一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能目標(biāo)學(xué)生能夠理解自畫(huà)像的藝術(shù)內(nèi)涵，掌握人物面部“三庭五眼”的基本比例規(guī)律，運(yùn)用繪畫(huà)工具（彩鉛、水彩筆等）表現(xiàn)自身外貌特征與神態(tài)氣質(zhì)。（二）過(guò)程與方法目標(biāo)通過(guò)觀察、比較、實(shí)踐創(chuàng)作，提升造型能力與細(xì)節(jié)表現(xiàn)力；在小組交流中學(xué)會(huì)欣賞他人作品，從多元視角理解“自我表達(dá)”的藝術(shù)價(jià)值。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)激發(fā)對(duì)自我認(rèn)知的興趣，培養(yǎng)自信心與藝術(shù)表達(dá)欲；體會(huì)肖像畫(huà)作為“視覺(jué)日記”的獨(dú)特意義，尊重個(gè)體差異與藝術(shù)個(gè)性。二、教學(xué)重難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)掌握面部比例（三庭五眼）的觀察方法，用繪畫(huà)語(yǔ)言（線條、色彩、構(gòu)圖）突出個(gè)人外貌特征（如臉型、五官、發(fā)型等）。（二）教學(xué)難點(diǎn)突破“形似”的局限，通過(guò)神態(tài)、細(xì)節(jié)或藝術(shù)化處理（如夸張、裝飾）傳遞個(gè)人氣質(zhì)與精神狀態(tài)。三、教學(xué)準(zhǔn)備教具：不同風(fēng)格的自畫(huà)像（梵高、弗里達(dá)、學(xué)生優(yōu)秀作品）、教學(xué)PPT（含面部比例動(dòng)態(tài)演示）、教師自畫(huà)像范畫(huà)、平面鏡（每人1面）。學(xué)具：素描紙/水彩紙、彩鉛/水彩筆/油畫(huà)棒（自選）、鉛筆、橡皮。四、教學(xué)過(guò)程（一）情境導(dǎo)入·喚醒興趣（約5分鐘）“同學(xué)們，今天老師帶來(lái)了幾位‘神秘朋友’的照片——不過(guò)是用畫(huà)筆‘拍’的哦！”（展示梵高《自畫(huà)像》、弗里達(dá)《帶荊棘項(xiàng)鏈的自畫(huà)像》、學(xué)生趣味自畫(huà)像）“這些畫(huà)里的人，有的眼神熱烈，有的帶著小倔強(qiáng)，有的笑得像陽(yáng)光！你們發(fā)現(xiàn)了嗎？每一幅自畫(huà)像都像在悄悄告訴我們：‘這就是我！’今天，我們也來(lái)當(dāng)小畫(huà)家，為自己畫(huà)一張‘會(huì)說(shuō)話’的自畫(huà)像，好不好？”（二）新知探究·技法解密（約15分鐘）1.自畫(huà)像的“靈魂密碼”——觀察與比例“要畫(huà)好自己，得先‘認(rèn)識(shí)’自己！請(qǐng)拿出小鏡子，像偵探一樣觀察：你的臉型是圓圓的‘月亮臉’，還是尖尖的‘瓜子臉’？眼睛是‘葡萄眼’還是‘柳葉眼’？眉毛像不像小月牙？”（引導(dǎo)學(xué)生觸摸面部，感受輪廓）結(jié)合PPT動(dòng)態(tài)演示“三庭五眼”：“從發(fā)際線到眉毛、眉毛到鼻尖、鼻尖到下巴，這三段距離差不多長(zhǎng)，叫‘三庭’；眼睛寬度、兩眼間距、外眼角到耳際，這五段寬度相近，是‘五眼’。我們可以用鉛筆在草稿紙上輕輕畫(huà)個(gè)‘田字格’，把臉的比例先定下來(lái)?！保ń處熓痉逗?jiǎn)單比例框架）2.