核心結(jié)論閱讀類題目占比最大:小說閱讀（4題，17%）和文言文閱讀（4題，17%）合計(jì)占比達(dá)34%，是占比最高的模塊。再加上論述類文本閱讀（3題，12%）和實(shí)用類文本閱讀（3題，12%），所有閱讀類題目總計(jì)占比接近60%，成為試卷的絕對(duì)主體?；A(chǔ)題型分散且占比小:名句默寫、名著閱讀、病句辨析等8個(gè)基礎(chǔ)題型，每個(gè)都只占4%（1題），合計(jì)占比32%。這說明基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)考察范圍廣，但單個(gè)題型的題量和權(quán)重都比較低。古詩詞鑒賞和作文是關(guān)鍵得分點(diǎn):古詩詞鑒賞（2題，8%）和作文（1題，12%）合計(jì)占比20%，屬于試卷中的“大題”，也是拉開分?jǐn)?shù)差距的關(guān)鍵部分。試卷結(jié)構(gòu)特點(diǎn):整張?jiān)嚲沓尸F(xiàn)“閱讀為主、基礎(chǔ)為輔、作文壓軸”的格局。考生需要重點(diǎn)突破各類閱讀題型，同時(shí)也要全面覆蓋零散的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)。核心結(jié)論：作文是絕對(duì)的分值重心:作文（40分）占比高達(dá)33%，是整張?jiān)嚲碇蟹种底罡叩牟糠?，其?quán)重超過了文言文閱讀、小說閱讀和論述類文本閱讀的分值總和，是決定考生總分的關(guān)鍵模塊。閱讀類題型仍是高分值板塊:文言文閱讀（15分，13%）、小說閱讀（14分，12%）、論述類文本閱讀（7分，6%）和實(shí)用類文本閱讀（7分，6%），所有閱讀類題型合計(jì)占比約37%，是僅次于作文的第二大分值板塊?；A(chǔ)題型整體分值不高但分布零散名句默寫、綜合性學(xué)習(xí)等題型單題分值在3%–5%之間，而病句辨析、成語辨析等題型僅占3%。這類題型雖然單題分值不高，但覆蓋知識(shí)點(diǎn)多，是考生夯實(shí)基礎(chǔ)、避免失分的重點(diǎn)。試卷整體分值分布特點(diǎn):整張?jiān)嚲沓尸F(xiàn)“作文定基調(diào)、閱讀拉差距、基礎(chǔ)保下限”的格局。考生需要優(yōu)先保證作文的得分率，同時(shí)重點(diǎn)突破閱讀類題型，也要兼顧零散的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)，以實(shí)現(xiàn)總分最大化。2025四川省瀘州市中考語文真題，總分120（主觀題,85分，70.83%；客觀題35分，29.17%）核心結(jié)論：主觀題占絕對(duì)主導(dǎo)地位，分值與考查權(quán)重顯著高于客觀題。一、分值占比核心結(jié)論：主觀題分值85分，占全卷總分（120分）的71%，是考查的核心模塊?？陀^題分值35分，占比僅29%，在試卷中占比相對(duì)較低。二、考查導(dǎo)向核心結(jié)論：側(cè)重綜合能力輸出，主觀題占比高，意味著試卷重點(diǎn)考查學(xué)生的語言表達(dá)、文本理解、分析鑒賞、寫作創(chuàng)作等需主動(dòng)輸出的能力。基礎(chǔ)識(shí)記占比有限，客觀題主要覆蓋字音、字形、名著基礎(chǔ)等識(shí)記類知識(shí)點(diǎn)，權(quán)重較低，更強(qiáng)調(diào)知識(shí)的靈活運(yùn)用而非單純記憶。2025四川省瀘州市中考語文題型題量分值占比分布一覽表（24題，120分）知識(shí)點(diǎn)題量題號(hào)分值題量占比分值占比字音辨析1134.17%2.50%字形辨析1234.17%2.50%成語辨析1334.17%2.50%病句辨析1434.17%2.50%綜合性學(xué)習(xí)1564.17%5.00%名句默寫1664.17%5.00%古詩詞鑒賞27-868.33%5.00%文言文閱讀49-121516.67%12.50%實(shí)用類文本閱讀313-15712.50%5.83%論述類文本閱讀316-18712.50%5.83%小說閱讀419-221416.67%11.67%名著閱讀12374.17%5.83%作文124404.17%33.33%2025年四川省瀘州市中考語文考點(diǎn)體系分析2025年四川省瀘州市中考語文的考點(diǎn)體系構(gòu)建，呈現(xiàn)出“三維立體、素養(yǎng)導(dǎo)向、能力分層”的鮮明特征。從基礎(chǔ)層級(jí)來看，試卷通過字音、字形、成語、病句等分散且高頻的基礎(chǔ)題型，全面覆蓋《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中“識(shí)字與寫字”“積累與運(yùn)用”的核心要求，確保學(xué)生在語言文字運(yùn)用的底層能力上得到扎實(shí)考察。在能力提升層級(jí)，古詩詞鑒賞、名句默寫等題型聚焦中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解與傳承，而論述類、實(shí)用類文本閱讀則著重考察信息篩選、邏輯分析與批判性思維，實(shí)現(xiàn)了文化傳承與理性思辨的結(jié)合。在綜合素養(yǎng)層級(jí)，以文言文閱讀、小說閱讀為代表的文學(xué)類文本閱讀，以及40分的作文題，共同指向“審美鑒賞與文化傳承”“表達(dá)交流與思維發(fā)展”的核心素養(yǎng)，要求學(xué)生在深度理解文本的基礎(chǔ)上，完成從文學(xué)體驗(yàn)到個(gè)性化表達(dá)的完整閉環(huán)。整個(gè)考點(diǎn)體系既保證了知識(shí)覆蓋面的廣度，又通過分值權(quán)重的傾斜，突出了對(duì)高階思維與綜合能力的考察?？键c(diǎn)體系思維導(dǎo)圖（（2025年四川省瀘州市中考語文真題）2025年四川省瀘州市中考語文試卷整體命題背景分析2025年瀘州市中考語文試卷的命題，是在國(guó)家“雙減”政策深化、《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》全面落地的宏觀背景下展開的。一方面，試卷通過壓縮機(jī)械性記憶類題型的分值占比，增加開放性、探究性試題的設(shè)計(jì)，積極響應(yīng)“雙減”政策中“減輕學(xué)生過重學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，提升核心素養(yǎng)”的要求，避免了刷題式的應(yīng)試訓(xùn)練導(dǎo)向。另一方面，命題深度貼合新課標(biāo)中“文化自信”“語言運(yùn)用”“思維能力”“審美創(chuàng)造”的四大核心素養(yǎng)，例如文言文閱讀的高占比，正是對(duì)“文化自信”的直接呼應(yīng)；而小說閱讀與作文題的結(jié)合，則著重考察學(xué)生的“審美創(chuàng)造”與“思維能力”。此外，作為地方自主命題的試卷，其題型設(shè)計(jì)與分值分配也充分考慮了瀘州本地的教學(xué)實(shí)際與學(xué)情特點(diǎn)，在保持全省統(tǒng)一命題方向的同時(shí)，通過基礎(chǔ)題型的分散布局和閱讀板塊的深度設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)了對(duì)學(xué)生語文綜合能力的精準(zhǔn)診斷。命題背景思維導(dǎo)圖（（2025年四川省瀘州市中考語文真題）2025年四川省瀘州市中考語文試卷命題特色2025年瀘州市中考語文試卷的命題特色，集中體現(xiàn)為“素養(yǎng)為先、能力為重、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、導(dǎo)向明確”四大亮點(diǎn)。其一，素養(yǎng)導(dǎo)向的分層考察：試卷將新課標(biāo)核心素養(yǎng)拆解為可考察的具體能力點(diǎn)，從基礎(chǔ)積累到高階思維形成完整梯度，例如4%題量占比的基礎(chǔ)題型對(duì)應(yīng)“語言運(yùn)用”素養(yǎng)，而高權(quán)重的閱讀與作文則對(duì)應(yīng)“思維能力”與“審美創(chuàng)造”素養(yǎng)。其二，能力為重的分值傾斜：作文（40分）與閱讀板塊（合計(jì)約46分）的分值占比接近70%，清晰傳遞出“以讀促寫、讀寫共生”的教學(xué)導(dǎo)向，引導(dǎo)師生跳出“重基礎(chǔ)、輕閱讀”的應(yīng)試慣性。其三，結(jié)構(gòu)優(yōu)化的科學(xué)布局：試卷在題量分布上兼顧廣度與深度，8個(gè)基礎(chǔ)題型各占1題確保知識(shí)覆蓋面，而閱讀板塊的大分值、大題量設(shè)計(jì)則保證了對(duì)核心能力的深度考察。其四，導(dǎo)向明確的教學(xué)指引：命題通過減少死記硬背類題型、增加開放性探究試題，引導(dǎo)初中語文教學(xué)向“深度學(xué)習(xí)”轉(zhuǎn)型，推動(dòng)課堂從“知識(shí)灌輸”向“素養(yǎng)培育”的根本轉(zhuǎn)變。命題特色思維導(dǎo)圖2025年四川省瀘州市中考語文真題1字音辨析題詳解1.下面詞語中加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)（）（3分）A.頹唐（tuí）記載（zài）悲天憫人（mǐn）B.