第第頁天津市南開區(qū)2024-2025學(xué)年九年級上學(xué)期語文期末試卷一、積累與運(yùn)用1．下面各組詞語中加點(diǎn)字的注音，完全正確的一項(xiàng)是（）A．惋惜（wǎn）娉婷（píng）洋溢（yì）簞食壺漿（dān）B．闊綽（chuò）篝火（gōu）恣?。▃ī）鄭重其事（zhèng）C．裝飾（shì）筆硯（yàn）桑梓（xīn）李代桃僵（jiāng）D．箴言（zhēn）搖曳（yè）蓼溆（xù）強(qiáng)聒不舍（guō）2．依次填入下面一段文字橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）英雄是中華民族的脊梁，是時(shí)代的引領(lǐng)者，在歷盡艱辛的硝煙歲月，英雄們信仰堅(jiān)定、視死如歸；在的建設(shè)時(shí)期，英雄們百折不撓、堅(jiān)韌不拔；在和平時(shí)期，英雄們，負(fù)重前行無私奉獻(xiàn)，英雄，不只是為了紀(jì)念歷史、緬懷先烈，更是為了發(fā)揮英雄精神的先導(dǎo)示范作用，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的磅礴力量。A．波瀾壯闊崇敬凝聚B．波濤洶涌崇敬凝結(jié)C．波瀾壯闊尊敬凝結(jié)D．波濤洶涌尊敬凝聚3．班級開展以“走近新科技，暢想新生活”為主題的參觀學(xué)習(xí)活動(dòng)。活動(dòng)結(jié)束后，有位同學(xué)寫了如下一段總結(jié)文字。這段文字中有語病的一項(xiàng)是（）①在科技館里，我們參觀了人工智能廳。②人工智能引領(lǐng)技術(shù)創(chuàng)新。③新科技讓我們大開眼界，也讓我們對未來充滿期待。④在這次參觀學(xué)習(xí)活動(dòng)中，使我們受益匪淺，大大激發(fā)了我們的好奇心和求知欲。A．第①句 B．第②句 C．第③句 D．第④句4．依次填入下面一段文字方框內(nèi)的標(biāo)點(diǎn)符號，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）位于天安門西南800米處的北京坊是歷史文化街區(qū)保護(hù)與更新的典型。它的整體設(shè)計(jì)延續(xù)原有建筑風(fēng)格□保留了中式建筑的神韻和精髓。又融入了當(dāng)代建筑美學(xué)的相關(guān)元素。北京坊“一主街□三廣場□多胡同”的布局，旨在恢復(fù)歷史建筑風(fēng)貌，保存社區(qū)的文化生態(tài)、打造沉浸式體驗(yàn)的商業(yè)街區(qū)。北京坊既是北京核心地帶文化生活的縮影，也是獨(dú)具特色的“中國式生活體驗(yàn)區(qū)□A．，，，。”B．。、、”。C．，、、”。D．。，，”。二、詩詞鑒賞5．下面對《錢塘湖春行》一詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）錢塘湖春行白居易孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。A．首聯(lián)寫詩人游西湖，從賈公亭以西出發(fā)，到孤山寺北，遠(yuǎn)眺湖面，見到了春水初漲，一輪落日又大又圓的開闊景象。B．頷聯(lián)寫鶯與燕，是禽鳥。鶯爭暖樹，燕啄春泥，一個(gè)是早鶯，一個(gè)是新燕，都是早春景象，生機(jī)勃勃。C．頸聯(lián)寫花和草，是植物。亂花初放，而未繽紛，但可以預(yù)見即將盛放，會(huì)使人眼花繚亂；芳草才生，尚未長高，僅能沒過馬蹄?！皾u欲”“才能”，寫出花草欣欣向榮的趨勢。D．尾聯(lián)直抒胸臆，寫詩人完全陶醉在美好的湖光山色之中，表達(dá)了詩人的喜悅之情。三、實(shí)用類文本閱讀閱讀《四季星空為何不同》一文，完成下面小題。四季星空為何不同胡方浩①天文預(yù)報(bào)顯示，木星合月、金星伴月、中秋滿月等天象將在9月“扎堆”亮相。神秘的星空，靜謐深邃又復(fù)雜多變——這其中，有“星垂平野闊，月涌大江流”的雄渾開闊；亦有“醉后不知天在水，滿船清夢壓星河”的柔美沉醉……②看似“靜止”的星空，為何如此“多變”?事實(shí)上，雖說看上去“繁星滿天”，但人們能看到在夜空中閃耀的，大多數(shù)是恒星，少部分是地球所在的太陽系中的行星。如果再細(xì)細(xì)觀察還會(huì)發(fā)現(xiàn)，這些星星會(huì)隨著時(shí)間的推移自東向西發(fā)生“位移”，直至黎明時(shí)分，它們已漸漸落到了西邊的地平線附近——若是用三腳架和相機(jī)來跟蹤拍攝，還可以描繪出星星運(yùn)行的軌跡。③群星之所以看起來東升西落，是由于地球自西向東的自轉(zhuǎn)。除了自轉(zhuǎn)，地球還在圍繞著太陽進(jìn)行公轉(zhuǎn)，一年要走過大約9.4億千米的路程。這么長路程的跋涉，這樣的時(shí)間流動(dòng)，就好比從赤道前往兩極，一路上的“風(fēng)景”當(dāng)然會(huì)千變?nèi)f化——這也是一年四季星空各不相同的原因。④夜空中的星星是否能被看到，取決于兩個(gè)因素：一是星星本身的亮度，亮度較暗的星星，即便離得近，也看不到；二是星星離地球有多遠(yuǎn)，離地球越遠(yuǎn)，越難被看到。因此，地球上能看到的星星都是那些距離不太遠(yuǎn)的星星。什么時(shí)候可以看到更多的星星呢?除了要看當(dāng)天氣象方面的因素，最關(guān)鍵的是要看當(dāng)時(shí)晚上位于地平線上的亮星有哪些。⑤我們所處的銀河系，就像是一個(gè)巨大的“星盤”太陽系和周圍的星星都在這個(gè)“星盤”上。離地球最近的恒星是太陽，當(dāng)太陽在天空中時(shí)，陽光會(huì)“遮蓋”其他的星光，因此只有晚上才能看到星星。地球圍繞太陽公轉(zhuǎn)，每天晚上出現(xiàn)在天空中的星星略有差別，公轉(zhuǎn)會(huì)導(dǎo)致地球上四季的變化，與星空變化相對應(yīng)，便導(dǎo)致了四季星空的不同。⑥春季星空有劃過天空的“春季大弧線”和眾多的深空天體。秋季星空有“秋季四邊形”，還可以看到北半球唯一可以肉眼看到的河外星系——仙女星座。仙女星座非常明亮，即使遠(yuǎn)在距地球254萬光年之外，在地球上的人們依然能僅憑肉眼就看到它燦爛的光輝。冬季星空亮星較多，有顯著的“地標(biāo)”——“冬季大三角”，以及辨識度很高的獵戶座，因此冬季也是觀賞星空的好時(shí)機(jī)。⑦天空中除了眾多亮星，還有非常炫目的銀河。夏季星空的最大亮點(diǎn)，便是璀璨的銀河高掛天空，銀河系的“銀心”正位于人馬座方向，人馬座在夏夜空中逗留的時(shí)間最長——此時(shí)的星空，正是“群星閃耀時(shí)”。⑧四季星空，各美其美——你更喜歡哪一種呢?（選自《人民日報(bào)》，有刪改）6．下面的說法不符合原文意思的一項(xiàng)是（）A．夜空中的星星是否能被看到，取決于兩個(gè)因素：一是星星本身的亮度，亮度較暗的星星，即便離得近，也看不到；二是星星離地球有多遠(yuǎn)，離地球越遠(yuǎn)，越難被看到。B．離地球最近的恒星是太陽，當(dāng)太陽在天空中時(shí)，陽光會(huì)“遮蓋”其他的星光，因此只有晚上才能看到星星。C．秋季星空有“秋季四邊形”，還可以看到北半球唯一可以肉眼看到的河外星系——仙女星座。