北京市順義區(qū)一中2025-2026學(xué)年高三12月月考語(yǔ)文試題本試卷共10頁(yè)，22小題，滿分150分?？荚囉脮r(shí)150分鐘。閱讀下面材料，完成下面小題。材料一唐代《括地志》云：“太行數(shù)千里，始于懷而終于幽，為天下之脊?！薄渡袝び碡暋分幸殉霈F(xiàn)“太行”之名：“太行、恒山，至于碣石，入于海?！痹诠湃说睦斫庵校猩街蓖偈郊昂Ｓ?，不僅綿長(zhǎng)，而且廣大。比大更甚謂之“太”，古代地理學(xué)者有“天下之山，莫大于太行”的共識(shí)。太行山從北向南呈“S”形，東西寬40-50公里，由群山組成一個(gè)極大的“矩陣”。其中名山薈萃，諸峰林立，王屋、云臺(tái)、狼牙、五臺(tái)等山峰自南而北牽手聳立，仿佛華夏大地上的另一道長(zhǎng)城。劇烈的造山運(yùn)動(dòng)和千百萬(wàn)年的冰蝕水侵，使太行山隨處可見落差巨大的斷崖峭壁和深不可測(cè)的深山峽谷，形成了多樣的自然地貌。山頂平臺(tái)、山崖平臺(tái)、山崖陡坎組成了階梯狀地形，高峻壁立、連綿不絕的長(zhǎng)崖三面圍合形成了圍谷或甕形山谷，還有百轉(zhuǎn)深幽的曲峽、一線天式的地縫，棱角鮮明、嶙峋崢嶸的塔峰叢、巖墻、孤峰、石柱等。這些具有典型意義的地貌被稱為“太行地貌”。太行山東麓群峰拔地，列嶂摩天。尤其是南太行，與平原之間幾乎沒有過(guò)渡，猶如被直接劈開了一樣。而西麓則黃土深厚，相對(duì)徐緩。這樣差別巨大的地貌是怎么形成的呢？北宋沈括登太行山時(shí)，在山崖間發(fā)現(xiàn)了一些海螺貝殼，指出“此乃昔日之海濱，今東距海已近千里”?，F(xiàn)代地質(zhì)學(xué)研究證實(shí)了他的論斷，240萬(wàn)年前，太行山開始大幅隆起，東側(cè)盆地則不斷沉陷，東麓的大斷裂便造成了地形上的一升一降。新生的太行山如一道巨型城墻，阻擋了西北季風(fēng)帶來(lái)的滾滾沙塵，在太行山西側(cè)沉積成地球上面積最大的黃土高原。眾多的河流又硬生生在墻體上沖出一條條孔道，將滾滾泥沙一股腦兒傾瀉入古華北海，長(zhǎng)出了30多萬(wàn)平方公里的華北平原。太行山東西兩側(cè)的華北平原和黃土高原是中華民族的搖籃，巍巍八百里太行用它的錚錚鐵骨支撐起了搖籃中的中華文明。（取材于蔣殊等的相關(guān)文章）材料二距今10萬(wàn)至1萬(wàn)年前，黃河及海河流域的滹沱河、桑干河等支流以洪荒之力橫切太行山脈，形成一條條深深的河谷。這些與太行山近于垂直的河谷被稱為“陘”，是穿越山脈的天然通道，先民們巧借這些河谷，開拓出用于遷徙、貿(mào)易、征戰(zhàn)的道路系統(tǒng)。這里的陘就具備了陘道和陘關(guān)兩個(gè)要素。太行山的主要陘道有8條，約每百余里一條，被稱作“太行八陘”，從南向北依次為軹關(guān)陘、太行陘、白陘、滏口陘、井陘、飛狐陘、蒲陰陘、軍都陘。如果把太行“S”形脊梁分成三段，北太行為頸椎，中太行為腰椎，南太行為尾椎，那么這些陘道就是要命的椎間盤。陘并非寬闊平坦的河谷，太行八陘也多與曲折幽深的曲峽相伴。學(xué)界普遍認(rèn)為，這些曲峽是在早期古平原曲流的基礎(chǔ)上，由于地殼抬升，河流下切侵蝕作用加強(qiáng)，最后切穿太行山脈時(shí)形成的。這些陘道彰顯了開拓進(jìn)取的太行精神。為打通這些陘道，我們的祖先披荊斬棘，移石填溝，可謂手胼足胝，篳路藍(lán)縷。正是通過(guò)這些陘道，位于洛陽(yáng)盆地、被認(rèn)為“最早中國(guó)”的二里頭文化，在距今3500年時(shí)傳到了晉南；明代晉商販運(yùn)茶葉進(jìn)入山西，并把山西的煤炭、池鹽等運(yùn)回中原。