PAGE學(xué)校規(guī)范課程開設(shè)制度一、總則（一）目的為了全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，規(guī)范學(xué)校課程開設(shè)行為，提高課程實(shí)施質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，依據(jù)國家有關(guān)法律法規(guī)和教育政策，結(jié)合本校實(shí)際，制定本制度。（二）適用范圍本制度適用于本校各級各類課程的開設(shè)與管理，包括國家課程、地方課程和校本課程。（三）基本原則1.遵循教育規(guī)律原則課程開設(shè)要符合學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，遵循教育教學(xué)規(guī)律，注重因材施教，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。2.全面發(fā)展原則堅(jiān)持德育為先、智育為重、體育為基、美育為要、勞動教育為本，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞協(xié)調(diào)發(fā)展。3.依法依規(guī)原則嚴(yán)格遵守國家和地方關(guān)于課程設(shè)置、課程標(biāo)準(zhǔn)、教材選用等方面的法律法規(guī)和政策要求，確保課程開設(shè)合法合規(guī)。4.規(guī)范有序原則課程開設(shè)要按照規(guī)定的程序和要求進(jìn)行，做到科學(xué)規(guī)劃、合理安排、有序?qū)嵤?，確保課程開設(shè)的規(guī)范性和穩(wěn)定性。二、課程設(shè)置（一）國家課程1.課程標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格執(zhí)行國家課程標(biāo)準(zhǔn)，按照規(guī)定的課程目標(biāo)、內(nèi)容要求、學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)建議組織教學(xué)。不得隨意提高或降低課程標(biāo)準(zhǔn)要求，確保國家課程的基礎(chǔ)性、全面性和發(fā)展性。2.課程門類按照國家課程方案，開設(shè)語文?數(shù)學(xué)?外語?道德與法治?歷史?地理?物理?化學(xué)?生物學(xué)?體育與健康?藝術(shù)（音樂、美術(shù)）、信息科技等課程。確保各學(xué)科課程開齊開足，不得隨意增減課程門類。3.課時安排依據(jù)國家課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)校學(xué)年教學(xué)時間安排，合理分配各學(xué)科課時。小學(xué)一、二年級每周26課時，三至六年級每周30課時，初中每周34課時，高中每周35課時。確保各學(xué)科課時比例符合國家規(guī)定要求，不得隨意擠占其他學(xué)科課時。（二）地方課程1.課程選用根據(jù)地方教育行政部門規(guī)定，選用經(jīng)省級教育行政部門審定通過的地方課程教材。選用教材要符合課程標(biāo)準(zhǔn)要求，體現(xiàn)地方特色，注重質(zhì)量和適用性。2.課程實(shí)施按照地方課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求，結(jié)合本校實(shí)際，制定地方課程實(shí)施方案，組織教師認(rèn)真實(shí)施。地方課程要與國家課程有機(jī)整合，相互補(bǔ)充，共同促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。（三）校本課程1.課程規(guī)劃校本課程要立足學(xué)校辦學(xué)理念和學(xué)生發(fā)展需求，結(jié)合學(xué)校特色和資源優(yōu)勢，制定校本課程規(guī)劃。校本課程規(guī)劃要明確課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程實(shí)施、課程評價(jià)等方面的要求，確保校本課程具有科學(xué)性、系統(tǒng)性和可行性。2.課程開發(fā)校本課程開發(fā)要遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，注重培養(yǎng)學(xué)生興趣愛好、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。校本課程開發(fā)要充分發(fā)揮本校教師的主體作用，鼓勵教師結(jié)合自身特長和學(xué)科優(yōu)勢，開發(fā)具有本校特色的校本課程。3.課程審核校本課程開發(fā)完成后，要提交學(xué)校課程管理委員會進(jìn)行審核。審核內(nèi)容包括課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程實(shí)施、課程評價(jià)等方面的合理性和可行性。審核通過的校本課程方可進(jìn)入實(shí)施階段。三、課程實(shí)施（一）教學(xué)計(jì)劃1.制定要求各學(xué)科要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求，結(jié)合本校實(shí)際和學(xué)生特點(diǎn)，制定學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)計(jì)劃要明確教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)方法、教學(xué)評價(jià)等方面的要求，確保教學(xué)工作有序進(jìn)行。2.