D．冬季星空亮星較少，有顯著的“地標(biāo)”——“冬季大三角”，以及辨識度很低的獵戶座。7．下面對本文標(biāo)題作用的理解，正確的一項(xiàng)是（）A．文章的標(biāo)題以感嘆句的形式，交代了本文的說明對象“仙女星座非常明亮”，引發(fā)讀者的思考。說明冬季不是觀賞星空的好時(shí)機(jī)。B．文章的標(biāo)題交代了本文的說明對象“四季星空不同的原因”，同時(shí)引發(fā)讀者的思考，激發(fā)讀者的閱讀興趣。C．文章的標(biāo)題以感嘆句的形式，交代了本文的說明對象“每天晚上出現(xiàn)在天空中的星星沒有差別”，引發(fā)了讀者的思考。D．文章的標(biāo)題交代了本文的說明對象“冬季不是觀賞星空的好時(shí)機(jī)”，進(jìn)一步說明地球上能看到的星星都是那些距離很遠(yuǎn)的星星，激發(fā)讀者的閱讀興趣。8．下面對本文的理解分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．天文預(yù)報(bào)顯示，木星合月、金星伴月、中秋滿月等天象將在9月“扎堆”亮相。什么時(shí)候可以看到更多的星星呢?除了要看當(dāng)天氣象方面的因素，最關(guān)鍵的是要看當(dāng)時(shí)晚上位于地平線上的亮星有哪些。B．第③段中加點(diǎn)詞“大約”，體現(xiàn)了說明文語言準(zhǔn)確、嚴(yán)密的特點(diǎn)。C．第⑤段中畫線句子使用下定義、舉例子的說明方法，說明人馬座在冬夜空中逗留的時(shí)間最長，并進(jìn)一步說明冬季星空的最大亮點(diǎn)是璀璨的銀河高掛天空。D．春季星空有劃過天空的“春季大弧線”和眾多的深空天體。天空中除了眾多亮星，還有非常炫目的銀河。四、課內(nèi)文言文閱讀閱讀《岳陽樓記》一文，完成下面小題。岳陽樓記范仲淹①慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百廢具興。乃重修岳陽樓，增其舊制，刻唐賢今人詩賦于其上。屬予作文以記之。②予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠(yuǎn)山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯；朝暉夕陰，氣象萬千。此則岳陽樓之大觀也。前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會(huì)于此，覽物之情，得無異乎？③若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風(fēng)怒號，濁浪排空，日星隱曜，山岳潛形，商旅不行，檣傾楫摧，薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。④至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。⑤嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂耶？其必曰：“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎。噫！微斯人，吾誰與歸？9．下面句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)（）A．越明年越：到B．增其舊制制：制度C．若夫淫雨霏霏霏霏：雨雪紛紛而下的樣子D．檣傾楫摧摧：折斷10．下面句子中有通假字的一項(xiàng)是（）A．屬予作文以記之 B．前人之述備矣C．而或長煙一空 D．處江湖之遠(yuǎn)則憂其君11．下面對文章的理解分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．文章開頭即切入正題，敘述事情的本末緣起。第②段，先總說“巴陵勝狀，在洞庭一湖”，設(shè)定全篇寫景范圍。B．一“銜”一“吞”，氣勢磅礴?！昂坪茰珳?，橫無際涯”，極寫水波壯闊；“朝暉夕陰，氣象萬千”，概說陰晴變化。C．第③段和第④段，分寫岳陽樓的陰晴景象。這兩段都傳達(dá)出作者的心境變成了“寵辱偕忘”的超脫，都寫出波光明麗、水天一碧的景象。D．第⑤段中“噫！微斯人，吾誰與歸”一句結(jié)語，語重情深，悲涼慷慨，讀之令人感喟。五、古詩文默寫（本大題共1小題，共6分）12．請根據(jù)原文或提示，將下面古詩文語句補(bǔ)充完整。（1），拔劍四顧心茫然。（李白《行路難》其一）（2），學(xué)詩謾有驚人句。（李清照《漁家傲》）（3）俗子胸襟誰識我？。（秋瑾《滿江紅》）（4），坐中多是豪英。（陳與義《臨江仙·夜登小閣，憶洛中舊游》）（5）陶弘景《答謝中書書》一文中，“，”，極力描寫山之高，水之凈，用筆洗練，寥寥八字，就寫出了仰觀、俯察兩種視角，白云、高山、流水三重風(fēng)物，境界清新。六、課外文言文閱讀（本大題共3小題，共7分）閱讀下面文言文，完成下面小題。①曾鞏，字子固，建昌南豐人。生而警敏，年十二，試作《六論》，援筆而成，辭甚偉。甫冠，名聞四方。歐陽修見其文，奇之。②嘉祜二年，出通判越州。歲饑，度常平①不足贍，而田野之民，不能皆至城邑。諭告屬縣，諷富人自實(shí)粟，總十五萬石，視常平價(jià)稍增以予民。民得從便受粟，不出田里，而食有余。③知齊州，其治以疾奸急盜為本。曲堤周氏子高橫縱，賊良民，州縣吏莫敢詰，鞏取置于法。章邱民聚黨村落間，號“霸王社”。鞏屬民為保伍，使幾察其出入，有盜則鳴鼓相援，每發(fā)輒得盜。自是外戶不閉。④徙洪州。會(huì)江西歲大疫，鞏命縣鎮(zhèn)悉儲藥待求，軍民不能自養(yǎng)者，來食息官舍，資其食飲衣衾之具，分醫(yī)視診。⑤鞏性孝友，父亡，奉繼母益至，撫四弟。九妹于委廢②單弱③之中，宦學(xué)婚嫁，一出其力。為文章，上下馳騁，一時(shí)工④作文詞者，鮮能過也。少與王安石游，及安石得志，遂與之異。神宗嘗問：“安石何如人?”對曰：“安石文學(xué)行義，不減揚(yáng)雄，以吝故不及。”帝曰：“安石輕富貴，何吝也?”曰：“臣所謂吝者，謂其勇于有為，吝于改過耳?！钡廴恢＃ü?jié)選自《宋史》，有刪改）【注】①常平：官倉名。②委廢：家境衰敗。③單弱：弱小，無所依靠。④工：擅長。13．解釋文中加點(diǎn)詞的含義。（1）奉繼母益至至：（2）鮮能過也鮮：14．將文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。安石輕富貴，何吝也？15．曾鞏以“仁”為懷，有君子之風(fēng)。請結(jié)合文章（2）～（4）段的內(nèi)容，概括出表現(xiàn)曾鞏“仁”的事例。七、文學(xué)作品閱讀（本大題共4小題，共15分）閱讀《窯語》一文，完成下面小題。窯語傅菲①窯火，聳立，火鳥一樣張開了翅膀，壯美地翱翔。我的胸膛灼熱，與火鳥緊緊擁抱在一起，盡情幻舞。②從窯山村回來，窯火一直在我的腦海里燃燒著。③我熟悉這里的土窯；半圓形的拱門，長長的土磚壘砌的窯壟，方塊的天窗，伏地而起的煙囪。場院里，陶坯已經(jīng)曬得發(fā)白，泥漿水淌出的油狀水痕成了陶器的花紋，泥池里黑褐色的膠泥溫順柔和。④膠泥是從村旁的河道里挖上來的，一車車地拉到泥池里，一遍遍地澆上水。制陶師傅開始制作陶坯了。陶坯的制作工藝繁雜而精細(xì)。