中考生物重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)及復(fù)習(xí)試題一、核心知識(shí)點(diǎn)梳理（一）生物的基本特征與科學(xué)探究1.生物的共同特征：生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)（綠色植物通過(guò)光合作用制造有機(jī)物，動(dòng)物依靠攝食獲取營(yíng)養(yǎng)）；能進(jìn)行呼吸（絕大多數(shù)生物需要吸入氧氣、呼出二氧化碳，少數(shù)厭氧生物如乳酸菌可在無(wú)氧環(huán)境生存）；能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物（人體通過(guò)排尿、排汗排出尿素等廢物，植物通過(guò)落葉帶走部分代謝廢物）；能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)（含羞草受觸碰后葉片閉合，動(dòng)物通過(guò)趨利避害適應(yīng)環(huán)境）；能生長(zhǎng)和繁殖（種子萌發(fā)長(zhǎng)成幼苗，鳥(niǎo)類育雛繁衍后代）；具有遺傳和變異的特性（“龍生龍、鳳生鳳”體現(xiàn)遺傳，“一母生九子，連母十個(gè)樣”體現(xiàn)變異）；除病毒外，生物都由細(xì)胞構(gòu)成。2.科學(xué)探究方法：實(shí)驗(yàn)法是探究的核心手段，需設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)（控制單一變量，如探究“光對(duì)鼠婦分布的影響”時(shí)，僅光照條件不同，其他環(huán)境因素保持一致）；實(shí)驗(yàn)結(jié)果需多次重復(fù)驗(yàn)證，避免偶然因素干擾結(jié)論的科學(xué)性。（二）細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能1.動(dòng)植物細(xì)胞的異同：相同點(diǎn)：都有細(xì)胞膜（控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞，如允許氧氣、營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)進(jìn)入，阻止有害物質(zhì)隨意侵入）、細(xì)胞質(zhì)（內(nèi)含線粒體，為細(xì)胞生命活動(dòng)提供能量）、細(xì)胞核（遺傳信息的控制中心，儲(chǔ)存著DNA）。不同點(diǎn)：植物細(xì)胞有細(xì)胞壁（支持和保護(hù)細(xì)胞，使植物細(xì)胞保持一定形態(tài)）、液泡（內(nèi)含細(xì)胞液，溶解著糖類、色素等物質(zhì)，如西瓜的甜味來(lái)自液泡中的糖分）、葉綠體（光合作用的場(chǎng)所，能將光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能，部分植物細(xì)胞如根細(xì)胞無(wú)葉綠體）；動(dòng)物細(xì)胞無(wú)上述結(jié)構(gòu)。2.細(xì)胞分裂與分化：細(xì)胞分裂使細(xì)胞數(shù)目增多（分裂過(guò)程中染色體先復(fù)制再均分，保證新細(xì)胞與原細(xì)胞遺傳物質(zhì)一致）；細(xì)胞分化形成不同的組織（如人體的上皮組織、肌肉組織，植物的輸導(dǎo)組織、分生組織），分化后的細(xì)胞形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能發(fā)生穩(wěn)定性差異。（三）生物的生殖、發(fā)育與遺傳1.