小學安全主題班會活動教案一、活動背景小學階段是安全意識養(yǎng)成的關鍵期，但學生好奇心強、自我保護能力弱，校園內(nèi)外的安全隱患（如課間打鬧、交通違規(guī)、溺水風險等）時刻威脅著成長安全。本次班會以“安全護航，快樂成長”為核心，通過沉浸式體驗、互動學習，幫助學生建立系統(tǒng)的安全認知，掌握實用的自救自護技能，從“要我安全”轉(zhuǎn)向“我要安全”“我會安全”。二、活動目標（一）認知目標1.識別校園、交通、溺水、消防等場景中的常見安全隱患；2.理解安全規(guī)范的具體要求，掌握“六不一會”（防溺水）、火災逃生等核心技能。（二）情感目標1.樹立“安全無小事”的責任意識，體會生命的珍貴與脆弱；2.增強面對危險時的冷靜心態(tài)，克服慌亂、盲從的心理。（三）行為目標1.養(yǎng)成“上下樓梯靠右行”“過馬路一停二看三通過”等安全習慣；2.遇到危險時能運用所學知識自救、求救，避免盲目行動。三、活動準備（一）材料準備1.多媒體資源：剪輯3個1-2分鐘的安全案例視頻（如“課間追逐摔倒”“闖紅燈的后果”“家庭火災逃生”），配簡短文字說明；2.實物道具：交通標志卡片（紅綠燈、斑馬線等）、消防煙霧報警器模型、救生圈/竹竿（模擬溺水救援）、濕毛巾（逃生演練用）；3.文書材料：《安全行為承諾書》（A4紙打印，附卡通圖案）、“安全伴我行”簽名板（KT板制作，繪有校園、家庭、戶外場景）。（二）場地布置將教室分為“知識區(qū)”（擺放案例展板）、“體驗區(qū)”（預留3米×5米的逃生演練通道）、“討論區(qū)”（課桌擺成4人小組圍坐形式），播放輕柔的安全主題兒歌營造氛圍。四、活動流程（40分鐘）（一）情景導入：“意外離我們有多遠？”（5分鐘）播放動畫短片《小意外的警示》（內(nèi)容：小明課間追逐同學摔倒骨折；小紅過馬路時闖紅燈被自行車撞倒）。播放結束后，提問：“這些意外是‘運氣不好’，還是可以避免的？你身邊有沒有類似的小危險？”引導學生結合生活經(jīng)驗思考，自然引出“安全隱患就在身邊”的主題。（二）安全知識小課堂：“隱患大排查”（12分鐘）1.校園安全：展示課間打鬧、樓梯推搡的照片，結合《校園安全十不準》，請學生指出“照片里的錯誤行為”，并分享“自己曾做過的危險小事”，老師總結“校園安全口訣”（“走廊慢慢走，游戲選安全，文具別當‘武器’玩”）。2.交通安全：開展“交通標志猜猜猜”游戲——老師出示交通標志卡片，學生搶答含義。結合“一盔一帶”政策，播放“汽車盲區(qū)實驗”視頻，讓學生直觀理解“為什么過馬路要遠離大車”，總結“過馬路三步法”：停（路口停下）、看（左右觀察）、行（快速通過）。3.防溺水安全：以“夏季溺水事故”新聞報道引入，講解“六不一會”。用玩偶演示“溺水時如何呼救”“如何用竹竿救援”，強調(diào)“不盲目下水救人”的底線。4.消防安全：現(xiàn)場演示煙霧報警器觸發(fā)（模擬火災），提問“火災來了怎么辦？”引導學生說出“用濕毛巾捂口鼻、彎腰低姿、走安全出口”。結合教室布局，畫出“逃生路線圖”，讓學生指出“哪里是安全出口”“哪里不能去”。（三）互動體驗坊：“安全技能大闖關”（15分鐘）1.交通小指揮：請2名學生扮演“交警”，用手勢指揮“行人”（其他學生）過馬路，老師點評手勢是否規(guī)范，強化“遵守交通信號”的意識。2.火災逃生演練：模擬“教室起火”（關閉燈光，用煙霧機制造“煙霧”，播放火災警報聲），學生用濕毛巾捂口鼻，按預先規(guī)劃的路線撤離到操場“安全區(qū)”，老師計時并記錄：“最快撤離的小組用了多久？有沒有同學忘記彎腰？”總結“逃生三要點”（捂緊口鼻、低姿快走、不擁擠）。3.溺水救援模擬：用充氣泳池（或課桌模擬水面）放置玩偶，學生分組嘗試“救援”：一組用竹竿遞玩偶，一組用救生圈拋投，老師強調(diào)“救援時要趴在岸邊，保證自身安全”，糾正“直接下水”“手拉手救援”等錯誤行為。（四）小組智囊團：“危險時刻我能行”（5分鐘）分組討論“遇到以下情況，你會怎么做？”（如：①有人在樓梯間推你；②發(fā)現(xiàn)燃氣泄漏；③同伴溺水呼救）。每組派代表分享方案，老師補充關鍵點，引導學生從“慌亂躲避”轉(zhuǎn)向“冷靜應對”。（五）安全誓言與行動：“我為安全代言”（3分鐘）全體起立，宣讀《安全承諾書》：“我承諾：遵守安全規(guī)則，遠離危險游戲；學會自護自救，提醒他人安全；平安度過每一天，做自己的安全小衛(wèi)士！”隨后在“安全伴我行”簽名板上簽名，將承諾書貼在課本扉頁，時刻提醒自己。五、活動延伸（一）家庭任務：“安全隱患大搜索”和家長一起檢查家中的“安全漏洞”（如電源插座是否外露、燃氣閥門是否關閉），用手機拍照記錄，在班級群分享“我家的安全改進計劃”。（二）班級行動：“安全小貼士”手抄報以小組為單位制作手抄報，內(nèi)容可包含“安全兒歌”“應急電話表”“我的逃生路線圖”，張貼在教室文化墻，每月更新“安全之星”（評選遵守安全規(guī)范的同學）。六、活動反思1.觀察學生在演練中的表現(xiàn)，重點記錄“逃生速度”“動作規(guī)范性”“團隊協(xié)作”，分析是否掌握核心技能；2.收集學生的《安全承諾書》和手抄報，了解知識內(nèi)化程度，針對薄弱環(huán)節(jié)設計后續(xù)強化活動