驚訝（yà）澎湃（péng）銳不可當(dāng)（dāng）C.侍弄（sì）意蘊(yùn)（yùn）不知所措（cuò）D.掂量（diān）漩渦（xuán）大相徑庭（jìn）【答案】B字音辨析題詳解本題考查漢字字音的準(zhǔn)確認(rèn)讀，重點(diǎn)關(guān)注多音字、形近字的讀音差異，解題核心是結(jié)合字義和常見用法判斷注音正誤。正確答案分析選項(xiàng)B中三個(gè)詞語的注音均正確：“驚訝（yà）”：“訝”為單音字，僅讀“yà”，表示驚奇之意，無其他讀音；“澎湃（péng）”：“澎”在“澎湃”一詞中固定讀“péng”，形容波浪撞擊或氣勢(shì)浩大的樣子；“銳不可當(dāng)（dāng）”：“當(dāng)”此處意為“抵擋、阻擋”，讀“dāng”，符合“銳不可當(dāng)”形容氣勢(shì)旺盛、無法抵擋的語義。錯(cuò)誤選項(xiàng)辨析選項(xiàng)A：“記載（zài）”注音錯(cuò)誤，正確讀音為“zǎi”?！拜d”是多音字，讀“zǎi”時(shí)表示“記錄、刊登”（如記載、刊載）或“年”（如三年五載）；讀“zài”時(shí)表示“裝載、承載”（如載重、載客），此處“記載”側(cè)重記錄，故讀“zǎi”。選項(xiàng)C：“侍弄（sì）”注音錯(cuò)誤，正確讀音為“shì”?！笆獭睘槁N舌音，意為“照料、伺候”（如侍弄花草、侍奉），需注意與平舌音“sì”（如“寺”“似”）區(qū)分。選項(xiàng)D：“大相徑庭（jìn）”注音錯(cuò)誤，正確讀音為“jìng”?！皬健睘楹蟊且?，“大相徑庭”指彼此相差很遠(yuǎn)，“徑庭”為固定搭配，“徑”讀“jìng”，需避免誤讀為前鼻音“jìn”。備考提示字音題?？级嘁糇?、形聲字、形近字的讀音，復(fù)習(xí)時(shí)需注意：多音字結(jié)合字義記憶（如“載”“當(dāng)”根據(jù)不同用法區(qū)分讀音）；區(qū)分平翹舌音（如“侍shì”vs“寺sì”）、前后鼻音（如“徑j(luò)ìng”vs“近jìn”）；積累常見易錯(cuò)字音，結(jié)合詞語語境強(qiáng)化記憶，避免孤立認(rèn)讀漢字。第1題詳解思維導(dǎo)圖2025年四川省瀘州市中考語文真題2字形辨析題詳解2.下列詞語中書寫完全正確的一項(xiàng)（）（3分）A.感概屏障長(zhǎng)途跋涉 B.緬懷貿(mào)然油光可見C.剪影消毀不修邊幅 D.閑暇景仰自吹自擂【答案】D字形辨析題詳解本題考查漢字字形的規(guī)范書寫，重點(diǎn)關(guān)注形近字、同音字的字形差異，解題核心是結(jié)合字義、詞語固定搭配判斷書寫正誤。正確答案分析選項(xiàng)D中三個(gè)詞語的書寫均正確：“閑暇”：“暇”指空閑時(shí)間，從“日”字旁，與時(shí)間相關(guān)，準(zhǔn)確表達(dá)“空閑”之意，無字形錯(cuò)誤；“景仰”：“仰”為抬頭、敬慕之意，“景仰”指敬佩仰慕，是固定搭配，書寫規(guī)范；“自吹自擂”：“擂”指敲擊、炫耀，與“吹”搭配，形容自我吹噓，字形無誤。錯(cuò)誤選項(xiàng)辨析選項(xiàng)A：“感概”書寫錯(cuò)誤，正確為“感慨”?！翱睆摹扳唷弊峙裕c情緒相關(guān)，指心靈受到觸動(dòng)而產(chǎn)生的情緒；“概”從“木”字旁，多表示概括、大略，二者語義不同，“感慨”為固定寫法。選項(xiàng)B：“油光可見”書寫錯(cuò)誤，正確為“油光可鑒”?！拌b”指映照、審察，“油光可鑒”形容物體表面光滑明亮，能映照出人影；“見”僅表示看見，無法體現(xiàn)“映照”的含義，屬于固定搭配錯(cuò)誤。選項(xiàng)C：“消毀”書寫錯(cuò)誤，正確為“銷毀”。“銷”有熔化、毀掉之意，“銷毀”指徹底破壞、消滅；“消”多表示消失、消除，側(cè)重事物逐漸減少或不見，與“毀”搭配不當(dāng)，“銷毀”為規(guī)范寫法。備考提示字形題?？夹谓帧⑼糇?、固定搭配的書寫，復(fù)習(xí)時(shí)需注意：結(jié)合偏旁部首記憶（如“忄”與情緒相關(guān)、“日”與時(shí)間相關(guān)），區(qū)分形近字語義差異；積累常見固定詞語（如“油光可鑒”“銷毀”），避免憑主觀印象隨意書寫；注意易錯(cuò)字的書寫細(xì)節(jié)（如“慨”與“概”、“銷”與“消”），結(jié)合詞語語境強(qiáng)化記憶，避免形近字混淆。第2題詳解思維導(dǎo)圖2025年四川省瀘州市中考語文真題3成語辨析題詳解3.下列句子中加點(diǎn)成語使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)（）（3分）A.這個(gè)問題令他百思不得其解，在對(duì)老師的話仔細(xì)琢磨之后，他不禁恍然大悟。B.領(lǐng)導(dǎo)干部要以身作則，要求別人做到的自己先要做到，才能得到群眾的擁護(hù)。C.要重視積累語言，否則，說話和寫作會(huì)出現(xiàn)用詞言不及義、表意不準(zhǔn)的現(xiàn)象。D.春暖花開時(shí)，和家人去鄉(xiāng)野漫步，那廣闊的原野和清新的空氣令人心曠神怡?！敬鸢浮緾成語辨析題詳解本題考查成語的正確運(yùn)用，核心是結(jié)合語境判斷成語的語義、感情色彩與句子表達(dá)需求是否匹配，重點(diǎn)關(guān)注成語的適用場(chǎng)景和語義側(cè)重。正確答案分析選項(xiàng)C中“言不及義”的使用錯(cuò)誤，是本題的正確答案：“言不及義”的本義是說話內(nèi)容無聊、空洞，或偏離話題核心，不涉及關(guān)鍵問題，側(cè)重“話題無意義、不切題”。句中想表達(dá)的是“說話和寫作因缺乏語言積累而用詞不當(dāng)、表意不準(zhǔn)確”，語義核心是“表達(dá)效果不佳”，而非“話題空洞”。二者語義不匹配，且“言不及義”與后文“表意不準(zhǔn)”存在語義重復(fù)，無法準(zhǔn)確傳達(dá)句子原意，故使用錯(cuò)誤。其他選項(xiàng)正確運(yùn)用分析選項(xiàng)A：“恍然大悟”指對(duì)某一事物突然明白、猛然醒悟。句中“百思不得其解”與“仔細(xì)琢磨后明白”形成轉(zhuǎn)折，符合“突然醒悟”的語境，使用正確。選項(xiàng)B：“以身作則”指用自己的行為做出榜樣。句中強(qiáng)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)干部需先做到自身要求，再約束他人，契合成語“率先垂范”的核心含義，使用正確。選項(xiàng)D：“心曠神怡”形容心情舒暢、精神愉快。句中“廣闊原野”“清新空氣”的場(chǎng)景的，能讓人產(chǎn)生愉悅感受，與成語語義高度契合，使用正確。備考提示成語辨析題?？肌罢Z義匹配”“適用場(chǎng)景”“感情色彩”“語義重復(fù)”四大關(guān)鍵點(diǎn)，復(fù)習(xí)時(shí)需注意：精準(zhǔn)記憶成語本義，避免僅通過字面意思猜測(cè)（如“言不及義”≠“表意不準(zhǔn)”）；結(jié)合語境分析核心需求，判斷成語是否貼合句子表達(dá)的側(cè)重點(diǎn)；警惕語義重復(fù)（如“言不及義”與“表意不準(zhǔn)”不可同時(shí)使用）；積累常見成語的典型用法和易錯(cuò)場(chǎng)景，強(qiáng)化“成語+語境”的綁定記憶。第3題詳解思維導(dǎo)圖2025年四川省瀘州市中考語文真題4病句辨析題詳解4.下列各句中沒有語病的一項(xiàng)（）（3分）A.為加強(qiáng)紅色教育，學(xué)校團(tuán)委開展了看紅色電影、講革命故事、寫主題征文、辦手抄報(bào)等一系列的活動(dòng)。B.人工智能的發(fā)展是一個(gè)不可逆轉(zhuǎn)的趨勢(shì)，我們需要理性看待其帶來的便利和風(fēng)險(xiǎn)，切忌不要過分依賴。C.科技在環(huán)保領(lǐng)域作用巨大，運(yùn)用新技術(shù)，能更高效地治理、預(yù)防、監(jiān)測(cè)環(huán)境污染，修復(fù)受損生態(tài)系統(tǒng)。D.具有強(qiáng)健的體魄和健康的心理，是我們當(dāng)代中學(xué)生適應(yīng)未來社會(huì)發(fā)展、人生價(jià)值理想的重要條件之一?！敬鸢浮緼病句辨析題詳解本題考查病句的辨析與修改，核心是識(shí)別語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、語義重復(fù)等常見語病類型，解題關(guān)鍵是結(jié)合句子邏輯和語法規(guī)則判斷表達(dá)正誤。正確答案分析選項(xiàng)A的表達(dá)完全正確：句子主干為“學(xué)校團(tuán)委開展了活動(dòng)”，主謂賓搭配合理，邏輯清晰?！翱醇t色電影、講革命故事、寫主題征文、辦手抄報(bào)”是并列的活動(dòng)內(nèi)容，結(jié)構(gòu)一致、語義相關(guān)，并列短語使用規(guī)范?！耙幌盗械摹弊鳛槎ㄕZ修飾“活動(dòng)”，修飾成分恰當(dāng)，無語法錯(cuò)誤，整體表達(dá)通順連貫。錯(cuò)誤選項(xiàng)辨析選項(xiàng)B：語義重復(fù)（否定不當(dāng)）?！扒屑伞币鉃椤扒f不要”，與后文“不要”構(gòu)成雙重否定，導(dǎo)致語義矛盾，應(yīng)刪掉“切忌”或“不要”其中一個(gè)，修改為“切忌過分依賴”或“不要過分依賴”。選項(xiàng)C：語序不當(dāng)?！