力、興趣愛好、性格特點(diǎn)等，掌握學(xué)生的個(gè)體差異，為因材施教提供依據(jù)。其次，教師要善于觀察。教師在教學(xué)過程中要善于觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)情況、參與程度等，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，并根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)調(diào)整教學(xué)方法和進(jìn)度。再次，教師要靈活運(yùn)用教學(xué)方法。教師要根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)，靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法，例如，對于學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生，可以采用探究式學(xué)習(xí)方法，鼓勵(lì)他們自主學(xué)習(xí)；對于學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生，可以采用講解式教學(xué)方法，幫助他們掌握基礎(chǔ)知識(shí)。最后，教師要注重個(gè)別輔導(dǎo)。教師要利用課余時(shí)間，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們解決學(xué)習(xí)中的問題，提高學(xué)習(xí)成績。五、材料分析題26.(1)該教師采用了觀察法、實(shí)驗(yàn)法、討論法等教學(xué)方法。(2)這些教學(xué)方法對學(xué)生的學(xué)習(xí)有以下作用：觀察法可以幫助學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)事物，加深對知識(shí)的理解；實(shí)驗(yàn)法可以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和觀察能力，增強(qiáng)對知識(shí)的感性認(rèn)識(shí)；討論法