這些陘道地理位置重要，成為兵家必爭(zhēng)之地。每條陘道上的陘關(guān)多為軍事設(shè)施，如北京的居庸關(guān)、山西的天井關(guān)等。源于黃土高原的河流穿過(guò)太行山后，在山口地帶形成沖積扇。沖積扇從頂部到底部，沉積的物質(zhì)由粗大變細(xì)小，地下水位由低變高。沖積扇中部土質(zhì)較細(xì)，地下水位、土壤酸堿度適中。大小沖積扇連成沖積扇裙，將其中部連成一線，在山前形成了一條“S”形的“都城廊道”，和太行山的“S”形脊梁并行，成為挺立起華夏文明的另一條“脊梁”。這條廊道與呈東西走向的太行八陘一起，組成了開辟年代最早、使用年代最久的國(guó)家級(jí)道路系統(tǒng)，促進(jìn)了區(qū)域間的溝通與交流，對(duì)華夏文明共同體的形成起到了支撐作用。（取材于姜?jiǎng)Σ?、韓茂莉、郭永平等的相關(guān)文章）材料三“盤古山，盤古道，盤古山下娘娘廟。娘娘就是女媧皇。河邊水和黃土墚，遍地都成黃人樣。”這首流傳在太行山區(qū)的兒歌把太行山的偉大造化潛移默化為堅(jiān)韌而富有開拓力的太行精神。華夏先民們以這座大山為脊，譜寫出一部中華民族的創(chuàng)世史詩(shī)。中國(guó)古詩(shī)文中，以“太行”為詠?lái)瀸?duì)象的詩(shī)文比比皆是，如曹操的“北上太行山，艱哉何巍巍”，陸游的“馬聲蕭蕭陣堂堂，直跨井陘登太行”。這些詩(shī)歌表面上慨嘆太行山之險(xiǎn)峻，實(shí)則表達(dá)了一種雄豪無(wú)畏的氣概和堅(jiān)韌不餒的精神，積淀出“太行意象”的雙重內(nèi)涵，構(gòu)成了“太行意象”的陽(yáng)剛之美。伴隨著時(shí)代的演進(jìn)，“太行意象”注入了鮮明的紅色基因?？箲?zhàn)時(shí)期，朱德總司令、陳毅元帥等深入前線，在戰(zhàn)斗中留下了凸顯“太行意象”的光輝詩(shī)篇。和平建設(shè)時(shí)期，不論是從太行山腰修建的“人工天河”紅旗渠，還是被譽(yù)為“太行明珠”的掛壁公路，都在述說(shuō)著太行精神的延續(xù)與傳承。太行山因此更顯巍峨，“太行脊梁”也愈加堅(jiān)挺。（取材于侯文宜、楊麗等的相關(guān)文章）1.根據(jù)材料一，下列理解與推斷，不正確的一項(xiàng)是（）A.“太行”之名體現(xiàn)了古人對(duì)太行山綿長(zhǎng)且廣大認(rèn)識(shí)。B.“太行地貌”具有雄奇、險(xiǎn)峻、形態(tài)復(fù)雜多樣的特征。C.太行山東側(cè)的華北平原在地質(zhì)歷史上曾經(jīng)是一片海洋。D.由于東側(cè)沉陷、西側(cè)抬升，太行山兩麓地貌差異巨大。2.根據(jù)材料二，下列有關(guān)“太行八陘”的表述，不正確的一項(xiàng)是（）A.是河流橫切太行山脈后，天然形成的便利道路系統(tǒng)。B.是太行山“S”形脊梁上的“椎間盤”，地理位置重要。C.有陘道和陘關(guān)兩個(gè)要素，兵家常通過(guò)占據(jù)陘關(guān)來(lái)控制陘道。D.和太行山前“都城廊道”一起，連接了東西南北多個(gè)方向。3.根據(jù)材料二，下列理解與推斷，正確一項(xiàng)是（）A.海河的支流和黃河橫切了太行山脈，將其分為北太行、中太行、南太行三段。B.地殼抬升未破壞河的曲流形態(tài)，加強(qiáng)了河流的下切作用，形成典型的曲峽景觀。C.流出谷口時(shí)，河流所攜帶的物質(zhì)由小到大依次沉積，在山口地帶形成了沖積扇。D.沖積扇在不同部位存在沉積物差異，這會(huì)使人們選擇在其頂部和底部進(jìn)行耕種。4.