濟(jì)寧教師編考試卷及答案

一、單項(xiàng)選擇題（每題2分，共10題）1.教育的本質(zhì)屬性是（）A.社會(huì)活動(dòng)B.培養(yǎng)人的活動(dòng)C.階級(jí)性活動(dòng)D.生產(chǎn)活動(dòng)2.最早提出“教育心理學(xué)化”主張的教育家是（）A.夸美紐斯B.赫爾巴特C.裴斯泰洛齊D.福祿貝爾3.我國(guó)義務(wù)教育的年限是（）A.6年B.9年C.12年D.15年4.教學(xué)過(guò)程的中心環(huán)節(jié)是（）A.感知教材B.理解教材C.鞏固知識(shí)D.運(yùn)用知識(shí)5.學(xué)生在教師指導(dǎo)下，運(yùn)用一定的儀器設(shè)備進(jìn)行獨(dú)立操作，觀察和研究這種操作引起的現(xiàn)象和過(guò)程，以獲得知識(shí)的教學(xué)方法是（）A.演示法B.實(shí)驗(yàn)法C.實(shí)習(xí)作業(yè)法D.實(shí)踐活動(dòng)法6.班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（）A.了解和研究學(xué)生B.組織和培養(yǎng)班集體C.做好個(gè)別教育工作D.統(tǒng)一多方面教育力量7.馬斯洛需要層次理論中最高層次的需要是（）A.安全需要B.尊重需要C.自我實(shí)現(xiàn)需要D.歸屬與愛(ài)的需要8.學(xué)生學(xué)習(xí)了“杠桿”的概念，知道了杠桿的力臂原理，而后他們學(xué)習(xí)滑輪，知道定滑輪實(shí)際上是一種等臂杠桿，這種同化模式屬于（）A.上位學(xué)習(xí)B.下位學(xué)習(xí)C.并列學(xué)習(xí)D.組合學(xué)習(xí)9.教育法律關(guān)系的核心是（）A.教育法律規(guī)范B.教育權(quán)利義務(wù)C.教育法律關(guān)系主體D.教育法律關(guān)系客體10.教師職業(yè)道德的核心是（）A.關(guān)愛(ài)學(xué)生B.愛(ài)崗敬業(yè)C.教書育人D.為人師表答案1.B2.C3.B4.B5.B6.B7.C8.B9.B10.A二、多項(xiàng)選擇題（每題2分，共10題）1.教育的社會(huì)功能包括（）A.政治功能B.經(jīng)濟(jì)功能C.文化功能D.人口功能2.以下屬于現(xiàn)代教育特點(diǎn)的有（）A.教育終身化B.教育全民化C.教育民主化D.教育多元化3.課程目標(biāo)的確定依據(jù)主要有（）A.對(duì)學(xué)生的研究B.對(duì)社會(huì)的研究C.對(duì)學(xué)科的研究D.對(duì)家長(zhǎng)的研究4.教學(xué)方法選擇的依據(jù)有（）A.教學(xué)目的和任務(wù)B.教學(xué)內(nèi)容的性質(zhì)和特點(diǎn)C.學(xué)生的實(shí)際情況D.教師自身的素養(yǎng)5.班級(jí)管理的模式有（）A.常規(guī)管理B.平行管理C.民主管理D.目標(biāo)管理6.以下屬于認(rèn)知過(guò)程的有（）A.感覺(jué)B.知覺(jué)C.記憶D.思維7.奧蘇貝爾提出的有意義學(xué)習(xí)的類型包括（）A.表征學(xué)習(xí)B.概念學(xué)習(xí)C.命題學(xué)習(xí)D.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)8.教育法律責(zé)任的構(gòu)成要件有（）A.有損害事實(shí)B.損害行為必須違法C.行為人主觀有過(guò)錯(cuò)D.違法行為與損害事實(shí)之間具有因果關(guān)系9.教師職業(yè)道德修養(yǎng)的方法有（）A.加強(qiáng)學(xué)習(xí)B.躬身實(shí)踐C.樹立榜樣D.學(xué)會(huì)反思10.以下屬于教育心理學(xué)研究范疇的有（）A.學(xué)生心理B.教師心理C.教學(xué)心理D.學(xué)習(xí)心理答案1.ABCD2.ABCD3.ABC4.ABCD5.ABCD6.ABCD7.ABC8.ABCD9.ABCD10.ABCD三、判斷題（每題2分，共10題）1.教育起源于日常生活中兒童對(duì)成人的無(wú)意識(shí)模仿。（）2.