制陶師傅用一把弓狀的鋼絲鋸，把泥切割成一塊塊，抱進(jìn)茅棚里。在青石案桌上，師傅狠狠地反復(fù)摔打，打得膠泥癱軟，便開始揉，揉出泥皮片。師傅托著泥皮片，裹到陶模上。一只手轉(zhuǎn)動(dòng)模具，一只手給膠泥刮漿，漿水咕咕地淌下來，濃濃的。⑤完成陶坯的制作，制陶師傅就開始了窯火點(diǎn)燃前的準(zhǔn)備。做好的陶坯，在地壟里暴曬。陶坯暴曬之后一日比一日白，亮出泥質(zhì)渾厚的色澤，花紋一圈圈地吐出來。烈日暴曬七日，制陶師傅便又小心翼翼地把陶坯抱進(jìn)窯，一壟壟地碼起來，碼兩天，封了窯門。在窯火點(diǎn)燃前的準(zhǔn)備中，制陶師傅又細(xì)心又辛苦，⑥點(diǎn)燃窯火，窯火，被噼啪作響的木柴喚醒。樹脂吱吱吱地叫，火星四濺，如熟透的石榴一樣迸開。陶坯就在燃燒的窯火中間，窯火燃燒著，紅綢般的火焰，形態(tài)美極了。窯，為我們提供了一個(gè)家的大部分器物，我們用磚瓦筑舍，用碗盛飯，用菜缸腌制咸菜，用壺泡茶，用杯喝水。窯火燒出來的每件物品上都留有人的溫度，有人的品性，和我們一樣要經(jīng)過摔打，與我們的生命一樣堅(jiān)硬，與我們一同走過歲月。⑦記得在孩童時(shí)期，快過年了，我隨母親去小鎮(zhèn)，拉一架平板車買土缸。賣陶器的有好幾家，我們-一家一家看過去，問價(jià)格，看成色，一條街走完，已是中午。母親拉車，我在后面推著小跑，布鞋摩擦沙子的聲音，沙沙的，和冷風(fēng)的聲音交混，至今不散。⑧時(shí)代變遷，我們的生活方式在改變，所用的器物也在改變。我看過很多土窯，但大部分都是窯火熄滅。把我們從遠(yuǎn)古帶進(jìn)家園的窯，慢慢消失。⑨在窯山村，我再一次看到了窯。在老舊的窯場，我見到了制陶師傅。制陶師傅穿著藏青色的圍裙，戴著草帽，粗糙厚實(shí)的手掌裹著泥垢——我多么熟悉這樸素的模樣。⑩一口口大水缸，整齊地排在院子里，在陽光下散發(fā)著圓潤的光澤，紫黑的釉色卻白得發(fā)亮。我拍拍缸身，把耳朵貼在缸口，嗡嗡嗡的，聲音清脆、爽亮，如泉水淌于井中。在兩棟瓦房里，碼著曬干了的陶坯，一層一層，一壟一壟。我仿佛看見了燃燒的窯火，我的心中充滿感激，窯火燒制出我們賴以生存的各種器物，養(yǎng)育了我們，它和我們的生命一樣，雖然經(jīng)歷變遷，仍然頑強(qiáng)不屈。?瓦舍前后的院子里，瓜架上的南瓜花正開得粉嫩。窯，是最具人煙氣息的文明。窯，我們曾如依賴屋舍一樣依賴它。時(shí)代變遷，我們的生活方式也在改變著。又一次，我仿佛看見了燃燒的窯火，窯火，那么慈愛，那么倔強(qiáng)。窯火，是我們的搖籃曲，也是我們的生命之歌。?我撫摸著大水缸，久久不忍離開。（有刪改）16．第④段、第⑤段、第⑨段都寫到制陶師傅，內(nèi)容各有側(cè)重。請根據(jù)相關(guān)內(nèi)容，回答下面問題。第④段寫，表現(xiàn)陶坯制作工藝的繁雜、精細(xì)；第⑤段寫，表現(xiàn)制陶師傅的細(xì)心、辛苦；第⑨段寫，表現(xiàn)。17．請結(jié)合文章內(nèi)容，從修辭手法角度賞析第⑥段畫線的句子。陶坯就在燃燒的窯火中間，窯火燃燒著，紅綢般的火焰，形態(tài)美極了。18．請簡要分析第⑦段在全文中的作用。19．請結(jié)合文章內(nèi)容，分析第?段畫線句子的含義。八、綜合性學(xué)習(xí)（5分）某班開展了以“探索·飛天”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，同學(xué)們?yōu)榛顒?dòng)搜集了以下三則材料。請按照要求完成下面小題?！静牧弦弧课覈C合性太陽探測專用衛(wèi)星“夸父一號”（ASO-S）發(fā)射一年多以來，已經(jīng)觀測到了100多例太陽白光耀斑。“夸父一號”衛(wèi)星搭載的白光太陽望遠(yuǎn)鏡的工作波段為360納米±2納米波段，這是人類首次在這個(gè)波段進(jìn)行空間連續(xù)觀測。當(dāng)有白光耀斑爆發(fā)時(shí)，白光太陽望遠(yuǎn)鏡會(huì)自動(dòng)進(jìn)入太陽爆發(fā)觀測模式，以1秒或2秒的時(shí)間分辨率對日面局部區(qū)域進(jìn)行快速成像。下一步，“夸父一號”衛(wèi)星團(tuán)隊(duì)將對爆發(fā)模式下的白光耀斑數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，對360納米波段的白光耀斑進(jìn)行探究?！静牧隙挎隙鹛皆鹿こ剃P(guān)鍵任務(wù)一覽表【材料三】中國載人月球探測任務(wù)新飛行器名稱近日確定，新一代載人飛船命名為“夢舟”，月面著陸器命名為“攬?jiān)隆薄！皵堅(jiān)隆比∽杂诿珴蓶|同志詩詞“可上九天攬?jiān)隆保蔑@中國人探索宇宙、登陸月球的豪邁與自信。20．請?zhí)骄坎牧隙膬?nèi)容，簡要寫出你的結(jié)論。21．根據(jù)上面三則材料，你可以發(fā)現(xiàn)中國航天人的詩意和浪漫。請仿照材料三中畫線的句子，對下面兩個(gè)名稱分別加以闡釋。名稱：夸父一號玉兔號九、名著閱讀（8分）22．請根據(jù)閱讀積累，在下面表格的橫線處填寫相應(yīng)的作品或人物。作品文段或評述《》小說講述了一個(gè)神奇的故事：一位叫尼摩的船長駕駛自己設(shè)計(jì)制造的潛水艇“諾第留斯號”，在大海中自由航行。而事實(shí)上當(dāng)時(shí)人類還沒有發(fā)明如此先進(jìn)的潛艇，更沒有人潛入過深海底部，這不過是凡爾納的幻想。《朝花夕拾》大概是太過于念念不忘了，連也來問《山海經(jīng)》是怎么一回事。這是我向來沒有和她說過的，我知道她并非學(xué)者，說了也無益；但既然來問，也就都對她說了。《藤野先生》到第二學(xué)年的終結(jié)，我便去尋，告訴他我將不學(xué)醫(yī)學(xué)，并且離開這仙臺。他的臉色仿佛有些悲哀，似乎想說話，但竟沒有說。《西游記》見他言言語語，越添惱怒，滾鞍下馬來，叫沙僧包袱內(nèi)取出紙筆，即于澗下取水，石上磨墨，寫了一紙貶書，遞于行者道：“猴頭！執(zhí)此為照！再不要你做徒弟了！如再與你相見，我就墮了阿鼻地獄！”23．閱讀《水滸傳》選段，請結(jié)合《水滸傳》相關(guān)情節(jié)，回答下面問題。A就伏在廟聽時(shí)，是三個(gè)人腳步聲，且奔廟里來。用手推門，卻被A靠住了，推也推不開。三人在廟檐下立地看火，數(shù)內(nèi)一個(gè)道：“這條計(jì)好么？”選段中A指的是哪位人物？A為什么來廟里安身？簡要概括選段中“這條計(jì)”的內(nèi)容。十、作文（本大題共1小題，共50分）24．按要求作文同學(xué)們，在你的成長經(jīng)歷中總會(huì)有一些關(guān)鍵時(shí)刻。當(dāng)你面對時(shí)，是怎樣認(rèn)真做的呢?在積極努力面對關(guān)鍵時(shí)刻的過程中，同學(xué)們收獲的可能是自我的認(rèn)可，他人的肯定；可能是寶貴的經(jīng)驗(yàn)，思維的突破……這些經(jīng)歷都值得珍藏。請以“關(guān)鍵時(shí)刻，我這樣做”為題目，寫一篇文章。要求：（1）緊扣主題，內(nèi)容具體充實(shí)；（2）有真情實(shí)感；（3）文體不限（詩歌、戲劇除外）；（4）不少于600字；（5）文中請回避與你相關(guān)的人名、校名、地名。