根據(jù)材料三，下列詩(shī)句不能體現(xiàn)“太行意象”雙重內(nèi)涵的一項(xiàng)是（）A.天冷日不光，太行峰蒼莽。嘗聞此中險(xiǎn)，今我方獨(dú)往。（白居易《初入太行路》）B.舉首見太行，逸翠蜚萬(wàn)丈。爽朗肝膽張，豁達(dá)氣宇曠。（郝經(jīng)《去三汊見太行》）C.鄉(xiāng)信還千里，寒蟬更一聲。太行山色好，向我碧無(wú)情。（董潮《晚霽》）D.遠(yuǎn)望春光鎮(zhèn)日陰，太行高聳氣森森。忠肝不灑中原淚，壯志堅(jiān)持北伐心。（朱德《太行春感》）5.閱讀以上三則材料，簡(jiǎn)要概括太行被視作“脊梁”的原因。二、本大題共6小題，共28分。（一）（共18分）閱讀下面的文言文，完成小題。材料一：鄭伯如晉，子大叔相，見范獻(xiàn)子[注]。獻(xiàn)子曰：“若王室何？”對(duì)曰：“老夫其國(guó)家不能恤，敢及王室？抑人亦有言曰：‘嫠不恤其緯，而憂宗周之隕，為將及焉?！裢跏覍?shí)蠢蠢焉，吾小國(guó)懼矣，然大國(guó)之憂也，吾儕何知焉？吾子其早圖之。”（節(jié)選自《左傳·昭公二十四年》）材料二：漆室女者，魯漆室邑之女也。當(dāng)穆公時(shí)，君老，太子幼。女倚柱而嘯，旁人聞之，莫不為之慘者。其鄰人婦從之游，謂曰：“何嘯之悲也？”漆室女曰：“吾憂魯君老，太子幼。”鄰婦笑曰：“此乃魯大夫之憂，婦人何與焉！”漆室女曰：“不然，非子所知也。昔晉客舍吾家，系馬園中。馬佚馳走，踐吾葵，使我終歲不食葵。鄰人女奔，隨人亡，其家倩吾兄行追之。逢霖水出，溺流而死，令吾終身無(wú)兄。今魯君老悖，太子少愚，愚偽日起。夫魯國(guó)有患者，君臣父子皆被其辱，禍及眾庶，婦人獨(dú)安所避乎！吾甚憂之。”（節(jié)選自劉向《列女傳》卷三）材料三：魯監(jiān)門之女嬰相從績(jī)，中夜而泣涕，其偶曰：“何謂而泣也？”嬰曰：“吾聞衛(wèi)世子不肖，所以泣也。”其偶曰：“衛(wèi)世子不肖，諸侯之憂也，子曷為泣也？”嬰曰：“吾聞之異乎子之言也。昔者宋之桓司馬得罪于宋君，出于魯，其馬佚而輾吾園，而食吾園之葵。是歲，吾聞園人亡利之半。越王勾踐起兵而攻吳，諸侯畏其威，魯往獻(xiàn)女，吾姊與焉，兄往視之，道畏而死。越兵威者，吳也；兄死者，我也。今衛(wèi)世子甚不肖，好兵，吾男弟三人，能無(wú)憂乎？（節(jié)選自韓嬰《韓詩(shī)外傳》卷二）材料四：戰(zhàn)國(guó)之時(shí)，說(shuō)客辯士尤好借物以喻其意，非以為實(shí)有此事也，乃漢晉著述者往往誤以為實(shí)事而采之入書。《春秋傳》子大叔云“嫠不恤其緯，而憂宗周之隕，為將及焉”，此不過(guò)設(shè)言耳。其后衍之，遂謂漆室之女不績(jī)其麻而憂魯國(guó)；其后又衍之，遂謂魯監(jiān)門之女嬰憂衛(wèi)世子之不肖。而有“終歲不食葵”“終身無(wú)兄”之言，若真有其人其事者矣。由是韓嬰竟采之以入《詩(shī)外傳》，劉向采之以入《列女傳》。傳之益久，信者愈多，遂至虛言竟成實(shí)事。乃世之士但見漢人之書有之，遂信之而不疑，抑亦過(guò)矣。（節(jié)選自崔述《考信錄》）[注]春秋末期，宗周王室動(dòng)蕩，晉強(qiáng)鄭弱。子大叔為鄭國(guó)正卿，范獻(xiàn)子為晉國(guó)大臣。6.下列對(duì)語(yǔ)句中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）A.婦人何與焉與：參與B.中夜而泣涕，其偶曰偶：偶然C今魯君老悖悖：糊涂D.其后衍之衍：演變7.下列各組語(yǔ)句中，加點(diǎn)詞的意義和用法都相同的一組是（）A.