爸卫怼㈩A(yù)防、監(jiān)測(cè)”不符合邏輯順序，應(yīng)遵循“先發(fā)現(xiàn)后處理”的規(guī)律，調(diào)整為“監(jiān)測(cè)、預(yù)防、治理”，即“能更高效地監(jiān)測(cè)、預(yù)防、治理環(huán)境污染”。選項(xiàng)D：搭配不當(dāng)?！斑m應(yīng)”與“人生價(jià)值理想”無法構(gòu)成合理搭配，“適應(yīng)”側(cè)重契合環(huán)境或需求，而“人生價(jià)值理想”需要“實(shí)現(xiàn)”來搭配，應(yīng)修改為“適應(yīng)未來社會(huì)發(fā)展、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值理想”。備考提示病句辨析題?？颊Z序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、語義重復(fù)、成分殘缺/贅余、邏輯矛盾五大類型，復(fù)習(xí)時(shí)需注意：先劃分句子主干（主謂賓），判斷核心成分搭配是否合理；關(guān)注并列短語（如“A、B、C、D”），檢查結(jié)構(gòu)是否一致、語序是否符合邏輯；警惕否定詞（如“切忌”“避免”“不要”），防止雙重否定導(dǎo)致語義顛倒；積累常見搭配（如“適應(yīng)發(fā)展”“實(shí)現(xiàn)理想”“開展活動(dòng)”），避免搭配錯(cuò)位；通讀句子驗(yàn)證語感，若表達(dá)拗口或邏輯不通，大概率存在語病。第4題詳解思維導(dǎo)圖2025年四川省瀘州市中考語文真題5綜合性學(xué)習(xí)題詳解5.我市某初中學(xué)校組織“傳承優(yōu)良家風(fēng)”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你完成下列相關(guān)任務(wù)。（6分）（1）2025年2月，中國(guó)青年報(bào)社對(duì)2667名青年進(jìn)行了有關(guān)家風(fēng)的問卷調(diào)查，九年級(jí)一班學(xué)生根據(jù)調(diào)查結(jié)果制作了以下的統(tǒng)計(jì)表，請(qǐng)參照表2在表1的橫線處補(bǔ)寫表頭，并根據(jù)表1、表2各探究出一條結(jié)論，不出現(xiàn)具體數(shù)據(jù)。（3分）表1：____________內(nèi)容比例（%）是人生第一教育74.6能潛移默化地塑造人65.3影響個(gè)人樹立“三觀”63.0影響社會(huì)風(fēng)尚62.9表2：優(yōu)良家風(fēng)的傳承途徑內(nèi)容比例（%）家長(zhǎng)重言傳身教83.1要注重傳承與納新71.6家長(zhǎng)帶孩子多做正能量的事68.4家長(zhǎng)重視提升自身修養(yǎng)57.6表頭：表一____________結(jié)論：表1____________表2____________（2）學(xué)校對(duì)全校學(xué)生調(diào)查發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們家里有“孝親敬老”“誠(chéng)實(shí)守信”“自強(qiáng)不息”等優(yōu)良家風(fēng)，請(qǐng)你從中選擇一種或另行補(bǔ)充，以“______的家風(fēng)助我成長(zhǎng)”開頭寫一段話，至少用到一種修辭手法，50字左右。（3分）【答案】（1）①優(yōu)良家風(fēng)的重要地位②絕大多數(shù)青年認(rèn)同家風(fēng)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)風(fēng)氣具有深遠(yuǎn)影響。③家長(zhǎng)言傳身教是傳承優(yōu)良家風(fēng)的核心途徑。（2）孝親敬老的家風(fēng)助我成長(zhǎng)。它如一盞明燈，照亮我心靈的角落。每當(dāng)為父母端上一杯熱茶，或是輕捶他們疲憊的肩膀，這份溫情便化作春雨，悄然滋養(yǎng)我感恩的幼苗。綜合性學(xué)習(xí)“傳承優(yōu)良家風(fēng)”任務(wù)詳解本題聚焦“傳承優(yōu)良家風(fēng)”主題，分為圖表解讀和語言表達(dá)兩部分，既考查圖文轉(zhuǎn)換的信息提煉能力，又注重結(jié)合生活體驗(yàn)的語言運(yùn)用能力，貼合傳統(tǒng)文化傳承與校園實(shí)踐場(chǎng)景。（1）圖表解讀：表頭補(bǔ)寫與結(jié)論探究表頭補(bǔ)寫思路表2標(biāo)題為“優(yōu)良家風(fēng)的傳承途徑”，明確了表格核心內(nèi)容是“傳承方式”；表1的內(nèi)容的“人生第一教育”“塑造人”“影響‘三觀’”“影響社會(huì)風(fēng)尚”，均圍繞家風(fēng)的作用、價(jià)值展開，因此表頭需概括“優(yōu)良家風(fēng)的價(jià)值或重要性”，參照表2的結(jié)構(gòu)，擬寫為“優(yōu)良家風(fēng)的重要意義”（或“優(yōu)良家風(fēng)的價(jià)值作用”“優(yōu)良家風(fēng)的影響”）。結(jié)論探究方法結(jié)論需基于表格數(shù)據(jù)趨勢(shì)提煉，不出現(xiàn)具體數(shù)字，語言簡(jiǎn)潔概括：表1：所有內(nèi)容均體現(xiàn)家風(fēng)對(duì)個(gè)人（成長(zhǎng)、“三觀”）和社會(huì)（風(fēng)尚）的積極作用，且認(rèn)同比例較高，因此結(jié)論為“絕大多數(shù)青年認(rèn)可優(yōu)良家風(fēng)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)風(fēng)氣有著重要影響”。表2：“家長(zhǎng)重言傳身教”的比例在所有途徑中最高，其他途徑也多與家長(zhǎng)的行為相關(guān)，因此結(jié)論為“家長(zhǎng)的言傳身教是傳承優(yōu)良家風(fēng)的關(guān)鍵途徑”（或“傳承優(yōu)良家風(fēng)離不開家長(zhǎng)的示范與引導(dǎo)”）。（1）圖表解讀詳解思維導(dǎo)圖（2）語言表達(dá)：家風(fēng)主題片段寫作寫作要求拆解開頭固定格式：“______的家風(fēng)助我成長(zhǎng)”，需從“孝親敬老”“誠(chéng)實(shí)守信”“自強(qiáng)不息”中選擇或補(bǔ)充（如“勤儉節(jié)約”“寬容友善”等）。修辭手法：至少使用一種（比喻、擬人、排比、對(duì)偶等均可）。篇幅：50字左右，語言流暢，貼合家風(fēng)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的積極作用。示例解析（以“孝親敬老”為例）開頭點(diǎn)題：“孝親敬老的家風(fēng)助我成長(zhǎng)”，直接呼應(yīng)要求。修辭手法：將家風(fēng)比作“明燈”，將溫情比作“春雨”，運(yùn)用兩處比喻，形象展現(xiàn)家風(fēng)的指引與滋養(yǎng)作用。內(nèi)容貼合：通過“端熱茶”“捶肩膀”等具體生活場(chǎng)景，體現(xiàn)家風(fēng)在日常中的踐行，突出“助我成長(zhǎng)”的核心——培養(yǎng)感恩之心。其他優(yōu)秀示例誠(chéng)實(shí)守信的家風(fēng)助我成長(zhǎng)。它如一粒種子，在我心中生根發(fā)芽。答應(yīng)他人的事必盡力完成，這份堅(jiān)守讓我收獲信任，也讓真誠(chéng)成為人生底色。自強(qiáng)不息的家風(fēng)助我成長(zhǎng)。它似一面戰(zhàn)鼓，在困境時(shí)為我鼓勁。面對(duì)學(xué)習(xí)難題不退縮，遭遇挫折不氣餒，拼搏精神讓我不斷突破自我。備考提示圖表題：補(bǔ)寫表頭需緊扣表格內(nèi)容，結(jié)論提煉要抓數(shù)據(jù)核心趨勢(shì)，避免細(xì)節(jié)堆砌。語言表達(dá)題：選擇熟悉的家風(fēng)主題，結(jié)合具體生活場(chǎng)景寫作，修辭手法要自然融入，避免生硬堆砌，同時(shí)控制篇幅，確保符合字?jǐn)?shù)要求。（2）語言表達(dá)詳解思維導(dǎo)圖2025年四川省瀘州市中考語文真題6名句默寫題詳解6.根據(jù)課文內(nèi)容補(bǔ)寫出相應(yīng)的句子。（6分）（1）____________，胡天八月即飛雪。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）（2）但愿人長(zhǎng)久，____________。（蘇軾《水調(diào)歌頭》）（3）旅游途中，無邊無際的沙漠和渺無盡頭的黃河映入眼簾，頓見王維《使至塞上》“____________，____________”的奇美壯麗景象。（4）在畢業(yè)留言中寄語同學(xué)堅(jiān)守氣節(jié)、不改變志向，可引用《〈論語〉十二章》中“____________，____________”兩句?！敬鸢浮竣俦憋L(fēng)卷地白草折②千里共嬋娟③大漠孤煙直④長(zhǎng)河落日?qǐng)A⑤三軍可奪帥也⑥匹夫不可奪志也名句默寫題詳解本題考查古詩文名句的識(shí)記與情境運(yùn)用，涵蓋唐詩、宋詞、儒家經(jīng)典，既考查直接默寫的準(zhǔn)確性，也側(cè)重結(jié)合語境的理解性默寫能力，解題核心是牢記名句、匹配語境。