班級秋季主題活動策劃與安排一、活動背景金秋時節(jié)，大自然褪去盛夏的蔥郁，暈染出斑斕的色彩。校園里的梧桐葉簌簌飄落，遠山的楓林漸次紅透——這樣的季節(jié)既適合走出教室感受自然之美，也為班級凝聚向心力、豐富課余生活提供了絕佳契機。結(jié)合本學期班級文化建設目標，擬開展“秋韻拾光，共筑班魂”主題活動，讓同學們在親近自然的過程中深化情誼、提升協(xié)作能力，同時挖掘秋季蘊含的文化與科學內(nèi)涵。二、活動目標1.認知維度：引導學生觀察秋季物候變化，了解植物、氣候的季節(jié)特征，積累自然科學與人文美學知識；2.能力維度：通過團隊協(xié)作類活動，提升溝通協(xié)調(diào)、問題解決能力，強化班級成員的責任意識與集體榮譽感；3.情感維度：在自然體驗與集體創(chuàng)作中，舒緩學業(yè)壓力，增強對班級的歸屬感，培育熱愛生活、關(guān)注自然的情懷。三、活動主題“秋韻拾光，共筑班魂”——以秋季自然景觀為依托，以班級共同體建設為核心，在探索、協(xié)作、創(chuàng)作中定格美好時光，凝聚班級精神。四、活動時間與地點時間：擬于[具體周末日期]（根據(jù)天氣調(diào)整，備選日期為后一周同時間段），上午9:00—下午16:00；地點：校內(nèi)百草園、田徑場及周邊生態(tài)公園（距離學校步行15分鐘，環(huán)境安全且植被豐富）。五、活動內(nèi)容與流程（一）自然觀察·秋之探索（9:00—10:30）活動形式：分組開展“秋季自然尋寶”。提前為每組設計任務卡，包含“尋找3種不同顏色的落葉”“觀察一種秋季開花植物的形態(tài)”“記錄一處體現(xiàn)季節(jié)變化的自然景觀”等任務，鼓勵用相機、素描或文字記錄發(fā)現(xiàn)。延伸活動：植物拓印體驗。每組領(lǐng)取白紙、蠟筆，選擇紋理清晰的葉片進行拓印，制作“自然明信片”，為后續(xù)創(chuàng)作積累素材。（二）團隊競賽·秋之活力（10:40—12:00）項目設計：“秋收接力”：模擬農(nóng)事場景，小組接力完成“運糧”（用筐傳遞沙包）、“捆稻”（合作捆綁秸稈道具）等任務，考驗團隊配合；“落葉拼圖”：每組用收集的落葉拼貼班級LOGO或秋景主題圖案，限時40分鐘，評委從創(chuàng)意、協(xié)作、完成度三方面打分。規(guī)則說明：賽前按學號隨機分組（確保跨小組互動），設裁判組（由班委及任課老師組成），現(xiàn)場公布積分，獲勝組獲“秋季先鋒小隊”勛章。（三）文化創(chuàng)作·秋之詩意（13:30—15:00）活動1：落葉詩會以“秋”為主題，小組合作創(chuàng)作短詩（古體、現(xiàn)代詩均可），結(jié)合上午收集的自然素材（葉片、果實等）裝飾詩稿，制作成“秋之詩箋”，張貼于班級文化墻。活動2：班級記憶冊分組整理活動照片、文字記錄，用彩紙、膠帶等工具制作班級秋季主題手賬，內(nèi)容包含“最難忘的瞬間”“想對班級說的話”等板塊，最終合成一本班級記憶冊，由宣傳委員保管。（四）分享交流·秋之感悟（15:00—16:00）心得分享：每組派代表分享活動收獲，重點談談對“團隊協(xié)作”“自然之美”的新理解；儀式收尾：全體合唱班歌，將“自然明信片”與“秋之詩箋”贈予班主任，活動照片同步上傳班級云盤，留存美好記憶。六、組織分工組別負責人職責說明--------------------------------------------------------------------------------------------------策劃組班長、學委設計活動流程、任務卡，協(xié)調(diào)各小組分工，對接場地與物資。后勤組生活委員準備活動物資（拓印工具、競賽道具、創(chuàng)作材料等），安排午餐（便攜簡餐+水果）。宣傳組文藝委員拍攝活動照片、視頻，設計活動海報，整理文字素材，制作班級記憶冊。安全組體育委員負責活動現(xiàn)場安全保障，制定應急預案（如中暑、扭傷處理），提前勘察場地隱患。七、保障措施（一）安全保障1.活動前開展安全教育，強調(diào)紀律（不單獨行動、遠離危險區(qū)域）；2.安全組攜帶急救包（含碘伏、創(chuàng)可貼、云南白藥等），提前與校醫(yī)室溝通，預留緊急聯(lián)絡方式；3.分組行動時，每組設安全聯(lián)絡員，實時向安全組反饋情況。（二）物資保障類別具體物品--------------------------------------------------------------------------------------自然探索類任務卡（每組1張）、相機（每組1臺，或鼓勵自帶）、素描本、蠟筆、白紙競賽類沙包（5個）、秸稈道具（3捆）、記分表、勛章（6枚）創(chuàng)作類彩紙、膠帶、剪刀、馬克筆、空白手賬本（6本）后勤類便攜餐盒（每人1份）、水果（香蕉、橘子）、飲用水（每人2瓶）（三）時間管理各環(huán)節(jié)設置倒計時提醒（用班級群公告或現(xiàn)場舉牌），確保流程緊湊；預留15分鐘彈性時間，應對天氣變化或任務超時情況。八、預期效果1.班級氛圍：通過跨小組協(xié)作，打破小團體壁壘，形成“互幫互助、積極向上”的班級風氣，課間交流話題從“游戲、八卦”拓展到“自然觀察、團隊故事”；2.學生成長：在自然探索中提升觀察力與審美力，在團隊競賽中鍛煉領(lǐng)導力與執(zhí)行力，在文化創(chuàng)作中激發(fā)創(chuàng)造力與表達欲；3.班級文化：活動成果（記憶冊、詩箋、照片墻）成為班級文化的鮮活載體，后續(xù)可圍繞“四季主題”延續(xù)活動，形成特色班級品牌。結(jié)語：本次