鄭伯如晉如其禮樂(lè)，以俟君子B.老夫其國(guó)家不能恤吾子其早圖之C.女倚柱而嘯遂信之而不疑D.而憂宗周之隕遂謂魯監(jiān)門之女嬰憂衛(wèi)世子之不肖8.下列對(duì)文中語(yǔ)句理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.其家倩吾兄行追之他家請(qǐng)我兄長(zhǎng)前去追趕她B.禍及眾庶，婦人獨(dú)安所避乎禍及百姓，婦女只能求安躲避啦C.吾聞園人亡利之半我聽說(shuō)管園子的人損失了一半的利益D.說(shuō)客辯士尤好借物以喻其意說(shuō)客、辯士尤其喜歡借事物比喻他們自己的意圖9.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）A.范獻(xiàn)子向子大叔咨詢?nèi)绾螌?duì)待王室之事，子大叔認(rèn)為王室動(dòng)蕩，將殃及諸侯國(guó)，范獻(xiàn)子也要早作打算。B.漆室之女倚柱而嘯的原因是：晉客的馬踐踏菜園，她一年吃不上葵菜；兄長(zhǎng)溺亡，她終身沒有了兄長(zhǎng)。C.監(jiān)門之女認(rèn)為：桓司馬得罪出逃，越國(guó)進(jìn)攻吳國(guó)，給百姓帶來(lái)影響。衛(wèi)世子不肖，也可能危及她。D.根據(jù)材料四，《春秋傳》中的“嫠不恤其緯，而憂宗周之隕，為將及焉”是假設(shè)之辭，而漆室女、監(jiān)門女之事都是由此衍生出來(lái)的故事。10.崔述運(yùn)用三則材料說(shuō)明了什么觀點(diǎn)？請(qǐng)概括他的觀點(diǎn)并談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。（二）（共10分）11.請(qǐng)閱讀下面《論語(yǔ)》的文字，回答問(wèn)題。①子曰：“德之不修，學(xué)之不講，聞義不能徙，不善不能改，是吾憂也?！保ā妒龆罚谧釉唬骸熬又\道不謀食。耕者，餒在其中矣；學(xué)也，祿在其中矣。君子憂道不憂貧。”（《衛(wèi)靈公》）③子曰：“飯疏食飲水，曲肱而枕之，樂(lè)亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云?！保ā妒龆罚?）根據(jù)上面材料，分別概括“憂”與“樂(lè)”的內(nèi)涵。（2）結(jié)合上面材料，并聯(lián)系閱讀積累或生活實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)“憂”與“樂(lè)”關(guān)系的認(rèn)識(shí)。三、本大題共4小題，共20分。閱讀下面詩(shī)歌，完成下面小題。新葺小園其二【1】蘇軾三年輒去豈無(wú)鄉(xiāng)，種樹穿池亦漫忙。暫賞不須心汲汲，再來(lái)惟恐鬢蒼蒼。應(yīng)成庾信吟枯柳【2】，誰(shuí)記山公【3】醉夕陽(yáng)。去后莫憂人剪伐，西鄰幸許庇甘棠【4】。注釋：【1】本詩(shī)作于1062年，蘇軾時(shí)任鳳翔府簽判，1065年離任返京。【2】枯柳：東晉大司馬桓溫北征時(shí)，看到之前所種的柳樹已經(jīng)十圍，感嘆“木猶如此，人何以堪”。庾信《枯樹賦》中曾化用這一典故?！?】山公：指山簡(jiǎn)，西晉名士?！?】甘棠：《詩(shī)經(jīng)·召南·甘棠》中有“蔽芾甘棠，勿翦勿伐，召伯所茇”，周代召公政績(jī)顯著，曾在甘棠樹下休息，百姓因此愛護(hù)甘棠樹。12.以下對(duì)詩(shī)歌的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.