學(xué)校教師轉(zhuǎn)崗分流工作實(shí)施方案（2026年修訂）一、指導(dǎo)思想以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見(jiàn)》精神，根據(jù)教育部關(guān)于加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)、優(yōu)化教師資源配置的工作部署，結(jié)合“縣管校聘”管理體制改革要求，主動(dòng)適應(yīng)學(xué)齡人口變化趨勢(shì)，科學(xué)調(diào)整學(xué)校師資結(jié)構(gòu)，盤活教師資源存量，建立健全教師合理流動(dòng)機(jī)制，維護(hù)教師隊(duì)伍穩(wěn)定，促進(jìn)學(xué)校教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。二、基本原則（一）堅(jiān)持統(tǒng)籌兼顧，平穩(wěn)推進(jìn)將教師轉(zhuǎn)崗分流與學(xué)校發(fā)展規(guī)劃、課程改革、小班化教學(xué)等工作統(tǒng)籌考慮，積極穩(wěn)妥、分步實(shí)施，確保教育教學(xué)秩序穩(wěn)定和教師隊(duì)伍穩(wěn)定。（二）堅(jiān)持以人為本，人文關(guān)懷充分尊重教師主體地位，保障教師合法權(quán)益。綜合考慮教師的專業(yè)特長(zhǎng)、工作年限、家庭狀況、身體條件等因素，做到知人善任、人崗相適。對(duì)特殊困難教師給予適當(dāng)照顧。（三）堅(jiān)持自愿優(yōu)先，雙向選擇鼓勵(lì)和引導(dǎo)教師自愿申報(bào)轉(zhuǎn)崗，尊重教師個(gè)人意愿。在自愿申報(bào)的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)校實(shí)際需求，實(shí)行雙向選擇、擇優(yōu)配置。（四）堅(jiān)持公開公平，規(guī)范有序嚴(yán)格執(zhí)行政策規(guī)定，公開轉(zhuǎn)崗分流方案、崗位信息、工作程序和結(jié)果，接受教職工和社會(huì)監(jiān)督，確保過(guò)程透明、結(jié)果公正。（五）堅(jiān)持內(nèi)部挖潛，多元分流優(yōu)先通過(guò)校內(nèi)轉(zhuǎn)崗、跨學(xué)科任教、推進(jìn)小班化教學(xué)等方式內(nèi)部消化，積極拓展校外分流渠道，實(shí)現(xiàn)教師資源優(yōu)化配置。三、組織領(lǐng)導(dǎo)（一）成立工作領(lǐng)導(dǎo)小組學(xué)校成立教師轉(zhuǎn)崗分流工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、組織實(shí)施本校教師轉(zhuǎn)崗分流工作。組長(zhǎng)：校長(zhǎng)副組長(zhǎng)：分管后勤工作副校長(zhǎng)、分管教學(xué)工作副校長(zhǎng)成員：辦公室主任、教務(wù)處主任、政教處主任、總務(wù)處主任、工會(huì)主席、年級(jí)組長(zhǎng)、教師代表領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，設(shè)在學(xué)校辦公室（或人事部門），負(fù)責(zé)日常工作。（二）工作職責(zé)1、制定本校教師轉(zhuǎn)崗分流工作實(shí)施細(xì)則；2、開展政策宣傳和思想動(dòng)員工作；3、核定各學(xué)科、各崗位教師需求；4、組織實(shí)施轉(zhuǎn)崗分流各環(huán)節(jié)工作；5、受理教師申訴，協(xié)調(diào)處理相關(guān)問(wèn)題；6、完成上級(jí)交辦的其他相關(guān)工作。四、轉(zhuǎn)崗分流對(duì)象（一）適用范圍本方案適用于本校在編在崗教職工。