生殖方式：無(wú)性生殖：不經(jīng)過(guò)兩性生殖細(xì)胞結(jié)合，后代性狀與母體基本一致，常見(jiàn)方式有扦插（如月季、葡萄的枝條扦插繁殖）、嫁接（如果樹(shù)嫁接，需使接穗與砧木的形成層緊密結(jié)合以保證成活）、組織培養(yǎng)（利用植物細(xì)胞的全能性，快速繁殖無(wú)病毒植株）。有性生殖：經(jīng)兩性生殖細(xì)胞（精子和卵細(xì)胞）結(jié)合形成受精卵，后代具有雙親的遺傳物質(zhì)，如種子植物的種子繁殖、動(dòng)物的胎生（如哺乳動(dòng)物）或卵生（如鳥(niǎo)類、兩棲類）。2.發(fā)育類型：昆蟲(chóng)：完全變態(tài)發(fā)育（卵→幼蟲(chóng)→蛹→成蟲(chóng)，如蜜蜂、家蠶，幼蟲(chóng)與成蟲(chóng)形態(tài)差異大）；不完全變態(tài)發(fā)育（卵→若蟲(chóng)→成蟲(chóng)，如蝗蟲(chóng)、蟋蟀，若蟲(chóng)與成蟲(chóng)形態(tài)相似，無(wú)蛹期）。兩棲動(dòng)物：體外受精，變態(tài)發(fā)育（以青蛙為例：受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙，蝌蚪用鰓呼吸、生活在水中，成蛙用肺兼皮膚呼吸、水陸兩棲）。鳥(niǎo)類：體內(nèi)受精，卵生。鳥(niǎo)卵結(jié)構(gòu)中，卵殼起保護(hù)作用，氣室提供氧氣，卵黃是主要營(yíng)養(yǎng)來(lái)源，胚盤（含細(xì)胞核）是胚胎發(fā)育的部位。3.遺傳與變異：相對(duì)性狀：同種生物同一性狀的不同表現(xiàn)形式（如豌豆的高莖與矮莖、人的雙眼皮與單眼皮）?；蝻@隱性：顯性基因（用大寫字母如A表示）控制顯性性狀，隱性基因（用小寫字母如a表示）控制隱性性狀。若親代基因組成均為Aa，后代基因型及性狀分離比為：AA（顯性）:Aa（顯性）:aa（隱性）=1:2:1，即顯性性狀占3/4，隱性性狀占1/4。染色體、DNA、基因的關(guān)系：染色體存在于細(xì)胞核中，由DNA和蛋白質(zhì)組成；DNA是主要的遺傳物質(zhì)，基因是DNA上有遺傳效應(yīng)的片段（一個(gè)DNA分子上有多個(gè)基因）。（四）生態(tài)系統(tǒng)與生物多樣性1.生態(tài)系統(tǒng)組成：包括生物部分（生產(chǎn)者—綠色植物，通過(guò)光合作用制造有機(jī)物；消費(fèi)者—?jiǎng)游?，直接或間接以植物為食；分解者—細(xì)菌、真菌等，將有機(jī)物分解為無(wú)機(jī)物，供生產(chǎn)者重新利用）和非生物部分（陽(yáng)光、空氣、水、溫度等）。2.食物鏈與食物網(wǎng)：食物鏈的起點(diǎn)是生產(chǎn)者，箭頭指向捕食者（如“草→兔→狐”）；食物網(wǎng)是多條食物鏈相互交錯(cuò)形成的網(wǎng)絡(luò)，食物網(wǎng)越復(fù)雜，生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力越強(qiáng)（但調(diào)節(jié)能力有一定限度，如過(guò)度放牧?xí)茐牟菰鷳B(tài)平衡）。3.生物多樣性：包括物種多樣性（一定區(qū)域內(nèi)生物種類的豐富程度，如熱帶雨林物種繁多）、基因多樣性（同種生物不同個(gè)體間的基因差異，為育種提供遺傳資源）、生態(tài)系統(tǒng)多樣性（不同類型的生態(tài)系統(tǒng)，如森林、草原、海洋生態(tài)系統(tǒng)）。保護(hù)措施包括建立自然保護(hù)區(qū)（就地保護(hù)的主要形式）、遷地保護(hù)（如將瀕危物種移入動(dòng)物園、植物園）、加強(qiáng)法制管理等。（五）人體生理與健康1.消化系統(tǒng)：由消化道（口腔→咽→食道→胃→小腸→大腸→肛門）和消化腺（唾液腺、胃腺、腸腺、胰腺、肝臟，其中肝臟分泌的膽汁不含消化酶，但能乳化脂肪）組成。