教資認(rèn)定考試題目及答案

一、單項(xiàng)選擇題（每題2分，共10題）1.教育心理學(xué)的創(chuàng)始人是（）A.桑代克B.布魯納C.加涅D.苛勒2.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，將新學(xué)材料與頭腦中已有知識(shí)聯(lián)系起來從而增加新信息的意義，這種學(xué)習(xí)策略是（）A.復(fù)述策略B.精細(xì)加工策略C.組織策略D.計(jì)劃策略3.埃里克森認(rèn)為，12-18歲個(gè)體的心理社會(huì)性任務(wù)是發(fā)展（）A.自主感B.主動(dòng)感C.勤奮感D.自我同一性4.當(dāng)一個(gè)不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)行為時(shí)，老師撤銷對(duì)他的批評(píng)，這屬于（）A.正強(qiáng)化B.負(fù)強(qiáng)化C.消退D.懲罰5.我國最早采用班級(jí)授課制的是（）A.京師大學(xué)堂B.京師同文館C.南洋公學(xué)D.福建船政學(xué)堂6.教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)是（）A.引發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)B.領(lǐng)會(huì)知識(shí)C.鞏固知識(shí)D.運(yùn)用知識(shí)7.德育過程的基本矛盾是（）A.教育者與受教育者的矛盾B.教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾C.受教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾D.社會(huì)向?qū)W生提出的道德要求與學(xué)生已有的品德水平之間的矛盾8.提出“范例教學(xué)”理論的教育家是（）A.瓦·根舍因B.布魯納C.巴班斯基D.贊科夫9.學(xué)生在課堂上能夠一邊聽講一邊做筆記，這種現(xiàn)象屬于（）A.注意的分散B.注意的轉(zhuǎn)移C.注意的分配D.注意的穩(wěn)定10.一個(gè)測(cè)驗(yàn)經(jīng)過多次測(cè)量所得結(jié)果的一致性程度，以及一次測(cè)量所得結(jié)果的準(zhǔn)確性程度，稱為測(cè)驗(yàn)的（）A.效度B.信度C.難度D.區(qū)分度答案1.A2.B3.D4.B5.B6.B7.D8.A9.C10.B二、多項(xiàng)選擇題（每題2分，共10題）1.以下屬于教育心理學(xué)研究范疇的有（）A.學(xué)生學(xué)習(xí)心理B.教師教學(xué)心理C.學(xué)生心理健康D.教育社會(huì)心理2.以下屬于認(rèn)知學(xué)習(xí)理論代表人物的有（）A.苛勒B.布魯納C.奧蘇貝爾D.斯金納3.影響遷移的主要因素有（）A.相似性B.原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)C.學(xué)習(xí)的心向與定勢(shì)D.學(xué)習(xí)環(huán)境4.下列屬于我國教育目的基本精神的有（）A.培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人B.要求學(xué)生全面發(fā)展C.強(qiáng)調(diào)學(xué)生個(gè)性發(fā)展D.注重提高全民族素質(zhì)5.教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)包括（）A.備課B.上課C.課外作業(yè)的布置與批改D.學(xué)業(yè)成績(jī)的檢查與評(píng)定6.下列屬于德育途徑的有（）A.思想政治課與其他學(xué)科教學(xué)B.社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)C.班主任工作D.共青團(tuán)、少先隊(duì)組織的活動(dòng)7.下列屬于教學(xué)方法的有（）A.講授法B.討論法C.演示法D.練習(xí)法8.以下屬于個(gè)性心理特征的有（）A.能力B.氣質(zhì)C.性格D.動(dòng)機(jī)9.以下屬于情緒狀態(tài)的有（）A.心境B.激情C.應(yīng)激D.美感10.以下屬于教師勞動(dòng)特點(diǎn)的有（）A.復(fù)雜性B.創(chuàng)造性C.示范性D.長(zhǎng)期性答案1.ABCD2.ABC3.ABC4.ABCD5.ABCD6.ABCD7.ABCD8.ABC9.ABC10.ABCD三、判斷題（每題2分，共10題）1.教育心理學(xué)是一門研究學(xué)校情境中學(xué)與教的基本心理規(guī)律的科學(xué)。（）2.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)效果總是一致的。（）3.接受學(xué)習(xí)一定是機(jī)械學(xué)習(xí)。（）4.教育目的就是培養(yǎng)目標(biāo)。（）5.教學(xué)過程是一種特殊的認(rèn)識(shí)過程。（）6.德育就是培養(yǎng)學(xué)生道德品質(zhì)的教育。（）7.班級(jí)授課制的最大優(yōu)點(diǎn)在于因材施教。（）8.注意是一種獨(dú)立的心理過程。（）9.氣質(zhì)無好壞之分。（）10.教師的根本任務(wù)是傳授知識(shí)。（）答案1.√2.×3.×4.×5.√6.×7.×8.×9.√10.×四、簡(jiǎn)答題（每題5分，共4題）1.簡(jiǎn)述建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的基本觀點(diǎn)。答案知識(shí)觀：知識(shí)是動(dòng)態(tài)的，不是絕對(duì)真理。學(xué)習(xí)觀：學(xué)習(xí)是主動(dòng)建構(gòu)的過程，學(xué)習(xí)者基于經(jīng)驗(yàn)建構(gòu)知識(shí)。學(xué)生觀：學(xué)生不是空著腦袋進(jìn)教室，有自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。2.簡(jiǎn)述素質(zhì)教育的內(nèi)涵。答案素質(zhì)教育以提高國民素質(zhì)為根本宗旨；面向全體學(xué)生；促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展；促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展；以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)。3.簡(jiǎn)述教學(xué)過程的基本規(guī)律。答案間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相統(tǒng)一；掌握知識(shí)與發(fā)展能力相統(tǒng)一；教師主導(dǎo)與學(xué)生主體相統(tǒng)一；傳授知識(shí)與思想教育相統(tǒng)一。4.簡(jiǎn)述影響問題解決的主要因素。答案問題情境；定勢(shì)與功能固著；已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)；原型啟發(fā)；情緒與動(dòng)機(jī)等。五、討論題（每題5分，共4題）1.結(jié)合實(shí)際，談?wù)勅绾渭ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。答案可創(chuàng)設(shè)問題情境，實(shí)施啟發(fā)式教學(xué)；根據(jù)作業(yè)難度，恰當(dāng)控制動(dòng)機(jī)水平；充分利用反饋信息，妥善進(jìn)行獎(jiǎng)懲；正確指導(dǎo)結(jié)果歸因，促使學(xué)生繼續(xù)努力。如課堂提問設(shè)置巧妙，對(duì)學(xué)生進(jìn)步及時(shí)表揚(yáng)等。2.如何在教學(xué)中促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展？答案教學(xué)中要傳授多方面知識(shí)技能，培養(yǎng)多種能力。關(guān)注學(xué)生德智體美勞各方面，不僅重視智育。開展多樣化活動(dòng)，如體育比賽、藝術(shù)表演等，促進(jìn)學(xué)生全面成長(zhǎng)。3.討論在德育工作中如何貫徹因材施教原則。答案要了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和內(nèi)心世界，根據(jù)年齡特征、個(gè)性差異進(jìn)行德育。對(duì)不同性格學(xué)生采用不同方法，