審核備案教學(xué)計(jì)劃制定完成后，要提交學(xué)科備課組進(jìn)行審核，經(jīng)學(xué)科組長簽字確認(rèn)后，報(bào)教務(wù)處備案。教務(wù)處要對各學(xué)科教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，確保教學(xué)計(jì)劃的科學(xué)性和合理性。（二）備課1.備課要求教師要認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)教學(xué)方案。備課要做到備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法，突出教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，注重教學(xué)過程的設(shè)計(jì)和教學(xué)方法的選擇。2.教案撰寫教師要撰寫詳細(xì)的教案，教案內(nèi)容要包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)過程、教學(xué)評價(jià)等方面的內(nèi)容。教案要體現(xiàn)教學(xué)理念的先進(jìn)性、教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性、教學(xué)方法的多樣性和教學(xué)過程的完整性。3.集體備課各學(xué)科要定期組織集體備課活動，共同研究教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)評價(jià)等方面的問題。集體備課要做到定時間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人，確保集體備課活動的實(shí)效性。（三）課堂教學(xué)1.教學(xué)要求教師要嚴(yán)格按照教學(xué)計(jì)劃和教案進(jìn)行課堂教學(xué)，做到教學(xué)目標(biāo)明確、教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)確、教學(xué)方法得當(dāng)、教學(xué)過程流暢、教學(xué)評價(jià)科學(xué)。課堂教學(xué)要注重啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神。2.教學(xué)紀(jì)律教師要嚴(yán)格遵守教學(xué)紀(jì)律，按時上下課，不得遲到、早退、曠課。課堂教學(xué)要使用普通話，語言表達(dá)要清晰、準(zhǔn)確、生動。教師要儀表端莊，舉止文明，關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生人格，不得歧視、體罰或變相體罰學(xué)生。3.教學(xué)改革鼓勵教師積極開展教學(xué)改革，探索創(chuàng)新教學(xué)模式和教學(xué)方法。學(xué)校要為教師教學(xué)改革提供支持和保障，定期組織教學(xué)觀摩、教學(xué)研討等活動，推廣優(yōu)秀教學(xué)成果。（四）作業(yè)布置與批改1.作業(yè)要求教師要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際，合理布置作業(yè)。作業(yè)內(nèi)容要精選，難度要適中，數(shù)量要適當(dāng)，形式要多樣。作業(yè)要注重分層設(shè)計(jì)，滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。2.作業(yè)批改教師要認(rèn)真批改作業(yè)，及時反饋學(xué)生作業(yè)情況。作業(yè)批改要做到全批全改，不得漏批、錯批。批改符號要規(guī)范，評語要恰當(dāng)，具有針對性和鼓勵性。3.作業(yè)總量控制嚴(yán)格控制學(xué)生作業(yè)總量，小學(xué)一、二年級不留書面家庭作業(yè)，三至六年級書面家庭作業(yè)不超過60分鐘，初中書面家庭作業(yè)不超過90分鐘，高中也要合理安排作業(yè)時間。不得布置重復(fù)性、懲罰性作業(yè)。（五）課外輔導(dǎo)1.輔導(dǎo)原則課外輔導(dǎo)要遵循因材施教原則，針對學(xué)生學(xué)習(xí)中的困難和問題，進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)。課外輔導(dǎo)要注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力，不得增加學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。2.輔導(dǎo)內(nèi)容課外輔導(dǎo)內(nèi)容要圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)展開，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的疑惑和困難。輔導(dǎo)方式要多樣化，可采用個別輔導(dǎo)、小組輔導(dǎo)等形式。3.輔導(dǎo)時間課外輔導(dǎo)時間要合理安排，不得占用學(xué)生課余時間進(jìn)行集體補(bǔ)課或上新課。教師要利用課余時間為學(xué)習(xí)困難學(xué)生提供免費(fèi)輔導(dǎo)，促進(jìn)全體學(xué)生共同發(fā)展。四、課程評價(jià)（一）評價(jià)原則1.全面性原則課程評價(jià)要全面關(guān)注課程目標(biāo)的達(dá)成情況、課程內(nèi)容的實(shí)施效果、教學(xué)方法的運(yùn)用情況、學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)結(jié)果等方面，確保評價(jià)的全面性和客觀性。