2026年全國社會工作者職業(yè)資格認(rèn)證測試及答案考試時長：120分鐘滿分：100分試卷名稱：2026年全國社會工作者職業(yè)資格認(rèn)證測試考核對象：社會工作行業(yè)從業(yè)者及備考人員題型分值分布：-判斷題（總共10題，每題2分）總分20分-單選題（總共10題，每題2分）總分20分-多選題（總共10題，每題2分）總分20分-案例分析（總共3題，每題6分）總分18分-論述題（總共2題，每題11分）總分22分總分：100分---一、判斷題（每題2分，共20分）1.社會工作專業(yè)倫理的核心原則是“自我利益優(yōu)先”。2.個案工作方法適用于處理群體性社會問題。3.社會工作服務(wù)機構(gòu)必須獲得政府財政撥款才能合法運營。4.文化敏感性與反歧視是社會工作價值觀的實踐要求。5.社會工作評估的主要目的是評判服務(wù)對象的道德水平。6.社區(qū)工作強調(diào)自下而上的參與式治理模式。7.社會工作督導(dǎo)的主要功能是監(jiān)督服務(wù)過程而非支持個人成長。8.社會工作研究必須完全基于實證主義方法論。9.社會工作介入階段的核心任務(wù)是建立專業(yè)關(guān)系。10.社會工作與心理學(xué)在危機干預(yù)中存在根本性分歧。二、單選題（每題2分，共20分）1.社會工作價值觀體系的核心是（）。A.經(jīng)濟效益最大化B.專業(yè)權(quán)威至上C.服務(wù)對象自決D.政治利益優(yōu)先2.以下哪項不屬于社會工作通用過程模型的階段？（）A.需求評估B.服務(wù)計劃C.政策制定D.效果評估3.社會工作個案會談中最常用的溝通技巧是（）。A.指令式指導(dǎo)B.共情式傾聽C.對抗式辯論D.控制式提問4.社區(qū)工作“地區(qū)發(fā)展模式”的主要目標(biāo)不包括（）。A.提升居民參與度B.解決具體社會問題C.增強社區(qū)凝聚力D.制定地方性法規(guī)5.社會工作督導(dǎo)中“教育性督導(dǎo)”的核心內(nèi)容是（）。A.懲罰性管理B.技能訓(xùn)練與支持C.財務(wù)審計監(jiān)督D.職業(yè)資格認(rèn)證6.社會工作研究中的“質(zhì)性研究”主要側(cè)重于（）。A.數(shù)據(jù)量化分析B.深度情境理解C.客觀實驗驗證D.統(tǒng)計模型構(gòu)建7.社會工作倫理守則中“保密原則”的例外情況不包括（）。A.自殺風(fēng)險B.刑事犯罪C.第三方要求D.專業(yè)發(fā)展需要8.社會工作介入階段中，優(yōu)先解決的是（）。A.社會政策問題B.服務(wù)對象心理障礙C.家庭關(guān)系沖突D.社區(qū)資源不足9.社會工作與心理學(xué)在危機干預(yù)中的共同點是（）。A.強調(diào)生物決定論B.注重社會系統(tǒng)分析C.忽視環(huán)境因素D.依賴藥物治療10.社會工作服務(wù)機構(gòu)的核心功能是（）。A.經(jīng)濟創(chuàng)收B.提供專業(yè)服務(wù)C.政治宣傳D.行政管理三、多選題（每題2分，共20分）1.社會工作價值觀體系的基本內(nèi)容包括（）。A.人文關(guān)懷B.社會正義C.自我實現(xiàn)D.文化敏感E.誠實守信2.社會工作通用過程模型的關(guān)鍵要素有（）。A.目標(biāo)設(shè)定B.資源整合C.倫理決策D.政策倡導(dǎo)E.效果評估3.社會工作個案會談中常用的評估工具包括（）。A.社會工作量表B.家庭系統(tǒng)圖C.經(jīng)濟狀況問卷D.心理測試E.生活滿意度量表4.社區(qū)工作“組織發(fā)展模式”的主要策略有（）。A.建立居民委員會B.開展社區(qū)教育C.提供經(jīng)濟補貼D.組織集體行動E.協(xié)調(diào)政府資源5.社會工作督導(dǎo)的類型包括（）。A.行政性督導(dǎo)B.教育性督導(dǎo)C.支持性督導(dǎo)D.政策性督導(dǎo)E.盈利性督導(dǎo)6.社會工作研究中的“量化研究”主要采用的方法有（）。A.問卷調(diào)查B.實驗研究C.深度訪談D.統(tǒng)計分析E.內(nèi)容分析7.社會工作倫理守則中的“能力原則”要求社會工作者（）。A.持續(xù)學(xué)習(xí)B.評估自身局限C.接受專業(yè)培訓(xùn)D.轉(zhuǎn)介服務(wù)E.避免利益沖突8.社會工作介入階段中，常見的干預(yù)措施包括（）。A.個案輔導(dǎo)B.家庭治療C.社區(qū)活動D.政策倡導(dǎo)E.經(jīng)濟援助9.社會工作與心理學(xué)在危機干預(yù)中的差異體現(xiàn)在（）。A.理論基礎(chǔ)B.干預(yù)手段C.評估標(biāo)準(zhǔn)D.服務(wù)對象E.倫理規(guī)范10.社會工作服務(wù)機構(gòu)的管理功能包括（）。A.財務(wù)預(yù)算B.人力資源管理C.服務(wù)質(zhì)量控制D.政策執(zhí)行E.市場營銷四、案例分析（每題6分，共18分）案例一：某社區(qū)老年服務(wù)中心發(fā)現(xiàn)，60歲以上獨居老人占比達35%，且多數(shù)存在輕度抑郁癥狀。