“三年”句寫詩(shī)人自知三年后離任，此處并非自己的家鄉(xiāng)。B.“種樹”句寫修葺小園的忙碌，也感慨這種忙碌可能徒勞。C.“暫賞”句寫且珍惜當(dāng)下，懷著從容的心態(tài)欣賞小園風(fēng)光。D.尾聯(lián)寫以后鄰居會(huì)幫著修剪園內(nèi)的甘棠樹，因而感到欣慰。13.詩(shī)人運(yùn)用想象，描寫了自己離開之后的情景，開拓了詩(shī)歌意境。下列句中沒有運(yùn)用想象手法的一項(xiàng)是（）A.若待上林花似錦，出門俱是看花人。（楊巨源《城東早春》）B.數(shù)聲風(fēng)笛離亭晚，君向?yàn)t湘我向秦。（鄭谷《淮上與友人別》）C.問(wèn)誰(shuí)千里伴君行？曉山眉樣翠，秋水鏡般明。（辛棄疾《再用韻送祐之弟歸浮梁》）D.何日歸家洗客袍？銀字笙調(diào)，心字香燒。（蔣捷《舟過(guò)吳江》）14.“樹”是本詩(shī)的主要意象，請(qǐng)分析詩(shī)中的“樹”有哪些內(nèi)涵。（二）背默（共8分）15.在橫線處填寫作品原句。（1）何為青年精神？青年精神是“敏于事而慎于言，_______”的勤勉力行、向善向上，是“事不目見耳聞，_______，可乎”的大膽質(zhì)疑、勇于求證，（2）賈誼用“斬木為兵，揭竿為旗，_______，_______”寫反抗暴秦之勢(shì)，（3）王安石《答司馬諫議書》中的“蓋儒者所爭(zhēng)，尤在于名實(shí)，_______，_______”表明了弄清名實(shí)間的關(guān)系是很重要的。（4）金秋十月，杭州美景讓游客陶醉流連。一名導(dǎo)游也情不自禁地引用柳永《望海潮》的句子“_______，_______”來(lái)向游人介紹西湖當(dāng)季的自然美景。（5）“其文約，其辭微，其志潔，其行廉。_______，_______?！薄肚袀鳌分械倪@幾句，也啟發(fā)我們作文時(shí)可以采用以小見大、深入淺出的手法。（6）張孝祥在《念奴嬌·過(guò)洞庭》中通過(guò)“_______，_______”兩句詞寫出了詞人駕一只小船在月光下那皎潔、寬闊的洞庭湖水面上徜徉的景象，有一種物我和諧之感。（7）魏征在《諫太宗十思疏》中勸諫唐太宗要重視民意，指出君民關(guān)系非常重要，需審慎對(duì)待：“_______，_______；奔車朽索，其可忽乎！”（8）陶淵明對(duì)后世文人影響深遠(yuǎn)。李清照的居所“歸來(lái)堂”就取義于《歸去來(lái)兮辭》，她的號(hào)“易安居士”也取自這篇辭中的“_______，_______”。閱讀下面作品，完成下面小題。有些路你并不清楚不是我故弄玄虛，有些路你并不清楚。一只螞蟻的路，你知道嗎？一只鳥、一朵花的路你也不會(huì)清楚。還有風(fēng)。還有云。還有季節(jié)。還有匆匆的時(shí)光與流水。它們都是有路的，只是，我們不清楚。說(shuō)到路，記憶最深的當(dāng)是故鄉(xiāng)那些藤蔓似的土路了，每一條都疊印著我深深淺淺的足跡，牽牛的，割草的，擔(dān)水的，下地的，采藥的，趕集的……十九年的反反復(fù)復(fù)，磕磕絆絆，汗水滴灑，哪條路有多長(zhǎng)，什么地方分岔，哪個(gè)段落被雨水沖出一個(gè)豁口，抑或一截橫過(guò)路面的樹根曾經(jīng)絆了我一跤，這些，我閉上眼睛都曉得。譬如通往山上我家墳地的那條毛道，盡管一年之中我走不了幾趟，但是，我的心卻經(jīng)常在那條路上走動(dòng)。然而，這只是村里路譜中很有限的一部分。還有許多條無(wú)形的路，像一張縱橫交錯(cuò)的網(wǎng)，匍匐在暗處，在歲月里發(fā)著幽光。