編外聘用人員的管理按照相關(guān)合同約定和上級(jí)有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。（二）轉(zhuǎn)崗分流情形有下列情形之一的教師，納入轉(zhuǎn)崗分流范圍：1、因?qū)W校生源減少、班級(jí)數(shù)縮減，導(dǎo)致本學(xué)科教師超出實(shí)際需求的；2、在“縣管校聘”競(jìng)聘上崗中落聘的；3、所任教學(xué)科因課程調(diào)整不再開設(shè)或課時(shí)大幅減少的；4、經(jīng)考核認(rèn)定不能勝任現(xiàn)崗位工作，需調(diào)整崗位的；5、因身體原因不能繼續(xù)承擔(dān)一線教學(xué)工作，本人申請(qǐng)轉(zhuǎn)崗的；6、本人自愿申請(qǐng)轉(zhuǎn)崗的；7、其他需要轉(zhuǎn)崗分流的情形。（三）暫不納入轉(zhuǎn)崗分流的人員有下列情形之一的教師，暫不納入本輪轉(zhuǎn)崗分流：1、距法定退休年齡不足5年的（以當(dāng)年8月31日為界）；2、處于孕期、產(chǎn)假、哺乳期的女教師；3、因病或非因工負(fù)傷，在規(guī)定醫(yī)療期內(nèi)的；4、經(jīng)組織選派正在支教、掛職、進(jìn)修、培訓(xùn)期間的；5、軍隊(duì)轉(zhuǎn)業(yè)干部在政策規(guī)定的工作安置期內(nèi)的；6、法律法規(guī)規(guī)定的其他情形。上述人員如本人自愿申請(qǐng)轉(zhuǎn)崗的，可納入轉(zhuǎn)崗分流范圍。五、轉(zhuǎn)崗分流渠道根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況和教師個(gè)人條件，轉(zhuǎn)崗分流主要通過(guò)以下渠道實(shí)施：（一）校內(nèi)轉(zhuǎn)崗1、跨學(xué)科任教：鼓勵(lì)富余學(xué)科教師經(jīng)培訓(xùn)后轉(zhuǎn)任緊缺學(xué)科教學(xué)工作。優(yōu)先安排轉(zhuǎn)任音樂(lè)、體育、美術(shù)、信息技術(shù)、心理健康、綜合實(shí)踐、勞動(dòng)教育等緊缺學(xué)科。轉(zhuǎn)崗教師應(yīng)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)取得相應(yīng)學(xué)科教師資格證書。2、教學(xué)輔助崗位：根據(jù)學(xué)校實(shí)際需要，安排富余教師轉(zhuǎn)任圖書管理、實(shí)驗(yàn)室管理、電教設(shè)備管理、檔案管理、心理咨詢等教學(xué)輔助崗位。3、行政管理崗位：根據(jù)學(xué)校管理工作需要，選拔具有相應(yīng)能力的教師充實(shí)到辦公室、教務(wù)處、政教處、總務(wù)處、團(tuán)委（少先隊(duì)）等部門從事管理工作。4、后勤服務(wù)崗位：根據(jù)學(xué)校后勤保障工作需要，安排部分教師轉(zhuǎn)任安全管理、宿舍管理、食堂管理、校園維護(hù)等后勤服務(wù)崗位。（二）推進(jìn)小班化教學(xué)在條件允許的情況下，學(xué)?？赏ㄟ^(guò)拆分大班額、推進(jìn)小班化教學(xué)等方式，適度增加班級(jí)數(shù)量，內(nèi)部消化富余教師。小班化教學(xué)班額原則上控制在30-40人。（三）跨學(xué)段流動(dòng)符合條件的教師可申請(qǐng)跨學(xué)段任教。小學(xué)教師具備初中及以上教師資格證書、本科及以上學(xué)歷的，可申請(qǐng)轉(zhuǎn)崗至初中任教；初中教師具備高中教師資格證書的，可申請(qǐng)轉(zhuǎn)崗至高中任教?？鐚W(xué)段轉(zhuǎn)崗須經(jīng)上級(jí)教育主管部門統(tǒng)一組織遴選。