教育學考研考試題及答案

一、單項選擇題（每題2分，共10題）1.世界上最早的教育專著是（）A.《學記》B.《論語》C.《論演說家的教育》D.《理想國》2.提出“白板說”的教育家是（）A.夸美紐斯B.洛克C.盧梭D.裴斯泰洛齊3.教育目的的個人本位論代表人物是（）A.孔德B.涂爾干C.福祿貝爾D.凱興斯泰納4.我國近代第一個正式實施的學制是（）A.壬寅學制B.癸卯學制C.壬子癸丑學制D.壬戌學制5.以美國教育家杜威為代表的現(xiàn)代教育派倡導的“三中心”是（）A.兒童、教材、活動B.教師、活動、經(jīng)驗C.兒童、活動、經(jīng)驗D.教師、經(jīng)驗、教材6.教學過程的中心環(huán)節(jié)是（）A.感知教材B.理解教材C.鞏固知識D.運用知識7.德育過程的基本矛盾是（）A.教育者與受教育者的矛盾B.教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾C.受教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾D.社會通過教師向?qū)W生提出的道德要求與學生已有的品德水平之間的矛盾8.班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（）A.了解和研究學生B.組織和培養(yǎng)班集體C.做好個別教育工作D.統(tǒng)一多方面的教育力量9.最早提出“班級授課制”的是（）A.夸美紐斯B.赫爾巴特C.道爾頓D.巴班斯基10.學生在教師指導下，運用一定的儀器設(shè)備進行獨立操作，觀察和研究這種操作引起的現(xiàn)象和過程，以獲得知識的教學方法是（）A.講授法B.演示法C.實驗法D.實習作業(yè)法二、多項選擇題（每題2分，共10題）1.教育的社會功能包括（）A.政治功能B.經(jīng)濟功能C.文化功能D.人口功能2.以下屬于教育目的社會本位論代表人物的有（）A.柏拉圖B.赫爾巴特C.斯賓塞D.孟子3.教師勞動的特點有（）A.復雜性B.創(chuàng)造性C.示范性D.長期性4.課程目標的依據(jù)主要有（）A.對學生的研究B.對社會的研究C.對學科的研究D.對教師的研究5.教學過程的基本規(guī)律包括（）A.間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗相結(jié)合B.掌握知識與發(fā)展智力相統(tǒng)一C.傳授知識與思想教育相統(tǒng)一D.教師主導作用與學生主體作用相統(tǒng)一6.下列屬于德育方法的有（）A.說服教育法B.榜樣示范法C.陶冶教育法D.實際鍛煉法7.班級管理的模式有（）A.常規(guī)管理B.平行管理C.民主管理D.目標管理8.學校教育制度建立的依據(jù)有（）A.社會生產(chǎn)力發(fā)展水平和科學技術(shù)發(fā)展狀況B.社會政治經(jīng)濟制度C.學生身心發(fā)展規(guī)律D.本國學制的歷史發(fā)展和國外學制的影響9.教育現(xiàn)代化的主要內(nèi)容有（）A.教育觀念現(xiàn)代化B.教育內(nèi)容現(xiàn)代化C.教育管理現(xiàn)代化D.教育條件設(shè)備現(xiàn)代化10.下列屬于教育心理學研究范疇的有（）A.學習心理B.教學心理C.學生心理D.教師心理三、判斷題（每題2分，共10題）1.教育起源于動物的本能。（）2.教育目的就是培養(yǎng)目標。（）3.課程標準是教材編寫、教學、評估和考試命題的依據(jù)。（）4.教學方法就是教師教的方法。（）5.德育過程就是品德形成過程。（）6.班級授課制不利于因材施教。（）7.教育對社會發(fā)展有巨大作用，可以決定社會發(fā)展方向。（）8.教師的根本任務(wù)是傳授知識。（）9.教育目的具有導向、激勵和評價作用。（）10.學生是教育的對象，所以必須無條件聽從教師的安排。（）四、簡答題（每題5分，共4題）1.簡述教育的相對獨立性。答案：教育有自身規(guī)律，對社會經(jīng)濟、政治、文化等具有能動作用。表現(xiàn)為教育與生產(chǎn)力和政治經(jīng)濟制度發(fā)展的不平衡性，以及教育具有歷史繼承性，會繼承和發(fā)揚本民族教育傳統(tǒng)和經(jīng)驗。2.簡述素質(zhì)教育的內(nèi)涵。答案：素質(zhì)教育以提高國民素質(zhì)為根本宗旨，面向全體學生，促進學生全面發(fā)展，促進學生個性發(fā)展，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點。3.簡述教學過程的基本階段。答案：包括激發(fā)學習動機、領(lǐng)會知識（感知與理解教材）、鞏固知識、運用知識、檢查知識。各階段緊密相連，相互促進。4.簡述班主任應(yīng)具備的素質(zhì)。答案：包括高尚的思想品德、堅定的教育信念、合理的知識結(jié)構(gòu)、多元的能力素養(yǎng)、良好的身心素質(zhì)。要有愛心、責任心，具備組織管理、溝通等能力。五、討論題（每題5分，共4題）1.討論現(xiàn)代教育技術(shù)對教育教學的影響。答案：積極影響：豐富教學資源，提供多樣教學手段，提高教學效率和質(zhì)量，促進個性化學習。消極影響：過度依賴技術(shù)可能忽視師生互動，部分技術(shù)運用不當影響教學效果。2.結(jié)合實際，談?wù)勅绾卧诮虒W中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。答案：營造寬松氛圍，鼓勵質(zhì)疑提問；設(shè)置開放性問題，培養(yǎng)發(fā)散思維；開展探究性學習，讓學生自主探索；組織創(chuàng)新實踐活動，提高實踐能力。3.探討如何構(gòu)建良好的師生關(guān)系。答案：教師要關(guān)愛學生、尊重學生人格；提高自身素養(yǎng)，展現(xiàn)人格魅力；與學生有效溝通，理解學生需求；公平對待學生，處理好矛盾沖突。4.論述終身教育理念對當代教育的意義。答案：打破傳統(tǒng)教育時空限制，促進教育公平；滿足個體持續(xù)發(fā)展需求，適應(yīng)社會快速變化；推動教育改革，構(gòu)建學習型社會，使教育貫穿人一生各個階段。答案一、單項選擇題1.A2.B3.C4.B5.C6.B7.D8.B9.A10.C二、多項選擇題1.ABCD2.ABC3.ABCD4