小腸是消化和吸收的主要場(chǎng)所（原因：小腸很長(zhǎng)，內(nèi)表面有皺襞和小腸絨毛，增大了消化和吸收的面積；小腸內(nèi)有多種消化酶，能徹底分解淀粉、蛋白質(zhì)、脂肪）。2.呼吸系統(tǒng)：由呼吸道（鼻→咽→喉→氣管→支氣管，能清潔、溫暖、濕潤(rùn)吸入的空氣）和肺（氣體交換的主要場(chǎng)所，肺泡壁薄、數(shù)量多，外包繞著毛細(xì)血管，利于氣體擴(kuò)散）組成。呼吸過(guò)程包括：①肺與外界的氣體交換（通過(guò)呼吸運(yùn)動(dòng)實(shí)現(xiàn)，吸氣時(shí)肋間肌、膈肌收縮，胸廓擴(kuò)大，肺內(nèi)氣壓降低，外界氣體進(jìn)入肺）；②肺泡與血液的氣體交換（氧氣從肺泡擴(kuò)散進(jìn)入血液，二氧化碳從血液擴(kuò)散進(jìn)入肺泡）。3.循環(huán)系統(tǒng)：心臟有四個(gè)腔（左心房、左心室、右心房、右心室），其中左心室壁最厚（需將血液泵至全身，輸送距離遠(yuǎn)）。血液循環(huán)分為體循環(huán)（左心室→主動(dòng)脈→全身毛細(xì)血管網(wǎng)→上、下腔靜脈→右心房，動(dòng)脈血變?yōu)殪o脈血）和肺循環(huán)（右心室→肺動(dòng)脈→肺部毛細(xì)血管網(wǎng)→肺靜脈→左心房，靜脈血變?yōu)閯?dòng)脈血）。4.泌尿系統(tǒng)：主要器官是腎臟（形成尿液的基本單位是腎單位，包括腎小球、腎小囊、腎小管）。尿液形成過(guò)程：①腎小球的過(guò)濾作用（血液中的血細(xì)胞和大分子蛋白質(zhì)不能通過(guò)，形成原尿）；②腎小管的重吸收作用（原尿中的葡萄糖、大部分水和部分無(wú)機(jī)鹽被重新吸收回血液，剩余物質(zhì)形成尿液）。5.激素調(diào)節(jié)：胰島素（由胰島分泌，能調(diào)節(jié)糖的吸收、利用和轉(zhuǎn)化，降低血糖濃度，分泌不足會(huì)患糖尿?。?；生長(zhǎng)激素（由垂體分泌，幼年時(shí)分泌不足患侏儒癥，分泌過(guò)多患巨人癥）；甲狀腺激素（由甲狀腺分泌，幼年時(shí)分泌不足患呆小癥，成人分泌過(guò)多患甲亢）。二、復(fù)習(xí)試題精選（附解析）（一）選擇題（每題2分，共10分）1.下列屬于生物的是（）A.機(jī)器人B.珊瑚C.生石花D.鐘乳石解析：判斷生物的關(guān)鍵是具備生物的基本特征。生石花能生長(zhǎng)、繁殖、對(duì)外界刺激作出反應(yīng)（如干旱時(shí)收縮葉片），屬于生物；機(jī)器人無(wú)生物特征，珊瑚是珊瑚蟲(chóng)分泌的外殼堆積而成，鐘乳石是無(wú)機(jī)物長(zhǎng)期堆積形成，均非生物。答案：C。2.植物細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)是（）A.細(xì)胞膜B.細(xì)胞質(zhì)C.葉綠體D.線粒體解析：葉綠體是植物進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所，動(dòng)物細(xì)胞無(wú)葉綠體（注意：并非所有植物細(xì)胞都有葉綠體，如根細(xì)胞）。細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、線粒體為動(dòng)植物細(xì)胞共有。答案：C。3.家蠶的發(fā)育過(guò)程屬于（）A.不完全變態(tài)B.完全變態(tài)C.直接發(fā)育D.無(wú)變態(tài)發(fā)育解析：家蠶的發(fā)育經(jīng)過(guò)卵、幼蟲(chóng)、蛹、成蟲(chóng)四個(gè)階段，幼蟲(chóng)（蠶）與成蟲(chóng)（蛾）形態(tài)差異顯著，屬于完全變態(tài)發(fā)育；蝗蟲(chóng)的發(fā)育無(wú)蛹期，屬于不完全變態(tài)發(fā)育。