社工小張計劃開展“銀齡互助計劃”，通過結(jié)對幫扶緩解老人的孤獨感。但在招募志愿者時，部分老人因擔(dān)心被“打擾”而拒絕參與，同時社區(qū)商戶對項目缺乏支持。問題：1.小張應(yīng)如何運用社區(qū)工作方法解決招募難題？（3分）2.項目實施中可能遇到的風(fēng)險及應(yīng)對策略有哪些？（3分）3.社會工作者在項目評估中應(yīng)關(guān)注哪些指標(biāo)？（3分）案例二：某企業(yè)員工小李因長期加班導(dǎo)致重度焦慮，家庭關(guān)系緊張。心理咨詢師建議其接受心理治療，但小李認(rèn)為“工作壓力大是正?，F(xiàn)象”，拒絕進一步干預(yù)。社工小王介入后，發(fā)現(xiàn)小李的焦慮源于工作壓力、經(jīng)濟困境及家庭矛盾交織。問題：1.小王應(yīng)如何運用個案工作方法幫助小李？（3分）2.社會工作者在介入過程中需注意哪些倫理問題？（3分）3.若小李拒絕改變，小王應(yīng)采取哪些后續(xù)措施？（3分）案例三：某高校開展“留守兒童關(guān)愛計劃”，社工小劉發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生存在自卑心理，不愿參與集體活動。經(jīng)調(diào)研，問題根源在于長期缺乏家庭陪伴及校園霸凌。學(xué)校計劃通過心理課程和課外活動改善現(xiàn)狀，但效果不顯著。問題：1.社會工作者應(yīng)如何調(diào)整干預(yù)策略？（3分）2.如何整合學(xué)校、家庭和社會資源？（3分）3.項目成功的關(guān)鍵要素有哪些？（3分）五、論述題（每題11分，共22分）1.結(jié)合社會工作的價值觀體系，論述“文化敏感性”在多元文化社會中的實踐意義。（11分）2.試述社會工作者在政策倡導(dǎo)中的角色與功能，并分析其面臨的挑戰(zhàn)與應(yīng)對策略。（11分）---標(biāo)準(zhǔn)答案及解析一、判斷題1.×（核心原則是“服務(wù)對象利益優(yōu)先”）2.×（個案工作適用于個體，群體問題需社區(qū)工作）3.×（非營利機構(gòu)可通過多種渠道籌資）4.√5.×（評估重點是服務(wù)需求與目標(biāo)）6.√7.×（督導(dǎo)兼具監(jiān)督與支持功能）8.×（可結(jié)合質(zhì)性研究）9.√10.×（均強調(diào)系統(tǒng)視角）二、單選題1.C2.C3.B4.D5.B6.B7.D8.B9.B10.B三、多選題1.ABD2.ACE3.ABDE4.ABD5.ABC6.ABD7.ABCD8.ABCDE9.ABC10.ABC四、案例分析案例一：1.解決招募難題：（1）采用“參與式設(shè)計”，邀請老人參與活動策劃，增強認(rèn)同感；（1分）（2）開展“體驗式宣傳”，組織短時互助活動，直觀感受項目價值；（1分）（3）與社區(qū)商戶合作，提供“積分獎勵”，激勵商戶支持。（1分）2.風(fēng)險及應(yīng)對：（1）風(fēng)險：老人參與積極性不高——通過榜樣示范（如成功案例分享）激勵；（1分）（2）風(fēng)險：志愿者流失——建立培訓(xùn)與反饋機制，增強歸屬感。（1分）（3）風(fēng)險：商戶不配合——提供政策補貼或聯(lián)合營銷機會。（1分）3.評估指標(biāo)：（1）老人參與率、滿意度評分；（1分）（2）孤獨感量表前后對比；（1分）（3）社區(qū)資源整合度。（1分）案例二：1.幫助小李：（1）建立信任關(guān)系，通過“優(yōu)勢視角”挖掘其資源（如工作能力、社交圈）；（1分）（2）制定分層目標(biāo)，先從改善睡眠、規(guī)律作息入手；（1分）（3）協(xié)調(diào)企業(yè)資源，推動彈性工作制或心理支持計劃。（1分）2.倫理問題：（1）知情同意：需明確告知干預(yù)目的與風(fēng)險；（1分）（2）自決原則：尊重其拒絕治療的權(quán)利，但可提供替代方案；（1分）（3）保密性：避免泄露隱私，但自殺風(fēng)險需上報督導(dǎo)。（1分）3.后續(xù)措施：（1）提供心理教育，幫助其理解焦慮成因；（1分）（2）轉(zhuǎn)介財務(wù)咨詢，解決經(jīng)濟壓力；（1分）（3）建立家庭支持小組，改善家庭溝通。（1分）案例三：1.調(diào)整策略：（1）采用“游戲治療”或藝術(shù)療法，降低心理防御；（1分）（2）建立“同伴支持小組”，增強集體歸屬感；（1分）（3）聯(lián)合家長開展“親子活動”，改善家庭互動。（1分）2.資源整合：（1）學(xué)校：開設(shè)心理課程，提供課后輔導(dǎo)；（1分）（2）家庭：培訓(xùn)家長溝通技巧，建立家庭作業(yè)制度；（1分）（3）社會：引入志愿者、公益基金支持。（1分）3.關(guān)鍵要素：（1）長期陪伴：避免短期干預(yù)失效；（1分）（2）多方協(xié)同：形成教育合力；（1分）（3）動態(tài)評估：根據(jù)反饋調(diào)整方案。（1分）五、論述題1.文化敏感性實踐意義：（1）理論基礎(chǔ)：文化決定論要求社會工作者尊重差異，避免刻板印象