五年級語文期末模擬測試卷及解析考試時間：90分鐘總分：100分第一部分積累與運用（35分）一、字詞樂園（10分）1.看拼音寫詞語。（4分）(1)fēnfù（）(2)lǎnduò（）(3)qīnlüè（）(4)huīhuáng（）2.給加點字選擇正確的讀音，打“√”。（3分）龜裂（jūnguī）待會（dāidài）削弱（xuēxiāo）3.選字填空。（3分）（慕幕暮）____色降臨，劇____散場后，觀眾們帶著仰____的心情離開劇場。二、詩句與名言積累（12分）4.按課文內(nèi)容填空。（8分）(1)王師北定中原日，________________。（《示兒》）(2)我勸天公重抖擻，________________。（《己亥雜詩》）(3)美哉，我少年中國，________________！壯哉，我中國少年，________________?。ā渡倌曛袊f》）(4)余嘗謂讀書有三到，謂____、____、____。（《古人談讀書》）5.根據(jù)語境填詩句或名言。（4分）(1)爸爸常告誡我“________________，由奢入儉難”，要養(yǎng)成節(jié)儉的好習慣。(2)看到同學沉迷游戲，我想用“莫等閑，________________，空悲切”勸他珍惜時光。三、句子加工廠（8分）6.按要求改寫句子。（4分）(1)秦王我都不怕，還會怕廉將軍嗎？（改為陳述句）(2)圓明園的毀滅是中國文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失。（縮句）7.用修改符號修改病句。（4分）(1)經(jīng)過老師的耐心教育，使我認識到了自己的錯誤。(2)我們要發(fā)揚并繼承中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。四、語言實踐（5分）8.請你根據(jù)情境，完成對話。學校組織“走進傳統(tǒng)文化”活動，你作為小記者采訪非遺傳承人李爺爺：“________________？”李爺爺笑著回答：“小朋友，傳統(tǒng)文化就像一條長河，我們要做的就是守護好它的源頭，讓它永遠流淌下去?！钡诙糠珠喿x與理解（30分）一、非連續(xù)性文本閱讀（10分）材料一：2023年中國傳統(tǒng)節(jié)日假期安排（部分）：春節(jié)放假7天，清明節(jié)放假3天，端午節(jié)放假3天，中秋節(jié)、國慶節(jié)放假8天。材料二：傳統(tǒng)節(jié)日習俗：春節(jié)貼春聯(lián)、吃年夜飯；清明節(jié)掃墓、踏青；端午節(jié)賽龍舟、吃粽子；中秋節(jié)賞月、吃月餅。9.從材料一可知，2023年假期超過3天的傳統(tǒng)節(jié)日有____和____。（2分）10.結合材料二，說說你最喜歡的傳統(tǒng)節(jié)日及理由。（3分）_______________________________________________________11.請為“傳承傳統(tǒng)節(jié)日文化”設計一條宣傳語。（2分）_______________________________________________________12.你認為可以通過哪些方式讓更多人了解傳統(tǒng)節(jié)日？（3分）_______________________________________________________二、記敘文閱讀（20分）《那片槐花海》①老家的院子外，有一片槐樹林。每到春天，槐花盛開，遠遠望去，像一片潔白的云。②小時候，我最愛做的事就是跟著奶奶去槐樹林。奶奶會帶著竹籃，我們穿梭在槐花樹下。我仰著頭，看槐花像雪一樣飄落，奶奶就用鉤子鉤下串串槐花?；氐郊?，奶奶會把槐花洗凈，和上面粉，蒸成槐花飯。那甜甜的、香香的味道，至今還留在我的記憶里。③后來，我離開老家去城里上學。每年春天，我都會想起那片槐花海，想起奶奶的槐花飯。有一年清明，我回到老家，卻發(fā)現(xiàn)槐樹林不見了，取而代之的是一片建筑工地。我心里一陣失落，像丟失了一件珍貴的寶物。④今年春天，我又回到老家。驚喜地發(fā)現(xiàn)，原來的建筑工地變成了一個小公園，公園里種滿了槐樹！微風吹過，槐花再次盛開，那片熟悉的槐花海又回來了。我仿佛又看到了奶奶的身影，聞到了槐花飯的香氣。13.請用簡潔的語言概括文章主要內(nèi)容。（4分）_______________________________________________________14.賞析第①段中的比喻句“每到春天，槐花盛開，遠遠望去，像一片潔白的云”。（4分）_______________________________________________________15.第③段中“我心里一陣失落，像丟失了一件珍貴的寶物”，為什么會有這樣的感受？（4分）_______________________________________________________16.文章結尾“那片熟悉的槐花海又回來了”，你怎么理解這句話的含義？（4分）_______________________________________________________17.