小學(xué)語(yǔ)文第四單元綜合測(cè)試題庫(kù)引言本測(cè)試題庫(kù)圍繞小學(xué)語(yǔ)文第四單元的核心語(yǔ)文要素設(shè)計(jì)，涵蓋字詞積累、語(yǔ)句運(yùn)用、閱讀理解、寫(xiě)作表達(dá)四大模塊，旨在全面考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握、語(yǔ)言運(yùn)用能力及思維拓展水平。題庫(kù)命題緊扣單元主題（如“觀察與發(fā)現(xiàn)”“神話傳說(shuō)”等），題型豐富且梯度合理，既可供教師課堂檢測(cè)使用，也適合學(xué)生自主鞏固提升。一、字詞基礎(chǔ)闖關(guān)（一）看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)根據(jù)單元生字表及重點(diǎn)詞語(yǔ)，規(guī)范書(shū)寫(xiě)（示例為神話/觀察主題詞匯，可根據(jù)教材調(diào)整）：1.bēicǎn（）2.jìngpèi（）3.wéikàng（）4.jiānlì（）5.huǎnhé（）6.shuāidǎo（）7.chēngzhù（）8.fènnù（）9.zhùmíng（）10.yánsù（）（二）辨字組詞選取單元易混淆字詞，通過(guò)組詞強(qiáng)化辨析能力：1.抗（）坑（）2.環(huán)（）壞（）3.既（）即（）4.狠（）狼（）5.著（）者（）（三）成語(yǔ)（詞語(yǔ)）填空結(jié)合單元主題或語(yǔ)文園地的詞語(yǔ)，夯實(shí)詞匯積累：1.（）根到（）2.（）云（）霧3.（）機(jī)（）算4.各（）神（）5.（）七（）八6.（）堂大（）二、語(yǔ)句運(yùn)用天地（一）句式轉(zhuǎn)換通過(guò)句式變化提升語(yǔ)法運(yùn)用能力：1.把字句改被字句：普羅米修斯從噴射著火焰的車(chē)輪上，拿取了一顆火星?！鷂_______________________________________2.反問(wèn)句改陳述句：為人類造福，有什么錯(cuò)？→________________________________________（二）病句修改找出并修正語(yǔ)病，強(qiáng)化語(yǔ)言規(guī)范性：1.經(jīng)過(guò)老師的教育，使我明白了許多道理?！鷂_______________________________________2.他穿著一件灰色上衣，一頂藍(lán)色帽子?！鷂_______________________________________（三）句子仿寫(xiě)仿照例句的修辭手法/句式，培養(yǎng)表達(dá)創(chuàng)意：例句1（比喻）：盤(pán)古這個(gè)巍峨的巨人就像一根柱子，撐在天和地之間。仿寫(xiě)：________________________________________例句2（擬人）：當(dāng)四周很安靜的時(shí)候，蟋蟀就在平臺(tái)上彈琴。仿寫(xiě)：________________________________________（四）口語(yǔ)交際結(jié)合生活情境，訓(xùn)練溝通邏輯與語(yǔ)言得體性：情境：同學(xué)小明經(jīng)常在校園亂扔垃圾，你打算勸說(shuō)他愛(ài)護(hù)環(huán)境。請(qǐng)寫(xiě)出你的勸說(shuō)語(yǔ)（語(yǔ)氣委婉，理由充分）?！