PAGE幼兒園書挑選制度規(guī)范一、總則（一）目的為了確保幼兒園圖書的質(zhì)量和適宜性，滿足幼兒的閱讀需求，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展，特制定本幼兒園書挑選制度規(guī)范。本制度旨在規(guī)范幼兒園圖書的采購、篩選、管理等流程，保障圖書資源能夠?yàn)橛變禾峁┓e極、健康、富有教育意義的閱讀體驗(yàn)。（二）適用范圍本制度適用于本幼兒園內(nèi)所有圖書的挑選工作，包括但不限于繪本、故事書、益智讀物等各類適合幼兒閱讀的書籍。（三）基本原則1.教育性原則圖書應(yīng)具有明確的教育目標(biāo)，能夠促進(jìn)幼兒在語言、認(rèn)知、情感、社會(huì)性等方面的發(fā)展。內(nèi)容應(yīng)符合幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，有助于培養(yǎng)幼兒良好的品德、行為習(xí)慣和思維能力。2.趣味性原則以幼兒的興趣為出發(fā)點(diǎn)，選擇生動(dòng)有趣、富有想象力、情節(jié)引人入勝的圖書。通過有趣的故事、精美的插圖和活潑的文字，激發(fā)幼兒的閱讀興趣，使幼兒在閱讀中獲得快樂。3.科學(xué)性原則圖書內(nèi)容應(yīng)符合科學(xué)事實(shí)，知識(shí)準(zhǔn)確無誤。避免出現(xiàn)錯(cuò)誤的信息或誤導(dǎo)幼兒的內(nèi)容。同時(shí)，圖書的編排應(yīng)符合幼兒的閱讀習(xí)慣和認(rèn)知規(guī)律，便于幼兒理解和接受。4.多樣性原則涵蓋多種主題、體裁和風(fēng)格的圖書，滿足不同幼兒的興趣愛好和閱讀需求。包括文學(xué)、科普、藝術(shù)、歷史、生活常識(shí)等各個(gè)領(lǐng)域，豐富幼兒的知識(shí)儲(chǔ)備和閱讀視野。5.安全性原則確保圖書的材質(zhì)安全無毒，無尖銳邊角、無有害化學(xué)物質(zhì)等，不會(huì)對(duì)幼兒的身體造成傷害。同時(shí)，圖書內(nèi)容應(yīng)積極健康，不涉及暴力、恐怖、色情、迷信等不良信息，為幼兒營造一個(gè)安全的閱讀環(huán)境。二、圖書采購（一）采購計(jì)劃制定1.每學(xué)期末，由幼兒園教學(xué)部門牽頭，組織各班級(jí)教師根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容，制定下學(xué)期的圖書采購計(jì)劃。采購計(jì)劃應(yīng)明確圖書的種類、數(shù)量、主題等要求。2.采購計(jì)劃需綜合考慮不同年齡段幼兒的閱讀需求和興趣點(diǎn)，以及課程教學(xué)的需要。例如，小班幼兒可側(cè)重于簡(jiǎn)單的繪本故事，培養(yǎng)閱讀興趣和語言基礎(chǔ)；中班幼兒可增加一些科普類和生活常識(shí)類圖書，拓展知識(shí)面；大班幼兒則可選擇一些具有一定深度和思考性的文學(xué)作品和益智讀物，提升閱讀能力和思維水平。（二）供應(yīng)商選擇1.建立合格供應(yīng)商名錄，對(duì)有意向合作的圖書供應(yīng)商進(jìn)行評(píng)估和篩選。評(píng)估內(nèi)容包括供應(yīng)商的信譽(yù)、資質(zhì)、產(chǎn)品質(zhì)量、價(jià)格、售后服務(wù)等方面。2.通過多種渠道收集供應(yīng)商信息，如行業(yè)推薦、網(wǎng)絡(luò)搜索、其他幼兒園推薦等。對(duì)收集到的供應(yīng)商進(jìn)行實(shí)地考察或電話訪談，了解其實(shí)際情況。3.與入選的供應(yīng)商簽訂合作協(xié)議，明確雙方的權(quán)利和義務(wù)，包括圖書質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、交貨時(shí)間、價(jià)格條款、售后服務(wù)等內(nèi)容。協(xié)議應(yīng)符合相關(guān)法律法規(guī)要求，保障幼兒園的合法權(quán)益。（三）采購流程1.根據(jù)采購計(jì)劃，向供應(yīng)商發(fā)送采購訂單。采購訂單應(yīng)詳細(xì)列出所需圖書的名稱、數(shù)量、規(guī)格、價(jià)格等信息，確保雙方對(duì)采購內(nèi)容達(dá)成一致。2.