5/8《修辭無(wú)處不在》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】

一、積累整合:學(xué)會(huì)對(duì)文章進(jìn)行系統(tǒng)化梳理的方法;積累教材上介紹的修辭手法,并能夠辨識(shí)、歸類;使學(xué)生樹立"大修辭"觀念。

二、發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新:發(fā)現(xiàn)生活中成功的修辭現(xiàn)象;引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)選擇、錘煉詞句的妙處;體會(huì)到修辭在生活中的運(yùn)用無(wú)處不在,并能嘗試著在語(yǔ)言實(shí)踐中有所創(chuàng)新。

三、應(yīng)用拓展:體會(huì)中國(guó)語(yǔ)言的奇妙,在廣泛的語(yǔ)言實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)修辭手法,并努力使之達(dá)到更好的表達(dá)效果。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1.修辭“無(wú)所不在”，建立“大修辭”觀念。

2.重點(diǎn)把握“詞語(yǔ)修辭”。

【教學(xué)形式】

多媒體演示；教師點(diǎn)撥；學(xué)生討論、交流?！窘虒W(xué)過(guò)程】：

一、導(dǎo)入請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)欣賞鳳凰傳奇《荷塘月色》，并與朱自清《荷塘月色》做對(duì)比。找出歌詞與散文運(yùn)用手法的相同之處。荷塘月色鳳凰傳奇剪一段時(shí)光緩緩流淌流進(jìn)了月色中微微蕩漾彈一首小荷淡淡的香美麗的琴音就落在我身旁螢火蟲點(diǎn)亮夜的星光誰(shuí)為我添一件夢(mèng)的衣裳推開那扇心窗遠(yuǎn)遠(yuǎn)的望誰(shuí)采下那一段昨日的憂傷我像只魚兒在你的荷塘只為和你守護(hù)那晈白月光你覺(jué)得這首散文詩(shī)美嗎？美在哪里？歌詞與散文運(yùn)用手法的相同之處是什么？（讓學(xué)生討論，然后給予講解）答：老師：對(duì)，我們說(shuō)它美，讀起來(lái)輕快流利，文辭唯美，更重要的運(yùn)用了多種修辭手法。那么它運(yùn)用了哪些修辭手法呢？

預(yù)設(shè)答案：擬人、對(duì)偶、對(duì)比、比喻、引用等。

2、問(wèn)：大家看，一段優(yōu)美的散文，用了這么多修辭，可見修辭確實(shí)是無(wú)處不在?。∧敲唇裉煳覀兙蛠?lái)學(xué)習(xí)梳理與探究中的修辭無(wú)處不在（板書）大家再回憶回憶，除了剛才說(shuō)到的外，你還記得哪些修辭手段？（引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勊麄兯私獾降男揶o現(xiàn)象）

預(yù)設(shè)答案：雙關(guān)、排比、夸張、比擬、通感、頂真、反復(fù)、回環(huán)、互文、仿詞、引用等。

很好！美的語(yǔ)言，一定是經(jīng)過(guò)作者精心選擇、調(diào)整和組合的。而對(duì)語(yǔ)言進(jìn)行選擇、調(diào)整和組合的過(guò)程就是“修辭”。在大家的眼里，修辭可能只是我們平常接觸的比喻、擬人、夸張、反問(wèn)、對(duì)偶等等，是嗎？。其實(shí)在修辭學(xué)中，這些修辭方式被稱作修辭格。那么真正的修辭是什么呢？引出兩個(gè)解釋：

修辭是一個(gè)選擇過(guò)程。

——張志公

修辭原是傳情達(dá)意的手段，主要是為著情和意。修辭不過(guò)是調(diào)整語(yǔ)辭使傳情達(dá)意能夠適切的一種努力。

——陳望道《修辭學(xué)發(fā)凡》

看來(lái)，修辭的概念內(nèi)涵明顯要大于修辭格??！

1.狹義的修辭：指運(yùn)用修辭格（比喻、比擬、夸張等）來(lái)增強(qiáng)語(yǔ)言的表達(dá)效果。

2.廣義的修辭：不僅包括修辭格，還包括煉字、煉句。煉字就是對(duì)詞語(yǔ)進(jìn)行選擇和搭配；煉句是著眼于句子的選擇。2、問(wèn)：請(qǐng)大家看課本修辭分哪幾類？