答案解析北風(fēng)卷地白草折（岑參《白雪歌送武判官歸京》）這句詩以壯闊的邊塞景象起筆，描繪出北風(fēng)席卷大地、白草被吹折的蕭瑟畫面，為后文“八月飛雪”做鋪墊，是全詩的經(jīng)典開篇句，需注意“折”字的書寫，避免誤寫為“拆”。千里共嬋娟（蘇軾《水調(diào)歌頭》）“嬋娟”原指月色明媚或美人，此處借指明月，詩句表達(dá)了對(duì)親人朋友的美好祝愿，即便相隔千里，也能共賞一輪明月。需重點(diǎn)記憶“嬋”“娟”二字的字形，避免寫錯(cuò)偏旁。大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A（王維《使至塞上》）詩句精準(zhǔn)契合題干中“無邊無際的沙漠和渺無盡頭的黃河”的場(chǎng)景，以“直”“圓”二字勾勒出邊塞大漠的雄渾壯闊、蒼涼奇美，是描寫沙漠黃河景象的千古名句。注意“孤”“圓”的書寫，避免筆畫遺漏。三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也（《〈論語〉十二章》）句意是“軍隊(duì)的主帥可以被奪取，普通人的志向卻不能被改變”，恰好對(duì)應(yīng)題干“堅(jiān)守氣節(jié)、不改變志向”的寄語需求，強(qiáng)調(diào)志向的堅(jiān)定性。需牢記“帥”“匹夫”的寫法，避免“帥”誤寫為“師”。備考提示直接默寫需精準(zhǔn)記憶名句原文，重點(diǎn)關(guān)注易錯(cuò)字（如“折”“嬋”“孤”“帥”），結(jié)合字義或詞義輔助記憶，避免機(jī)械背誦導(dǎo)致寫錯(cuò)。情境默寫要先分析題干中的關(guān)鍵信息（如場(chǎng)景、情感、用途），再匹配對(duì)應(yīng)的名句，強(qiáng)化“語境—名句”的關(guān)聯(lián)記憶。積累高頻考查篇目（如唐詩宋詞、《論語》），分類整理寫景、抒情、勵(lì)志等不同主題的名句，提升默寫的針對(duì)性。第6題詳解思維導(dǎo)圖2025年四川省瀘州市中考語文真題7-8古詩詞鑒賞題詳解閱讀下面這首詩，完成7-8題。（6分）秋詞二首（其一）劉禹錫自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。7.對(duì)這首詩的理解和分析不正確的一項(xiàng)（）（3分）A.首句“自古”和“逢”，點(diǎn)出“悲秋”這一傳統(tǒng)看法時(shí)代久遠(yuǎn)、觀點(diǎn)固化。B.第二句緊承首句，道出了詩人“秋日勝春朝”與眾不同的見解，態(tài)度鮮明。C.第三句描繪一排鶴推開云層扶搖直上的明麗秋景，詩人悲秋的情緒一掃而空。D.尾句“詩情”被“晴空一鶴”的景象激發(fā)，并被引向藍(lán)天，展現(xiàn)開闊視野。8.同為劉禹錫的詩歌，本詩與《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》運(yùn)用了什么相同的表現(xiàn)手法？請(qǐng)賞析其效果。（3分）【答案】7.C8.1、對(duì)比：《秋詞二首》（其一）將“悲秋”的論調(diào)和“勝春朝”的看法進(jìn)行對(duì)比，突出詩人積極樂觀的心境。《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》將“沉舟”與“千帆過”，“病樹”與“萬木春”進(jìn)行對(duì)比，生動(dòng)形象地揭示了新陳代謝的自然規(guī)律，表現(xiàn)出詩人豁達(dá)的胸襟和樂觀的精神。2、比喻：《秋詞二首》（其一）詩人以“鶴”自喻，表現(xiàn)秋天的生機(jī)，又表現(xiàn)詩人高昂的氣概和高尚的情操?！冻陿诽鞊P(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》詩人以“沉舟”“病樹”自喻，表現(xiàn)自己為自己不幸的遭遇感到惆悵，但他卻相當(dāng)達(dá)觀。3、借景抒情：《秋詞二首》（其一）借描寫晴空下白鶴飛上藍(lán)天的景象，表達(dá)了詩人樂觀豁達(dá)的心情和高遠(yuǎn)爽朗的心境?！冻陿诽鞊P(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》以“千帆競(jìng)發(fā)”“萬木爭(zhēng)春”的景象，抒發(fā)詩人豁達(dá)襟懷和新陳代謝的哲理思考。古詩賞析題詳解本題圍繞劉禹錫《秋詞二首（其一）》展開，考查詩歌內(nèi)容理解與表現(xiàn)手法賞析，核心是結(jié)合詩句語境、詩人情感及同類作品關(guān)聯(lián)，精準(zhǔn)把握詩歌內(nèi)涵與藝術(shù)特色。古詩賞析題詳解本題圍繞劉禹錫《秋詞二首（其一）》展開，考查詩歌內(nèi)容理解與表現(xiàn)手法賞析，核心是結(jié)合詩句語境、詩人情感及同類作品關(guān)聯(lián)，精準(zhǔn)把握詩歌內(nèi)涵與藝術(shù)特色。第7題：詩歌內(nèi)容理解與分析答案：C解析：選項(xiàng)A：首句“自古逢秋悲寂寥”中，“自古”點(diǎn)明“悲秋”是長(zhǎng)期以來的傳統(tǒng)認(rèn)知，“逢”強(qiáng)調(diào)這種看法的普遍性，準(zhǔn)確點(diǎn)出其時(shí)代久遠(yuǎn)、觀點(diǎn)固化的特點(diǎn)，理解正確。選項(xiàng)B：第二句“我言秋日勝春朝”緊承首句，以“我言”直接表達(dá)與傳統(tǒng)“悲秋”截然不同的觀點(diǎn)，“勝春朝”態(tài)度鮮明，凸顯詩人對(duì)秋日的喜愛，理解正確。選項(xiàng)C：第三句“晴空一鶴排云上”描繪的是秋高氣爽、白鶴沖云的明麗景象，詩人本就無“悲秋”之情，這句詩是為了印證“秋日勝春朝”的觀點(diǎn)，而非“悲秋情緒一掃而空”，理解錯(cuò)誤。選項(xiàng)D：尾句“便引詩情到碧霄”中，“晴空一鶴”的壯闊景象激發(fā)了詩人的創(chuàng)作興致，“到碧霄”將詩情引向高遠(yuǎn)藍(lán)天，展現(xiàn)出詩人開闊的視野與豪邁的心境，理解正確。第7題詳解思維導(dǎo)圖第8題：表現(xiàn)手法對(duì)比賞析答案：兩首詩共同運(yùn)用了對(duì)比、比喻、借景抒情的表現(xiàn)手法，具體效果如下：對(duì)比：《秋詞二首（其一）》將傳統(tǒng)“悲秋”論調(diào)與詩人“秋日勝春朝”的見解對(duì)比，突出詩人突破世俗偏見的積極樂觀；《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》以“沉舟”與“千帆過”、“病樹”與“萬木春”對(duì)比，揭示新陳代謝的自然規(guī)律，彰顯詩人豁達(dá)胸襟。比喻：《秋詞二首（其一）》以“鶴”自喻，鶴的直沖云霄象征詩人高昂的氣概與高尚情操，賦予秋景生機(jī)與豪情；《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》以“沉舟”“病樹”自喻，既流露身世坎坷的惆悵，又借“千帆”“萬木”的蓬勃，體現(xiàn)達(dá)觀心態(tài)。借景抒情：《秋詞二首（其一）》借“晴空一鶴排云上”的明麗秋景，抒發(fā)樂觀豁達(dá)、昂揚(yáng)向上的心境；《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》借“千帆競(jìng)發(fā)”“萬木爭(zhēng)春”的壯闊景象，寄托對(duì)世事變遷的坦然與對(duì)未來的希望。備考提示詩歌內(nèi)容理解需緊扣詩句字面意思與詩人情感基調(diào)，避免強(qiáng)加無依據(jù)的情緒（如本題C選項(xiàng)誤加“悲秋情緒”）。表現(xiàn)手法賞析需結(jié)合兩首詩的具體語境，既要明確手法本身的特點(diǎn)，也要分析手法在兩首詩中各自的表達(dá)效果，突出共性與個(gè)性的關(guān)聯(lián)。積累詩人常見創(chuàng)作風(fēng)格（如劉禹錫的樂觀豁達(dá)），有助于快速把握詩歌情感，精準(zhǔn)分析表現(xiàn)手法的作用。第8題詳解思維導(dǎo)圖2025年四川省瀘州市中考語文真題1-4積累運(yùn)用題詳解閱讀下列文言文，完成9-12題。（15分）【甲】板印書籍，唐人尚未盛為之。自馮瀛王始印五經(jīng)，已后典籍皆為板本。慶歷中，有布衣畢昇，又為活板。其法：用膠泥刻字，薄如錢唇，每字為一印，火燒令堅(jiān)。先設(shè)一鐵板，其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之。欲印，則以一鐵范置鐵板上，乃密布字印，滿鐵范為一板，持就火煬之；藥稍镕，則以一平板按其面，則字平如砥。若止印三二本，未為簡(jiǎn)易；若印數(shù)十百千本，則極為神速。常作二鐵板，一板印刷，一板已自布字，此印者才畢，則第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有數(shù)印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以備一板內(nèi)有重復(fù)者。不用，則以紙?zhí)?，每韻為一帖，木格貯之。有奇字素?zé)o備者，旋刻之，以草火燒，瞬息可成。不以木為之者，木理有疏密，沾水則高下不平，兼與藥相粘，不可取；不若燔土，用訖再火令藥镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。昇死，其印為余群從所得，至今寶藏。