（四）跨校交流根據(jù)區(qū)域內(nèi)學(xué)校師資需求，富余教師可通過(guò)以下方式實(shí)現(xiàn)跨校流動(dòng)：1、參加教育主管部門統(tǒng)一組織的教師交流輪崗；2、參加面向系統(tǒng)內(nèi)的教師選調(diào)、遴選考試；3、到師資緊缺學(xué)校支教，支教期滿后根據(jù)雙方意愿和工作需要確定去留。（五）轉(zhuǎn)崗至其他事業(yè)單位根據(jù)上級(jí)統(tǒng)一部署，符合條件的教師可報(bào)名參加面向教育系統(tǒng)的事業(yè)單位公開選調(diào)，轉(zhuǎn)崗至圖書館、文化館、青少年活動(dòng)中心、社區(qū)教育中心、融媒體中心等其他事業(yè)單位工作。（六）待崗培訓(xùn)對(duì)暫時(shí)無(wú)法安排合適崗位的教師，實(shí)行待崗培訓(xùn)。待崗培訓(xùn)期間，教師須參加學(xué)校安排的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和技能培訓(xùn)，承擔(dān)力所能及的輔助性工作。待崗培訓(xùn)期滿，重新參加競(jìng)聘上崗或接受組織安排。六、實(shí)施程序（一）宣傳動(dòng)員階段1、召開全體教職工大會(huì)，傳達(dá)上級(jí)有關(guān)政策精神，說(shuō)明學(xué)校師資現(xiàn)狀和轉(zhuǎn)崗分流工作的必要性；2、公布學(xué)校轉(zhuǎn)崗分流工作實(shí)施方案，解讀政策要點(diǎn)、工作程序和相關(guān)待遇；3、開展談心談話，了解教師思想動(dòng)態(tài)，做好政策解釋和思想疏導(dǎo)工作；4、設(shè)立咨詢窗口，解答教師疑問(wèn)，收集合理化建議。（二）崗位核定階段1、根據(jù)上級(jí)核定的編制數(shù)和學(xué)校實(shí)際在校生人數(shù)、班級(jí)數(shù)，按照國(guó)家規(guī)定的生師比標(biāo)準(zhǔn)，測(cè)算各學(xué)科教師需求數(shù)量；2、梳理學(xué)校教學(xué)輔助、行政管理、后勤服務(wù)等崗位需求；3、統(tǒng)計(jì)現(xiàn)有教職工基本信息，包括學(xué)科、學(xué)歷、資格證書、工作年限、職稱、年齡、家庭狀況等；4、確定各類崗位富余和緊缺情況，形成崗位需求分析報(bào)告；5、將崗位設(shè)置方案提交教職工代表大會(huì)審議，經(jīng)三分之二以上代表同意后實(shí)施。（三）自愿申報(bào)階段1、公布可轉(zhuǎn)崗崗位名稱、數(shù)量、條件、職責(zé)及待遇；2、符合條件的教師填寫《教師轉(zhuǎn)崗申請(qǐng)表》，提出轉(zhuǎn)崗意向；3、學(xué)校對(duì)申請(qǐng)材料進(jìn)行審核，確認(rèn)申請(qǐng)人資格；4、對(duì)自愿申請(qǐng)轉(zhuǎn)崗的教師，在同等條件下優(yōu)先安排。（四）組織安排階段1、自愿申報(bào)人數(shù)等于或少于崗位需求的：經(jīng)資格審核和考察合格后，直接安排轉(zhuǎn)崗。2、自愿申報(bào)人數(shù)多于崗位需求的：按照以下優(yōu)先順序確定轉(zhuǎn)崗人選：本人專業(yè)、特長(zhǎng)與擬轉(zhuǎn)崗位匹配度高的優(yōu)先；具有相應(yīng)資格證書的優(yōu)先；工作年限長(zhǎng)的優(yōu)先；年度考核優(yōu)秀次數(shù)多的優(yōu)先；有特殊困難需要照顧的優(yōu)先。3、自愿申報(bào)人數(shù)不足以滿足分流需求的：在充分尊重教師意愿的基礎(chǔ)上，學(xué)校根據(jù)工作需要，綜合考慮以下因素進(jìn)行統(tǒng)籌安排：所任教學(xué)科的富余程度；教師的專業(yè)背景、能力特長(zhǎng)；近三年年度考核情況；工作年限和年齡因素；家庭實(shí)際困難情況。