2025年陜西省義務(wù)教育學(xué)校管理基本規(guī)范自查報(bào)告為全面落實(shí)《陜西省義務(wù)教育學(xué)校管理基本規(guī)范》（以下簡稱《規(guī)范》）要求，我校嚴(yán)格對照文件精神，圍繞黨建引領(lǐng)、德育鑄魂、教學(xué)提質(zhì)、教師發(fā)展、學(xué)生成長、安全保障、智慧賦能等核心領(lǐng)域，開展了全方位、多維度的自查工作。現(xiàn)將自查情況報(bào)告如下：一、自查工作組織與實(shí)施我校高度重視《規(guī)范》落實(shí)，成立了以校長為組長、分管副校長為副組長、各部門負(fù)責(zé)人及教師代表為成員的專項(xiàng)自查工作組，制定《XX學(xué)?！戳x務(wù)教育學(xué)校管理基本規(guī)范〉自查方案》，明確“全面覆蓋、問題導(dǎo)向、立行立改”的工作原則。通過專題培訓(xùn)會(huì)、分組研討、資料查閱、實(shí)地走訪、師生座談、家長問卷等方式，對28個(gè)班級、12個(gè)功能部室及3個(gè)年級組展開拉網(wǎng)式排查。自查過程中，共收集教師建議42條、學(xué)生反饋37份、家長問卷有效樣本568份，形成問題清單3大類12項(xiàng)，建立整改臺(tái)賬并明確責(zé)任人和完成時(shí)限，確保自查工作務(wù)實(shí)、深入、有效。二、《規(guī)范》落實(shí)主要成效與具體舉措（一）黨建引領(lǐng)，筑牢育人根基學(xué)校始終堅(jiān)持“為黨育人、為國育才”初心，將黨建工作與教育教學(xué)深度融合。一是強(qiáng)化思想建設(shè)，通過“三會(huì)一課”、主題黨日、“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”平臺(tái)等載體，組織全體黨員教師系統(tǒng)學(xué)習(xí)黨的二十大精神、習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述，本年度開展專題學(xué)習(xí)16次，覆蓋教師200余人次；二是深化組織建設(shè)，設(shè)立“黨員示范崗”12個(gè)，黨員教師牽頭組建“紅色文化宣講團(tuán)”“課后服務(wù)先鋒隊(duì)”，在德育課程開發(fā)、學(xué)困生幫扶等工作中發(fā)揮先鋒模范作用；三是落實(shí)黨建帶團(tuán)建、隊(duì)建，開展“紅領(lǐng)巾講黨史”“團(tuán)員志愿服務(wù)周”等活動(dòng)23場，覆蓋學(xué)生1800余人次，切實(shí)將黨建優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為育人優(yōu)勢。（二）德育為先，厚植成長底色學(xué)校構(gòu)建“課程+活動(dòng)+實(shí)踐”三位一體德育體系。課程層面，開足開齊道德與法治、心理健康等國家課程，開發(fā)《三秦紅色故事》《家風(fēng)傳承》等校本德育課程，實(shí)現(xiàn)德育內(nèi)容序列化；活動(dòng)層面，以傳統(tǒng)節(jié)日、重大紀(jì)念日為契機(jī)，開展“清明祭英烈”“中秋家文化”“國家公祭日”等主題活動(dòng)，結(jié)合“新時(shí)代好少年”評選、校園“美德之星”表彰，強(qiáng)化正向引導(dǎo)；實(shí)踐層面，依托本地紅色教育基地（如XX革命紀(jì)念館）、社區(qū)服務(wù)中心等，組織學(xué)生參與“紅色研學(xué)”“社區(qū)環(huán)保”“關(guān)愛空巢老人”等實(shí)踐活動(dòng)，本年度累計(jì)開展社會(huì)實(shí)踐12次，參與率達(dá)98%。