（選自《夢(mèng)溪筆談》）【乙】鄜、延境內(nèi)有石油，舊說“高奴縣出脂水”，即此也。生于水際沙石與泉水相雜惘惘①而出土人以雉尾挹②之乃采入缶中。頗似淳漆，然之如麻，但煙甚濃，所沾幄幕皆黑。余③疑其煙可用，試掃其煤以為墨，黑光如漆，松墨不及也，遂大為之，其識(shí)文為“延川石液”者是也。此物后必大行于世，自余始為之。蓋石油至多，生于地中無窮，不若松木有時(shí)而竭。今齊、魯間松林盡矣，漸至太行、京西、江南，松山大半皆童④矣。（選自《夢(mèng)溪筆談》）【注】①惘惘：涌流緩慢的樣子。②挹（yì）：此處指“沾取”。③余：指沈括。④童：山無草木。9.下列對(duì)乙文中畫波浪線部分的斷句，完全正確的一項(xiàng)（）（3分）A.生于水際/沙石與泉水相雜/惘惘而出/土人以雉尾挹之/乃采入缶中B.生于水際沙石/與泉水相雜惘惘而出土/人以雉尾/挹之乃采/入缶中C.生于水際/沙石與泉水/相雜惘惘而出/土人以雉尾挹之乃采/入缶中D.生于水際沙石/與泉水相雜/惘惘而出土/人以雉尾挹之/乃采入缶中10.下列句子中加點(diǎn)詞的解釋不正確的一項(xiàng)（）（3分）A.則以一鐵范置鐵板上范：模子 B.持就火煬之煬：烘烤C.然之如麻然：同“燃”，燃燒 D.遂大為之為：作為11.下列對(duì)兩篇選文的理解和分析有誤的一項(xiàng)（）（3分）A.甲文第一段交代活字印刷術(shù)的前身——“板印書籍”，即雕版印刷，以顯示印刷術(shù)的發(fā)展、沿革。B.甲文第二段主要是按照活字印刷的先后程序進(jìn)行說明的，對(duì)每一道程序又有詳略不同的具體說明。C.乙文寫地中產(chǎn)生的石油無窮無盡，可是松木有時(shí)而竭，齊、魯、太行、京西等地的松林已經(jīng)用完。D.甲文中畢昇發(fā)明活字印刷術(shù)，乙文中沈括用石油燃燒后產(chǎn)生的煙煤制墨，這都體現(xiàn)了古人的智慧。12.用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫橫線的句子。（6分）（1）更互用之，瞬息可就。（3分）（2）此物后必大行于世。（3分）【答案】9.A10.D11.C12.（1）兩塊鐵板輪流使用，很快就能完成（印刷）。（2）這種東西今后一定會(huì)在世上廣泛流行。文言文閱讀題詳解本題選取《夢(mèng)溪筆談》中兩則科技類短文，圍繞活字印刷術(shù)和石油制墨的內(nèi)容，考查斷句、實(shí)詞釋義、文本理解與句子翻譯，核心是夯實(shí)文言文基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)，把握說明類文言文的邏輯與說明對(duì)象特征。第9題：文言文斷句答案：A解析：斷句需結(jié)合句意和語法邏輯，先梳理句子核心含義：石油出產(chǎn)于水邊，與沙石、泉水混雜，緩緩流出，當(dāng)?shù)厝擞靡半u尾蘸取后收集到瓦罐中。選項(xiàng)A：“生于水際”點(diǎn)明產(chǎn)出位置，“沙石與泉水相雜”描述混合狀態(tài)，“惘惘而出”形容流動(dòng)姿態(tài)，“土人以雉尾挹之”說明采集動(dòng)作，“乃采入缶中”交代結(jié)果，每部分語義完整，斷句符合邏輯。選項(xiàng)B：“與泉水相雜惘惘而出土”混淆語義，“出土”多余且不合文意，“人以雉尾/挹之乃采”拆分完整動(dòng)作，斷句錯(cuò)誤。選項(xiàng)C：“沙石與泉水/相雜惘惘而出”拆分并列成分，“土人以雉尾挹之乃采”混淆動(dòng)作與結(jié)果，斷句混亂。選項(xiàng)D：“生于水際沙石”忽略“水際”是核心位置，“惘惘而出土”中“出土”表述錯(cuò)誤，斷句不符合句意。第9題詳解思維導(dǎo)圖第10題：文言實(shí)詞釋義答案：D解析：選項(xiàng)A：“則以一鐵范置鐵板上”意為“把一個(gè)鐵模子放在鐵板上”，“范”解釋為“模子”，正確。選項(xiàng)B：“持就火煬之”意為“拿它靠近火烘烤”，“煬”解釋為“烘烤”，符合語境，正確。選項(xiàng)C：“然之如麻”意為“燃燒它就像燃燒麻稈一樣”，“然”是通假字，同“燃”，解釋為“燃燒”，正確。選項(xiàng)D：“遂大為之”意為“于是就大量制作（石油煙墨）”，“為”解釋為“制作”，而非“作為”，釋義錯(cuò)誤。第10題詳解思維導(dǎo)圖第11題：文本理解與分析答案：C解析：選項(xiàng)A：甲文第一段先說明唐人“板印書籍”未盛行，后講馮瀛王始印五經(jīng)后典籍皆為板本，清晰交代活字印刷術(shù)的前身，體現(xiàn)印刷術(shù)的發(fā)展沿革，理解正確。選項(xiàng)B：甲文第二段按“刻字—設(shè)板—布字—煬板—按平—印刷”的先后程序說明活字印刷法，對(duì)關(guān)鍵步驟詳細(xì)闡述，次要內(nèi)容簡(jiǎn)要帶過，詳略得當(dāng)，理解正確。選項(xiàng)C：乙文提到“今齊、魯間松林盡矣，漸至太行、京西、江南，松山大半皆童矣”，意為齊、魯間松林已砍完，太行、京西等地松林大半禿了，而非“已經(jīng)用完”，表述絕對(duì)，理解錯(cuò)誤。選項(xiàng)D：甲文畢昇發(fā)明活字印刷術(shù)，提高印刷效率；乙文沈括發(fā)現(xiàn)石油煙煤制墨的用途，體現(xiàn)創(chuàng)新思維，二者均展現(xiàn)古人的探索智慧，理解正確。第11題詳解思維導(dǎo)圖第12題：句子翻譯（1）更互用之，瞬息可就。重點(diǎn)字詞：更互（交替、輪流）、就（完成）。翻譯：兩塊鐵板交替使用，很快就能完成（印刷）。解析：“更互用之”體現(xiàn)活字印刷“高效”的優(yōu)勢(shì)，翻譯時(shí)需突出操作方式與效果的關(guān)聯(lián)，保證語義通順。（2）此物后必大行于世。重點(diǎn)字詞：后（今后、將來）、大行（廣泛流行）、于（在）。翻譯：這種東西今后一定會(huì)在世上廣泛流行。解析：該句體現(xiàn)沈括對(duì)石油用途的前瞻判斷，翻譯時(shí)需準(zhǔn)確傳達(dá)“必然流行”的語氣，符合原文語境。備考提示斷句題需先通讀句意，抓住主謂賓、動(dòng)作邏輯等關(guān)鍵，避免拆分完整語義單元；可借助虛詞、句式結(jié)構(gòu)輔助判斷。實(shí)詞釋義要結(jié)合上下文語境，重點(diǎn)關(guān)注通假字、一詞多義、詞類活用等現(xiàn)象，積累常見文言實(shí)詞的核心含義。文本理解需逐句梳理內(nèi)容，對(duì)比選項(xiàng)與原文表述，警惕“絕對(duì)化”“偷換概念”等錯(cuò)誤；說明類文言文要把握說明對(duì)象、說明順序與說明特征。翻譯題需遵循“信、達(dá)、雅”原則，先準(zhǔn)確翻譯重點(diǎn)字詞，再調(diào)整語序使表達(dá)通順，確保不增字、不漏字、不寫錯(cuò)字。第12題詳解思維導(dǎo)圖2025年四川省瀘州市中考語文真題13-15實(shí)用類文本閱讀題詳解閱讀下面的材料，完成13-15題。（7分）材料一①北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)（簡(jiǎn)稱“北斗系統(tǒng)”）是中國(guó)著眼于國(guó)家安全和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，自主建設(shè)運(yùn)行的全球衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)，是世界上第三個(gè)成熟的衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)。②北斗系統(tǒng)由空間段、地面段和用戶段三部分組成，具有星基服務(wù)和地基增強(qiáng)服務(wù)等功能。星基服務(wù)包括星基增強(qiáng)服務(wù)、精密單點(diǎn)定位服務(wù)、區(qū)域短報(bào)文通信服務(wù)、全球短報(bào)文通信服務(wù)、導(dǎo)航定位授時(shí)服務(wù)以及國(guó)際搜救服務(wù)。地基增強(qiáng)服務(wù)是一種通過地基增強(qiáng)系統(tǒng)提供的高精度定位服務(wù)，地基增強(qiáng)系統(tǒng)由基準(zhǔn)站網(wǎng)、數(shù)據(jù)處理中心、數(shù)據(jù)傳輸系統(tǒng)、定位導(dǎo)航數(shù)據(jù)播發(fā)系統(tǒng)、用戶應(yīng)用系統(tǒng)五部分組成。③北斗系統(tǒng)有以下特點(diǎn)，一是空間段采用三種軌道衛(wèi)星組成的混合星座，與其他衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)相比高軌衛(wèi)星更多，抗遮擋能力強(qiáng)，尤其低緯度地區(qū)性能優(yōu)勢(shì)更為明顯；二是提供多個(gè)頻點(diǎn)的導(dǎo)航信號(hào)，能夠通過多頻信號(hào)組合使用等方式提高服務(wù)精度；三是創(chuàng)新融合了導(dǎo)航與通信能力，具備定位導(dǎo)航授時(shí)、星基增強(qiáng)、地基增強(qiáng)、精密單點(diǎn)定位、短報(bào)文通信和國(guó)際搜救等多種服務(wù)能力。