（五）公示確認(rèn)階段1、擬轉(zhuǎn)崗人員名單在校內(nèi)公示，公示期不少于5個(gè)工作日；2、公示期內(nèi)，教職工如有異議，可向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)小組書面反映，領(lǐng)導(dǎo)小組應(yīng)在3個(gè)工作日內(nèi)調(diào)查核實(shí)并予以答復(fù)；3、公示無(wú)異議或異議不成立的，確定最終轉(zhuǎn)崗人員名單；4、報(bào)上級(jí)教育主管部門備案。（六）辦理手續(xù)階段1、學(xué)校與轉(zhuǎn)崗教師簽訂崗位聘用協(xié)議，明確崗位職責(zé)、聘期、待遇等事項(xiàng)；2、校內(nèi)轉(zhuǎn)崗的，辦理工作交接，安排到新崗位工作；3、跨校流動(dòng)或轉(zhuǎn)崗至其他事業(yè)單位的，按照上級(jí)有關(guān)規(guī)定辦理人事調(diào)動(dòng)手續(xù)；4、進(jìn)入待崗培訓(xùn)的，制定培訓(xùn)計(jì)劃，明確培訓(xùn)內(nèi)容和考核要求；5、建立轉(zhuǎn)崗教師跟蹤服務(wù)機(jī)制，幫助其盡快適應(yīng)新崗位。七、待遇保障（一）編制保障校內(nèi)轉(zhuǎn)崗教師的事業(yè)編制性質(zhì)不變；跨校流動(dòng)或轉(zhuǎn)崗至其他事業(yè)單位的，按照"編隨人走"的原則，辦理編制劃轉(zhuǎn)手續(xù)，確保編制待遇不受影響。（二）職稱待遇1、校內(nèi)轉(zhuǎn)崗教師已取得的專業(yè)技術(shù)職稱資格予以保留，按照新崗位對(duì)應(yīng)的專業(yè)技術(shù)崗位等級(jí)聘任；2、轉(zhuǎn)崗至非教學(xué)崗位的教師，如符合新崗位系列職稱評(píng)審條件，可申報(bào)相應(yīng)系列職稱；3、跨學(xué)段轉(zhuǎn)崗教師，原職稱資格繼續(xù)有效，在新學(xué)段可按規(guī)定參加職稱評(píng)審和崗位晉升。（三）工資福利1、校內(nèi)轉(zhuǎn)崗教師的基本工資按照新聘崗位對(duì)應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，原則上不低于轉(zhuǎn)崗前水平；2、績(jī)效工資按照新崗位考核辦法執(zhí)行；3、轉(zhuǎn)崗教師享有的住房公積金、社會(huì)保險(xiǎn)、職業(yè)年金等待遇按國(guó)家和地方有關(guān)規(guī)定執(zhí)行，確保連續(xù)計(jì)算；4、待崗培訓(xùn)期間，發(fā)放基本工資和基礎(chǔ)性績(jī)效工資，暫停發(fā)放獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資。（四）培訓(xùn)支持1、對(duì)跨學(xué)科轉(zhuǎn)崗教師，學(xué)校應(yīng)提供不少于60學(xué)時(shí)的專業(yè)培訓(xùn)，幫助其盡快勝任新學(xué)科教學(xué)；2、對(duì)轉(zhuǎn)崗至非教學(xué)崗位的教師，應(yīng)提供相應(yīng)的崗位技能培訓(xùn)；3、培訓(xùn)費(fèi)用由學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)列支，不得向教師個(gè)人收取。八、待崗培訓(xùn)管理（一）待崗培訓(xùn)情形有下列情形之一的，進(jìn)入待崗培訓(xùn)：1、競(jìng)聘落聘且不服從組織調(diào)劑安排的；2、經(jīng)考核認(rèn)定不能勝任崗位工作，暫無(wú)合適崗位安排的；3、其他需要待崗培訓(xùn)的情形。（二）待崗培訓(xùn)期限待崗培訓(xùn)期一般為6個(gè)月，最長(zhǎng)不超過(guò)12個(gè)月。