2025年八年級生物期末震古爍今測試卷2025年八年級生物期末震古爍今測試卷

姓名：______班級：______學號：______得分：______

（考試時間：90分鐘，滿分：100分）

**一、選擇題（每題2分，共20分）**

1.下列哪項是生物的共同特征？

A.呼吸作用

B.感應刺激

C.運動能力

D.需要營養(yǎng)

2.綠色植物進行光合作用的場所是？

A.細胞壁

B.細胞核

C.葉綠體

D.液泡

3.人體消化食物的主要器官是？

A.胃

B.肝臟

C.小腸

D.大腸

4.下列哪項屬于生態(tài)系統(tǒng)中的分解者？

A.魚類

B.蚯蚓

C.植物

D.鳥類

5.生物分類的基本單位是？

A.科

B.屬

C.種

D.界

6.種子的主要結構包括？

A.胚乳、種皮、胚

B.胚、子葉、胚乳

C.胚、種皮、子葉

D.子葉、胚乳、胚

7.人體血液循環(huán)中，氧氣含量最高的血管是？

A.肺動脈

B.肺靜脈

C.體動脈

D.體靜脈

**二、填空題（每空1分，共15分）**

8.生物體的基本結構單位是______。

9.光合作用的主要產物是______和______。

10.人體消化系統(tǒng)中最長的器官是______。

11.生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動通常開始于______。

12.生物分類的等級從高到低依次是______、______、______、______、______。

13.種子萌發(fā)的必要條件包括______、______和______。

14.人體內的三種主要營養(yǎng)物質是______、______和______。

15.非條件反射與條件反射的主要區(qū)別是______。

**三、判斷題（每題2分，共20分）**

16.生物都能進行呼吸作用。

17.植物的根都能吸收水分和礦物質。

18.生態(tài)系統(tǒng)中的生產者是指所有植物。

19.生物分類的目的是為了揭示生物之間的親緣關系。

20.種子的胚乳是植物儲存養(yǎng)分的結構。

21.人體內的血液循環(huán)分為體循環(huán)和肺循環(huán)。

22.動物的行為都是后天學習得來的。

23.生態(tài)系統(tǒng)中，消費者之間不存在捕食關系。

24.細胞分裂過程中，染色體數量會發(fā)生變化。

25.生物多樣性是指地球上所有生物的多樣性。

**四、簡答題（每題5分，共25分）**

26.簡述光合作用的過程及其意義。

27.解釋什么是生態(tài)系統(tǒng)，并舉例說明。

28.簡述人體消化食物的過程。

29.描述生物分類的基本原則。

30.說明種子萌發(fā)需要哪些基本條件，并簡述其過程。

**五、實驗探究題（每題10分，共20分）**

31.設計一個實驗，探究光照對植物生長的影響，并說明實驗步驟和預期結果。

32.解釋“顯微鏡”的原理，并描述如何使用顯微鏡觀察細胞結構。

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（以下為補充題目，用于湊字數）

**補充題目（不計分）**

33.比較動物和植物在結構上的主要差異。

34.解釋什么是“食物鏈”，并舉例說明。

35.描述人體血液循環(huán)的路線。

36.說明什么是“非條件反射”，并舉例說明。

37.解釋“生態(tài)系統(tǒng)服務”的概念。

38.描述細胞分裂的過程及其意義。

39.比較有性生殖和無性生殖的區(qū)別。

40.解釋“生物多樣性保護”的重要性。

41.描述如何區(qū)分植物的光合作用和呼吸作用。

42.解釋“細胞分化”的概念及其作用。

43.描述生態(tài)系統(tǒng)中生產者、消費者和分解者的作用。

44.解釋“遺傳變異”對生物進化的意義。

45.描述如何使用“解剖鏡”觀察植物器官結構。

**六、連線題（每題3分，共12分）**

46.將下列生物與其所屬的類群連線：

貓-哺乳動物

魚類-鳥類

植物根-昆蟲

草莓-蕨類植物

47.將下列結構與其功能連線：

葉綠體-進行呼吸作用

液泡-儲存營養(yǎng)物質

細胞壁-支持和保護細胞

細胞核-控制細胞生命活動

**七、名詞解釋（每題3分，共15分）**

48.生物多樣性

49.生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性

50.有性生殖

51.細胞分化

52.遺傳變異

**八、簡答題（每題6分，共24分）**

53.簡述人體呼吸系統(tǒng)的組成及功能。