教師提示梳理的方法：讀書有很多種，對(duì)于知識(shí)性較強(qiáng)的文章，要學(xué)會(huì)高屋建瓴的讀書法。我告訴大家一個(gè)方法——綱舉目張的梳理法。首先找出文章的大綱，把大綱提起來(lái)，再去梳理綱下面的孔目。比如說(shuō)本文的大綱是什么？

預(yù)設(shè)答案：即文章中的黑體字。修辭可分三大類：語(yǔ)音修辭，詞語(yǔ)修辭，語(yǔ)句修辭。從語(yǔ)言層面來(lái)看，修辭可分語(yǔ)音修辭、詞語(yǔ)修辭和語(yǔ)句修辭三類。3、請(qǐng)看第一綱：語(yǔ)音修辭。

（1）學(xué)生梳理：什么樣的修辭可以叫語(yǔ)音修辭？1.語(yǔ)音修辭

主要是從語(yǔ)音的調(diào)配上所進(jìn)行的修辭活動(dòng)，可以造成語(yǔ)音上的整齊與和諧，形成一種節(jié)奏回環(huán)往復(fù)的旋律美。常見的修辭格，如排比、反復(fù)、頂真（針）、對(duì)偶，以及疊音詞、聯(lián)綿詞的運(yùn)用與古典詩(shī)詞中的平仄相間、押韻等都屬于此類。

提示：尋找關(guān)鍵詞語(yǔ)進(jìn)行概括。預(yù)設(shè)答案：富于節(jié)奏，語(yǔ)音和諧。

例如：《關(guān)雎》中，“窈窕”是疊韻詞，“參差”是雙聲詞，“輾轉(zhuǎn)”既是雙聲詞又是疊韻詞，再加上詩(shī)中平仄相間，表意幽默，可謂蕩氣回腸，動(dòng)聽悅耳之極。

請(qǐng)說(shuō)說(shuō)下面這幾句詩(shī)運(yùn)用了什么樣的語(yǔ)音修辭？

輕輕的我走了，正如我輕輕的來(lái);我輕輕的招手，作別西天的云彩。

（疊音詞“輕輕的”，三次反復(fù)使用，使我們感覺(jué)到作者那種小心翼翼的生怕驚擾了康橋的心理；“來(lái)”“彩”二字押韻，讀來(lái)流暢上口；節(jié)奏整齊中富有變化。）

（2）語(yǔ)音修辭的探究：

①輕輕的我走了，正如我輕輕的來(lái);

我輕輕的招手，作別西天的云彩。

②晶晶亮,透心涼

(雪碧飲料廣告)

③她彷徨在這寂寥的雨巷/

撐著油紙傘/

像我一樣/

像我一樣地

/

默默彳亍著

/冷漠，凄清，又惆悵。

問(wèn)：以上語(yǔ)言，運(yùn)用了什么樣的語(yǔ)音修辭？有什么妙處？

預(yù)設(shè)答案：①疊音詞“輕輕的”三次反復(fù)使用，感覺(jué)到作者那種小心翼翼的生怕驚擾了康橋的心理；押韻：來(lái)和彩，讀來(lái)流暢上口；節(jié)奏整齊中有變化。指名朗讀這幾句詩(shī)。②疊音詞，押韻，平仄變化：——|