讀完文章，你體會到作者怎樣的思想感情？（4分）_______________________________________________________第三部分寫作表達（35分）18.題目：《____，真美》提示：生活中有很多美好的事物，比如一處風景、一種美食、一個人、一種情感……請把題目補充完整，寫一篇不少于400字的記敘文。要求：內(nèi)容具體，感情真實，語句通順，書寫工整。五年級語文期末模擬測試卷解析第一部分積累與運用解析一、字詞樂園考點：考查字形、字音、字義辨析，夯實字詞基礎。1.看拼音寫詞語：答案依次為“吩咐”“懶惰”“侵略”“輝煌”。易錯點：“懶惰”的“惰”易少寫豎心旁；“輝煌”的“煌”易與“惶”混淆。2.字音選擇：龜裂（jūn）、待會（dāi）、削弱（xuē）。解析：“龜”作“皮膚因寒冷或干燥而破裂”講時讀jūn；“待”表“停留”時讀dāi；“削”表“減少、減弱”時讀xuē。3.選字填空：暮、幕、慕。解析：“暮”與時間有關（暮色）；“幕”與布、場景有關（劇幕）；“慕”表敬仰（仰慕）。二、詩句與名言積累考點：課文背誦與理解，結合語境運用經(jīng)典語句。4.課文填空：(1)家祭無忘告乃翁（《示兒》，考查愛國情懷的詩句）；(2)不拘一格降人材（《己亥雜詩》，注意“材”的寫法）；(3)與天不老；與國無疆（《少年中國說》，體現(xiàn)少年與國家的關系）；(4)心到、眼到、口到（《古人談讀書》，考查讀書方法的積累）。5.語境填空：(1)由儉入奢易（出自《訓儉示康》，考查節(jié)儉主題的名言）；(2)白了少年頭（《滿江紅》，考查勸人惜時的詞句）。三、句子加工廠考點：句式轉換、病句修改，考查語言運用的準確性。6.句式轉換：(1)陳述句：秦王我都不怕，更不會怕廉將軍。（反問句改陳述句，需去掉反問詞，調(diào)整語氣）；(2)縮句：毀滅是損失。（保留句子主干，刪去修飾成分）。7.病句修改：(1)刪去“經(jīng)過”或“使”（“經(jīng)過……”和“使……”同時使用導致主語缺失）；(2)將“發(fā)揚”與“繼承”調(diào)換順序（邏輯順序錯誤，應先“繼承”再“發(fā)揚”）。四、語言實踐考點：口語交際，考查情境對話的邏輯性與禮貌性。8.示例：李爺爺，您覺得我們應該怎樣傳承傳統(tǒng)文化呢？（解析：采訪問題需圍繞“傳承傳統(tǒng)文化”，語氣禮貌、問題明確即可。）第二部分閱讀與理解解析一、非連續(xù)性文本閱讀考點：信息提取、綜合運用，考查對多文本的理解與拓展。9.春節(jié)、國慶節(jié)（從材料一“春節(jié)放假7天”“中秋節(jié)、國慶節(jié)放假8天”提取關鍵信息）。10.示例：我最喜歡端午節(jié)，因為可以賽龍舟、吃粽子，還能了解屈原的故事，感受傳統(tǒng)文化的魅力。（解析：結合材料二的習俗，說明喜歡的理由，需具體、有條理。）11.示例：傳承節(jié)日文化，留住民族根脈。（解析：宣傳語需簡潔有力，突出“傳承”主題。）12.示例：①學校開展傳統(tǒng)節(jié)日主題活動；②制作傳統(tǒng)節(jié)日文化宣傳冊；③利用短視頻平臺分享節(jié)日習俗。（解析：從學校、社會、新媒體等角度提建議，需切實可行。）二、記敘文閱讀《那片槐花?！房键c：概括內(nèi)容、詞句賞析、文意理解、情感把握，考查文本解讀能力。13.文章回憶了“我”小時候和奶奶在老家槐樹林采槐花、吃槐花飯的美好經(jīng)歷；后來槐樹林被拆，“我”十分失落；今年春天，老家重新種滿槐樹，“我”重見槐花海，懷念奶奶。（解析：按“童年回憶—槐林消失—重見槐林”的脈絡概括，語言需簡潔。）14.把“槐花”比作“潔白的云”，生動形象地寫出了槐花盛開時的潔白、繁茂，表現(xiàn)了槐花海的美麗，表達了作者對槐花的喜愛。（解析：從修辭效果、內(nèi)容、情感三方面賞析，點明比喻的作用。）15.因為槐樹林承載著“我”童年的美好回憶（和奶奶采槐花、吃槐花飯），它的消失讓“我”覺得丟失了珍貴的情感寄托，所以感到失落。（解析：結合前文“我最愛做的事”“甜甜的、香香的味道”，分析槐樹林的意義。）16.表層：老家的槐樹重新種滿，槐花再次盛開；深層：“我”對童年、對奶奶的美好回憶重新被喚起，傳統(tǒng)文化（或家鄉(xiāng)記憶）的傳承讓“我”感到溫暖與慰藉。（解析：從“物”和“情”兩方面理解，挖掘句子的深層含義。）17.作者通過回憶槐花海，表達了對童年生活的懷念、對奶奶的思念，以及對家鄉(xiāng)傳統(tǒng)文化（或美好事物）失而復得的欣喜與珍惜。（解析：結合“懷念奶奶”“失落”“驚喜”等情感詞，梳理作者的感情。）第三部分寫作表達解析考點：半命題作文，考查審題、選材、表達能力。18.審題：題目《____，真美》，需補充一個具體的對象（風景、美食、人、情感等），重點寫“美”的體現(xiàn)（外在美、內(nèi)在美、情感美等）。選材建議：寫風景：如“校園的櫻花，真美”，描寫櫻花的姿態(tài)、花期的活動，體現(xiàn)自然美與人文美；寫人：如“奶奶的笑容，真美”，通過奶奶照顧家人、幫助鄰居的事例，表現(xiàn)心靈美；寫情感：如“友誼，真美”，通過一次互助、一場誤會的化解，展現(xiàn)友情的美好。寫作思路：開頭：點題，引出寫作對象（如“每