答案解析部分1．【答案】D【解析】【分析】本題考查學(xué)生對字音的辨析。

A.有誤，“娉婷”的“娉”應(yīng)讀“pīng”；

B.有誤，“恣睢”的“恣”應(yīng)讀“zì”；

C.有誤，“桑梓”的“梓”應(yīng)讀“zǐ”；

D.正確；

故答案為：D。

【點(diǎn)評】本題考查學(xué)生對字音的辨析。準(zhǔn)確識記字音，要掌握常用多音多義字的正確讀音，注意糾正方言中跟普通話讀音不一致的字音，可以根據(jù)意思來記住不同的音節(jié)。2．【答案】A【解析】【分析】本題考查選詞填空。波瀾壯闊：原形容水面遼闊，現(xiàn)比喻聲勢雄壯或規(guī)模宏大。波濤洶涌：形容波浪又大又急。根據(jù)“建設(shè)時(shí)期”的提示，選“波瀾壯闊”恰當(dāng)；崇敬：推崇尊敬；尊敬：尊崇敬重，尊敬長者。指晚輩對長輩的敬重或下級對上級的崇拜；根據(jù)“英雄”的提示，選“崇敬”恰當(dāng)；凝聚：集聚；凝結(jié)：由氣體變成液體或由液體變成固體；根據(jù)“磅礴力量”的提示，選“凝聚”恰當(dāng)；故答案為：A。

【點(diǎn)評】本題考查選詞填空。解答此題，需要根據(jù)平時(shí)的詞匯積累，結(jié)合具體的語言環(huán)境，從詞語的含義、對象、程度、范圍、感情色彩等方面加以比較辨別。3．【答案】D【解析】【分析】本題考查病句辨析。D.根據(jù)第④句“在這次參觀學(xué)習(xí)活動(dòng)中，使我們受益匪淺，大大激發(fā)了我們的好奇心和求知欲”可知，這句話成分殘缺，缺少主語，應(yīng)刪去“在”和“中”或者“使”；故答案為：D。

【點(diǎn)評】本題考查病句辨析。可提取句子主干（主謂賓），檢查是否殘缺或搭配不當(dāng)。理清附加成分（定語、狀語、補(bǔ)語）與中心詞的關(guān)系，檢查是否搭配得當(dāng)。重點(diǎn)關(guān)注修飾性詞語和關(guān)聯(lián)詞，檢查是否濫用、錯(cuò)用或搭配不當(dāng)。4．【答案】C【解析】【分析】本題考查標(biāo)點(diǎn)符號。第一空：“它的整體設(shè)計(jì)延續(xù)原有建筑風(fēng)格□保留了中式建筑的神韻和精髓”，前后兩個(gè)分句“延續(xù)原有建筑風(fēng)格”與“保留了中式建筑的神韻和精髓”語義連貫，還未表述完整，此處應(yīng)該用逗號，表示句中的停頓；第二空和第三空：“一主街□三廣場□多胡同”，“一主街”“三廣場”“多胡同”屬于并列的詞語，并列詞語之間要用頓號，所以這兩處都應(yīng)填頓號；第四空：整個(gè)句子的陳述重點(diǎn)在于說明北京坊的屬性，“中國式生活體驗(yàn)區(qū)”只是句子的一部分，引號用來突出強(qiáng)調(diào)這一特定稱謂，句號負(fù)責(zé)結(jié)束整個(gè)句子，表明對北京坊性質(zhì)描述的完整陳述已結(jié)束，句號放在引號外面；故答案為：C。

【點(diǎn)評】本題考查標(biāo)點(diǎn)符號。明確句子是陳述句、疑問句、并列句等，記清常見搭配，如逗號表句內(nèi)停頓、分號表并列分句停頓、冒號表提示等。重點(diǎn)記括號、引號、書名號等特殊標(biāo)點(diǎn)的用法。5．【答案】A【解析】【分析】本題考查詩歌內(nèi)容理解辨析。A.有誤，詩的首聯(lián)“孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低”，前一句點(diǎn)出錢塘湖的方位和四周“樓觀參差”景象，兩個(gè)地名連用，顯示出一種動(dòng)感，說明詩人是在一邊走，一邊觀賞。后一句正面寫湖光水色，春水初漲，水面與堤岸齊平，空中舒卷的白云和湖面蕩漾的波瀾連成一片，正是典型的江南春湖的水態(tài)天容，并沒有提到“一輪落日又大又圓的開闊景象”；故答案為：A。

