小學(xué)語(yǔ)文句式變換習(xí)題集錦在小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，句式變換是語(yǔ)言訓(xùn)練的核心內(nèi)容之一。它不僅幫助學(xué)生掌握語(yǔ)法規(guī)則，更能通過(guò)“換一種說(shuō)法”的練習(xí)，深化對(duì)語(yǔ)義的理解，提升語(yǔ)言表達(dá)的靈活性與準(zhǔn)確性。以下整理了六大類常見(jiàn)句式變換的典型習(xí)題，涵蓋陳述句與反問(wèn)句、“把”字句與“被”字句、轉(zhuǎn)述句、肯定句與雙重否定句、擴(kuò)句與縮句、句式仿寫(xiě)，供師生課堂訓(xùn)練、家長(zhǎng)輔導(dǎo)使用。一、陳述句與反問(wèn)句的互換（一）知識(shí)點(diǎn)梳理陳述句以陳述語(yǔ)氣表達(dá)事實(shí)或觀點(diǎn)，語(yǔ)氣平緩；反問(wèn)句用疑問(wèn)形式表達(dá)肯定/否定意思，語(yǔ)氣更強(qiáng)烈。變換核心是保持原意不變：陳述句改反問(wèn)句：加反問(wèn)詞（“難道”“怎么”等）+調(diào)整否定詞（原句肯定則加否定，原句否定則去否定）+加語(yǔ)氣詞（“嗎”“呢”）+句號(hào)改問(wèn)號(hào)。反問(wèn)句改陳述句：去反問(wèn)詞+調(diào)整否定詞（反問(wèn)句肯定則加否定，反問(wèn)句否定則去否定）+去語(yǔ)氣詞+問(wèn)號(hào)改句號(hào)。（二）實(shí)戰(zhàn)習(xí)題1.陳述句改反問(wèn)句：（1）這幅畫(huà)是張老師畫(huà)的。（2）我們不能浪費(fèi)時(shí)間。2.反問(wèn)句改陳述句：（1）難道錢(qián)塘江大潮不是天下奇觀嗎？（2）字典怎么會(huì)不是我們的良師益友呢？（三）參考答案1.陳述句改反問(wèn)句：（1）這幅畫(huà)難道不是張老師畫(huà)的嗎？（2）我們?cè)趺茨芾速M(fèi)時(shí)間呢？2.反問(wèn)句改陳述句：（1）錢(qián)塘江大潮是天下奇觀。（2）字典是我們的良師益友。二、“把”字句與“被”字句的轉(zhuǎn)換（一）知識(shí)點(diǎn)梳理“把”字句強(qiáng)調(diào)主動(dòng)者對(duì)被動(dòng)者的動(dòng)作（結(jié)構(gòu)：主動(dòng)者+把+被動(dòng)者+動(dòng)作）；“被”字句強(qiáng)調(diào)被動(dòng)者承受動(dòng)作（結(jié)構(gòu)：被動(dòng)者+被+主動(dòng)者+動(dòng)作）。變換時(shí)需明確“主動(dòng)者”“被動(dòng)者”和“動(dòng)作成分”，調(diào)整語(yǔ)序即可。（二）實(shí)戰(zhàn)習(xí)題1.改為“把”字句：（1）雨水打濕了我的衣服。（2）一陣風(fēng)吹滅了蠟燭。2.改為“被”字句：（1）我把這本書(shū)讀完了。（2）工人們把一座大橋建成了。（三）參考答案1.“把”字句：（1）雨水把我的衣服打濕了。（2）一陣風(fēng)把蠟燭吹滅了。2.“被”字句：（1）這本書(shū)被我讀完了。（2）一座大橋被工人們建成了。三、直接引語(yǔ)→間接引語(yǔ)（轉(zhuǎn)述句）（一）知識(shí)點(diǎn)梳理轉(zhuǎn)述句需將別人的原話（直接引語(yǔ)）轉(zhuǎn)化為自己的敘述，核心是調(diào)整人稱、標(biāo)點(diǎn)和語(yǔ)氣：標(biāo)點(diǎn)：去掉引號(hào)，冒號(hào)改逗號(hào)；人稱：第一人稱“我”“我們”改“他（她）”“他們（她們）”；第二人稱“你”“你們”改具體稱呼（或根據(jù)語(yǔ)境調(diào)整）；語(yǔ)氣詞（“啊”“呀”等）、疑問(wèn)語(yǔ)氣改陳述語(yǔ)氣（若原句是問(wèn)句，需調(diào)整表達(dá)）。（二）實(shí)戰(zhàn)習(xí)題1.媽媽對(duì)我說(shuō)：“我今天加班，你自己做飯吃?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）2.老師對(duì)小明說(shuō)：“你去辦公室把我的教案拿來(lái)?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）3.