2.多元化原則課程評價(jià)要采用多元化的評價(jià)方式，包括教師評價(jià)、學(xué)生評價(jià)、家長評價(jià)、同行評價(jià)等，充分發(fā)揮不同評價(jià)主體的作用，確保評價(jià)結(jié)果的科學(xué)性和公正性。3.發(fā)展性原則課程評價(jià)要注重學(xué)生個體差異和發(fā)展需求，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和進(jìn)步情況，通過評價(jià)促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展和成長。評價(jià)結(jié)果要及時反饋給學(xué)生和家長，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供指導(dǎo)和幫助。（二）評價(jià)內(nèi)容1.課程目標(biāo)達(dá)成情況評價(jià)課程目標(biāo)是否符合學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，是否達(dá)成預(yù)期教學(xué)目標(biāo)。通過學(xué)生的學(xué)業(yè)成績、綜合素質(zhì)評價(jià)等方面，對課程目標(biāo)達(dá)成情況進(jìn)行評價(jià)。2.課程內(nèi)容實(shí)施效果評價(jià)課程內(nèi)容是否符合課程標(biāo)準(zhǔn)要求，是否貼近學(xué)生生活實(shí)際，是否具有時代性和趣味性。通過課堂教學(xué)觀察、學(xué)生作業(yè)完成情況、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和參與度等方面，對課程內(nèi)容實(shí)施效果進(jìn)行評價(jià)。3.教學(xué)方法運(yùn)用情況評價(jià)教學(xué)方法是否得當(dāng)，是否符合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)，是否能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效率。通過課堂教學(xué)觀摩、教師教學(xué)反思等方面，對教學(xué)方法運(yùn)用情況進(jìn)行評價(jià)。4.學(xué)生學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)結(jié)果評價(jià)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面的表現(xiàn)，以及學(xué)生的學(xué)業(yè)成績、綜合素質(zhì)發(fā)展等方面的結(jié)果。通過學(xué)生自評、互評、教師評價(jià)等方式，對學(xué)生學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行評價(jià)。（三）評價(jià)方式1.課堂教學(xué)評價(jià)定期開展課堂教學(xué)評價(jià)活動，通過聽課、評課等方式，對教師課堂教學(xué)情況進(jìn)行評價(jià)。課堂教學(xué)評價(jià)要注重教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成、教學(xué)內(nèi)容的組織、教學(xué)方法的運(yùn)用、教學(xué)過程的實(shí)施、教學(xué)評價(jià)的有效性等方面，促進(jìn)教師不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量。2.學(xué)生學(xué)業(yè)評價(jià)建立科學(xué)合理的學(xué)生學(xué)業(yè)評價(jià)體系，采用多元化的評價(jià)方式，對學(xué)生學(xué)業(yè)成績進(jìn)行評價(jià)。學(xué)生學(xué)業(yè)評價(jià)要注重過程性評價(jià)和終結(jié)性評價(jià)相結(jié)合，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和進(jìn)步情況，通過考試、作業(yè)、課堂表現(xiàn)、實(shí)踐活動等方面，全面評價(jià)學(xué)生的學(xué)業(yè)成績。3.課程實(shí)施評價(jià)定期對課程實(shí)施情況進(jìn)行評價(jià)，通過查閱資料、問卷調(diào)查、實(shí)地考察等方式，了解課程開設(shè)、教學(xué)計(jì)劃執(zhí)行、教學(xué)過程實(shí)施、課程評價(jià)等方面的情況。課程實(shí)施評價(jià)要注重發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提出改進(jìn)建議，促進(jìn)課程實(shí)施質(zhì)量的不斷提高。（四）評價(jià)結(jié)果應(yīng)用1.反饋與改進(jìn)評價(jià)結(jié)果要及時反饋給教師和學(xué)生，針對評價(jià)中發(fā)現(xiàn)的問題，提出改進(jìn)建議，促進(jìn)教師教學(xué)水平的提高和學(xué)生學(xué)習(xí)效果的提升。2.表彰與獎勵對課程實(shí)施效果好、教學(xué)質(zhì)量高的教師和學(xué)科進(jìn)行表彰與獎勵，激勵教師積極參與課程改革，提高課程實(shí)施質(zhì)量。3.決策依據(jù)評價(jià)結(jié)果要作為學(xué)校課程管理決策的重要依據(jù)，為學(xué)校調(diào)整課程設(shè)置、優(yōu)化教學(xué)計(jì)劃、改進(jìn)教學(xué)方法等提供參考。五、教材管理（一）教材選用1.