④北斗系統(tǒng)在交通運(yùn)輸、農(nóng)林漁業(yè)、水文監(jiān)測(cè)、氣象測(cè)報(bào)、通信授時(shí)、電力調(diào)度、救災(zāi)減災(zāi)、公共安全等領(lǐng)域得到廣泛應(yīng)用，服務(wù)國(guó)家重要基礎(chǔ)設(shè)施，產(chǎn)生了顯著的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。北斗系統(tǒng)最主要的應(yīng)用在交通運(yùn)輸上，在農(nóng)林漁業(yè)上的應(yīng)用也十分廣泛。除此之外，在救災(zāi)減災(zāi)上的應(yīng)用也不容小覷。⑤北斗系統(tǒng)秉承“中國(guó)的北斗、世界的北斗、一流的北斗”發(fā)展理念，不斷加快國(guó)際化步伐。全球范圍內(nèi)，與北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)達(dá)成合作的國(guó)家和地區(qū)已有140余個(gè)。隨著全球組網(wǎng)的成功，北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)未來的國(guó)際應(yīng)用空間將會(huì)不斷擴(kuò)展。⑥未來，北斗系統(tǒng)將持續(xù)提升服務(wù)性能，擴(kuò)展服務(wù)功能，增強(qiáng)連續(xù)穩(wěn)定運(yùn)行能力。（選自“北斗網(wǎng)”，有刪改）材料二①2025年5月18日，中國(guó)衛(wèi)星導(dǎo)航定位協(xié)會(huì)發(fā)布《2025中國(guó)衛(wèi)星導(dǎo)航與位置服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展白皮書》。白皮書顯示，2024年我國(guó)衛(wèi)星導(dǎo)航與位置服務(wù)產(chǎn)業(yè)總體產(chǎn)值達(dá)到5758億元同比增長(zhǎng)7.39%。其中，包括與衛(wèi)星導(dǎo)航技術(shù)研發(fā)和應(yīng)用直接相關(guān)的芯片、器件、算法軟件、導(dǎo)航數(shù)據(jù)等在內(nèi)的產(chǎn)業(yè)核心產(chǎn)值達(dá)到1699億元。②隨著北斗產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展，我國(guó)衛(wèi)星導(dǎo)航專利年度申請(qǐng)量持續(xù)增長(zhǎng)。截至2024年底，我國(guó)衛(wèi)星導(dǎo)航專利申請(qǐng)總量已突破12.9萬件，同比增長(zhǎng)4.8%，繼續(xù)保持全球領(lǐng)先。③2024年，北斗系統(tǒng)應(yīng)用規(guī)模進(jìn)一步擴(kuò)大。截至2024年底，全國(guó)約2.88億部智能手機(jī)支持北斗定位功能，占比達(dá)98%．④北斗系統(tǒng)服務(wù)及相關(guān)產(chǎn)品已輸出到140余個(gè)國(guó)家和地區(qū)，應(yīng)用模式不斷豐富，多項(xiàng)國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)布進(jìn)一步提升了北斗系統(tǒng)的國(guó)際話語權(quán)。⑤白皮書稱，下一代北斗系統(tǒng)和國(guó)家綜合時(shí)空體系都將在2035年前建設(shè)完成。從時(shí)空服務(wù)產(chǎn)業(yè)當(dāng)前及未來發(fā)展的視角來看，應(yīng)進(jìn)一步大力推進(jìn)北斗在各行業(yè)各領(lǐng)域的深化融合應(yīng)用，鼓勵(lì)時(shí)空信息與互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)的大眾消費(fèi)服務(wù)相結(jié)合，同步推動(dòng)區(qū)域產(chǎn)業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展。（選自《科技日?qǐng)?bào)》2025年5月19日，有刪改）13.下列說法與上述材料內(nèi)容相符的一項(xiàng)（）（2分）A.地基增強(qiáng)服務(wù)由基準(zhǔn)站網(wǎng)、數(shù)據(jù)處理中心、數(shù)據(jù)傳輸系統(tǒng)等五部分組成。B.北斗系統(tǒng)應(yīng)用廣泛，服務(wù)國(guó)家重要基礎(chǔ)設(shè)施，經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益顯著。C.截至2024年底，全國(guó)2.88億部智能手機(jī)支持北斗定位功能，占比達(dá)98%．D.北斗系統(tǒng)和國(guó)家綜合時(shí)空體系按規(guī)劃將在2035年前完成建設(shè)并投入使用。14.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容理解和概括正確的一項(xiàng)（）（2分）A.北斗系統(tǒng)是中國(guó)自主建設(shè)運(yùn)行的衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)，由空間段、地面段和用戶段三部分組成。B.北斗系統(tǒng)具有抗遮擋能力強(qiáng)、服務(wù)精度高、星基增強(qiáng)、地基增強(qiáng)、精密單點(diǎn)定位等特點(diǎn)。C.2024年我國(guó)衛(wèi)星導(dǎo)航產(chǎn)業(yè)的總體產(chǎn)值達(dá)到5758億元，其中主要核心產(chǎn)值同比增長(zhǎng)7.39%．D.兩則材料都用列數(shù)字、作比較、打比方的說明方法，準(zhǔn)確、具體、生動(dòng)地介紹北斗系統(tǒng)。15.請(qǐng)結(jié)合材料談?wù)?，建設(shè)“一流的北斗”還可從哪些方面努力？（3分）【答案】13.B14.A15.提升服務(wù)性能，擴(kuò)展服務(wù)功能；推進(jìn)北斗在更多領(lǐng)域融合應(yīng)用，擴(kuò)大大眾消費(fèi)服務(wù)；拓展全球應(yīng)用范圍，提升國(guó)際話語權(quán)；促進(jìn)區(qū)域產(chǎn)業(yè)協(xié)同發(fā)展，完善國(guó)家綜合時(shí)空體系。實(shí)用類文本閱讀（北斗系統(tǒng)）詳解本題圍繞北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)的技術(shù)特點(diǎn)、產(chǎn)業(yè)發(fā)展及未來規(guī)劃展開，考查信息篩選、內(nèi)容概括與拓展探究能力，核心是精準(zhǔn)匹配材料信息，提煉關(guān)鍵邏輯與發(fā)展方向。第13題：信息匹配題答案：B解析：選項(xiàng)A：材料一明確“地基增強(qiáng)系統(tǒng)由五部分組成”，而非“地基增強(qiáng)服務(wù)”，偷換概念，表述錯(cuò)誤。選項(xiàng)B：材料一提到北斗系統(tǒng)應(yīng)用于交通運(yùn)輸、救災(zāi)減災(zāi)等多個(gè)領(lǐng)域，“服務(wù)國(guó)家重要基礎(chǔ)設(shè)施，產(chǎn)生了顯著的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益”，與選項(xiàng)表述一致，正確。選項(xiàng)C：材料二指出“全國(guó)約2.88億部智能手機(jī)支持北斗定位功能”，選項(xiàng)漏掉“約”字，表述絕對(duì)化，錯(cuò)誤。選項(xiàng)D：材料二僅說明“2035年前建設(shè)完成”，未提及“投入使用”，添加原文未有的信息，錯(cuò)誤。第13題詳解思維導(dǎo)圖第14題：內(nèi)容理解與概括題答案：A解析：選項(xiàng)A：材料一明確“北斗系統(tǒng)是中國(guó)自主建設(shè)運(yùn)行的全球衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)，由空間段、地面段和用戶段三部分組成”，表述完整準(zhǔn)確，正確。選項(xiàng)B：材料一指出“抗遮擋能力強(qiáng)、服務(wù)精度高”是北斗系統(tǒng)的特點(diǎn)，而“星基增強(qiáng)、地基增強(qiáng)”屬于服務(wù)能力，并非特點(diǎn)，混淆概念，錯(cuò)誤。選項(xiàng)C：材料二說明“總體產(chǎn)值同比增長(zhǎng)7.39%”，核心產(chǎn)值未提及增長(zhǎng)率，選項(xiàng)將總體增長(zhǎng)率嫁接給核心產(chǎn)值，錯(cuò)誤。選項(xiàng)D：兩則材料使用了列數(shù)字、作比較的說明方法，但未使用打比方，表述錯(cuò)誤。第14題詳解思維導(dǎo)圖第15題：拓展探究題答案：建設(shè)“一流的北斗”可從以下方面努力：技術(shù)層面：持續(xù)提升服務(wù)性能，擴(kuò)展服務(wù)功能，增強(qiáng)連續(xù)穩(wěn)定運(yùn)行能力。應(yīng)用層面：推進(jìn)北斗在各行業(yè)各領(lǐng)域的深化融合，鼓勵(lì)與互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)的大眾消費(fèi)服務(wù)結(jié)合。