答案：B。4.食物鏈“草→鼠→蛇→鷹”中，能量流動(dòng)的特點(diǎn)是（）A.逐級(jí)遞增B.逐級(jí)遞減C.雙向流動(dòng)D.不流動(dòng)解析：生態(tài)系統(tǒng)中能量沿食物鏈單向流動(dòng)、逐級(jí)遞減（原因：生物自身呼吸消耗能量，部分能量未被下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)利用），傳遞效率約10%~20%。答案：B。5.胰島素的主要功能是（）A.促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育B.調(diào)節(jié)糖的吸收、利用和轉(zhuǎn)化C.促進(jìn)新陳代謝D.提高神經(jīng)系統(tǒng)興奮性解析：胰島素由胰島分泌，能促進(jìn)血糖合成糖原、加速血糖分解，從而降低血糖濃度；生長(zhǎng)激素促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育，甲狀腺激素提高神經(jīng)系統(tǒng)興奮性。答案：B。（二）填空題（每空1分，共5分）6.生態(tài)系統(tǒng)中，______是生產(chǎn)者，能通過(guò)______制造有機(jī)物；______是分解者，能將有機(jī)物分解為無(wú)機(jī)物。解析：生產(chǎn)者主要是綠色植物，通過(guò)光合作用將光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能，制造有機(jī)物；分解者主要是細(xì)菌和真菌，能將有機(jī)物分解為二氧化碳、水和無(wú)機(jī)鹽等無(wú)機(jī)物。答案：植物（或綠色植物）；光合作用；細(xì)菌和真菌（或分解者）。7.人體尿液形成包括______和______兩個(gè)過(guò)程。解析：尿液形成的兩個(gè)關(guān)鍵過(guò)程：腎小球的過(guò)濾作用（形成原尿）和腎小管的重吸收作用（對(duì)原尿中的有用物質(zhì)進(jìn)行重吸收，剩余物質(zhì)形成尿液）。答案：腎小球的過(guò)濾作用（或過(guò)濾）；腎小管的重吸收作用（或重吸收）。（三）簡(jiǎn)答題（5分）8.請(qǐng)結(jié)合遺傳圖解，分析一對(duì)雙眼皮（基因型為Aa）的夫婦生育后代的性狀表現(xiàn)及概率。解析：親代基因組成：父親（Aa）、母親（Aa）。生殖細(xì)胞基因：父親產(chǎn)生含A或a的精子，母親產(chǎn)生含A或a的卵細(xì)胞。受精卵基因組合：通過(guò)受精作用，后代基因型及比例為AA（1/4）、Aa（2/4）、aa（1/4）。性狀表現(xiàn)：雙眼皮由顯性基因（A）控制，因此基因型為AA、Aa的個(gè)體表現(xiàn)為雙眼皮（概率為3/4，即75%）；單眼皮由隱性基因（aa）控制，概率為1/4（即25%）。（遺傳圖解示意：親代：Aa（父）×Aa（母）生殖細(xì)胞：A、a↓A、a受精卵：AA、Aa、Aa、aa后代性狀：雙眼皮（AA、Aa）:單眼皮（aa）=3:1）三、復(fù)習(xí)建議1.構(gòu)建知識(shí)體系：以“細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→個(gè)體→生態(tài)系統(tǒng)”為邏輯線索，將零散知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)成網(wǎng)（如從細(xì)胞結(jié)構(gòu)推導(dǎo)出功能，從生殖方式理解遺傳規(guī)律），避免碎片化記憶。2.結(jié)合實(shí)例理解：用生活實(shí)例輔助記憶，如“光合作用制造