選用原則教材選用要嚴(yán)格遵循國家和地方關(guān)于教材選用的規(guī)定和要求，堅(jiān)持正確的政治方向和價(jià)值導(dǎo)向，選用經(jīng)國家或省級教育行政部門審定通過的教材。教材選用要注重質(zhì)量和適用性，符合學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)和時代要求。2.選用程序教材選用要按照規(guī)定的程序進(jìn)行，由學(xué)校課程管理委員會組織相關(guān)人員進(jìn)行審議，提出選用意見，報(bào)學(xué)校行政會議審定。審定通過的教材要報(bào)上級教育行政部門備案。（二）教材征訂1.征訂要求教材征訂要嚴(yán)格按照教育行政部門規(guī)定的渠道和方式進(jìn)行，確保教材供應(yīng)及時、準(zhǔn)確。教材征訂要嚴(yán)格遵守財(cái)務(wù)制度，做到賬目清晰、手續(xù)完備。2.征訂程序教材征訂要根據(jù)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃和學(xué)生人數(shù)，確定教材種類和數(shù)量，填寫教材征訂單，報(bào)上級教育行政部門審批。審批通過后，由學(xué)校統(tǒng)一組織征訂，確保教材按時發(fā)放到學(xué)生手中。（三）教材使用1.使用要求教師要嚴(yán)格按照教材要求進(jìn)行教學(xué)，不得隨意增減教學(xué)內(nèi)容、改變教學(xué)順序。教師要充分發(fā)揮教材的育人功能，注重挖掘教材中的思政元素，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育。2.教材管理學(xué)校要建立教材管理制度，加強(qiáng)對教材的管理和保管。教材要分類存放，妥善保管，防止教材損壞、丟失。學(xué)校要定期對教材使用情況進(jìn)行檢查，確保教材使用規(guī)范、有序。六、課程資源建設(shè)（一）資源開發(fā)1.開發(fā)原則課程資源開發(fā)要遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，注重資源的多樣性、針對性和實(shí)用性。課程資源開發(fā)要充分利用學(xué)校、家庭和社會的資源，豐富課程內(nèi)容，拓展課程空間。2.開發(fā)內(nèi)容課程資源開發(fā)內(nèi)容包括教材、教案、課件、試題、教具、學(xué)具、課外讀物、實(shí)踐活動基地等方面。鼓勵教師結(jié)合教學(xué)實(shí)際，開發(fā)具有本校特色的課程資源。（二）資源整合1.整合要求課程資源整合要注重資源的系統(tǒng)性和綜合性，將各種課程資源有機(jī)整合起來，形成相互補(bǔ)充、相互促進(jìn)的課程資源體系。課程資源整合要充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，利用網(wǎng)絡(luò)平臺、多媒體設(shè)備等，實(shí)現(xiàn)課程資源的共享和利用。2.整合方式課程資源整合可采用學(xué)科整合、學(xué)段整合、學(xué)校與家庭社區(qū)整合等方式。通過整合，優(yōu)化課程資源配置，提高課程實(shí)施效果。（三）資源利用1.利用要求教師要充分利用課程資源開展教學(xué)活動，提高教學(xué)質(zhì)量。教師要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，合理選擇和運(yùn)用課程資源，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。2.資源共享學(xué)校要建立課程資源共享機(jī)制，鼓勵教師之間相互交流和分享課程資源。學(xué)校要定期組織課程資源展示和交流活動，推廣優(yōu)秀課程資源，促進(jìn)課程資源的共建共享。七、課程管理與監(jiān)督（一）管理職責(zé)1.學(xué)校課程管理委員會職責(zé)學(xué)校課程管理委員會是學(xué)校課程管理的決策機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)審議學(xué)校課程規(guī)劃、課程標(biāo)準(zhǔn)、教材選用、教學(xué)計(jì)劃、課程評價(jià)等方面的重大事項(xiàng)，為學(xué)校課程管理提供決策依據(jù)。2.教務(wù)處職責(zé)教務(wù)處是學(xué)校課程管理的執(zhí)行機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)組織實(shí)施學(xué)校課程管理工作。教務(wù)處要制定課程管理制度，指導(dǎo)教師制定教學(xué)計(jì)劃，組織教學(xué)檢查和評價(jià)，管理教材和課程資源等。3.學(xué)科備課組職責(zé)學(xué)科備課組是學(xué)校課程管理的基層組織，負(fù)責(zé)組織本學(xué)科教師開展教學(xué)研究和教學(xué)活動。學(xué)科備課組要制定學(xué)科教學(xué)計(jì)劃，組織集體備課、聽課、評課等活動，指導(dǎo)教師撰寫教案，開展教學(xué)反思等。（二）監(jiān)督檢查1.定期檢查學(xué)校要定期對課程開設(shè)、教學(xué)計(jì)劃執(zhí)行、教學(xué)過程實(shí)施、課程評價(jià)等方面進(jìn)行檢查，及時發(fā)現(xiàn)問題，督促整改。定期檢查可采用聽課、評課、查閱資料、問卷調(diào)查等方式進(jìn)行。2.隨機(jī)抽查學(xué)校要不定期對課程開設(shè)情況進(jìn)行隨機(jī)抽查，重點(diǎn)檢查課程是否開齊開足、教學(xué)是否規(guī)范有序等。隨機(jī)抽查要做到及時、準(zhǔn)確，發(fā)現(xiàn)問題要及時處理。3.社會監(jiān)督學(xué)校要主動接受社會監(jiān)督，通