部編版六年級語文上冊《竹節(jié)人》課堂練習一、字詞夯實·筑牢基礎（一）字音字形過關1.給下列加點字標注正確讀音（或根據(jù)拼音寫漢字）：豁（）開疙（）瘩棍（）棒裁（）剪雕（）刻頹（）敗沮（）喪趴（）著（jǔ）____喪（tuí）____?。╬?。___著（diāo）____刻2.形近字辨析，組詞填空：裁（）栽（）載（）示例：這篇作文的（）剪很巧妙，結(jié)尾（）滿了真情。（二）詞語理解運用1.結(jié)合語境，解釋下列詞語的意思：別出心裁：____________________（文中指竹節(jié)人的制作設計與眾不同）技高一籌：____________________（文中指一方的竹節(jié)人本領、技巧更勝對方）忘乎所以：____________________（文中指玩竹節(jié)人時過于投入而失去分寸）2.從文中找出與“全神貫注”意思相近的詞語：_______；與“垂頭喪氣”意思相近的詞語：_______。二、內(nèi)容梳理·把握文脈（一）課文脈絡梳理用簡潔的語言概括課文主要內(nèi)容：________________________________________（提示：圍繞“制作竹節(jié)人—_______—老師沒收竹節(jié)人—_______”的線索展開）（二）細節(jié)精讀品味1.制作竹節(jié)人的步驟是怎樣的？請從文中提取關鍵動詞，梳理流程：（）毛筆桿→（）寸把長的一截→（）八段短的→（）納鞋底的線→（）竹節(jié)人→（）武器……2.文中描寫“我們”玩竹節(jié)人時，用了很多生動的動作描寫，比如“_______”“_______”“_______”，這些詞語讓我們感受到游戲的_______。三、精讀賞析·體悟妙處（一）句子品讀探究1.賞析句子：“教室里的課桌破舊得看不出年紀，桌面上是一道道豁開的裂縫，像黃河長江，一不小心，鉛筆就從裂縫里掉下去了?！边@句話運用了_______和_______的修辭手法，把“裂縫”比作“黃河長江”，既寫出了_______，又為后文_______埋下伏筆。2.分析“老師大步流星走過來，怒氣沖沖伸手一拂，‘屏風’頹然倒了，一切秘密暴露無遺。”中的“大步流星”“怒氣沖沖”，體會老師的_______；“屏風”指_______，這個詞語的使用體現(xiàn)了_______的語言風格。（二）情感與形象體悟1.課文結(jié)尾寫“只見老師在他自己的辦公桌上，玩著剛才收去的那竹節(jié)人。雙手在抽屜里扯著線，嘴里念念有詞，全神貫注，忘乎所以，一點兒也沒注意到我們在偷看?！边@處細節(jié)表現(xiàn)了老師_______的形象，也讓我們體會到_______。2.結(jié)合全文，說說“竹節(jié)人”在文中的作用：它是_______的載體，寄托了作者_______的情感，也成為_______的紐帶。四、拓展實踐·遷移運用（一）仿寫練筆回憶自己玩某件玩具（或游戲）的過程，模仿文中的動作描寫，寫一段150字左右的文字，突出游戲的樂趣：示例：（玩彈珠時）我蹲下身子，手指捏住彈珠，瞄準前方那顆藍色的彈珠，手腕輕輕一甩，“嗖”的一聲，我的彈珠像顆小炮彈，直直射向目標……（二）創(chuàng)意表達1.結(jié)合傳統(tǒng)民間玩具（如陀螺、毽子、風箏等），設計一份“傳統(tǒng)玩具文化傳承”的宣傳卡，包含玩具名稱、制作方法、游戲樂趣三個部分。2.假如你要給竹節(jié)人寫一份“產(chǎn)品說明書”，請結(jié)合課文內(nèi)容，用簡潔的語言介紹它的制作材料、制作步驟和玩法。參考答案（部分示例）一、字詞夯實（一）1.huōgēgùncáidiāotuí沮頹趴雕2.裁剪栽樹滿載；裁剪滿載（二）1.別出心裁：獨創(chuàng)一格，與眾不同（文中指竹節(jié)人制作設計新穎）；技高一籌：稍強一些，技術高人一等（文中指竹節(jié)人戰(zhàn)斗時一方更厲害）；忘乎所以：因過度興奮或得意而忘了應有的舉止（文中指玩竹節(jié)人時太投入）2.（示例）聚精會神；沮喪二、內(nèi)容梳理（一）課文主要內(nèi)容：作者回憶了童年時制作竹節(jié)人、玩竹節(jié)人，以及老師沒收竹節(jié)人后自己也偷偷玩竹節(jié)人的經(jīng)歷，表現(xiàn)了童年游戲的樂趣，表達了對童年的懷念。線索：制作竹節(jié)人—玩竹節(jié)人—老師沒收竹節(jié)人—老師玩竹節(jié)人（二）1.制作步驟動詞：鋸、鉆、鋸、穿、裝、配（結(jié)合課文：“把毛筆桿鋸成寸把長的一截……用一根納鞋底的線把它們穿在一起，就成了。”）2.動作描寫示例：“扯著線”“一松一緊”“手舞之、身擺之”；感受：游戲的歡樂、投入、有趣三、精讀賞析（一）1.比喻、夸張；課桌的破舊、裂縫的寬大；竹節(jié)人可以在裂縫里玩（為后文竹節(jié)人放在裂縫上玩埋下伏筆）2.老師的生氣、嚴厲；同學們用課本搭的“屏風”（掩護玩竹節(jié)人的遮擋物）；語言的幽默風趣（把課本比作屏風，大詞小用，體現(xiàn)童趣）（二）1.老師也有童心未泯的一面，和學生一樣喜愛竹節(jié)人；竹節(jié)人帶來的快樂是不分年齡的，師生之間因竹節(jié)人產(chǎn)生了共鳴2.童年樂趣（游戲）；對童年游戲的喜愛、對童年的懷念；師生情感（或“連接學生與老師心靈”）四、拓展實踐（一）仿寫示例：（玩折紙飛機）我捏住紙飛機的機頭，對準窗外的天空，手臂輕輕一揚，“呼”的一聲，紙飛機像只輕盈的小鳥，直沖云霄。我眼睛緊緊盯著它，看著它在空中翻了個跟頭，又晃晃悠悠向下飄，心里滿是雀躍，仿佛自己也跟著飛了起來……（二）1.宣傳卡示例：玩具名稱：陀螺制作方法：找一塊圓形木頭，削成上尖下圓的形狀，在下端釘一顆鋼珠，再在上端安一個細木棍做柄。游戲樂趣：用鞭子抽打陀螺，看誰的陀螺轉(zhuǎn)得久、轉(zhuǎn)得穩(wěn)，還能和伙伴比賽，看誰的陀螺能把別人的撞翻。2.竹節(jié)人說明書：制作材料：毛筆桿、納鞋底的線、小刀（鋸子）、鉆子、冰棍棒（可選，做武器）。制作步驟：①鋸毛筆桿：截一寸把長的做腦袋和身軀，鉆小眼裝手臂；再鋸八截短的做四肢。②穿線：用納鞋底的線把各部分穿起來。③裝飾（可選）：在竹節(jié)人背上刻字，或裝冰棍棒當武器。玩法：把竹節(jié)人放在課桌上，通過一松一緊鞋線，讓它做出搏斗、舞