學(xué)校教育在人的身心發(fā)展中起主導(dǎo)作用。（）3.課程標(biāo)準(zhǔn)是教材編寫、教學(xué)、評(píng)估和考試命題的依據(jù)。（）4.教學(xué)是實(shí)現(xiàn)教育目的的基本途徑。（）5.德育過(guò)程的基本矛盾是社會(huì)通過(guò)教師向?qū)W生提出的道德要求與學(xué)生已有品德水平之間的矛盾。（）6.氣質(zhì)有好壞之分，性格無(wú)好壞之分。（）7.接受學(xué)習(xí)一定是機(jī)械學(xué)習(xí)。（）8.教育法律救濟(jì)以侵權(quán)損害事實(shí)為前提。（）9.教師職業(yè)道德是一種“實(shí)踐精神”。（）10.教育心理學(xué)是研究教育教學(xué)情境中學(xué)與教的基本心理規(guī)律的科學(xué)。（）答案1.×2.√3.√4.√5.√6.×7.×8.√9.√10.√四、簡(jiǎn)答題（每題5分，共4題）1.簡(jiǎn)述教育的文化功能。答案：教育具有傳遞和保存文化、傳播和交流文化、選擇和提升文化、更新和創(chuàng)造文化的功能。教育將文化代代相傳，促進(jìn)文化在不同區(qū)域交流，挑選優(yōu)秀文化并推動(dòng)其發(fā)展，還能創(chuàng)造新的文化成果。2.簡(jiǎn)述教學(xué)過(guò)程的基本規(guī)律。答案：教學(xué)過(guò)程有間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相統(tǒng)一、掌握知識(shí)與發(fā)展能力相統(tǒng)一、教師主導(dǎo)與學(xué)生主體相統(tǒng)一、傳授知識(shí)與思想教育相統(tǒng)一的規(guī)律。要注重理論聯(lián)系實(shí)際，關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展。3.簡(jiǎn)述影響遺忘的因素。答案：影響遺忘的因素有學(xué)習(xí)材料的性質(zhì)、系列位置效應(yīng)、識(shí)記材料的數(shù)量和學(xué)習(xí)程度、記憶任務(wù)的長(zhǎng)久性與重要性、時(shí)間因素、情緒和動(dòng)機(jī)等。不同材料、位置、數(shù)量等都會(huì)影響遺忘進(jìn)程。4.簡(jiǎn)述教師如何進(jìn)行心理健康的維護(hù)。答案：教師可樹立科學(xué)觀念，加強(qiáng)體育鍛煉，學(xué)會(huì)科學(xué)用腦，豐富業(yè)余生活，擴(kuò)大人際交往，善于調(diào)適情緒。通過(guò)這些方式保持良好心態(tài)，應(yīng)對(duì)工作生活壓力。五、討論題（每題5分，共4題）1.討論在素質(zhì)教育背景下，如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力？答案：營(yíng)造寬松的教學(xué)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)質(zhì)疑。采用多樣化教學(xué)方法，如探究式學(xué)習(xí)。設(shè)置開放性問(wèn)題和任務(wù)，激發(fā)學(xué)生想象力與創(chuàng)造力。引導(dǎo)學(xué)生開展合作學(xué)習(xí)，相互啟發(fā)。2.結(jié)合實(shí)際，談?wù)勅绾卧诎嗉?jí)管理中培養(yǎng)學(xué)生的自律能力？答案：制定明確合理的班級(jí)規(guī)章制度，讓學(xué)生參與制定增強(qiáng)認(rèn)同感。開展主題班會(huì)等活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生自我反思。樹立自律榜樣，及時(shí)表?yè)P(yáng)自律行為，引導(dǎo)學(xué)生自我監(jiān)督、自我約束。3.討論如何提高課堂教學(xué)的有效性？答案：精心備課，明確教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。運(yùn)用恰當(dāng)教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生興趣。關(guān)注學(xué)生反饋，及時(shí)調(diào)