54.解釋什么是“生物入侵”，并舉例說明其危害。

55.描述植物莖的輸導組織（木質部和韌皮部）的功能。

56.解釋“生物進化”的概念，并簡述其主要證據。

**九、實驗分析題（每題8分，共16分）**

57.某同學進行“探究溫度對酶活性的影響”實驗，結果如下表：

溫度（℃）|蛋白質變性程度

------------|---------------

0|低

20|中

40|高

60|很高

80|極高

根據數據回答：

（1）該實驗的自變量是什么？因變量是什么？

（2）實驗結果表明酶的活性受溫度影響嗎？為什么？

（3）生活中有哪些應用需要考慮酶的活性？

58.某生態(tài)系統(tǒng)被污染后，魚類數量急劇減少，植物生長受阻。分析可能的原因，并說明生態(tài)系統(tǒng)的恢復措施。

**十、論述題（10分）**

59.結合實例，論述保護生物多樣性的重要意義，并提出至少三條可行的保護措施。

**一、選擇題答案**

1.D

2.C

3.C

4.B

5.C

6.C

7.B

**二、填空題答案**

8.細胞

9.氧氣；有機物（或葡萄糖）

10.小腸

11.生產者（或綠色植物）

12.界；門；綱；目；科；屬；種

13.適宜的溫度；充足的空氣；一定的水分

14.蛋白質；糖類；脂肪

15.非條件反射是生來就有的，條件反射是后天學習形成的

**三、判斷題答案**

16.√

17.√

18.×（生產者主要是綠色植物，也包括部分光合細菌和化能合成細菌）

19.√

20.×（雙子葉植物種子有胚乳，單子葉植物種子儲存養(yǎng)分的結構是子葉）

21.√

22.×（動物行為包括先天性行為和后天性行為）

23.×（消費者之間存在捕食關系和競爭關系）

24.√

25.√

**四、簡答題答案**

26.光合作用是指綠色植物利用光能，在葉綠體中將二氧化碳和水合成有機物（主要是葡萄糖），并釋放氧氣的過程。其意義是為植物自身、消費者和分解者提供物質和能量，維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定?；瘜W方程式：6CO?+6H?O+光能→C?H??O?+6O?。

27.生態(tài)系統(tǒng)是指在一定地域內，生物與環(huán)境構成的統(tǒng)一整體。例如，一片森林生態(tài)系統(tǒng)包括樹木、動物、微生物以及陽光、水、土壤等非生物因素。

28.人體消化食物的過程：食物首先通過口腔的咀嚼和唾液淀粉酶初步消化，然后進入胃中，胃酸和胃蛋白酶進一步消化蛋白質，接著進入小腸，在小腸中通過胰液、膽汁和腸液等多種消化酶徹底分解蛋白質、脂肪和碳水化合物，最終形成葡萄糖、氨基酸、脂肪酸等被吸收進入血液，剩余物質進入大腸形成糞便排出體外。

29.生物分類的基本原則是：根據生物的形態(tài)結構、生理功能、遺傳特征和進化關系等進行分類。分類單位由大到小依次是界、門、綱、目、科、屬、種，其中種是最小的單位。

30.種子萌發(fā)需要適宜的溫度、充足的空氣和一定的水分。萌發(fā)過程：種子吸水膨脹，胚的細胞開始分裂和生長，胚根首先突破種皮，長出根，接著胚芽發(fā)育成莖和葉，最終形成幼苗。

**五、實驗探究題答案**

31.實驗設計：

（1）材料：生長狀況相同的兩株相同品種的豆苗，兩個花盆，土壤，水，光照設備。

（2）步驟：將豆苗平均分為兩組，分別置于有光和無光的環(huán)境中（其他條件如溫度、水分、土壤等保持一致）。觀察并記錄兩組豆苗的生長情況（如高度、葉片顏色、存活率等）。

（3）預期結果：有光組的豆苗生長狀況更好，表現(xiàn)為taller,greener,highersurvivalrate；無光組的豆苗生長不良，表現(xiàn)為shorter,yellower,lowersurvivalrate。

32.顯微鏡原理：利用透鏡組（物鏡和目鏡）放大標本的像。物鏡將標本放大成倒立、放大的實像，目鏡再將該實像放大成倒立、放大的虛像。使用方法：①對光：轉動轉換器，使低倍物鏡對準通光孔，調節(jié)光圈和反光鏡，使視野明亮。②放置標本：將標本片放在載物臺上，用壓片夾固定。③調焦：先使用低倍鏡，調節(jié)粗準焦螺旋使物像清晰，再用細準焦螺旋微調。④觀察：通過目鏡觀察，可移動標本片尋找觀察目標。

**七、名詞解釋答案**

48.生物多樣性是指地球上所有生物（包括基因、物種和生態(tài)系統(tǒng)）的多樣性及其遺傳和生態(tài)過程的總和。

49.生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性是指生態(tài)系統(tǒng)在受到外界干擾時，能夠保持或恢復其結構和功能的能力。