鷂_______________________________________三、閱讀理解探秘（一）課內(nèi)片段閱讀（選取單元課文片段，如《普羅米修斯》《蟋蟀的住宅》等）片段：普羅米修斯搖搖頭，堅(jiān)定地回答：“為人類造福，有什么錯(cuò)？我可以忍受各種痛苦，但決不會(huì)承認(rèn)錯(cuò)誤，更不會(huì)歸還火種！”火神不敢違抗宙斯的命令，只好把普羅米修斯押到高加索山上。普羅米修斯的雙手和雙腳戴著鐵環(huán)，被死死地鎖在高高的懸崖上。他既不能動(dòng)彈，也不能睡覺(jué)，日夜遭受著風(fēng)吹雨淋的痛苦。盡管如此，普羅米修斯就是不向宙斯屈服。題目：1.用“____”畫(huà)出普羅米修斯的話，從中你體會(huì)到他怎樣的精神？2.概括片段中普羅米修斯遭受的痛苦（至少兩點(diǎn)）。3.火神的“不敢違抗”和普羅米修斯的“堅(jiān)定”形成了什么對(duì)比？這樣寫(xiě)有什么作用？（二）課外短文閱讀短文：《小松鼠的觀察日記》（圍繞“觀察”主題虛構(gòu)）小松鼠住在一棵古老的橡樹(shù)上，他每天都會(huì)觀察森林里的變化。春天，他看見(jiàn)筍芽?jī)簭耐晾镢@出來(lái)，披著淡綠的外衣，好奇地張望著世界；夏天，他發(fā)現(xiàn)草莓藤上掛滿了紅寶石般的果實(shí)，饞得他直流口水；秋天，他注意到楓葉像一只只蝴蝶，在空中跳著最后的舞蹈；冬天，他看著雪花給大地蓋上厚厚的棉被，森林變得一片潔白。小松鼠把這些發(fā)現(xiàn)都記在日記里，他覺(jué)得觀察讓生活變得有趣極了。有一天，他發(fā)現(xiàn)一只受傷的小鳥(niǎo)，便用柔軟的樹(shù)葉給小鳥(niǎo)做窩，還找來(lái)漿果喂它。小鳥(niǎo)康復(fù)后，每天都會(huì)給小松鼠唱?jiǎng)勇?tīng)的歌。題目：1.小松鼠在不同季節(jié)分別觀察到了什么？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。2.文中“小松鼠覺(jué)得觀察讓生活變得有趣極了”，你怎么理解這句話？3.小松鼠幫助小鳥(niǎo)的行為體現(xiàn)了他怎樣的品質(zhì)？結(jié)合短文內(nèi)容說(shuō)明。四、寫(xiě)作表達(dá)樂(lè)園（一）命題作文題目：《我的______觀察日記》（橫線上可填“一次”“植物”“動(dòng)物”等，如《我的綠豆發(fā)芽觀察日記》）要求：1.按一定順序記錄觀察過(guò)程，寫(xiě)出事物的變化；2.運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o手法，讓語(yǔ)言更生動(dòng)；3.字?jǐn)?shù)不少于350字。（二）想象作文題目：《如果我有______的神力》（結(jié)合神話單元，如“騰云駕霧”“千里眼”等）要求：1.大膽想象，描述你擁有神力后會(huì)做什么；2.情節(jié)合理，表達(dá)積極向上的愿望；3.字?jǐn)?shù)不少于400字。五、命題意圖與參考答案（一）命題意圖1.字詞基礎(chǔ)：考查生字詞的認(rèn)讀、書(shū)寫(xiě)及辨析能力，夯實(shí)語(yǔ)文根基。2.語(yǔ)句運(yùn)用：通過(guò)句式轉(zhuǎn)換、病句修改、仿寫(xiě)等，提升語(yǔ)法知識(shí)與表達(dá)靈活性；口語(yǔ)交際培養(yǎng)溝通邏輯與得體性。3.閱讀理解：課內(nèi)閱讀緊扣課文，考查文本理解、信息提取與賞析能力；課外閱讀拓展視野，遷移運(yùn)用閱讀方法。