你可以感知，也可以揣度和想象，但是你卻看不見它們真實(shí)的模樣。就說(shuō)季節(jié)吧。在我的印象里，我的祖父在生產(chǎn)隊(duì)的位置有點(diǎn)特別。他不耕地，不收割，一年四季扛著一把锃光瓦亮的鐵鍬，在田野上轉(zhuǎn)悠。他這里瞅一眼，那里挖幾鍬土，看上去倒像個(gè)神秘兮兮的風(fēng)水師。但是，祖父有一手“絕活”——他知道季節(jié)的路，更清楚莊稼的路。最后一場(chǎng)雪還沒化凈，祖父就把生產(chǎn)隊(duì)長(zhǎng)叫到跟前，說(shuō)，該整玉米墑了。隊(duì)長(zhǎng)遲疑地說(shuō)，會(huì)不會(huì)再來(lái)一場(chǎng)雪呀？祖父指著地面上一粒粒新鮮的泥土說(shuō)，蚯蚓都翻漿了，節(jié)令是不會(huì)走回頭路的，人不知道，可蚯蚓知道。隊(duì)長(zhǎng)不好意思地笑笑，從祖父手里取過(guò)鐵鍬，翻了一鍬泥土，絲絲地冒著熱氣，里面果然藏著幾條活蹦亂跳的紅蚯蚓。祖父說(shuō)，節(jié)令的路就在這蚯蚓頭上，眼下，春天離地面也頂多一指深。說(shuō)得隊(duì)長(zhǎng)連連點(diǎn)頭。村里的鳥，也是有路的。早些年，村里是不乏蒼鷹的。鷹總是收完莊稼即來(lái)，清明一到即走。鷹究竟來(lái)自何方，又歸之何處，我的確弄不清楚。但是，它們來(lái)到后，飛行的路線還是被我無(wú)意中發(fā)現(xiàn)了。那年我約摸六歲。這個(gè)不會(huì)錯(cuò)。因?yàn)槟悄甓斐圆伙柖亲?。也就是說(shuō)，是肚子幫我記住的。但是，那年冬天的鷹卻特別多，像是好年景趕集置辦年貨的人，一撥一撥的。出于對(duì)食物的渴望，那個(gè)冬天我長(zhǎng)時(shí)間坐在門檻上，等候收工回來(lái)的母親給我?guī)Щ匾恍┖?jiǎn)單的吃食，也許是幾個(gè)野荸薺，也許是幾根胡蘿卜，而更多的是失望。失望也得守望。仿佛是為了打發(fā)難挨的時(shí)光吧，我就專注地看天。當(dāng)我把目光放得又高又遠(yuǎn)時(shí)，如銼如鋸的饑餓感似乎能夠減輕許多。起初，我感覺那些鷹也像我一樣，被饑餓折磨得亂飛一氣?？墒曲楋w翔也是有路數(shù)的，它們先是順著河的東側(cè)向北飛，然后再沿著河的西側(cè)往南飛。難道鷹的翅膀下也有路不成？許多年后，當(dāng)村里的天空已經(jīng)沒有一只蒼鷹時(shí)，我竟明白了個(gè)中的奧秘：河的兩岸都是豐腴的田地，農(nóng)人收割莊稼時(shí)，丟下的一些谷穗，正好便宜了過(guò)冬的野兔、田鼠和鳥雀，它們呼朋喚友地來(lái)此覓食。河道是天然的屏障，那些小獸物是無(wú)法逾越的，鷹自然也就無(wú)需來(lái)回越河逡巡。由此看來(lái)，鷹對(duì)飛行路徑的選擇，也是暗會(huì)了經(jīng)濟(jì)學(xué)道理的。后來(lái)，我的注意力還是轉(zhuǎn)到了地上。對(duì)土地的關(guān)注使我發(fā)現(xiàn)了許多大地的秘密。比如，像刺猬、野兔、草狐，盡管它們十分狡猾，但還是有跡可循的。一條刺猬經(jīng)常出沒的路，糞渣就是最好的路標(biāo)。過(guò)去，村里刺猬多，它們大多住在河畔一個(gè)叫牛鼻凹的地方。那里雜樹叢生，是刺猬理想的棲息地。一到黃昏，它們便悄無(wú)聲息地出來(lái)覓食，天亮之前再順著只有它們才熟悉的路趕回去。不知什么時(shí)候，牛鼻凹的樹被伐光了，再后來(lái)，那里改作農(nóng)田，刺猬的路便斷了。斷了就斷了，沒有人會(huì)為刺猬著想。有一年我回到村里，在收割后的麥茬地里，發(fā)現(xiàn)四具被麥茬火燒焦的刺猬幼仔的尸體，真是慘不忍睹。