國(guó)際層面：進(jìn)一步拓展全球應(yīng)用范圍，豐富應(yīng)用模式，發(fā)布更多國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)，提升國(guó)際話語權(quán)。產(chǎn)業(yè)層面：推動(dòng)區(qū)域產(chǎn)業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展，完善國(guó)家綜合時(shí)空體系，助力相關(guān)產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。解析：答案均源自材料關(guān)鍵信息，材料一提到“持續(xù)提升服務(wù)性能，擴(kuò)展服務(wù)功能”，材料二明確“推進(jìn)深化融合應(yīng)用”“拓展國(guó)際應(yīng)用”“推動(dòng)區(qū)域產(chǎn)業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展”“建設(shè)國(guó)家綜合時(shí)空體系”，整合這些要點(diǎn)即可形成完整答案。備考提示信息匹配題需逐句對(duì)照選項(xiàng)與原文，警惕偷換概念、絕對(duì)化表述、添加無關(guān)信息等陷阱。內(nèi)容概括題要區(qū)分“特點(diǎn)”與“功能”“總體數(shù)據(jù)”與“細(xì)分?jǐn)?shù)據(jù)”等易混淆概念，確保邏輯準(zhǔn)確。拓展探究題需緊扣材料原文，從技術(shù)、應(yīng)用、國(guó)際、產(chǎn)業(yè)等維度提煉要點(diǎn)，不脫離材料憑空發(fā)揮。第15題詳解思維導(dǎo)圖2025年四川省瀘州市中考語文真題16-18論述類文本閱讀題詳解論述類文本閱讀（7分）閱讀下面的文章，完成16-18題。（7分）①“五一”國(guó)際勞動(dòng)節(jié)是勞動(dòng)者的節(jié)日，人們?cè)谶@一天盡情歡慶，享受美好生活，更飲水思源，唱響勞動(dòng)頌歌：______。②勞動(dòng)創(chuàng)造的財(cái)富是美麗的。從遠(yuǎn)古祖先打磨石器、鉆木取火，到如今機(jī)器人大顯身手，無人機(jī)四面開花；從都江堰的巧奪天工，到“復(fù)興號(hào)”的風(fēng)馳電掣；從孔孟老莊的百家爭(zhēng)鳴，到《哪吒之魔童鬧?！返臋M空出世；從元代郭守敬的觀星臺(tái)，到今天的貴州“天眼”……這些皆是勞動(dòng)的美麗結(jié)晶，是勞動(dòng)者的豐碩成果，為我們夯實(shí)了美好生活之基。③勞動(dòng)的過程是美麗的。不管什么勞動(dòng)，都要付出時(shí)間與精力，都需要嘔心瀝血、孜孜不倦。無論是建設(shè)大橋的電焊工人，還是操控盾構(gòu)機(jī)的技術(shù)人員；無論是教書育人的人民教師，還是開發(fā)AI的程序員；無論是在科技實(shí)驗(yàn)室里“鑄劍”的工程師，還是在梯田里“繡花”的莊稼漢……看到他們流下熱汗的兩鬢、聚精會(huì)神的雙眼、熟練操作的雙手，人們都會(huì)生出感嘆：認(rèn)真勞動(dòng)的姿態(tài)最美。④勞模精神與工匠精神是美麗的。“人民工匠”許振超，練就了“一鉤準(zhǔn)”“一鉤凈”“無聲響操作”等絕活；火箭發(fā)動(dòng)機(jī)焊接專家高鳳林，以極致的精確度和穩(wěn)定性，成功完成長(zhǎng)征五號(hào)火箭發(fā)動(dòng)機(jī)噴管的焊接；載人潛水器組裝大師顧秋亮，能夠在組裝載人潛水器時(shí)達(dá)到“絲”級(jí)的精度……他們都在勞動(dòng)中，把技術(shù)升華為藝術(shù)，大國(guó)工匠成了“國(guó)畫大師”，勤勞汗水折射出美麗彩虹。⑤但是，也有一些人，好逸惡勞，十分丑陋。譬如，______……他們?nèi)舨会θ恍盐?，一定?huì)被社會(huì)所淘汰甚至懲罰。⑥還有一些人，輕視勞動(dòng)者，不尊重他人的勞動(dòng)。他們認(rèn)為自己是拿金錢換勞動(dòng)、換服務(wù)，因而在諸如環(huán)衛(wèi)工人、快遞小哥、送餐騎手等普通勞動(dòng)者面前自覺高人一等，極其粗暴無禮，甚至故意刁難。這些糟糕的形象，與這個(gè)頌揚(yáng)勞動(dòng)光榮的社會(huì)格格不入。⑦“人生在勤，勤則不匱?！睍r(shí)下，我們的發(fā)展仍然有不少難題，幾重關(guān)隘，幾多挑戰(zhàn)。我們唯有以堅(jiān)強(qiáng)定力應(yīng)對(duì)各種“不確定性”，以勤奮工作來穩(wěn)住陣腳，發(fā)奮拼搏，靠高質(zhì)量的創(chuàng)新勞動(dòng)來破解困局，靠實(shí)打?qū)嵉拿利悇趧?dòng)來取勝報(bào)捷。（選自《人民日?qǐng)?bào)》2025年5月2日，有刪改）16.根據(jù)全文，在第①段橫線處填寫恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。（2分）17.在第⑤段橫線處補(bǔ)充論據(jù)，下列選項(xiàng)中不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（）（2分）A.有人想不勞而獲，沉迷虛幻世界，等著天上掉餡餅。B.有人自以為地位尊貴，常常對(duì)普通勞動(dòng)者頤指氣使。C.有人不愿勞動(dòng)，做“霸道總裁”夢(mèng)，妄想一夜暴富。D.有人害怕艱苦勞動(dòng)，見困難就躺平，遇挫折就擺爛。18.請(qǐng)分析文章第②—⑥段的論證思路。（3分）【答案】16.勞動(dòng)是美麗的。17.B18.第②—⑥段的論證思路是先正面論述“勞動(dòng)是美麗”的觀點(diǎn)，然后從反面批判社會(huì)上“好逸惡勞和輕視勞動(dòng)者，不尊重他人的勞動(dòng)是可恥”的觀點(diǎn)，采用正反對(duì)比論證，使觀點(diǎn)更加鮮明突出。四川省瀘州市中考語文論述類文本閱讀16-18題詳解文案第16題語句補(bǔ)寫題（2分）答案：勞動(dòng)是美麗的解析結(jié)構(gòu)作用：橫線位于文章首段結(jié)尾，需起到總領(lǐng)全文的核心作用。內(nèi)容依據(jù)：文章②—④段分別從“勞動(dòng)創(chuàng)造的財(cái)富”“勞動(dòng)的過程”“勞模精神與工匠精神”三個(gè)角度，層層遞進(jìn)論證“勞動(dòng)的美麗”；⑤—⑥段從反面批判不尊重勞動(dòng)的丑陋現(xiàn)象，正反論證的核心觀點(diǎn)均圍繞“勞動(dòng)是美麗的”展開。答題要點(diǎn)：補(bǔ)寫句子需簡(jiǎn)潔凝練，概括全文主旨，因此填寫“勞動(dòng)是美麗的”最為準(zhǔn)確。第16題詳解思維導(dǎo)圖第17題論據(jù)選擇判斷題（2分）答案B解析題干要求：為第⑤段“好逸惡勞，十分丑陋”的觀點(diǎn)補(bǔ)充論據(jù)，論據(jù)需緊扣**“好逸惡勞”的核心內(nèi)涵**（不愿勞動(dòng)、貪圖安逸）。選項(xiàng)分析A項(xiàng)：“想不勞而獲，沉迷虛幻世界”直接體現(xiàn)好逸惡勞，符合觀點(diǎn)。B項(xiàng)：“自以為地位尊貴，對(duì)普通勞動(dòng)者頤指氣使”體現(xiàn)的是輕視勞動(dòng)者、不尊重他人勞動(dòng)的態(tài)度，對(duì)應(yīng)文章第⑥段的觀點(diǎn)，而非第⑤段“好逸惡勞”的觀點(diǎn)，論據(jù)不恰當(dāng)。C項(xiàng)：“不愿勞動(dòng)，妄想一夜暴富”明確指向好逸惡勞，符合觀點(diǎn)。D項(xiàng)：“害怕艱苦勞動(dòng)，躺平擺爛”體現(xiàn)逃避勞動(dòng)的心態(tài)，符合觀點(diǎn)。解題關(guān)鍵：區(qū)分第⑤段“好逸惡勞”與第⑥段“輕視勞動(dòng)”的不同論點(diǎn)，避免論據(jù)與論點(diǎn)錯(cuò)位。第17題詳解思維導(dǎo)圖第18題論證思路分析題（3分）答案：第②—⑥段的論證思路是先正面論述“勞動(dòng)是美麗”的觀點(diǎn)，然后從反面批判社會(huì)上“好逸惡勞和輕視勞動(dòng)者，不尊重他人的勞動(dòng)是可恥”的觀點(diǎn)，采用正反對(duì)比論證，使觀點(diǎn)更加鮮明突出。解析分層梳理正面論證層（②—④段）：采用并列式結(jié)構(gòu)，分別從“勞動(dòng)創(chuàng)造的財(cái)富美麗”“勞動(dòng)的過程美麗”“勞模精神與工匠精神美麗”三個(gè)維度，列舉都江堰、“復(fù)興號(hào)”、許振超等事例，論證核心觀點(diǎn)“勞動(dòng)是美麗的”。反面批判層（⑤—⑥段）：采用并列式結(jié)構(gòu)，先批判“好逸惡勞”的丑陋現(xiàn)象，再批判“輕視普通勞動(dòng)者、不尊重他人勞動(dòng)”的錯(cuò)誤態(tài)度，從反面強(qiáng)化“勞動(dòng)光榮、不勞動(dòng)可恥”的認(rèn)知。論證方法：全文②—⑥段采用正反對(duì)比論證，將“勞動(dòng)的美麗”與“不勞動(dòng)的丑陋”形成鮮明對(duì)照，增強(qiáng)論點(diǎn)的說服力。答題規(guī)范：作答時(shí)需遵循“分層概括內(nèi)容+點(diǎn)明論證結(jié)構(gòu)/方法+說明表達(dá)效果”的思路，語言簡(jiǎn)潔、邏輯清晰。