【點(diǎn)評】本題考查詩歌內(nèi)容理解辨析。逐一分析選項(xiàng)：A選項(xiàng)中“一輪落日又大又圓”錯(cuò)誤，首聯(lián)“水面初平云腳低”寫的是春水初漲、云與水相連的春日晨景，并非“落日”。【答案】6．D7．B8．C【解析】【導(dǎo)語】這篇文章對四季星空變化的原因進(jìn)行了科學(xué)解釋，揭示了地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)對夜空星象的影響。文中以鮮明的例子和生動(dòng)的比喻，使人感受到星空的神秘與壯麗。作者通過對四季不同星空特征的細(xì)致描繪，吸引了讀者對天文學(xué)的興趣。文章層次分明，邏輯清晰，且文字優(yōu)美，兼具知識性和趣味性，成功引發(fā)讀者對夜空奧秘的思考和探索。【點(diǎn)評】（1）本題考查內(nèi)容理解辨析。對照原文第⑥段“冬季星空亮星較多……辨識度很高的獵戶座”，D選項(xiàng)中“亮星較少、辨識度很低”表述錯(cuò)誤。（2）本題考查標(biāo)題理解。標(biāo)題《四季星空為何不同》是疑問句，點(diǎn)明說明對象“四季星空不同的原因”，同時(shí)引發(fā)讀者思考。（3）本題考查內(nèi)容理解辨析。第⑤段畫線句是“打比方”，把銀河系比作星盤，且后文說明的是“夏季星空的亮點(diǎn)是銀河”，并非“冬季”。6．本題考查內(nèi)容理解辨析。D.有誤，結(jié)合⑥段“冬季星空亮星較多，有顯著的‘地標(biāo)’——‘冬季大三角’，以及辨識度很高的獵戶座，因此冬季也是觀賞星空的好時(shí)機(jī)”可知，選項(xiàng)表述有誤；故答案為：D。7．本題考查標(biāo)題理解。A.有誤，標(biāo)題“四季星空為何不同”并不是在強(qiáng)調(diào)“仙女星座非常明亮”這個(gè)內(nèi)容。而且原文提到冬季是觀賞星空的好時(shí)機(jī)，選項(xiàng)中“說明冬季不是觀賞星空的好時(shí)機(jī)”說法錯(cuò)誤；B.標(biāo)題直接點(diǎn)明了文章是要解釋四季星空不同的原因，這是文章的核心內(nèi)容，也就是說明對象。同時(shí)，“為何”這樣的疑問詞能夠引發(fā)讀者的好奇心，讓讀者想要知道其中的緣由，激發(fā)了閱讀興趣；C.有誤，標(biāo)題不是要說明“每天晚上出現(xiàn)在天空中的星星沒有差別”，實(shí)際上文章強(qiáng)調(diào)地球公轉(zhuǎn)導(dǎo)致每天晚上天空中的星星略有差別，這個(gè)選項(xiàng)與原文內(nèi)容不符；D.有誤，標(biāo)題重點(diǎn)不是在說明“冬季不是觀賞星空的好時(shí)機(jī)”，而且原文觀點(diǎn)是冬季是觀賞星空的好時(shí)機(jī)。同時(shí)標(biāo)題也不是為了說明“地球上能看到的星星都是那些距離很遠(yuǎn)的星星”，選項(xiàng)內(nèi)容偏離了標(biāo)題的主旨；結(jié)合第①段“天文預(yù)報(bào)顯示……神秘的星空，靜謐深邃又復(fù)雜多變”，引出星空多變的現(xiàn)象，引發(fā)讀者對星空變化的好奇；結(jié)合第③段“除了自轉(zhuǎn)，地球還在圍繞著太陽進(jìn)行公轉(zhuǎn)……這也是一年四季星空各不相同的原因”，明確提到四季星空不同的原因是地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，這與標(biāo)題“四季星空為何不同”相呼應(yīng)，說明標(biāo)題交代了文章要解釋四季星空不同的原因這一說明對象；結(jié)合第⑥—⑦段對四季星空不同特點(diǎn)的具體描述，如春季有“春季大弧線”，秋季有“秋季四邊形”，冬季亮星較多有“冬季大三角”，夏季銀河璀璨等內(nèi)容，這些都是在具體闡述四季星空的不同，也是圍繞標(biāo)題展開的內(nèi)容，說明標(biāo)題能夠引發(fā)讀者思考四季星空為何會(huì)有這些不同，激發(fā)讀者的閱讀興趣。所以文章的標(biāo)題交代了本文的說明對象“四季星空不同的原因”，同時(shí)引發(fā)讀者的思考，激發(fā)讀者的閱讀興趣；故答案為：B。8．本題考查內(nèi)容理解辨析。C.有誤，第⑤段中“我們所處的銀河系，就像是一個(gè)巨大的‘星盤’，太陽系和周圍的星星都在這個(gè)‘星盤’上”這句話沒有使用下定義和舉例子的說明方法。此句只是使用了打比方的說明方法，將銀河系比作一個(gè)巨大的“星盤”，把抽象、復(fù)雜的銀河系形象化、具體化。讓讀者能直觀地理解銀河系的形態(tài)，以及太陽系和周圍星星在其中的分布狀態(tài)，增強(qiáng)了說明的生動(dòng)性和趣味性，便于讀者理解。也沒有說明人馬座在冬夜空中逗留時(shí)間最長和冬季星空銀河亮點(diǎn)相關(guān)內(nèi)容；故答案為：C?！敬鸢浮?．B10．A11．C【解析】【導(dǎo)語】《岳陽樓記》是一篇文辭優(yōu)美的記述性散文。文章開篇描述滕子京重修岳陽樓的背景，隨后通過對洞庭湖景象的描繪，細(xì)致刻畫了不同天氣下的樓外風(fēng)光，反映出遷客騷人的復(fù)雜心境。范仲淹重點(diǎn)通過“陰風(fēng)怒號”與“春和景明”兩種對比景象，表達(dá)了自己超脫世俗影響、心系天下的志向，提出不以物喜、不以己悲的古仁人操守，以及“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的理想，展現(xiàn)了高尚的憂樂觀?！军c(diǎn)評】（1）本題考查詞語解釋。先結(jié)合上下文理解句子大意，再推斷加點(diǎn)詞含義，同時(shí)注意通假字、古今異義等特殊用法。（2）本題考查通假字。識別通假字，A選項(xiàng)中“屬”通“囑”，意為“囑托”，其他選項(xiàng)無通假字。（3）本題考查內(nèi)容理解。第③段寫的是陰雨景象，傳達(dá)的是“去國懷鄉(xiāng)、憂讒畏譏”的悲苦心境，并非“寵辱偕忘”的超脫，也不是“波光明麗”的景象。參考譯文：慶歷四年的春天，滕子京被貶為巴陵太守。到了第二年，政事順利，百姓安居樂業(yè)，各種荒廢了的事業(yè)都興辦起來了。于是重新修建岳陽樓，擴(kuò)增它舊有的規(guī)模，把唐代名家和今人的詩賦刻在上面，囑托我寫一篇文章來記述這件事。我看那巴陵郡的美好景色，全在洞庭一湖。它連接著遠(yuǎn)方的山脈，吞吐著長江的水流，浩浩蕩蕩，寬廣無邊；早晴晚陰，氣象萬千。這是岳陽樓盛大壯觀的景象，前人的描述（已經(jīng)）很詳盡了。然而北面通向巫峽，南面直到瀟湘，被貶的政客和詩人，大多在這里聚會(huì)，看了自然景物而觸發(fā)的感情，大概會(huì)有不同吧？(有時(shí)）陰雨連綿，接連幾個(gè)月不放晴，陰冷的風(fēng)怒吼，渾濁的浪沖向天空，太陽和星辰都隱藏起了光輝，山岳也隱沒了形體；商人旅客不能前行，桅桿倒下，船槳斷折；傍晚的天色暗下來了，虎在咆哮猿在悲啼。（這時(shí)）登上這座樓啊，就會(huì)產(chǎn)生被貶離京、懷念家鄉(xiāng)、擔(dān)心誹謗、害怕譏諷的情懷，（會(huì)覺得）滿眼蕭條景象，感慨到極點(diǎn)而悲傷了啊。到了春風(fēng)和煦、陽光明媚的時(shí)候，湖面平靜，沒有驚濤駭浪，天色湖光相連，萬里碧綠；沙洲上的鷗鳥時(shí)而飛翔，時(shí)而停歇，五彩的魚兒（在水中）暢游；岸上與洲上的芷草、蘭花，茂盛并且青綠。偶爾或許大霧完全消散，皎潔的月光一瀉千里，照在湖面上閃著金色，月影映入水底，像沉潛的玉璧，漁夫的歌聲在你唱我和，這樣的樂趣（真是）無窮無盡?。ㄟ@時(shí)）登上這座樓啊，就會(huì)感到胸懷開闊，精神爽快，光榮和屈辱都被遺忘了，端著酒杯，吹著微風(fēng)，那是喜洋洋的歡樂啊。唉！我曾經(jīng)探求古代品德高尚的人們的心思，或許不同于（以上）這兩種表現(xiàn)，為什么呢？（是由于）不因?yàn)橥饨绛h(huán)境的好壞或喜或憂，也不因?yàn)樽约盒那榈暮脡幕驑坊虮?。處在高高的廟堂上（在朝），則為平民百姓憂慮；處在荒遠(yuǎn)的江湖中（被貶），則替君主擔(dān)憂。這樣（他們）進(jìn)朝為官也憂慮，退居江湖為民也憂慮。那么什么時(shí)候才快樂呢？他一定會(huì)說“比天下人憂慮在前，比天下人享樂在后”吧。?。。ㄈ绻]有這樣的人，我同誰一道呢？9．本題考查詞語解釋。B.句意：擴(kuò)大它原來的規(guī)模。制：規(guī)模；故答案為：B。10．本題考查通假字。A.句意：囑托我寫一篇文章來記述這件事。屬：同“囑”，囑托；故答案為：A。11．本題考查內(nèi)容理解。C.第③段寫的是陰雨天氣下岳陽樓的景象，此時(shí)登樓之人是“去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者”，傳達(dá)出悲傷的情緒；第④段描繪的是春和景明時(shí)的岳陽樓，登樓者才是“心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者”，所以說兩段都傳達(dá)出“寵辱偕忘”的超脫心境，還都寫出波光明麗等景象是錯(cuò)誤的；故答案為：C。12．【答案】停杯投箸不能食；我報(bào)路長嗟日暮；英雄末路當(dāng)磨折；憶昔午橋橋上飲；高峰入云；清流見底【解析】【分析】本題考查名句默寫。本題中的“箸、嗟、磨折、橋、峰”等字詞容易寫錯(cuò)。

第5、6空：出自陶弘景《答謝中書書》，原句“高峰入云，清流見底”。“高峰入云”是“仰觀”視角，寫山的高聳；“清流見底”是“俯察”視角，寫水的潔凈。僅用八字，就勾勒出山水相映的清新意境，體現(xiàn)了文章“筆洗練、意境遠(yuǎn)”的特點(diǎn)。