，

|——。

③聯(lián)綿詞：補(bǔ)充解釋，雙聲或疊韻的詞叫做聯(lián)綿詞。有種音樂(lè)的美感。

語(yǔ)音修辭常用的手法有：

押韻、對(duì)偶、頂真、排比、回環(huán)、反復(fù)等

語(yǔ)音修辭的效果：⑴.勻稱協(xié)調(diào)，富有節(jié)奏感

⑵.有變化，不呆板

（3）學(xué)生梳理：語(yǔ)音修辭有哪些手段？你能否進(jìn)行概括歸類？

提示：尋找文章中的并列性句子或段落。預(yù)設(shè)答案：①音節(jié)組合如對(duì)偶、聯(lián)綿詞、疊音詞等；②平仄變化；③押韻；④修辭格如排比、反復(fù)、頂真、回環(huán)等。對(duì)偶、押韻、排比、反復(fù)都比較好理解，那么什么叫做頂針呢？頂針是用前一句結(jié)尾來(lái)做后一句的起頭，使鄰接的句子頭尾蟬聯(lián)而有上遞下接趣味的一種修辭格。如：大肚能容，容天下難容之事。開口便笑，笑世間可笑之人。（佚名題北京潭柘寺彌勒殿聯(lián)）馬蹄聲咽，秦娥夢(mèng)斷秦樓月。秦樓月，年年柳色，灞陵傷別。樂(lè)游原上清秋節(jié)，咸陽(yáng)古道音塵絕。音塵絕，西風(fēng)殘照，漢家陵闕。（李白《憶秦娥》）賞花歸去馬如飛，去馬如飛酒力微；酒力微醒時(shí)已暮，醒時(shí)已暮賞花歸。（秦觀）回環(huán)是把前后語(yǔ)句組織成穿梭一樣的循環(huán)往復(fù)的形式，以表達(dá)不同事物間的有機(jī)聯(lián)系。如：在調(diào)整中前進(jìn)，在前進(jìn)中調(diào)整

4、重點(diǎn)請(qǐng)看第二綱：詞語(yǔ)修辭。

（1）學(xué)生梳理：什么樣的修辭可以叫詞語(yǔ)修辭？

2.詞語(yǔ)修辭

著重于詞語(yǔ)的選擇和搭配，類似于古人的“煉字”。從意義入手，選用、錘煉漢字，才會(huì)使文章準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)，表達(dá)精當(dāng)貼切、含蓄深厚。

例如：王安石的《泊船瓜洲》中，“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？”“綠”字是吹綠的意思，是使動(dòng)用法，用得絕妙。傳說(shuō)王安石為用好這個(gè)字改動(dòng)了十多次，從“到”“過(guò)”“入”“滿”等十多個(gè)動(dòng)詞中最后選定了“綠”字。既有動(dòng)態(tài)美又有靜態(tài)美，更有比擬的修辭效果。寫出了生機(jī)勃勃，春滿江南的形象，也表達(dá)出了作者的心境。

試分析下面這句話的詞語(yǔ)修辭？

他不回答，對(duì)柜里說(shuō)，“溫兩碗酒，要一碟茴香豆。”便排出九文大錢。（魯迅《孔乙己》）

（作者用這個(gè)“排”字，生動(dòng)刻畫出了孔乙己的性格和情態(tài)。如果換成“拿”字，可能就“境界全無(wú)”了。）

預(yù)設(shè)答案：詞語(yǔ)的選擇與錘煉。

（2）學(xué)生從學(xué)過(guò)的課文或生活中積累的語(yǔ)言運(yùn)用舉例說(shuō)明之。預(yù)設(shè)答案：“春風(fēng)又綠江南岸”的“岸”是煉字；“月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上”的“瀉”字是詞語(yǔ)的超常組合。從詞語(yǔ)選擇角度出發(fā)的修辭有：比喻、夸張、擬人、借代

通感、雙關(guān)、婉曲、仿詞等。

詞語(yǔ)修辭需要注意：

準(zhǔn)確簡(jiǎn)潔

生動(dòng)形象

（3）學(xué)生梳理：詞語(yǔ)修辭有哪些手段？你能否進(jìn)行概括歸類？

預(yù)設(shè)答案：①煉字；②詞語(yǔ)超常搭配；③比喻、借代、比擬、夸張、通感、雙關(guān)、仿詞、婉曲等修辭格

1、借代。說(shuō)話或?qū)懳恼聲r(shí)不直接說(shuō)出所要表達(dá)的人或事物，而是借用與它有密切相關(guān)的人或事物來(lái)代替，這種修辭方法叫借代。它和比喻是有區(qū)別的。如：圓規(guī)一面憤憤的回轉(zhuǎn)身，一面絮絮的說(shuō)，慢慢向外走去……（《故鄉(xiāng)》）