第18題詳解思維導(dǎo)圖2025年四川省瀘州市中考語文真題19-22小說閱讀題詳解閱讀下面的小說，完成19-22題。（14分）①金三在盈水村開了一家燒餅店。②金三手巧，學(xué)什么都快，他會(huì)開拖拉機(jī)、做過木匠，在街上燒餅店學(xué)了半個(gè)月，就回來自己開店了。金三和妻子每天總要在店里和好面，很晚才回家，第二天公雞一打鳴，就又去忙活。金三把和好的面用搟面杖搟開，妻子把面撕成一塊塊面團(tuán)，金三再用搟面杖把面團(tuán)搟成一個(gè)個(gè)長(zhǎng)條形或圓形的餅坯。③金三的燒餅店在進(jìn)出村子的必經(jīng)之路上，村民隔三岔五就要從這里經(jīng)過。盈水村的人習(xí)慣早起，都是一早就去田里干活兒。待太陽照頭的時(shí)候，就陸陸續(xù)續(xù)推著推車回家了。這時(shí)候還沒到吃中飯的時(shí)間，經(jīng)過金三的燒餅店，就有人要買一兩個(gè)燒餅填填肚子。④金三做的燒餅有長(zhǎng)的、有圓的，長(zhǎng)的是咸燒餅，圓的是甜燒餅和實(shí)心燒餅。金三的燒餅好吃，可以拿錢買，也可以用糧食來換。村里人有錢習(xí)慣存定期，不到期都舍不得拿出來用。一個(gè)燒餅兩毛五，一塊錢能買四個(gè)，可即便如此，村里人還是習(xí)慣拿糧食來換。還有的人索性就賒賬，金三找了個(gè)本子，記上名字和日期，后面寫上“欠甜燒餅三個(gè)、欠咸燒餅五個(gè)、欠實(shí)心燒餅十個(gè)”。⑤金三的賬本上寫滿了欠賬信息。但他平時(shí)很少催人還錢，到過年的時(shí)候，才會(huì)去收賬。有的人會(huì)把錢還上，有的人還不上，金三也就作罷。妻子為此有些生氣，金三就笑笑說，人家家里真沒錢，算了算了，明年再要吧。妻子見他年年如此，有一年氣得跑回了娘家，金三也不管。別人笑他，人財(cái)兩空。金三笑笑說，賬收不回來，人還是會(huì)回來的。果不其然，過了兩天，妻子就回來了。村里人知道，他妻子是舍不得金三一個(gè)人起早貪黑的呢。⑥村里有個(gè)叫呂四的，他的妻子常年臥病在床。呂四一邊帶兒子阿毛，一邊種地，沒錢買燒餅，可孩子要吃，就偶爾賒賬買一個(gè)哄哄他。⑦燒餅店旁有條小河，河上有座小拱橋，村里的小孩們喜歡在這里一邊啃燒餅，一邊鉆橋洞。阿毛看到別的孩子拿著燒餅，就追著直流口水。有人看到了，跟金三開玩笑說，你看呂四家這么可憐，你也不送一個(gè)燒餅給他孩子吃。金三聽了，笑笑不說話。⑧有一天，阿毛跟一個(gè)小孩在橋洞里搶燒餅吃，不小心掉到了河里。呂四不會(huì)水，急得大喊救命。金三一個(gè)猛子扎進(jìn)河里，三下兩下，把阿毛救了上來。上岸的時(shí)候，金三手上還拿著搟面杖呢。金三用毛巾擦了擦身子，順手遞給阿毛一個(gè)甜燒餅。阿毛一邊抽泣，一邊啃著燒餅。⑨日子過得不急不慢，金三的生意不好也不壞。兒子大學(xué)畢業(yè)留在了省城，讓他和老伴兒進(jìn)城帶孫女。臨行前，金三在燒餅店里里外外走了好幾趟，他從墻上取下賬本，看見還有不少村民的燒餅錢沒還清呢，他翻到呂四的名字，足足記了兩頁紙。金三想了想，突然站起身，點(diǎn)燃燒餅爐，拿起賬本扔了進(jìn)去。賬本在爐火中一頁一頁地變成灰燼。⑩時(shí)光荏苒，金三的日子過得悠閑自在。有一年春節(jié)，已是盈水村養(yǎng)殖大戶的阿毛來省城看望金三，阿毛說，一直記得金三燒餅的味道。阿毛還說，前幾年縣上派來的駐村干部帶領(lǐng)大家修公路、搞養(yǎng)殖、種果樹，村里的樓房漸漸多了起來。金三聽得有一些入神。?阿毛走后，金三特意去了一趟附近的燒餅店，站在火爐前，金三說想看一下炭火，師傅用奇怪的眼神看了看他，算是默許。金三把頭湊近炭爐，那火燒得正旺，白白的燒餅坯在炭火的烘烤下慢慢變成金黃色。?金三仿佛又回到了自己的燒餅店。（選自《天池小小說》2025年第7期，有刪改，作者彭雨生）19.這篇小說圍繞金三寫了哪些事？請(qǐng)?jiān)谙旅娴臋M線上補(bǔ)充情節(jié)。（3分）學(xué)做燒餅→開店賣燒餅、賒賬收賬→①______→②______→進(jìn)城帶孫女→聽阿毛講變化→③______20.簡(jiǎn)要概括金三的形象特點(diǎn)。（3分）21.理解第11段畫橫線句子的含義。（4分）那火燒得正旺，白白的燒餅坯在炭火的烘烤下慢慢變成金黃色。22.從《金三燒餅》和《金三燒餅店》中選一個(gè)作本文的題目，你喜歡哪個(gè)？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)述理由。（4分）【答案】19.①救落水的阿毛②燒毀賬本③在燒餅店前回憶（或“觀看燒餅制作”）20.勤勞能干、善良寬容、樂于助人、重情重義。21.表面描寫燒餅制作過程，實(shí)則象征金三對(duì)過去生活的懷念和對(duì)美好時(shí)光的回憶，表達(dá)了他對(duì)燒餅店生活的深厚感。22.示例：喜歡《金三燒餅》。理由：燒餅貫穿全文，是文章的行文線索；故事核心是表現(xiàn)金三個(gè)人勤勞與善良的性格，表現(xiàn)對(duì)平凡勞動(dòng)者品格的贊美。文章著重描寫的是金三這個(gè)人而非燒餅店本身；題目更簡(jiǎn)潔，突出人物精神。小說閱讀19-22題詳解第19題情節(jié)梳理題（3分）答案①救落水的阿毛②燒毀賬本③在燒餅店前回憶（或“觀看燒餅制作”）解析解題思路：遵循“按時(shí)間順序+定位原文段落”的原則，梳理小說圍繞金三展開的核心事件。對(duì)應(yīng)原文第⑧段：阿毛落水，金三拿著搟面杖跳水救人，對(duì)應(yīng)①的答案。第⑨段：金三臨行前，將記滿賒賬的賬本扔進(jìn)燒餅爐燒毀，對(duì)應(yīng)②的答案。第?段：金三在省城燒餅店看炭火烘烤燒餅，回憶過往，對(duì)應(yīng)③的答案。答題要點(diǎn)：需用動(dòng)賓短語概括情節(jié)，語言簡(jiǎn)潔，與題干給出的情節(jié)格式保持一致。第19題詳解思維導(dǎo)圖第20題人物形象概括題（3分）答案勤勞能干、善良寬容、樂于助人、重情重義。解析結(jié)合原文提煉形象勤勞能干：從“學(xué)做燒餅半個(gè)月就開店”“每天早起晚睡和面做餅”等情節(jié)可看出。善良寬容：賒賬給村民，很少催人還錢，過年收不到賬也作罷；對(duì)家境困難的呂四，默許其長(zhǎng)期賒賬。樂于助人：阿毛落水時(shí)，金三毫不猶豫跳水救人，還遞給他甜燒餅。重情重義：燒毀賬本不追討欠款，看重鄰里情分；妻子回娘家后篤定她會(huì)回來，重視夫妻情義。答題規(guī)范：用四字詞語概括，分點(diǎn)羅列，保證每個(gè)特點(diǎn)都有原文情節(jié)支撐。第20題詳解思維導(dǎo)圖第21題句子含義理解題（4分）答案表面描寫燒餅制作過程，實(shí)則象征金三對(duì)過去生活的懷念和對(duì)美好時(shí)光的回憶，表達(dá)了他對(duì)燒餅店生活的深厚感情。解析表層含義：直接描寫省城燒餅店的場(chǎng)景——炭火旺盛，白色餅坯被烤成金黃色，還原燒餅的制作過程。深層含義：運(yùn)用象征手法，“旺火燒餅”的畫面，勾起金三對(duì)盈水村燒餅店生活的回憶，包含著他對(duì)過往歲月、鄰里鄉(xiāng)情的眷戀。答題步驟：遵循“表層含義+深層含義+情感主旨”的思路，由淺入深分析句子內(nèi)涵。第21題詳解思維導(dǎo)圖第22題標(biāo)題選擇賞析題（4分）示例答案（喜歡《金三燒餅》）理由：燒餅貫穿全文，是文章的行文線索；故事核心是表現(xiàn)金三個(gè)人勤勞與善良的性格，表現(xiàn)對(duì)平凡勞動(dòng)者品格的贊美。文章著重描寫的是金三這個(gè)人而非燒餅店本身；題目更簡(jiǎn)潔，突出人物精神。補(bǔ)充答案（喜歡《金三燒餅店》）理由：“金三燒餅店”是故事發(fā)生的主要場(chǎng)所，所有情節(jié)（賣燒餅、賒賬、救阿毛、燒賬本）都圍繞燒餅店展開；題目點(diǎn)明了人物與地點(diǎn)的關(guān)聯(lián)，能引發(fā)讀者對(duì)“燒餅店里發(fā)生了什么”的好奇；相較于《金三燒餅》，更能凸顯“一方小店見人情”的主旨。解析答題核心：無論選擇哪個(gè)標(biāo)題，都要緊扣“線索作用+人物/主旨+表達(dá)效果”三個(gè)維度分析。評(píng)分要點(diǎn)明確表明觀點(diǎn)，理由不少于兩點(diǎn)。結(jié)合文本內(nèi)容，不能脫離情節(jié)空談標(biāo)題優(yōu)劣。語言條理清晰，邏輯嚴(yán)密。第22題詳解思維導(dǎo)圖2025年四川省瀘州市中考語文真題23名著閱讀題詳解23.結(jié)合閱讀的名著完成下列各題。（7分）（1）以下是同學(xué)們關(guān)于名著“環(huán)境與人物”的討論，其中說法有誤的一項(xiàng)（）（3分）A.《西游記》中應(yīng)對(duì)取經(jīng)路上的險(xiǎn)山惡水、妖洞魔窟等環(huán)境挑戰(zhàn)的過程，就是磨礪唐僧師徒心性的過程。B.《鋼鐵是怎樣煉成的》中冰天雪地、物資匱乏的筑路工地給保爾嚴(yán)峻的考驗(yàn)，鍛造了他鋼鐵般的意志。C.《紅星照耀中國(guó)》中風(fēng)起云涌的革命浪潮和官兵平等、軍民魚水情深的蘇區(qū)促進(jìn)了廣大革命者的成長(zhǎng)。D.《儒林外史》中追名逐利的社會(huì)環(huán)境導(dǎo)致當(dāng)時(shí)所有的儒生被功名利祿所裹挾，形成了一幅“群丑圖”。（2）請(qǐng)你閱讀下面的回目，探究我國(guó)古典章回體小說回目的主要特點(diǎn)__________；有同