供應(yīng)商按照訂單要求及時(shí)發(fā)貨，并提供發(fā)貨清單和發(fā)票。幼兒園收到圖書后，由專人負(fù)責(zé)驗(yàn)收。驗(yàn)收內(nèi)容包括圖書的數(shù)量、質(zhì)量、版本等是否與訂單一致。3.如發(fā)現(xiàn)圖書存在質(zhì)量問題或與訂單不符的情況，應(yīng)及時(shí)與供應(yīng)商溝通協(xié)商，要求其退換貨或采取其他補(bǔ)救措施。確保采購的圖書符合幼兒園的要求和標(biāo)準(zhǔn)。三、圖書篩選（一）篩選人員組成成立圖書篩選小組，成員包括幼兒園教學(xué)園長(zhǎng)、各班級(jí)教師代表、圖書管理員等。教學(xué)園長(zhǎng)負(fù)責(zé)整體把控篩選工作的方向和質(zhì)量；班級(jí)教師代表根據(jù)幼兒的實(shí)際需求和閱讀體驗(yàn)提出意見和建議；圖書管理員負(fù)責(zé)對(duì)圖書的具體內(nèi)容和質(zhì)量進(jìn)行審核。（二）篩選標(biāo)準(zhǔn)1.教育性標(biāo)準(zhǔn)圖書內(nèi)容應(yīng)緊密圍繞幼兒的全面發(fā)展目標(biāo)，如語言表達(dá)、認(rèn)知能力、情感培養(yǎng)、社會(huì)交往等方面。例如，通過故事中的人物形象和情節(jié)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)良好的行為品質(zhì)，如友善、勇敢、誠實(shí)等；通過科普類圖書，幫助幼兒了解自然現(xiàn)象、科學(xué)知識(shí)等，激發(fā)幼兒的好奇心和求知欲。與幼兒園課程體系相契合，能夠輔助教學(xué)活動(dòng)的開展。例如，配合語言教學(xué)的繪本應(yīng)注重詞匯量的積累和語言表達(dá)的訓(xùn)練；配合科學(xué)教學(xué)的圖書應(yīng)準(zhǔn)確傳達(dá)科學(xué)概念和原理，便于幼兒理解和掌握。2.趣味性標(biāo)準(zhǔn)故事內(nèi)容富有創(chuàng)意和想象力，能夠吸引幼兒的注意力。例如，具有獨(dú)特的角色設(shè)定、奇幻的情節(jié)發(fā)展或有趣的故事背景，讓幼兒在閱讀過程中充滿驚喜和樂趣。插圖精美、色彩鮮艷，與文字內(nèi)容相得益彰。插圖應(yīng)生動(dòng)形象，能夠幫助幼兒更好地理解故事內(nèi)容，增強(qiáng)閱讀的趣味性。同時(shí)，文字排版應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，字號(hào)適中，便于幼兒閱讀。3.科學(xué)性標(biāo)準(zhǔn)知識(shí)內(nèi)容準(zhǔn)確無誤，符合科學(xué)事實(shí)。對(duì)于科普類圖書，應(yīng)確保所傳達(dá)的科學(xué)知識(shí)是最新、最準(zhǔn)確的，避免出現(xiàn)錯(cuò)誤或誤導(dǎo)性信息。例如，關(guān)于動(dòng)植物的介紹應(yīng)符合生物學(xué)原理，關(guān)于自然現(xiàn)象的解釋應(yīng)科學(xué)合理。內(nèi)容編排符合幼兒的認(rèn)知規(guī)律，由淺入深、循序漸進(jìn)。例如，對(duì)于復(fù)雜的科學(xué)概念，可以通過簡(jiǎn)單易懂的例子、圖片或?qū)嶒?yàn)進(jìn)行解釋，幫助幼兒逐步建立起對(duì)科學(xué)知識(shí)的理解。4.多樣性標(biāo)準(zhǔn)涵蓋多種主題領(lǐng)域，包括但不限于文學(xué)、藝術(shù)、歷史、地理、數(shù)學(xué)、健康等。通過豐富的主題內(nèi)容，拓寬幼兒的視野，滿足不同幼兒的興趣愛好和知識(shí)需求。例如，既有經(jīng)典的童話故事，也有關(guān)于中國傳統(tǒng)文化的繪本；既有介紹動(dòng)物生活習(xí)性的科普?qǐng)D書，也有培養(yǎng)幼兒數(shù)學(xué)思維的益智讀物。圖書體裁多樣，如繪本、故事書、兒歌集、科普畫冊(cè)、手工書等。不同的體裁能夠以不同的形式呈現(xiàn)知識(shí)和信息，為幼兒提供多樣化的閱讀體驗(yàn)。例如，繪本以簡(jiǎn)潔的文字和精美的插圖講述故事，更適合低年齡段幼兒；故事書則可以通過較長(zhǎng)的篇幅和豐富的情節(jié)，培養(yǎng)幼兒的閱讀理解能力。5.