東區(qū)招教考試題庫及答案

一、單項選擇題（每題2分，共20分）1.教育史上第一個正式提出的有關教育起源的學說是（）A.神話起源說B.生物起源說C.心理起源說D.勞動起源說2.教師勞動的創(chuàng)造性主要體現在（）A.進行科學發(fā)現B.進行技術發(fā)明C.對未知領域的探索D.創(chuàng)造性地運用教育規(guī)律3.我國最早采用班級授課制是在（）A.1862年B.1901年C.1904年D.1912年4.學生的“向師性”和模仿性的心理特征決定了教師的勞動具有（）A.示范性B.復雜性C.主體性D.長期性5.德育過程的基本矛盾是（）A.教育者與受教育者的矛盾B.教育者與德育內容和方法的矛盾C.受教育者與德育內容和方法的矛盾D.社會向學生提出的道德要求與學生已有的品德水平之間的矛盾6.班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（）A.了解和研究學生B.組織和培養(yǎng)班集體C.做好個別教育工作D.統(tǒng)一多方面的教育力量7.教師通過展示實物、直觀教具進行示范實驗，指導學生獲取知識的方法是（）A.練習法B.演示法C.實驗法D.發(fā)現法8.個體在不同的年齡階段表現出身心發(fā)展不同的總體特征及主要矛盾，面臨著不同的發(fā)展任務，這就是身心發(fā)展的（）A.順序性B.不平衡性C.互補性D.階段性9.教育目的對整個教育工作具有導向作用、激勵作用和（）A.評價作用B.選拔作用C.決定作用D.主導作用10.學校教育制度簡稱學制，指一個國家各級各類學校的教育系統(tǒng)，它不包括（）A.學前教育機構B.少年宮C.中等職業(yè)學校D.大學二、多項選擇題（每題2分，共20分）1.以下屬于教育活動基本要素的有（）A.教育者B.受教育者C.教育內容D.教育手段2.教師的專業(yè)素養(yǎng)包括（）A.職業(yè)道德素養(yǎng)B.知識素養(yǎng)C.能力素養(yǎng)D.心理素養(yǎng)3.課程計劃的基本內容有（）A.學科設置B.學科順序C.課時分配D.學年編制和學周安排4.教學過程的基本階段有（）A.激發(fā)學習動機B.領會知識C.鞏固知識D.運用知識5.德育的途徑主要有（）A.政治課與其他學科教學B.課外活動與校外活動C.勞動D.班主任工作6.班級管理的功能有（）A.有助于實現教學目標，提高學習效率B.有助于維持班級秩序，形成良好班風C.有助于鍛煉學生能力，學會自治自理D.有助于合理開支班費7.教師勞動的特點包括（）A.復雜性B.創(chuàng)造性C.長期性D.示范性8.影響個體身心發(fā)展的主要因素有（）A.遺傳B.環(huán)境C.教育D.個體主觀能動性9.我國教育目的的基本精神是（）A.堅持社會主義方向B.培養(yǎng)全面發(fā)展的人C.注重提高全民族素質D.教育與生產勞動相結合10.以語言傳遞為主的教學方法有（）A.講授法B.談話法C.討論法D.讀書指導法三、判斷題（每題2分，共20分）1.教育是人類社會特有的現象，動物界不存在教育。（）2.教師的根本任務是教書育人。（）3.課程標準是教材編寫的依據，教材是課程標準最主要的載體。（）4.教學過程是一種特殊的認識過程。（）5.德育就是道德教育。（）6.班級管理的對象是班級中的各種管理資源，主要是對學生的管理。（）7.教師勞動的創(chuàng)造性只表現在對教育、教學的原則、方法、內容的運用、選擇和處理上。（）8.遺傳素質為人的發(fā)展提供了物質前提，因此對人的發(fā)展起決定作用。（）9.教育目的是教育活動的出發(fā)點和歸宿。（）10.講授法就是注入式教學。（）四、簡答題（每題5分，共20分）1.簡述教育的文化功能。2.簡述教師應具備的能力素養(yǎng)。3.簡述教學工作的基本環(huán)節(jié)。4.簡述班主任如何組織和培養(yǎng)班集體。五、討論題（每題5分，共20分）1.討論如何在教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。2.談談如何建立良好的師生關系。3.討論當前我國中小學德育存在的問題及改進措施。4.說說在班級管理中如何發(fā)揮學生的主體作用。答案一、單項選擇題1.B2.D3.A4.A5.D6.B7.B8.D9.A10.B二、多項選擇題1.ABCD2.ABCD3.ABCD4.ABCD5.ABCD6.ABC7.ABCD8.ABCD9.ABC10.ABCD三、判斷題1.√2.√3.√4.√5.×6.√7.×8.×9.√10.×四、簡答題1.教育的文化功能有：傳遞和保存文化；傳播和交流文化；選擇和提升文化；更新和創(chuàng)造文化。2.教師應具備的能力素養(yǎng)有：語言表達能力、教育教學能力、組織管理能力、自我調控和自我反思能力等。3.教學工作基本環(huán)節(jié)包括備課、上課、課外作業(yè)的布置與批改、課外輔導、學業(yè)成績的檢查與評定。4.班主任組織和培養(yǎng)班集體，要確定班集體的發(fā)展目標，建立得力的班集體核心，建立班集體的正常秩序，組織形式多樣的教育活動，培養(yǎng)正確的輿論和良好的班風。五、討論題1.教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力，可營造寬松氛圍，鼓勵質疑；采用探究式教學，引導自主思考；開展實踐活動，鍛煉創(chuàng)新技能。2.建立良好師生關系，教師要關愛尊重學生，公平對待；提高自身素養(yǎng)，展現人格魅力；主動溝通交流