心理健康教育方面，配備專職心理教師2名，建成標(biāo)準(zhǔn)化心理咨詢室，建立“班級心理委員—班主任—心理教師—家長”四級預(yù)警機(jī)制，本學(xué)期開展心理篩查2次，干預(yù)重點(diǎn)學(xué)生15人，舉辦心理健康講座4場，覆蓋師生及家長2600余人次。（三）教學(xué)提質(zhì)，夯實(shí)質(zhì)量基礎(chǔ)學(xué)校以“雙減”政策為引領(lǐng)，深化教學(xué)改革，全面落實(shí)課程方案。一是嚴(yán)格課程管理，28個(gè)班級均按標(biāo)準(zhǔn)開齊國家課程，地方課程《三秦文化》覆蓋率100%，開發(fā)《秦嶺生態(tài)小衛(wèi)士》《非遺剪紙》等校本課程8門，滿足學(xué)生個(gè)性化需求；二是優(yōu)化教學(xué)常規(guī)，制定《教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則》，推行“集體備課—個(gè)性修改—二次研討”三級備課制度，本學(xué)期開展集體備課12次，其中跨學(xué)科主題備課4次，形成優(yōu)秀教案集3冊；三是創(chuàng)新課堂模式，落實(shí)新課標(biāo)要求，推行“問題導(dǎo)向+任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)法，在語文、科學(xué)等學(xué)科開展項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，如“校園植物觀察與記錄”“傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗研究”等，學(xué)生課堂參與度提升至95%；四是規(guī)范作業(yè)管理，實(shí)行“作業(yè)公示+分層設(shè)計(jì)”制度，作業(yè)類型涵蓋基礎(chǔ)鞏固、實(shí)踐探究、跨學(xué)科融合等，平均作業(yè)完成時(shí)間控制在60分鐘以內(nèi)，家長滿意度達(dá)92%；五是完善評價(jià)體系，建立“過程性評價(jià)+綜合性評價(jià)”機(jī)制，通過課堂表現(xiàn)、實(shí)踐作業(yè)、成長檔案等多元方式記錄學(xué)生發(fā)展，取消單純以分?jǐn)?shù)排名的評價(jià)方式。（四）教師賦能，激發(fā)隊(duì)伍活力學(xué)校堅(jiān)持“師德為先、專業(yè)為要、發(fā)展為本”的教師培養(yǎng)理念。師德建設(shè)方面，制定《師德考核負(fù)面清單》，簽訂《師德承諾書》206份，開展“最美教師”“師德標(biāo)兵”評選活動(dòng)，樹立身邊榜樣；專業(yè)成長方面，構(gòu)建“青藍(lán)工程—骨干教師—學(xué)科帶頭人”梯度培養(yǎng)體系，本學(xué)期組織新課標(biāo)培訓(xùn)、跨學(xué)科教學(xué)工作坊等專題培訓(xùn)8次，選派教師外出學(xué)習(xí)42人次，8名青年教師在區(qū)級教學(xué)競賽中獲獎(jiǎng)；待遇保障方面，完善績效工資分配方案，向一線教師、班主任、骨干教師傾斜，占比達(dá)70%；落實(shí)教師體檢、年度療休養(yǎng)等制度，設(shè)立“教師關(guān)愛基金”，幫扶困難教師5人，教師幸福感顯著提升。（五）五育融合，促進(jìn)全面發(fā)展學(xué)校堅(jiān)持“五育并舉”，著力培養(yǎng)全面發(fā)展的時(shí)代新人。