安全性標(biāo)準(zhǔn)圖書材質(zhì)環(huán)保無毒，符合國家相關(guān)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。紙張應(yīng)光滑、無異味，油墨應(yīng)使用環(huán)保型材料，避免對(duì)幼兒的身體健康造成危害。圖書內(nèi)容積極健康，不包含任何不良信息。堅(jiān)決杜絕涉及暴力、恐怖、色情、迷信等內(nèi)容的圖書進(jìn)入幼兒園。例如，圖書中的人物形象應(yīng)正面積極，故事結(jié)局應(yīng)具有教育意義和正能量。（三）篩選流程1.圖書到貨后，圖書管理員首先對(duì)圖書的數(shù)量、版本等進(jìn)行初步核對(duì)，確保與采購訂單一致。然后將圖書按照類別和年齡段進(jìn)行分類整理，為后續(xù)的篩選工作做好準(zhǔn)備。2.篩選小組成員按照篩選標(biāo)準(zhǔn)對(duì)各類圖書進(jìn)行逐一閱讀和評(píng)估。閱讀過程中，可參考圖書的推薦信息、前言、目錄等內(nèi)容，快速了解圖書的大致內(nèi)容和適合年齡段。3.對(duì)于每一本圖書，篩選小組成員應(yīng)填寫篩選意見表，詳細(xì)記錄圖書的優(yōu)點(diǎn)、不足以及是否符合篩選標(biāo)準(zhǔn)等情況。意見表應(yīng)包括圖書名稱、作者、出版社、適合年齡段、教育性評(píng)價(jià)、趣味性評(píng)價(jià)、科學(xué)性評(píng)價(jià)、多樣性評(píng)價(jià)、安全性評(píng)價(jià)等欄目。4.根據(jù)篩選意見表的匯總情況，篩選小組召開會(huì)議進(jìn)行討論。對(duì)于存在爭(zhēng)議的圖書，成員們應(yīng)充分發(fā)表意見，共同協(xié)商決定是否入選。最終確定入選的圖書名單，并將結(jié)果反饋給圖書管理員。5.圖書管理員根據(jù)篩選結(jié)果，對(duì)入選的圖書進(jìn)行編號(hào)、登記，并錄入幼兒園圖書管理系統(tǒng)。同時(shí)，將未入選的圖書妥善保管，以備后續(xù)處理，如退還供應(yīng)商或進(jìn)行其他用途。四、圖書管理（一）圖書分類與編號(hào)1.根據(jù)圖書的主題、體裁、年齡段等因素進(jìn)行分類。例如，可以分為文學(xué)類、科普類、藝術(shù)類、語言類、生活常識(shí)類等大類，每個(gè)大類下再細(xì)分若干小類。如文學(xué)類可分為童話故事、寓言故事、詩歌童謠等小類。2.為每本圖書賦予唯一的編號(hào)，編號(hào)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，便于識(shí)別和管理。編號(hào)可以采用數(shù)字編碼的方式，例如按照?qǐng)D書的入庫順序進(jìn)行編號(hào)，或者根據(jù)圖書的分類進(jìn)行編碼，如文學(xué)類圖書以“W”開頭，科普類圖書以“K”開頭等。同時(shí)，編號(hào)應(yīng)與圖書管理系統(tǒng)中的記錄相對(duì)應(yīng)，方便查詢和統(tǒng)計(jì)。（二）圖書上架與存放1.按照?qǐng)D書分類在書架上進(jìn)行有序排列，確保同類圖書集中存放，便于幼兒查找和借閱。書架的布局應(yīng)考慮幼兒的身高和操作便利性，設(shè)置合適的層數(shù)和間距。2.根據(jù)圖書的使用頻率和年齡段，合理調(diào)整圖書的存放位置。常用的、適合低年齡段幼兒的圖書應(yīng)放置在書架的較低層，方便幼兒拿取；不常用的或適合高年齡段幼兒的圖書可放置在較高層。同時(shí)，定期對(duì)圖書的存放位置進(jìn)行檢查和調(diào)整，以保持圖書管理的有序性。（三）圖書借閱與歸還1.制定圖書借閱制度，明確借閱流程和要求。幼兒可以在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)到圖書借閱區(qū)借閱圖書，每次借閱數(shù)量不得超過規(guī)定本數(shù)。借閱時(shí)，幼兒需在圖書借閱登記表上登記姓名、班級(jí)、借閱圖書名稱、借閱時(shí)間等信息。2.教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒正確借閱和歸還圖書，教育幼兒愛護(hù)圖書，保持圖書的整潔和完好。