故答案為：停杯投箸不能食；我報(bào)路長嗟日暮；英雄末路當(dāng)磨折；憶昔午橋橋上飲；高峰入云；清流見底。【點(diǎn)評】本題考查名句默寫。默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。【答案】13．周到；少14．王安石把富貴看得很輕，怎么會(huì)吝嗇呢?15．①在越州任通判時(shí)，遇饑荒，曾鞏讓富人平價(jià)售糧給百姓，使百姓得以飽腹；②在齊州任知州時(shí)，整治奸惡盜賊，使百姓生活安定；③在洪州任職時(shí)，遇大疫，曾鞏命縣鎮(zhèn)儲備藥物，為軍民提供衣食，救治病人?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】這篇文言文選自《宋史》，描繪了北宋著名文學(xué)家和政治家曾鞏的生平事跡。文中通過描述曾鞏從小聰慧、仕途表現(xiàn)以及對待親友的態(tài)度，展現(xiàn)其有才學(xué)和仁愛之心。特別是在治理地方上，曾鞏關(guān)心民生，緩解饑荒、治理盜賊、抗擊疫病，體現(xiàn)了他的仁政理念。同時(shí)，文章通過其與王安石的對比，突出曾鞏的直率勁和敢于表達(dá)意見的品德，塑造了一個(gè)富有責(zé)任感和道德操守的君子形象。【點(diǎn)評】（1）本題考查重點(diǎn)文言詞語在文中的含義。先結(jié)合上下文理解句子大意，再推斷加點(diǎn)詞含義，同時(shí)注意通假字、古今異義等特殊用法。（2）本題考查學(xué)生對句子翻譯能力。翻譯時(shí)，要遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。翻譯文言語句還要抓住關(guān)鍵字詞。（3）本題考查文言文內(nèi)容的理解。從②-④段提取曾鞏的善舉：越州救災(zāi)（讓富人售糧）、齊州治盜（保民安）、洪州抗疫（供衣食、治病），分點(diǎn)概括。參考譯文：曾鞏，字子固，是建昌南豐人。他生來就機(jī)智敏銳，十二歲時(shí)，嘗試寫作《六論》，提筆一揮而就，文辭很壯美。剛到二十歲，名聲已傳播到四方。歐陽修看到他的文章，十分驚異。嘉祐二年，曾鞏出任越州通判。這一年發(fā)生饑荒，他估計(jì)常平倉儲存的糧食不足以供給百姓，而鄉(xiāng)間的百姓，又不能都到城里來購糧。于是他張貼告示告訴下屬各縣，勸說富人如實(shí)申報(bào)自己儲存的糧食，共有十五萬石，讓他們將這些糧食比照常平倉的價(jià)格稍稍提高一點(diǎn)后賣給百姓。百姓能夠就近方便地買到糧食，不出鄉(xiāng)里，糧食就吃用有余。曾鞏任齊州知州，他治理政務(wù)以痛恨邪惡、嚴(yán)厲打擊盜賊為根本。曲堤有個(gè)姓周人家的兒子周高橫行驕縱，殘害良民，州縣的官吏都不敢去追究，曾鞏逮捕了他，依法進(jìn)行了處置。章邱有百姓在鄉(xiāng)村里聚眾結(jié)伙，號稱“霸王社”。曾鞏讓百姓組成保伍，讓他們偵察盜賊的行蹤，有盜賊就擊鼓互相援助，每次出動(dòng)都能將盜賊擒獲。從此，百姓連大門都不用關(guān)閉。曾鞏調(diào)任洪州。適逢江西當(dāng)年發(fā)生大瘟疫，曾鞏命令各縣鎮(zhèn)都儲存藥物以備需求。士兵和百姓生活困難不能養(yǎng)活自己的，就招來住在官舍，供應(yīng)給他們飲食衣被等用品，分派醫(yī)生給他們治病。曾鞏品性孝順父母，與兄弟友愛，父親去世后，他對繼母更加周到，在家境衰敗、無所依靠的情況下，撫養(yǎng)四個(gè)弟弟和九個(gè)妹妹，他們的讀書、出仕和婚嫁，全都由他出力操辦。曾鞏寫文章，涉獵廣泛，氣勢很盛，當(dāng)時(shí)擅長寫文章的人，很少有能超過他的。年輕時(shí)他與王安石交往，等到王安石得志后，曾鞏就和他逐漸疏遠(yuǎn)了。神宗曾經(jīng)問曾鞏：“王安石是怎樣的人？”曾鞏回答說：“王安石的文章學(xué)問和行為道義，不在揚(yáng)雄之下，但因?yàn)樗邌菟员炔簧蠐P(yáng)雄。”皇上說：“王安石對富貴看得很輕，怎么說他吝嗇呢？”曾鞏說：“我所說的吝嗇，是指他勇于作為，但吝嗇于改正自己的過錯(cuò)啊。”神宗贊同他的這個(gè)看法。13．本題考查重點(diǎn)文言詞語在文中的含義。（1）句意：對繼母更加周到。至，周到。（2）句意：很少有能超過他的。鮮，少。

故答案為：周到；少。14．本題考查學(xué)生對句子翻譯能力。我們在翻譯句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況。重點(diǎn)詞有：輕，輕視，看輕；吝，吝嗇。

故答案為：王安石把富貴看得很輕，怎么會(huì)吝嗇呢?15．本題考查文言文內(nèi)容的理解。根據(jù)第②段“歲饑，度常平①不足贍，而田野之民，不能皆至城邑。諭告屬縣，諷富人自實(shí)粟，總十五萬石，視常平價(jià)稍增以予民。民得從便受粟，不出田里，而食有余”可知，曾鞏在越州擔(dān)任通判時(shí)，遇到饑荒，他考慮到常平倉糧食不足，便告知屬縣，勸富人上報(bào)糧食并以稍高于常平倉的價(jià)格賣給百姓，讓百姓能方便獲取糧食且有足夠食物。概括為：在越州任通判時(shí)，遇饑荒，曾鞏讓富人平價(jià)售糧給百姓，使百姓得以飽腹。根據(jù)第③段“知齊州，其治以疾奸急盜為本。曲堤周氏子高橫縱，賊良民，鞏取置于法。章邱民聚黨村落間，號‘霸王社’。鞏屬民為保伍，使幾察其出入，有盜則鳴鼓相援，每發(fā)輒得盜。自是外戶不閉”可知，曾鞏任齊州知州時(shí)，將打擊奸惡、急捕盜賊作為治理根本，懲治橫行的周氏子高，針對“霸王社”組織百姓防御，使盜賊無處遁形，百姓生活安定。概括為：在齊州任知州時(shí)，整治奸惡盜賊，使百姓生活安定。根據(jù)第④段“徙洪州。會(huì)江西歲大疫，鞏命縣鎮(zhèn)悉儲藥待求，軍民不能自養(yǎng)者，來食息官舍，資其食飲衣衾之具，分醫(yī)視診”可知，江西遭遇瘟疫，曾鞏命令縣鎮(zhèn)儲備藥物，讓軍民到官舍吃住，提供物資和救治。概括為：在洪州任職時(shí)，遇大疫，曾鞏命縣鎮(zhèn)儲備藥物，為軍民提供衣食，救治病人。