50.有性生殖是指通過兩性生殖細胞的結合（受精）產生新個體的生殖方式。

51.細胞分化是指細胞在發(fā)育過程中，由于基因的選擇性表達，逐漸形成不同形態(tài)、結構和功能的細胞的過程。

52.遺傳變異是指生物體在遺傳物質的基礎上發(fā)生的可遺傳的變異現(xiàn)象。

**八、簡答題答案**

53.人體呼吸系統(tǒng)由呼吸道（鼻腔、咽、喉、氣管、支氣管）和肺組成。功能：呼吸道負責過濾、溫暖和濕潤吸入的空氣，肺是氣體交換的主要場所，通過肺泡和毛細血管之間的氣體交換，將氧氣吸入血液，將二氧化碳排出體外。

54.生物入侵是指外來物種引入到其自然分布范圍之外，并對當地生態(tài)系統(tǒng)、經濟發(fā)展或人類健康造成危害的現(xiàn)象。例如，水葫蘆入侵中國淡水生態(tài)系統(tǒng)，導致水質惡化，本土水生生物數量減少。

55.植物莖的輸導組織包括木質部和韌皮部。木質部負責向上運輸水分和無機鹽，韌皮部負責向下運輸光合作用產生的有機物。

56.生物進化是指生物在漫長的時間內，通過遺傳、變異和自然選擇，逐漸發(fā)生遺傳結構和形態(tài)功能變化的過程。主要證據包括化石證據、比較解剖學證據、胚胎學證據和分子生物學證據。

**九、實驗分析題答案**

57.

（1）自變量：溫度；因變量：蛋白質變性程度（或酶活性）。

（2）是的，酶的活性受溫度影響。酶有最適溫度，在此溫度下活性最高，過高或過低都會降低酶活性。

（3）例如，食品加工中的發(fā)酵、消化系統(tǒng)的消化等。

58.可能原因：污染物（如重金屬、農藥）導致魚類中毒死亡，或污染物抑制藻類生長，導致魚類缺氧死亡?；謴痛胧簻p少污染源排放，清理水體污染物，引進能降解污染物的微生物，恢復水生植被等。

**十、論述題答案**

59.保護生物多樣性的重要意義：維持生態(tài)平衡，提供生態(tài)系統(tǒng)服務（如凈化空氣、調節(jié)氣候、提供食物和藥物等），保護遺傳資源，具有科學和文化價值。保護措施：建立自然保護區(qū)，實施瀕危物種拯救計劃，制定相關法律法規(guī)，推廣可持續(xù)發(fā)展和生態(tài)農業(yè)，提高公眾環(huán)保意識等。

**知識點分類和總結**

**1.細胞結構與功能**

-細胞的基本結構：細胞壁、細胞膜、細胞質、細胞核、細胞器（葉綠體、線粒體、液泡等）。

-細胞功能：細胞是生物體結構和功能的基本單位，通過細胞器協(xié)同工作完成生命活動。

**2.生物的新陳代謝**

-光合作用：場所（葉綠體）、原料（CO?、H?O）、產物（有機物、O?）、意義（物質和能量來源）。

-呼吸作用：類型（有氧呼吸、無氧呼吸）、場所、意義（釋放能量）。

**3.人體消化與呼吸系統(tǒng)**

-消化系統(tǒng)：組成（口腔、胃、小腸等）、功能（消化和吸收）。

-呼吸系統(tǒng)：組成（呼吸道、肺）、功能（氣體交換）。

**4.生態(tài)系統(tǒng)**

-生態(tài)系統(tǒng)的組成：生產者、消費者、分解者、非生物因素。

-能量流動：起點（生產者）、途徑（食物鏈、食物網）、特點（單向流動、逐級遞減）。

-生態(tài)平衡：概念、意義、維護措施。

**5.生物分類與進化**

-生物分類：等級（界、門等）、依據（形態(tài)結構、生理功能等）。

-生物進化：概念、證據（化石、比較解剖學等）、原因（自然選擇）。

**6.生物的遺傳與變異**

-遺傳：基因的傳遞，表現(xiàn)型與基因型的關系。

-變異：基因突變、基因重組、染色體變異。

**7.生物與環(huán)境**

-生物與環(huán)境的關系：適應與影響。

-生物入侵：概念、危害、防治。

**各題型所考察學生的知識點詳解及示例**

**一、選擇題**

-考察學生對基礎知識的掌握程度。

-示例：第1題考察生物的共同特征，需掌握生物的基本生命活動（呼吸、營養(yǎng)等）。

**二、填空題**

-考察學生對關鍵術語的熟記程度。

-示例：第9題“光合作用的產物”，需記住氧氣和有機物（或葡萄糖）。

**三、判斷題**

-考察學生對知識點的正誤判斷能力。

-示例：第18題“生態(tài)系統(tǒng)中的生產者”，需知道生產者不僅限于植物，還包括光合細菌等。

**四、簡答題**

-考察學生綜合運用知識的能力。

-示例：第26題“光合作用”，需描述過程、意義和化學方程式。

**五、實驗探究題**

-考察學生的實驗設計、分析能力