慨當(dāng)以慷，憂思難忘，何以解憂，唯有杜康。（《短歌行》）2、雙關(guān)。利用詞的多義及同音(或音近)條件，有意使語(yǔ)句有雙重意義，言在此而意在彼，就是雙關(guān)。如：某電扇廣告：好名聲就是“吹”出來(lái)的。

杰拉爾德·R·福特是美國(guó)第38任總統(tǒng)，他說(shuō)話喜歡用雙關(guān)語(yǔ)。有一次，他回答記者提問(wèn)時(shí)說(shuō)：“我是一輛福待，不是林肯。眾所周知，林肯既是美國(guó)很偉大的總統(tǒng)，又是一種最高級(jí)的名牌小汽車；福特則是當(dāng)時(shí)普通、廉價(jià)而大眾化的汽車。福特說(shuō)這句話，一是表示謙虛，一是為了標(biāo)榜自己是大眾喜歡的總統(tǒng)。好面子潔面乳，只許痘留５天?！?、仿擬。有意仿照人們熟知的現(xiàn)成的語(yǔ)言材料，根據(jù)表達(dá)的需要臨時(shí)創(chuàng)造出新的語(yǔ)、句、篇來(lái)，以使語(yǔ)言生動(dòng)活潑，或諷刺嘲弄，或幽默詼諧，妙趣昂然。如：天下無(wú)難事，只怕有心人——開車無(wú)難事，只怕有新人。

妹妹你大膽地往前走——妹妹你慢慢地往“錢”走。（《光明日?qǐng)?bào)》）

廣告：默默無(wú)蚊、衣衣不舍、閑妻良母4、婉曲。不直截了當(dāng)?shù)谋磉_(dá)本意，只用委婉曲折的方式含蓄閃爍的言辭，流露或暗示想要表達(dá)的本意，稱為“婉曲”。如：該君人地不宜。(公文書里罷黜官員)

Xx先走了一步。（去世）

5、請(qǐng)看第三綱：語(yǔ)句修辭。

（1）學(xué)生梳理：什么樣的修辭可以叫語(yǔ)句修辭？

預(yù)設(shè)答案：句子的選擇、組合與錘煉。

（2）學(xué)生梳理：語(yǔ)句修辭有哪些手段？你能否進(jìn)行概括歸類？

3.語(yǔ)句修辭

比如長(zhǎng)句和短句、肯定句和否定句、整句和散句、順序句和倒裝句、主動(dòng)句和被動(dòng)句、陳述句和反問(wèn)句等，表達(dá)效果各不相同，適用于不同的場(chǎng)合。

（3）語(yǔ)句修辭。著重于句子的選擇。比如長(zhǎng)句和短句、肯定句和否定句、整句和散句、順序句和倒裝句、主動(dòng)句和被動(dòng)句、陳述句和反問(wèn)句等，各有不同的表達(dá)效果，各有不同的適用場(chǎng)合。1、長(zhǎng)句和短句。長(zhǎng)句表義嚴(yán)密，精確細(xì)致；短句簡(jiǎn)潔、明快有力。

長(zhǎng)句：中國(guó)共產(chǎn)黨是中國(guó)工人階級(jí)的先鋒隊(duì)，同時(shí)是中國(guó)人民和中華民族的先鋒隊(duì)，是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心，代表中國(guó)先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求，代表中國(guó)先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，代表中國(guó)最廣大人民的根本利益。（政論文）

短句：他確乎有點(diǎn)象一棵樹，強(qiáng)壯、沉默，而又有生氣。（文藝作品）2、整句與散句。整句形式齊整，聲音和諧，氣勢(shì)貫通。多見于散文、詩(shī)歌，適合表達(dá)豐富的感情。散句較靈活，不呆板，較生動(dòng)。

整句：真的猛士，敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血。3、肯定句和否定句。一般情況下肯定句的語(yǔ)義比否定句強(qiáng)，但雙重否定比一般肯定句來(lái)的強(qiáng)：一起來(lái)的人都知道，你不會(huì)不了解吧！4、反問(wèn)句和設(shè)問(wèn)句（3）語(yǔ)句修辭的探究：

①“起來(lái)，不愿做奴隸的人們!”