我想，要是刺猬有自己的路可以走，它們何必非得跑到危機(jī)四伏的地方生兒育女呢？是的，我們?nèi)祟愋枰罚遣皇且苍摻o其他弱小的物類留一條生路呢？以前，我一直認(rèn)為樹的路在地下。一棵樹要想往高處長(zhǎng)，它就得拼命地把根往深處扎，在泥土與巖石中左沖右突，開辟出一條路來(lái)。然而，一個(gè)偶然機(jī)會(huì)，我發(fā)現(xiàn)樹的另一半路竟然在天空。那是兩年前的一個(gè)秋后，我像戀舊的鳥，在即將消失的村里久久盤桓，手里端著個(gè)相機(jī)，想把整個(gè)村莊都裝進(jìn)鏡頭里帶走。那棵偉岸的沙樸就是在此時(shí)進(jìn)入我的視野的。拍樹冠的時(shí)候，我的心不由得怦然一動(dòng)，我無(wú)意中發(fā)現(xiàn)了一棵樹生命深處的隱秘世界。那棵沙樸的樹冠可以用“碩大無(wú)朋”來(lái)形容，主干高聳，側(cè)枝紛披。因?yàn)槭巧钋?，樹葉早已落盡，這就更顯出枝干的虬曲與蒼勁。扭結(jié)，彎曲，多么類似我們不平坦的生命與心靈歷程。你看，那一枝，它本來(lái)是向北面伸展的，可是長(zhǎng)著長(zhǎng)著，路被另一根更強(qiáng)悍的枝干擋住了，于是，它不得不折腰改道——向東發(fā)展；然而，東面的空間也已被別人率先占領(lǐng)，無(wú)奈之下它只得曲線圖存——向南突圍……在經(jīng)歷了幾番搏斗與失敗之后，那被嚴(yán)重扭曲的肢體在天空中留下一個(gè)大大的“Z”字。憑感覺，我猜測(cè)那根樹枝要走完那段曲折的路程，起碼也得上百年的時(shí)間，其間的求索與掙扎，選擇與痛苦，并不亞于我們?nèi)祟悮v史上那次舉世聞名的長(zhǎng)征。面對(duì)著這樣的一條路，我們除了仰望、震撼與感慨，是否還有那么一點(diǎn)自慚形穢呢？反正我是。（取材于許俊文同名散文）16.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）A.也是暗會(huì)了經(jīng)濟(jì)學(xué)道理的會(huì)：符合B.在即將消失的村里久久盤桓盤桓：徘徊C.主干高聳，側(cè)枝紛披紛披：散亂張開的樣子D.我們除了仰望仰望：抬頭向上看（樹冠）17.下列對(duì)文章的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.第二段最后一句中“我們”換成“你”，可增加親切感，更便于抒情。B.第四段“暗處”“幽光”并用，寫出這些路可感知而難以洞悉的特點(diǎn)。C.第六段寫?zhàn)嚮臅r(shí)的鷹多得像好年景辦年貨的人，比喻新奇，意蘊(yùn)豐富。D.人與物、天上與地下、過(guò)去與現(xiàn)在……文章取材廣泛，打破時(shí)空局限。18.文章第三段寫了哪些內(nèi)容？與后文有怎樣的聯(lián)系？請(qǐng)聯(lián)系全文簡(jiǎn)要分析。19.文章主要寫了哪些“無(wú)形路”？分別寄寓了作者怎樣的感悟？請(qǐng)根據(jù)文意分條說(shuō)明。五、本大題共3小題，共66分。20.語(yǔ)言基礎(chǔ)運(yùn)用（共6分）20.閱讀文字，完成下面小題。①中歐班列是翻山跨海的“鋼鐵駝隊(duì)”，也是________。②作為“一帶一路”的共建項(xiàng)目，飛馳的班列取代了古商道上曾行走了千年的駝隊(duì)，目前已通達(dá)歐亞大約近40個(gè)國(guó)家、300多個(gè)城市。③裝載的貨品也從服裝、化工品逐漸向新能源汽車、鋰電池、光伏產(chǎn)品等高附加值、高科技產(chǎn)品轉(zhuǎn)變。