姐姐問(wèn)我：“你明天要不要和我一起去圖書(shū)館？”（改為轉(zhuǎn)述句）（三）參考答案1.媽媽對(duì)我說(shuō)，她今天加班，讓我自己做飯吃。2.老師對(duì)小明說(shuō)，讓小明去辦公室把他（老師）的教案拿來(lái)。3.姐姐問(wèn)我，我明天要不要和她一起去圖書(shū)館。四、肯定句與雙重否定句的轉(zhuǎn)換（一）知識(shí)點(diǎn)梳理雙重否定句用兩個(gè)否定詞（如“不……不”“沒(méi)有……不”“不得不”等）表達(dá)肯定意思，語(yǔ)氣比肯定句更強(qiáng)烈。變換時(shí)需選擇合適的雙重否定詞，保證原意不變（肯定句改雙重否定句：添加雙重否定詞；雙重否定句改肯定句：去掉雙重否定詞，還原肯定語(yǔ)氣）。（二）實(shí)戰(zhàn)習(xí)題1.肯定句改雙重否定句：（1）我一定要完成這項(xiàng)任務(wù)。（2）他承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤。2.雙重否定句改肯定句：（1）你不能不承認(rèn)這是你的錯(cuò)。（2）同學(xué)們沒(méi)有一個(gè)不喜歡王老師的。（三）參考答案1.雙重否定句：（1）我不能不完成這項(xiàng)任務(wù)。（或“我不得不完成這項(xiàng)任務(wù)?！保?）他不得不承認(rèn)自己的錯(cuò)誤。2.肯定句：（1）你必須承認(rèn)這是你的錯(cuò)。（2）同學(xué)們都喜歡王老師。五、擴(kuò)句與縮句（一）知識(shí)點(diǎn)梳理擴(kuò)句：在句子主干（主謂賓）基礎(chǔ)上，添加定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)（如形容詞、副詞、數(shù)量詞等），使句子更具體、生動(dòng)（注意：不能改變句子原意和基本結(jié)構(gòu)）。縮句：去掉句子中的修飾成分（定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)），保留主干（主謂賓或主謂）（注意：不能去掉必要成分，如否定詞、語(yǔ)氣詞需保留，否則改變?cè)猓?。（二）?shí)戰(zhàn)習(xí)題1.擴(kuò)句（至少添加兩處修飾成分）（1）雪花飄落下來(lái)。（2）小鳥(niǎo)唱歌。2.縮句（1）美麗的蝴蝶在五顏六色的花叢中自由自在地飛舞。（2）可愛(ài)的弟弟津津有味地吃著一個(gè)大大的蘋(píng)果。（三）參考答案1.擴(kuò)句（示例，答案不唯一）（1）潔白的雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)地從天空中飄落下來(lái)。（2）活潑的小鳥(niǎo)在枝頭快樂(lè)地唱歌。2.縮句（1）蝴蝶飛舞。（2）弟弟吃著蘋(píng)果。六、句式仿寫(xiě)（仿結(jié)構(gòu)、仿修辭）（一）知識(shí)點(diǎn)梳理仿寫(xiě)需緊扣例句的結(jié)構(gòu)形式（如“……像……一樣……”）和修辭手法（比喻、擬人、排比等），保證內(nèi)容合理、語(yǔ)言通順。（二）實(shí)戰(zhàn)習(xí)題1.比喻句仿寫(xiě)：例句：彎彎的月亮像一條小船掛在夜空中。仿寫(xiě)：________像________。2.擬人句仿寫(xiě)：例句：小溪唱著歡快的歌向遠(yuǎn)方奔去。仿寫(xiě)：________。3.排比句仿寫(xiě)：例句：關(guān)愛(ài)是一縷陽(yáng)光，給人溫暖；關(guān)愛(ài)是一股清泉，給人清涼；關(guān)愛(ài)是一束鮮花，給人芬芳。仿寫(xiě)：________是________，給人________；________是________，給人________；________是________，給人________。（三）參考答案（示例，答案不唯一）1.比喻句：閃閃的星星像一顆顆寶石綴在天幕上。2.擬人句：小鳥(niǎo)在枝頭快樂(lè)地訴說(shuō)著心事。3.排比句：希望是一盞明燈，給人方向；希望是一陣春風(fēng)，給人溫暖；希望是一場(chǎng)春雨，給人滋潤(rùn)。---使用建議：1.練習(xí)時(shí)先理解句式變換的“核心規(guī)則”（如保持原意、調(diào)整結(jié)構(gòu)/人稱等），再結(jié)合