特征放大鏡——捕捉獨(dú)特細(xì)節(jié)“比例是骨架，細(xì)節(jié)才是靈魂！看看老師的自畫(huà)像（展示范畫(huà)）：我特意加重了笑起來(lái)時(shí)的梨渦，因?yàn)樗俏业摹畬俜?hào)’；還有我總愛(ài)扎的紅色發(fā)帶，也藏著我的小愛(ài)好。你們呢？有沒(méi)有哪個(gè)小細(xì)節(jié)，一提起來(lái)別人就會(huì)想到‘哦，是你呀’？”（學(xué)生分享：“我的虎牙”“我卷卷的頭發(fā)”“我戴的星星發(fā)卡”……）3.藝術(shù)魔法棒——表現(xiàn)手法拓展“除了寫(xiě)實(shí)，我們還能給自畫(huà)像加點(diǎn)‘魔法’！喜歡簡(jiǎn)約風(fēng)的，可以用流暢的線條勾勒輪廓；偏愛(ài)色彩的，用對(duì)比色突出眼神；想玩點(diǎn)創(chuàng)意？試試把自己畫(huà)成‘動(dòng)物擬人’（比如愛(ài)笑的你像小太陽(yáng)花），或者用幾何圖形拼出臉型！”（展示不同風(fēng)格的學(xué)生作品，拓寬創(chuàng)作思路）（三）創(chuàng)作實(shí)踐·個(gè)性表達(dá)（約25分鐘）“現(xiàn)在，讓我們進(jìn)入‘自我創(chuàng)作時(shí)間’！步驟建議：①觀察3分鐘：盯著鏡子，記住最打動(dòng)自己的神態(tài)；②草稿10分鐘：用鉛筆輕輕勾出比例和輪廓，大膽畫(huà)錯(cuò)也沒(méi)關(guān)系，橡皮是你的小助手；③細(xì)化15分鐘：用喜歡的工具（彩鉛/水彩筆）表現(xiàn)細(xì)節(jié)，別忘了你的‘專屬符號(hào)’哦！”（教師巡視指導(dǎo)，針對(duì)比例問(wèn)題用“手勢(shì)測(cè)量法”（用手指比量面部比例）輔助，對(duì)創(chuàng)意表達(dá)及時(shí)肯定：“你的頭發(fā)畫(huà)得像海浪一樣生動(dòng)！”“這個(gè)眼神畫(huà)得太有戲了，像在思考小秘密！”）（四）展示評(píng)價(jià)·多元對(duì)話（約10分鐘）1.畫(huà)廊漫步學(xué)生將作品貼在黑板形成“自畫(huà)像畫(huà)廊”，大家輕聲走動(dòng)欣賞，用便簽寫(xiě)下一句贊美（如“你的笑容像春天的花”“我喜歡你畫(huà)的眼鏡，很有學(xué)霸感”）。2.分享時(shí)刻邀請(qǐng)3-5位同學(xué)分享創(chuàng)作故事：“我畫(huà)的是練舞時(shí)的自己，所以把裙子畫(huà)成了旋轉(zhuǎn)的樣子”“我想畫(huà)出自己看書(shū)時(shí)的專注，所以加重了睫毛的陰影”……3.教師總結(jié)“今天的畫(huà)廊里，每一幅畫(huà)都在說(shuō)‘我是誰(shuí)’：有的用色彩講心情，有的用細(xì)節(jié)說(shuō)愛(ài)好，有的用神態(tài)傳個(gè)性。老師看到了你們的真誠(chéng)和創(chuàng)意——這比畫(huà)得‘像不像’更珍貴！藝術(shù)的魅力，就在于它能把‘獨(dú)一無(wú)二的你’永遠(yuǎn)留在紙上?！保ㄎ澹┛偨Y(jié)拓展·延伸探索（約5分鐘）“課后小任務(wù)：①給家人畫(huà)一張‘愛(ài)的肖像’，看看能不能捕捉他們的小特點(diǎn)；②收集1-2幅藝術(shù)家的自畫(huà)像（比如畢加索的變形自畫(huà)像），下節(jié)課我們來(lái)聊聊‘不一樣的自我表達(dá)’?！蔽?、教學(xué)反思（課后補(bǔ)充）本次教學(xué)需關(guān)注：學(xué)生對(duì)“三庭五眼”