4.寫(xiě)作表達(dá)：觀察日記與想象作文結(jié)合單元主題，考查觀察能力、細(xì)節(jié)描寫(xiě)與創(chuàng)意想象，落實(shí)語(yǔ)文要素的綜合運(yùn)用。（二）參考答案一、字詞基礎(chǔ)闖關(guān)（一）看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)1.悲慘2.敬佩3.違抗4.尖利5.緩和6.摔倒7.撐住8.憤怒9.著名10.嚴(yán)肅（二）辨字組詞1.違抗（抗）土坑（坑）2.鐵環(huán)（環(huán)）壞人（壞）3.既然（既）立即（即）4.狠心（狠）灰狼（狼）5.著名（著）作者（者）（三）成語(yǔ)（詞語(yǔ)）填空1.歸根到底2.騰云駕霧3.神機(jī)妙算4.各顯神通5.橫七豎八6.哄堂大笑二、語(yǔ)句運(yùn)用天地（一）句式轉(zhuǎn)換1.一顆火星被普羅米修斯從噴射著火焰的車(chē)輪上拿取了。2.為人類造福，沒(méi)有錯(cuò)。（二）病句修改1.刪去“經(jīng)過(guò)”或“使”，改為：老師的教育，使我明白了許多道理。（或：經(jīng)過(guò)老師的教育，我明白了許多道理。）2.在“一頂”前加“戴著”，改為：他穿著一件灰色上衣，戴著一頂藍(lán)色帽子。（三）句子仿寫(xiě)示例1（比喻）：彎彎的月亮就像一艘小船，掛在深藍(lán)色的天空中。示例2（擬人）：當(dāng)清晨來(lái)臨的時(shí)候，牽?；ň痛灯鹆俗仙男±取＃ㄋ模┛谡Z(yǔ)交際示例：小明，校園是我們共同的家，亂扔垃圾會(huì)讓它變得臟兮兮的。如果我們每個(gè)人都愛(ài)護(hù)環(huán)境，把垃圾放進(jìn)垃圾桶，校園會(huì)更美麗，我們也會(huì)更開(kāi)心，你覺(jué)得呢？三、閱讀理解探秘（一）課內(nèi)片段閱讀1.畫(huà)出的句子：“為人類造福，有什么錯(cuò)？我可以忍受各種痛苦，但決不會(huì)承認(rèn)錯(cuò)誤，更不會(huì)歸還火種！”體會(huì)到普羅米修斯為人類幸福不畏強(qiáng)權(quán)、堅(jiān)定不屈的精神。2.痛苦：①雙手雙腳戴鐵環(huán)，被鎖在懸崖上，不能動(dòng)彈、不能睡覺(jué)；②日夜遭受風(fēng)吹雨淋。3.對(duì)比：火神的懦弱順從與普羅米修斯的勇敢堅(jiān)定形成對(duì)比。作用：突出普羅米修斯為人類造福的決心和大無(wú)畏的犧牲精神。（二）課外短文閱讀1.春天：筍芽?jī)恒@出地面；夏天：草莓結(jié)果；秋天：楓葉飄落；冬天：雪花蓋大地。2.理解：觀察讓小松鼠發(fā)現(xiàn)了四季的美好變化，還讓他關(guān)注到小鳥(niǎo)的困境并伸出援手，收獲了友誼（小鳥(niǎo)唱歌），所以生活變得有趣。3.品質(zhì)：善良、有愛(ài)心。從他用樹(shù)葉給受傷的小鳥(niǎo)做窩、找漿果喂小鳥(niǎo)的行為可以看出。四、寫(xiě)作表達(dá)樂(lè)園（參考答案為寫(xiě)作思路，具體需結(jié)合作文評(píng)分）（一）觀察日記思路：開(kāi)頭：點(diǎn)明觀察對(duì)象（如綠豆）和目的；中間：按時(shí)間順序（第一天、第二天……）寫(xiě)綠豆的變化（外形、顏色、大小等），運(yùn)用比喻、擬人（如“綠豆像喝飽了水的胖娃娃”）；結(jié)尾：總結(jié)觀察收獲，表達(dá)對(duì)生命成長(zhǎng)的感悟。（二）想象作文思路：開(kāi)頭：介紹擁有的神力（如