體育方面，嚴(yán)格落實(shí)“每天鍛煉1小時(shí)”，開設(shè)籃球、足球、武術(shù)等12門體育社團(tuán)，大課間活動(dòng)涵蓋韻律操、跳繩、趣味游戲等，學(xué)生體質(zhì)健康測試達(dá)標(biāo)率96.8%，較上年提升2.3%；藝術(shù)方面，組建合唱隊(duì)、舞蹈隊(duì)、書法社等8個(gè)藝術(shù)社團(tuán)，舉辦“校園文化藝術(shù)節(jié)”“非遺進(jìn)校園”等活動(dòng)，23名學(xué)生在市級藝術(shù)展演中獲獎(jiǎng)；勞動(dòng)教育方面，建設(shè)校內(nèi)勞動(dòng)實(shí)踐基地200平方米，與周邊農(nóng)場、社區(qū)共建校外基地3個(gè)，開展“種植小能手”“家務(wù)勞動(dòng)打卡”等活動(dòng)，勞動(dòng)課程覆蓋率100%；綜合評價(jià)方面，建立學(xué)生成長檔案，涵蓋品德修養(yǎng)、學(xué)業(yè)水平、身心健康、審美情趣、勞動(dòng)技能5大維度，評價(jià)結(jié)果作為評優(yōu)評先、個(gè)性化指導(dǎo)的重要依據(jù)。（六）安全護(hù)航，強(qiáng)化后勤保障學(xué)校構(gòu)建“人防、物防、技防”三位一體安全體系。安全管理方面，完善《校園安全應(yīng)急預(yù)案》，每學(xué)期開展消防、防震等演練4次，排查整改安全隱患17處；門禁管理方面，實(shí)行“人臉識(shí)別+訪客登記”制度，保安24小時(shí)值守，監(jiān)控覆蓋率100%；食品安全方面，嚴(yán)格執(zhí)行“明廚亮灶”，落實(shí)校長陪餐、食品溯源、餐具消毒等制度，本學(xué)期開展食品安全培訓(xùn)6次，家長滿意度達(dá)95%；后勤服務(wù)方面，定期維護(hù)教學(xué)設(shè)施設(shè)備，完成教室空調(diào)加裝、衛(wèi)生間改造等工程，優(yōu)化校園綠化景觀，打造“綠色校園”“節(jié)約型校園”，水電能耗較上年下降8%。（七）智慧賦能，提升管理效能學(xué)校推進(jìn)“智慧校園”建設(shè)，完成校園網(wǎng)絡(luò)升級，實(shí)現(xiàn)5G網(wǎng)絡(luò)全覆蓋，配備智慧黑板28套、教師平板150臺(tái)。依托“陜西省教育資源公共服務(wù)平臺(tái)”，建立校本資源庫，上傳課件、微課等資源1200余個(gè)；開展“智慧課堂”試點(diǎn)，探索“線上預(yù)習(xí)+課堂互動(dòng)+課后反饋”教學(xué)模式，12名教師獲評“信息化教學(xué)能手”；利用管理平臺(tái)實(shí)現(xiàn)學(xué)生考勤、作業(yè)批改、成績分析等數(shù)據(jù)化管理，家長通過“家校共育”APP實(shí)時(shí)掌握學(xué)生動(dòng)態(tài)，家校溝通效率提升40%。三、存在問題與改進(jìn)方向盡管我校在《規(guī)范》落實(shí)中取得一定成效，但對照更高標(biāo)準(zhǔn)仍存在不足：一是部分教師對新課標(biāo)的理解深度不夠，跨學(xué)科教學(xué)能力有待加強(qiáng)；二是心理健康教育專業(yè)教師數(shù)量不足（目前師生比1:900），個(gè)別學(xué)生心理問題干預(yù)的及時(shí)性需提升；三是勞動(dòng)教育校內(nèi)外實(shí)踐基地的穩(wěn)定性和課程體系的系統(tǒng)性需完善；四是信息化設(shè)備使用效率不均衡，部分教師信息化教學(xué)創(chuàng)新能力需進(jìn)一步培養(yǎng)。針對以上問題，我校將重點(diǎn)推進(jìn)以下改進(jìn)措施：一是開展“新課標(biāo)落地”專項(xiàng)培訓(xùn)，組織跨學(xué)科教學(xué)工作坊，每學(xué)期至少舉辦2次跨學(xué)科案例研討；二是通過招聘、轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)等方式，2026年前將心理教師師生比提升至1:400，完善“篩查—干預(yù)—跟蹤”全流程心理服務(wù)；三是與相關(guān)單位簽訂勞動(dòng)實(shí)踐基地共建協(xié)議，開發(fā)《勞動(dòng)教育校本教材》，