（三）待崗培訓(xùn)期間的管理1、待崗培訓(xùn)教師由學(xué)校統(tǒng)一管理，須遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度；2、按照培訓(xùn)計(jì)劃完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)，參加考核；3、承擔(dān)學(xué)校安排的力所能及的輔助性工作；4、不得在校外從事有償家教或其他違反師德師風(fēng)的活動(dòng)。（四）待崗培訓(xùn)期滿的處理1、培訓(xùn)期滿經(jīng)考核合格的，重新參加崗位競(jìng)聘或由學(xué)校統(tǒng)籌安排崗位；2、培訓(xùn)期滿考核不合格的，延長(zhǎng)培訓(xùn)期6個(gè)月；3、連續(xù)兩次培訓(xùn)考核不合格的，按照《事業(yè)單位人事管理?xiàng)l例》有關(guān)規(guī)定處理。（五）待崗培訓(xùn)期間的待遇1、第一個(gè)待崗培訓(xùn)期（6個(gè)月）內(nèi)：發(fā)放基本工資和基礎(chǔ)性績(jī)效工資，暫停發(fā)放獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資，當(dāng)年度考核不得評(píng)為優(yōu)秀等次；2、延長(zhǎng)待崗培訓(xùn)期內(nèi)：基礎(chǔ)性績(jī)效工資按70%發(fā)放，不得參加職稱評(píng)審和崗位晉升。九、紀(jì)律要求（一）嚴(yán)明工作紀(jì)律1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員要帶頭執(zhí)行政策規(guī)定，不得利用職權(quán)為本人或他人謀取私利；2、工作人員要嚴(yán)格遵守保密規(guī)定，不得泄露教師個(gè)人信息和評(píng)審情況；3、嚴(yán)禁在轉(zhuǎn)崗分流工作中打擊報(bào)復(fù)、徇私舞弊、弄虛作假；4、嚴(yán)禁收受禮品禮金、接受宴請(qǐng)或其他利益輸送。（二）嚴(yán)格責(zé)任追究對(duì)違反工作紀(jì)律的，視情節(jié)輕重給予批評(píng)教育、責(zé)令改正、取消資格等處理；構(gòu)成違紀(jì)的，依規(guī)依紀(jì)追究相關(guān)人員責(zé)任；涉嫌違法的，移送司法機(jī)關(guān)處理。（三）暢通申訴渠道1、教師對(duì)轉(zhuǎn)崗分流結(jié)果有異議的，可在公示期內(nèi)向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)小組提出書面申訴；2、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組應(yīng)在5個(gè)工作日內(nèi)進(jìn)行復(fù)核并書面答復(fù)；3、對(duì)學(xué)校處理結(jié)果仍有異議的，可向上級(jí)教育主管部門或人事?tīng)?zhēng)議調(diào)解機(jī)構(gòu)申請(qǐng)調(diào)解、仲裁。十、工作要求（一）提高思想認(rèn)識(shí)全體教職工要充分認(rèn)識(shí)教師轉(zhuǎn)崗分流工作的重要性和必要性，正確理解政策精神，主動(dòng)適應(yīng)教育改革發(fā)展新形勢(shì)，積極支持和配合學(xué)校工作。（二）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子要高度重視，切實(shí)履行主體責(zé)任，周密部署、精心組織，確保轉(zhuǎn)崗分流工作平穩(wěn)有序推進(jìn)。要建立工作臺(tái)賬，實(shí)行銷號(hào)管理，做到一人一策、精準(zhǔn)對(duì)接。（三）做好思想工作各部門負(fù)責(zé)人和年級(jí)組長(zhǎng)要深入了解教師思想動(dòng)態(tài)，做好政策解讀和心理疏導(dǎo)，幫助教師正確看待轉(zhuǎn)崗分流，消除顧慮、穩(wěn)定情緒。對(duì)思想波動(dòng)較大的教師，要進(jìn)行個(gè)別談話，耐心細(xì)致做好工作。（四）注重人文