青少年愛國主義教育實踐活動方案一、活動背景在新時代民族復興的征程中，青少年作為“強國一代”，其家國情懷的培育關乎民族未來。當前，傳統(tǒng)說教式的愛國主義教育已難以滿足青少年對“沉浸式、體驗式”學習的需求。為推動愛國認知從“知”到“行”的轉化，本方案以“活化紅色基因、踐行家國責任”為核心，整合多方資源設計多元實踐載體，讓青少年在觸摸歷史、服務社會、傳承文化中厚植愛國情懷。二、活動目標1.認知深化：系統(tǒng)了解黨史、國史及社會主義發(fā)展歷程，明晰國家發(fā)展脈絡與民族精神內(nèi)核，破除“愛國抽象化”認知誤區(qū)；2.情感共鳴：激發(fā)對祖國的歸屬感、認同感與自豪感，在歷史場景、現(xiàn)實實踐中深化對“國之大者”的情感聯(lián)結；3.行為養(yǎng)成：將愛國情懷轉化為具體行動，在志愿服務、文化傳承、國防實踐中踐行責任擔當，形成“愛國始于身邊”的行為自覺。三、活動對象本方案適用于中小學生（建議按學段分層實施：小學3-6年級側重體驗感知，初中、高中側重實踐探究與思想升華）。四、活動時間與地點時間：寒暑假、周末及重要紀念日（如國慶、烈士紀念日），建議分“假期集中實踐”與“日常常態(tài)化實踐”兩個階段；地點：愛國主義教育基地（紀念館、烈士陵園等）、社區(qū)服務陣地、軍營、家庭及校園。五、活動內(nèi)容與形式（一）紅色研學：重走足跡，觸摸歷史溫度以“行走的思政課”為理念，組織青少年走進本地及周邊紅色場館。采用“實地探訪+任務驅動”模式：提前設計《紅色打卡任務卡》，包含“歷史場景還原”（如模擬抗戰(zhàn)時期電報傳遞）、“老物件解碼”（解讀紀念館藏品背后的故事）、“英烈事跡訪談”（采訪老黨員、退伍軍人，記錄口述史）等環(huán)節(jié)；活動后要求撰寫《研學手記》，結合所見所感繪制“個人愛國認知圖譜”，將歷史記憶轉化為精神滋養(yǎng)。（二）志愿服務：扎根社區(qū)，踐行愛國行動圍繞“我為家鄉(xiāng)添光彩”主題，聯(lián)合社區(qū)設計三類服務項目：生態(tài)守護：參與河道清理、垃圾分類宣傳，制作“家鄉(xiāng)生態(tài)明信片”傳播環(huán)保理念；銀發(fā)陪伴：為獨居老人提供生活幫助（如代買物資、家電維修），并開展“紅色故事進家門”活動，聽老人講述時代記憶；文化傳承：協(xié)助非遺傳承人開展技藝展示（如剪紙、陶藝），設計“非遺+愛國”文創(chuàng)作品（如印有愛國標語的非遺紋樣書簽）。建立“服務積分制”，積分可兌換“紅色書籍”“研學名額”等獎勵，激發(fā)持續(xù)參與動力。（三）主題創(chuàng)作：青春表達，傳遞愛國心聲發(fā)起“青春向祖國告白”創(chuàng)作征集，設置三大類別：文學類：以“我的家與國”“新時代的愛國模樣”為主題，創(chuàng)作散文、詩歌（如《爺爺?shù)膭渍隆贰段已壑械闹袊浆F(xiàn)代化》）；視覺類：繪制手抄報、主題繪畫，用色彩詮釋愛國意象（如“山河錦繡圖”“科技強國夢”）；新媒體類：拍攝短視頻、微電影，記錄身邊的愛國故事（如社區(qū)志愿者的一天、家風傳承的瞬間）。優(yōu)秀作品通過校園展覽、公眾號推送、本地文化場館展播，讓愛國表達更具青春感染力。（四）國防體驗：強國少年，筑牢安全意識聯(lián)合當?shù)伛v軍開展“強國少年行”國防教育活動：軍營開放日：參觀武器裝備、觀摩隊列訓練，邀請官兵講述戍邊故事，開展“假如我是一名戍邊戰(zhàn)士”情景討論；少年軍校營：進行基礎軍事訓練（如隊列、戰(zhàn)術）、國防知識競賽，模擬“戰(zhàn)地救護”“防空演練”等場景，理解“國家安全是民族復興根基”的內(nèi)涵。