(《國(guó)歌》)

②比起北國(guó)的秋來(lái),正象是黃酒之與白干,稀飯之與饃饃,鱸魚之與大蟹,黃犬之與駱駝。

③郴江幸自繞郴山,為誰(shuí)流下瀟湘去?

——

秦觀《踏莎行》

預(yù)設(shè)答案：①倒裝句。主謂倒裝，強(qiáng)調(diào)對(duì)人民的一種喚醒，號(hào)召大家起來(lái)反抗。②整句。既有語(yǔ)音上面的美感，也有情感上面的強(qiáng)化，北國(guó)之秋與南國(guó)之秋的對(duì)比更加深刻。③設(shè)問(wèn)句。無(wú)疑而問(wèn)，實(shí)則別有懷抱。作者面對(duì)得到難道只是一條郴江?應(yīng)該還是一位作者情感傾訴的對(duì)象。這一句式的選擇可謂神來(lái)之筆，看似荒唐，實(shí)則有情！難怪得到了蘇軾的由衷贊賞呢!回到《荷塘月色》，分析其中運(yùn)用到的語(yǔ)音、詞語(yǔ)、語(yǔ)句修辭。

四、生活中的修辭(讓學(xué)生參與，并展示搜集的資料)

修辭并不是只出現(xiàn)在文學(xué)作品中。在我們的日常生活中，運(yùn)用修辭的例子比比皆是。如日常口語(yǔ)、廣告、歌詞等。

1.日常口語(yǔ)

例如：“難道你沒(méi)意識(shí)到自己的錯(cuò)誤嗎？”這句話句運(yùn)用了反問(wèn)的修辭手法。明明是肯定的，還要反問(wèn)，這就引起了讀者的思索，同時(shí)也加強(qiáng)了肯定的語(yǔ)氣。

2.廣告

例如：“車到山前必有路，有路就有豐田車”，豐田車的這句廣告語(yǔ)運(yùn)用了頂真（針）的修辭方法。構(gòu)思巧妙，使上下句語(yǔ)勢(shì)連貫，前后邏輯嚴(yán)密，使人印象深刻，便于記憶。同時(shí)說(shuō)明了豐田車在世界上銷路之廣，性能之優(yōu)。

3.歌詞

例如：“鮮花曾告訴我，你怎樣走過(guò)?！保ā锻皇赘琛罚?/p>

運(yùn)用擬人的修辭方法，給鮮花賦予人的思想，賦予人的動(dòng)作，語(yǔ)句形象生動(dòng)。

生活中還有哪些運(yùn)用修辭的例子？請(qǐng)?jiān)囍e出。（讓學(xué)生踴躍回答）

五、大顯身手（讓學(xué)生思考作答，然后教師給予點(diǎn)撥）

1.請(qǐng)運(yùn)用修辭手法擬寫一條以“說(shuō)普通話”為內(nèi)容的公益廣告詞。要求主題鮮明，態(tài)度真誠(chéng)，構(gòu)思新穎，語(yǔ)言簡(jiǎn)明。（字?jǐn)?shù)在20個(gè)字以內(nèi)）

【答案】對(duì)偶：“說(shuō)地地道道普通話，做堂堂正正中國(guó)人”

雙關(guān)：“說(shuō)好普通話，‘知音’遍華夏”

比喻：“普通話——人類溝通的橋梁”

2.請(qǐng)為“平山堂下花似錦”寫一個(gè)下聯(lián)。（注：平山堂是揚(yáng)州著名景點(diǎn)之一。揚(yáng)州名勝很多