故答案為：①在越州任通判時(shí)，遇饑荒，曾鞏讓富人平價(jià)售糧給百姓，使百姓得以飽腹；②在齊州任知州時(shí)，整治奸惡盜賊，使百姓生活安定；③在洪州任職時(shí)，遇大疫，曾鞏命縣鎮(zhèn)儲備藥物，為軍民提供衣食，救治病人?！敬鸢浮?6．制陶師傅制作陶坯的過程；制陶師傅準(zhǔn)備窯火前的工作；制陶師傅的模樣；制陶師傅的樸素17．運(yùn)用比喻的修辭手法，將火焰比作紅綢，生動(dòng)形象地寫出窯火燃燒時(shí)形態(tài)的美麗，表現(xiàn)出窯火的壯美以及作者對窯火的喜愛之情。18．內(nèi)容上：回憶兒時(shí)隨母親買土缸的經(jīng)歷，豐富了文章內(nèi)容，表現(xiàn)出土窯與人們生活的密切關(guān)系；結(jié)構(gòu)上：承接上文土窯為人們提供器物，引出下文對窯火熄滅、土窯消失的感慨，使文章結(jié)構(gòu)更完整。19．窯火燃燒產(chǎn)生的器物伴隨人們走過歲月，窯火如同搖籃曲陪伴人們成長，又似生命之歌見證人們的發(fā)展；窯火孕育了器物，滋養(yǎng)了人們，雖時(shí)代變遷，窯火所代表的文明精神依然存在，它的慈愛與倔強(qiáng)永遠(yuǎn)留在人們心中，表達(dá)了作者對窯火的感激與贊美之情?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】《窯語》通過生動(dòng)的描寫和細(xì)膩的感情，展現(xiàn)了窯藝制作過程的繁雜與精美，表達(dá)了對傳統(tǒng)技藝和生活方式的深厚情感。一方面，作者以細(xì)致入微的筆觸描繪了窯火的壯美和窯師的辛勤，將讀者帶入了陶藝制作的世界；另一方面，也通過描寫時(shí)代的變遷，反映了傳統(tǒng)手工藝面臨的挑戰(zhàn)和消逝，傳達(dá)了對窯文化的懷念和珍視。文章結(jié)構(gòu)清晰，意蘊(yùn)深遠(yuǎn)?！军c(diǎn)評】（1）本題考查理解文章內(nèi)容。從段落內(nèi)容提煉側(cè)重：①第④段寫“制陶師傅制作陶坯的過程”，對應(yīng)“工藝繁雜精細(xì)”；②第⑤段寫“制陶師傅準(zhǔn)備窯火前的工作”，對應(yīng)“細(xì)心辛苦”；③第⑨段寫“制陶師傅的模樣”，對應(yīng)“樸素”。（2）本題考查賞析句子。識別修辭比喻，把火焰比作紅綢，分析效果：生動(dòng)寫出窯火的美麗，體現(xiàn)作者對窯火的喜愛。（3）本題考查句段的作用。從“內(nèi)容+結(jié)構(gòu)”分析：①內(nèi)容上：回憶買土缸的經(jīng)歷，體現(xiàn)土窯與生活的緊密聯(lián)系；②結(jié)構(gòu)上：承接上文“土窯供器物”，引出下文“窯火消失的感慨”。（4）本題考查理解句子含義。結(jié)合文意解讀句子：窯火像“搖籃曲”陪伴人們成長，像“生命之歌”見證文明發(fā)展；雖時(shí)代變遷，窯火代表的精神仍留存，體現(xiàn)作者的感激與贊美。16．本題考查理解文章內(nèi)容。第一空，結(jié)合第④段“膠泥是從村旁的河道里挖上來的，……便開始揉，揉出泥皮片片”，可知：制陶師傅制作陶坯的過程。第二空，結(jié)合第⑤段“制陶師傅就開始了窯火點(diǎn)燃前的準(zhǔn)備?！a兩天，封了窯門”，可知：制陶師傅就開始了窯火點(diǎn)燃前的準(zhǔn)備。第三空，第四空，結(jié)合第⑨段“制陶師傅穿著藏青色的圍裙，……——我多么熟悉這樸素的模樣”，可知：本段描述制陶師傅的模樣，表現(xiàn)制陶師傅的樸素。

故答案為：制陶師傅制作陶坯的過程；制陶師傅準(zhǔn)備窯火前的工作；制陶師傅的模樣；制陶師傅的樸素。17．本題考查賞析句子。“陶坯被紅綢般的火焰包裹著”運(yùn)用比喻的修辭，把“火焰”比作“紅綢”，生動(dòng)形象地寫出了窯火的顏色和形態(tài)之美。結(jié)合第⑥段“窯火，被噼啪作響的木柴喚醒。樹脂吱吱吱地叫，火星四濺，如熟透的石榴一樣迸開”“窯，為我們提供了一個(gè)家的大部分器物”，可知：窯火燃燒了許多木柴，這些燃料匯集的火勢很大，布滿了所有陶坯身上，讓這些陶坯變成了人們生活需要的物品，表現(xiàn)窯火的壯麗和作者作者對窯火的喜愛之情。

故答案為：運(yùn)用比喻的修辭手法，將火焰比作紅綢，生動(dòng)形象地寫出窯火燃燒時(shí)形態(tài)的美麗，表現(xiàn)出窯火的壯美以及作者對窯火的喜愛之情。18．本題考查句段的作用。結(jié)合“記得在孩童時(shí)期，快過年了，我隨母親去小鎮(zhèn)鄭坊，拉一架平板車買土缸土甕”分析，第⑦段插敘了作者孩童時(shí)期隨母親買土缸土甕的經(jīng)歷。表現(xiàn)土窯燒制出來的物品與人們的生活關(guān)系密切。結(jié)合第⑥段“窯，為我們提供了一個(gè)家的大部分器物，我們用磚瓦筑舍，用碗盛飯，用菜缸腌制咸菜，用壺泡茶，用杯喝水”可知：承接上文“窯，為我們提供了一個(gè)家的大部分器物”一句，表現(xiàn)土窯與人們生活的密切關(guān)系。結(jié)合第⑧段“時(shí)代變遷，我們的生活方式在改變，所用的器物也在改變。我看過很多土窯，但大部分都是窯火熄滅。把我們從遠(yuǎn)古帶進(jìn)家園的窯，慢慢消失”，引出下文敘寫土窯隨著人們生活方式的改變，所用的器物的改變，它們漸漸遠(yuǎn)離人們的生活，慢慢消失了的感慨。使文章內(nèi)容完整，結(jié)構(gòu)前后照應(yīng)。

故答案為：內(nèi)容上：回憶兒時(shí)隨母親買土缸的經(jīng)歷，豐富了文章內(nèi)容，表現(xiàn)出土窯與人們生活的密切關(guān)系；結(jié)構(gòu)上：承接上文土窯為人們提供器物，引出下文對窯火熄滅、土窯消失的感慨，使文章結(jié)構(gòu)更完整。19．本題考查理解句子含義?！案G火，是我們的搖籃曲”，結(jié)合第⑥段“窯，為我們提供了一個(gè)家的大部分器物，我們用磚瓦筑舍，用碗盛飯，用菜缸腌制咸菜，用壺泡茶，用杯喝水”，第⑧段“把我們從遠(yuǎn)古帶進(jìn)家園的窯”，第?段“窯，是最具人煙氣息的文明”可知：窯火燒制了許多器皿，這些器皿與人們生活密切相連，為人們的生活營造一個(gè)溫馨的家園?！案G火，是我們的搖籃曲”運(yùn)用了比喻手法，把“窯火”比作“搖籃曲”，突出窯火燃燒產(chǎn)生的器物伴隨人們走過歲月，窯火如同搖籃曲陪伴人們成長，是人類文明的見證。“也是我們的生命之歌”結(jié)合第⑥段“窯火燒出來的每件物品上都留有人的溫度，有人的品性，和我們一樣要經(jīng)過摔打，與我們的生命一樣堅(jiān)硬，與我們一同走過歲月”，第⑩段“窯火燒制出我們賴以生存的各種器物，養(yǎng)育了我們，它和我們的生命一樣，雖然經(jīng)歷變遷，仍然頑強(qiáng)不屈”，第?段“仿佛看見了燃燒的窯火，窯火，那么慈愛，那么倔強(qiáng)”，可知：指窯火燒制物品就像人們的生命一樣堅(jiān)硬，他們就如人的品行一樣，需要摔打鍛煉才會(huì)變得堅(jiān)強(qiáng)，這些制作過程滋潤人們的精神世界，養(yǎng)育了人們，“也是我們的生命之歌”，運(yùn)用了比喻的手法，將“窯火”比作“生命之歌”，體現(xiàn)了窯火雖經(jīng)歷時(shí)代變遷，但所代表的文明精神依然存在，它們是那么慈愛，那么倔強(qiáng)，表達(dá)作者對窯火的感激和對生命的贊美。