（五）家風傳承：小家連國，厚植精神根基以“家國故事匯”為核心，開展家庭層面的愛國實踐：引導青少年采訪祖輩、父輩，挖掘家族中的愛國故事（如參軍報國、支邊建設、崗位奉獻），整理成《家庭愛國檔案》；舉辦“家風家訓分享會”，邀請家庭代表講述傳承故事（如“爺爺?shù)娜朦h申請書”“爸爸的援疆日記”），提煉“小家連大國”的精神紐帶；匯編《家風里的愛國基因》手冊，收錄優(yōu)秀家庭故事，形成家庭與學校協(xié)同育人的生動案例。六、實施步驟（一）準備階段（活動前1-2個月）1.資源調(diào)研：組建由思政教師、德育工作者、校外輔導員組成的策劃團隊，調(diào)研本地紅色資源、國防單位、非遺項目，確定合作方；2.課程開發(fā)：聯(lián)合專家設計《紅色研學任務包》《國防體驗手冊》等資料，邀請老黨員、退役軍人擔任指導顧問；3.宣傳動員：通過校園廣播、班會、家長群發(fā)布活動方案，以“愛國實踐倡議書”激發(fā)參與熱情，建立“個人+小組”報名機制（每組5-8人，設組長統(tǒng)籌）。（二）實施階段（分批次推進）第一階段（假期前）：開展紅色研學、國防體驗，利用假期時間讓青少年深度參與（如3天研學營、2天軍校營）；第二階段（假期中）：推進志愿服務、家風傳承，融入日常實踐（如每周2次社區(qū)服務、1次家庭訪談）；第三階段（假期后）：組織主題創(chuàng)作、成果匯總，舉辦“愛國實踐成果展”籌備會，梳理實踐感悟。（三）總結階段（活動結束后1個月內(nèi)）1.成果展示：通過“實物展（研學手記、創(chuàng)作作品）+影像展（活動視頻、家庭故事紀錄片）+現(xiàn)場分享（優(yōu)秀代表講述）”，全方位呈現(xiàn)活動成效；2.反饋優(yōu)化：發(fā)放匿名問卷、組織座談會，收集參與者意見，梳理“亮點做法”與“改進方向”；3.表彰激勵：評選“愛國實踐之星”“優(yōu)秀組織班級”“最美家風家庭”，頒發(fā)證書與紀念徽章（如“紅色研學勛章”“家風傳承徽章”）。七、保障措施（一）組織保障成立由校領導、社區(qū)干部、家長代表組成的領導小組，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)資源、人員與安全事宜，確保活動有序推進。（二）安全保障制定《活動安全預案》，明確交通、場地、活動環(huán)節(jié)的安全責任；為參與者購買短期意外險，每次活動配備醫(yī)護人員或急救包，提前進行安全培訓（如研學途中的應急處理、志愿服務的風險規(guī)避）。（三）經(jīng)費保障爭取學校專項經(jīng)費、社區(qū)公益基金支持，或通過“家校社”共建眾籌（如家長捐贈物資、企業(yè)贊助文創(chuàng)制作），確?；顒游镔Y、交通、專家指導等費用落實。（四）師資保障培訓一批“愛國實踐指導師”，涵蓋思政課教師、歷史學者、退役軍人、非遺傳承人等，提升活動專業(yè)性與感染力（如邀請老黨員指導訪談技巧，退役軍人指導軍事訓練）。八、預期效果1.個體成長：青少年對愛國主義的認知從“符號化”轉向“具象化”，能結合實踐經(jīng)歷闡述愛國內(nèi)涵，在學習動力、社會責任感上有顯著提升（預計85%的參與者表示“更理解愛國要從身邊小事做起”）；2.家庭聯(lián)動：超過80%的參與家庭形成“家國共育”氛圍，家風故事的挖掘讓愛國教育從校園延伸至家庭，增強代際精神傳承；3.社會影響：活動形成的“紅色研學路線”“家風案例庫”“青春愛國作品”等成果，成為本地愛國主義教育的鮮活資源