借閱后，提醒幼兒按時(shí)歸還圖書，培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)和責(zé)任感。3.圖書歸還時(shí)，圖書管理員應(yīng)認(rèn)真檢查圖書的完整性。如發(fā)現(xiàn)圖書有損壞、丟失等情況，應(yīng)及時(shí)與幼兒或班級(jí)教師溝通，查明原因，并按照相關(guān)規(guī)定進(jìn)行處理。例如，對(duì)于輕微損壞的圖書，可要求幼兒進(jìn)行修補(bǔ)；對(duì)于丟失圖書的幼兒，可根據(jù)圖書的價(jià)格和實(shí)際情況，要求幼兒賠償或進(jìn)行其他形式的教育處罰。（四）圖書盤點(diǎn)與維護(hù)1.定期對(duì)圖書進(jìn)行盤點(diǎn)，確保圖書數(shù)量與圖書管理系統(tǒng)記錄一致。盤點(diǎn)周期可以根據(jù)幼兒園的實(shí)際情況確定，一般每學(xué)期進(jìn)行一次全面盤點(diǎn)，每月進(jìn)行一次局部抽查。盤點(diǎn)過程中，要認(rèn)真核對(duì)圖書的編號(hào)、名稱、數(shù)量等信息，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)記錄并查找原因。2.對(duì)圖書進(jìn)行日常維護(hù)，包括清潔、修補(bǔ)、防蟲、防潮等。定期清理書架和圖書，去除灰塵和污漬；對(duì)于有破損的圖書，及時(shí)進(jìn)行修補(bǔ)，確保圖書的正常使用；采取適當(dāng)?shù)姆老x、防潮措施，如放置防蟲藥、保持室內(nèi)通風(fēng)干燥等，延長(zhǎng)圖書的使用壽命。五、監(jiān)督與評(píng)估（一）監(jiān)督機(jī)制1.成立圖書管理監(jiān)督小組，成員包括幼兒園行政管理人員、家長(zhǎng)代表等。監(jiān)督小組負(fù)責(zé)對(duì)圖書挑選、采購、管理等工作進(jìn)行定期檢查和不定期抽查，確保各項(xiàng)工作符合制度規(guī)范要求。2.建立投訴渠道，接受教師、幼兒和家長(zhǎng)對(duì)圖書相關(guān)問題的反饋和投訴。對(duì)于收到的投訴，應(yīng)及時(shí)進(jìn)行調(diào)查和處理，并將處理結(jié)果反饋給投訴人。投訴渠道可以包括設(shè)立意見箱、公布投訴電話、開通在線投訴平臺(tái)等方式。（二）評(píng)估指標(biāo)1.圖書質(zhì)量符合篩選標(biāo)準(zhǔn)的圖書比例。通過定期對(duì)圖書進(jìn)行質(zhì)量評(píng)估，統(tǒng)計(jì)符合教育性、趣味性、科學(xué)性、多樣性、安全性標(biāo)準(zhǔn)的圖書數(shù)量占總圖書數(shù)量的比例，評(píng)估圖書質(zhì)量的整體水平。幼兒對(duì)圖書的喜愛程度。通過觀察幼兒在圖書借閱區(qū)的活動(dòng)情況、問卷調(diào)查等方式，了解幼兒對(duì)圖書的興趣和參與度，評(píng)估圖書是否能夠吸引幼兒閱讀。2.采購成本圖書采購費(fèi)用的合理性。對(duì)比不同供應(yīng)商的價(jià)格和圖書質(zhì)量，評(píng)估采購成本是否在合理范圍內(nèi)，是否實(shí)現(xiàn)了性價(jià)比的最大化。采購成本的控制情況。分析采購成本的變化趨勢(shì)，評(píng)估是否采取了有效的成本控制措施，如與供應(yīng)商談判爭(zhēng)取優(yōu)惠價(jià)格、優(yōu)化采購計(jì)劃等。3.管理效率圖書借閱的周轉(zhuǎn)率。統(tǒng)計(jì)圖書的借閱次數(shù)和借閱周期情況，評(píng)估圖書的流通效率，了解幼兒對(duì)圖書的使用頻率。圖書管理工作的準(zhǔn)確性和及時(shí)性。檢查圖書分類、編號(hào)、登記、上架、盤點(diǎn)等工作的完成情況，評(píng)估管理工作是否準(zhǔn)確無誤，是否能夠及時(shí)處理圖書管理過程中的各種問題。（三）評(píng)估周期每學(xué)期對(duì)圖書挑選制度規(guī)范的執(zhí)行情況進(jìn)行一次全面評(píng)估，根據(jù)評(píng)估結(jié)果總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，發(fā)現(xiàn)存在的問題和不足之處，并及