故答案為：窯火燃燒產(chǎn)生的器物伴隨人們走過歲月，窯火如同搖籃曲陪伴人們成長，又似生命之歌見證人們的發(fā)展；窯火孕育了器物，滋養(yǎng)了人們，雖時(shí)代變遷，窯火所代表的文明精神依然存在，它的慈愛與倔強(qiáng)永遠(yuǎn)留在人們心中，表達(dá)了作者對窯火的感激與贊美之情?！敬鸢浮?0．嫦娥探月工程逐步推進(jìn)，不斷取得新的成果（或嫦娥探月工程在不同階段有不同的關(guān)鍵任務(wù)，且都順利完成）。21．“夸父一號”：取自神話故事“夸父逐日”，體現(xiàn)了中國航天人追逐太陽、探索宇宙奧秘的決心與勇氣?！坝裢锰枴保喝∽陨裨拏髡f中月宮里的玉兔，象征著中國航天人在月球探索之路上的靈動(dòng)與堅(jiān)韌。【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查圖文信息轉(zhuǎn)換。觀察材料二的時(shí)間線與任務(wù)，總結(jié)出“嫦娥探月工程分階段推進(jìn)，持續(xù)取得成果”的結(jié)論。（2）本題考查命名的探究。結(jié)合名稱對應(yīng)的神話典故，關(guān)聯(lián)航天任務(wù)的精神：“夸父一號”：關(guān)聯(lián)“夸父逐日”，體現(xiàn)探索太陽、追尋宇宙奧秘的決心；“玉兔號”：關(guān)聯(lián)月宮玉兔，象征月球探索的靈動(dòng)與堅(jiān)韌。20．本題考查圖文信息轉(zhuǎn)換。從【材料二】的“嫦娥探月工程關(guān)鍵任務(wù)一覽表”，可知：從2004到2024近20年的時(shí)間里，嫦娥探月工程由正式實(shí)施，到“嫦娥一號”一直發(fā)展到“嫦娥六號”，飛行器從2007年第一次被月球的引力捕獲，到2010年為探月第二步驗(yàn)證和試驗(yàn)新技術(shù)、新設(shè)備，到2013年搭載中國第一艘月球車“玉兔號”成功軟著陸于月球，到2018年實(shí)現(xiàn)人類探測器首次月背軟著陸，到2020年登陸月球采樣并成功攜帶樣本回地球，到2024年將從月球永遠(yuǎn)背對地球的一面搜集土壤和巖石。由此可見：中國嫦娥探月工程始于2004年，經(jīng)過多個(gè)階段的任務(wù)推進(jìn)，持續(xù)取得重大突破，實(shí)現(xiàn)了多項(xiàng)關(guān)鍵技術(shù)的驗(yàn)證和任務(wù)目標(biāo)的達(dá)成，如月球軟著陸、月面巡測和月球樣品返回。這表明中國在航天領(lǐng)域的發(fā)展穩(wěn)步且高效，技術(shù)能力不斷提升。

故答案為：嫦娥探月工程逐步推進(jìn)，不斷取得新的成果（或嫦娥探月工程在不同階段有不同的關(guān)鍵任務(wù)，且都順利完成）。21．本題考查命名的探究。命名的闡釋要與參照句主題相關(guān)，句式一致，修辭相同，仿寫是時(shí)要表達(dá)通順，語意明確。參照句“‘?dāng)堅(jiān)隆∽悦珴蓶|同志詩詞‘可上九天攬?jiān)隆蔑@中國人探索宇宙、登陸月球的豪邁與自信”由兩部分組成，前一部分是“攬?jiān)隆泵Q的由來，后一部分表達(dá)這一名稱的意義。結(jié)合“夸父一號”和“玉兔號”的名稱和文化背景，可以將其與古代傳說或詩歌語言結(jié)合，表達(dá)出中國航天人對宇宙探索的堅(jiān)定信念和對月球探測的浪漫感懷進(jìn)行解答即可。示例：“夸父一號”取自于《山海經(jīng)》中逐日的夸父，彰顯中國航天人勇于追逐光明與知識的決心與信念，象征著對無限未知空間的不懈追求和探索。“玉兔號”意喻傳說中月球的玉兔，象征著對親近月亮的浪漫想象與向往，寄托了航天人希望在月球采樣探測的鴻鵠之志。

故答案為：“夸父一號”：取自神話故事“夸父逐日”，體現(xiàn)了中國航天人追逐太陽、探索宇宙奧秘的決心與勇氣?！坝裢锰枴保喝∽陨裨拏髡f中月宮里的玉兔，象征著中國航天人在月球探索之路上的靈動(dòng)與堅(jiān)韌。22．【答案】海底兩萬里；阿長（長媽媽）；藤野先生；唐僧【解析】【分析】本題考查名著閱讀能力。第①空，結(jié)合“一位叫尼摩的船長”“諾第留斯號”可知，這段話出自《海底兩萬里》?！逗５變扇f里》是法國作家儒勒·凡爾納創(chuàng)作的長篇小說，是“凡爾納三部曲”(另兩部為《格蘭特船長的兒女》和《神秘鳥》)的第二部。小說主要講述了博物學(xué)家和生物學(xué)家阿龍納斯、其仆人康塞爾和魚叉手尼德·蘭一起隨鸚鵡螺號潛艇船長尼摩周游海底的故事。第②空，結(jié)合“《朝花夕拾》”可知，這段文字出自魯迅的《阿長與〈山海經(jīng)〉》。阿長是魯迅兒時(shí)的保姆，她雖然沒有文化，并非學(xué)者，但卻關(guān)心魯迅，對魯迅念念不忘的《山海經(jīng)》產(chǎn)生好奇并詢問，表現(xiàn)出她對魯迅的關(guān)愛。故空白處填“阿長（長媽媽）”。第③空，結(jié)合“《藤野先生》”可知，藤野先生是“我”在仙臺學(xué)醫(yī)時(shí)的老師，他對“我”關(guān)懷備至，認(rèn)真負(fù)責(zé)地教導(dǎo)“我”。當(dāng)“我”決定不學(xué)醫(yī)學(xué)并離開仙臺時(shí)，去告知藤野先生，他臉色悲哀，似乎想說話但沒說，這表現(xiàn)出他對“我”的不舍以及對“我”放棄醫(yī)學(xué)的遺憾。故空白處填“藤野先生”。第④空，結(jié)合“《西游記》”可知，本段講述的是孫悟空打死白骨精，唐僧在豬八戒的挑唆下以為孫悟空濫殺無辜，逐走了孫悟空。故空白處填“唐僧”。

故答案為：海底兩萬里；阿長（長媽媽）；藤野先生；唐僧。【點(diǎn)評】本題考查名著閱讀能力。結(jié)合名著核心元素匹配：從“尼摩船長、諾第留斯號”，對應(yīng)作品《海底兩萬里》；從《朝花夕拾》中“問《山海經(jīng)》”的情節(jié)，對應(yīng)人物阿長（長媽媽）；從《藤野先生》中“不學(xué)醫(yī)學(xué)、離開仙臺”的情節(jié)，對應(yīng)人物藤野先生；從《西游記》中“寫貶書逐悟空”的情節(jié)，對應(yīng)人物唐僧。23．【答案】A指林沖。林沖被高俅陷害，發(fā)配滄州，看守草料場。陸虞候等人想火燒草料場害死林沖，林沖因大雪壓塌住處，暫居山神廟，才躲過一劫。“這條計(jì)”的內(nèi)容是陸虞候等人火燒草料場，企圖謀害林沖?！窘馕觥俊痉治觥勘绢}考查名著內(nèi)容理解?！端疂G傳》是元末明初施耐庵編著的章回體長篇小說?！端疂G傳》是第一部描寫農(nóng)民起義的小說，全書圍繞官逼民反這一線索展開情節(jié)，表現(xiàn)了一群不堪暴政欺壓的好漢揭竿而起，聚義水泊梁山，直至接受招安致使起義失敗的全過程。結(jié)合“伏在廟聽時(shí)，是三個(gè)人腳步聲，且奔廟里來”“