④班列開到哪里，發(fā)展的機(jī)會(huì)就延伸到哪里，新的商貿(mào)企業(yè)和產(chǎn)業(yè)園區(qū)就在班列沿線區(qū)域落地生根。⑤中歐班列將給各國(guó)人民帶來(lái)實(shí)實(shí)在在的紅利，為構(gòu)建人類命運(yùn)共同體作出更大的貢獻(xiàn)。（1）下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（）A.②句中畫波浪線的語(yǔ)句沒有語(yǔ)病。B.③句中的“轉(zhuǎn)變”可以換為“轉(zhuǎn)化”。C.④句中兩個(gè)“就”的意思相同。D.⑤句中的兩個(gè)畫線部分可以互換位置。（2）請(qǐng)?jiān)诘冖倬錂M線處將句子補(bǔ)充完整。要求：第①句概括本段的主要內(nèi)容，與本句前面畫橫線部分結(jié)構(gòu)一致，不超過(guò)15字。將答案寫在答題卡上。微寫作（10分）從下面三個(gè)題目中任選一題，按要求作答。21.有同學(xué)說(shuō)，回家后常被父母詢問(wèn)在校情況。自己學(xué)習(xí)了一天，很疲憊，對(duì)父母的態(tài)度就會(huì)不太好，甚至發(fā)脾氣，但之后又會(huì)自責(zé)。請(qǐng)你寫一段話來(lái)勸導(dǎo)他。要求：具體切實(shí)精煉得體；不超過(guò)150字；不透露所在學(xué)校及個(gè)人信息。22.學(xué)校將組織“精彩的青春”主題活動(dòng)，擬邀請(qǐng)一位有影響力的人物進(jìn)校演講。請(qǐng)你寫一封信向演講人發(fā)出邀請(qǐng)。要求：人物真實(shí)，語(yǔ)言得體。不超過(guò)150字。不透露所在學(xué)校及個(gè)人信息。23.請(qǐng)以“是光”為題目，寫一首小詩(shī)或一段抒情文字。要求：感情真摯，語(yǔ)言生動(dòng)，有感染力。不超過(guò)150字。不透露所在學(xué)校及個(gè)人信息。大作文（50分）從下面兩個(gè)題目中任選一題，按要求作答。24.完成作文。有人認(rèn)為，人生應(yīng)該過(guò)得有意思，應(yīng)該多做些有意思的事；也有人認(rèn)為，人生應(yīng)當(dāng)活得有意義，應(yīng)該多做有意義的事。以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)以“有意思與有意義”為題，寫一篇議論文。要求：論點(diǎn)明確，論據(jù)充實(shí)，論證合理；語(yǔ)言流暢，書寫清晰；不少于700字，將題目寫在答題紙上，不透露所在學(xué)校及個(gè)人信息。25.完成作文。日前，《咬文嚼字》發(fā)布2025年十大流行語(yǔ)，“韌性”一詞位居榜首，該詞不僅頻繁出現(xiàn)在各類政策表述中，更在民眾日常交流、社交吐槽中高頻使用，成為概括個(gè)人生活狀態(tài)的核心詞。該詞從生態(tài)學(xué)術(shù)語(yǔ)引申為“對(duì)抗外部干擾、實(shí)現(xiàn)自我恢復(fù)的能力”。在生活中，它成為人們面對(duì)工作壓力、生活挫折時(shí)的精神寫照。請(qǐng)以“韌性”為題，寫一篇記敘文。要求：思想健康；內(nèi)容充實(shí)、合理，有細(xì)節(jié)描寫；語(yǔ)言流暢，書寫清晰，不少于700字，將題目寫在答題紙上，不透露所在學(xué)校及個(gè)人信息。參考答案1.D2.A3.B4.C5.①?gòu)牡匦蔚孛部?，太行山廣大、綿長(zhǎng)、峻峭，形似脊梁，影響了華