Unit2Lesson5

IHaveTenLegs教學設計單元Unit2Let'scount課時第5課時教學內(nèi)容分析本課時聚焦“數(shù)量詢問與回應”核心主題，圍繞“動物腿的數(shù)量描述”展開。核心內(nèi)容包括：1.詞匯層面：掌握have（有）、leg（腿）、howmany（多少）等核心詞匯；2.句型層面：熟練運用“Howmanylegsdoyouhave?Ihave...”詢問并回應動物或物品的數(shù)量，理解“Howmany+名詞復數(shù)”的句型結構；3.能力層面：通過故事朗讀、情景表演、游戲互動，讓學生在“學故事、練句型、用語言”的過程中，鞏固1-10數(shù)字詞匯，實現(xiàn)從“認讀數(shù)字”到“運用句型描述數(shù)量”的能力提升，落實單元“計數(shù)與數(shù)量表達”的核心目標。教學目標通過本課時的學習，學生能夠：1.聽懂、認讀并運用核心詞匯，掌握數(shù)量詢問與回應句型，能準確完成課堂中等難度練習。（學習理解）2.能結合動物或物品，用核心句型詢問數(shù)量并回應，準確搭配數(shù)字與名詞復數(shù)，準確率達85%以上。（應用實踐）3.小組合作完成“動物數(shù)量情景表演”任務，能連貫呈現(xiàn)“詢問腿的數(shù)量-回應數(shù)量-互動交流”的完整流程（如“Howmanylegsdoyouhave?Ihavesixlegs.Wow,that’scool!”）；結合生活場景，用句型描述身邊物品的數(shù)量，實現(xiàn)知識遷移。（遷移創(chuàng)新）完成課時目標所需的核心語言如下：【核心詞匯】have、leg、howmany【核心句型】1.Howmanylegsdoyouhave?2.Ihave...3.Howmany+名詞復數(shù)doyouhave?教學重難點【重點】1.核心詞匯：have、leg、howmany的認讀、詞義及用法；2.句型運用：“Howmanylegsdoyouhave?Ihave...”的熟練運用，數(shù)字與名詞復數(shù)的正確搭配；3.課堂練習：準確完成算式填空、單項選擇、句子排序等中等難度練習，鞏固知識要點?！倦y點】1.句型結構：理解“Howmany+名詞復數(shù)”的用法，正確使用名詞復數(shù)形式（如legs、books）；2.語境適配：根據(jù)不同動物或物品，靈活運用句型詢問數(shù)量并準確回應；3.詞匯運用：have的正確搭配（Ihave...），避免與其他動詞混淆。學情分析一年級下冊學生已掌握1-10數(shù)字詞匯和基礎交際句型，對動物主題和情景表演類活動興趣濃厚。他們具象思維占主導，通過故事、實物、動作模仿能快速理解語言含義，但對“名詞復數(shù)”“句型結構”等語法概念需要直觀引導，適合在“故事導入-游戲操練-情景表演”的遞進流程中學習。教學工具多媒體資源：PPT課件（動物故事動畫、句型示范視頻、練習題庫）；實物道具：動物玩偶（帶腿的動物模型）、數(shù)字閃卡、leg單詞卡片、情景任務卡片；學習單：課堂練習打印稿、動物數(shù)量記錄單。教學方法故事教學法：通過動物腿數(shù)量的趣味故事，激發(fā)學習興趣，幫助學生感知句型運用場景；游戲教學法：設計“數(shù)量算式闖關”“動物腿數(shù)量猜猜猜”“句型接龍”等游戲，強化句型運用；情景表演法：讓學生扮演動物，在表演中運用句型交流，提升語言運用的靈活性；任務驅(qū)動法：以“動物數(shù)量情景表演”任務為載體，推動學生主動運用知識完成交流，提升綜合表達能力。教學過程學習活動效果評價1.熱身導入與知識感知（學習理解）1.熱身激活：播放動物主題英文歌謠，學生跟唱并模仿動物動作；開展“數(shù)字閃卡快讀”游戲，復習1-10數(shù)字詞匯，為數(shù)量表達鋪墊。2.知識感知：-詞匯學習：展示leg單詞卡片和動物玩偶的腿，教師領讀詞匯，結合動作（指向自己的腿）幫助學生理解詞義；講解have、howmany的用法，結合例句“Ihavetwolegs.”“Howmanypencils?”示范；-句型示范：播放動物故事動畫（如課件中“不同動物腿數(shù)量”的情景），教師模仿故事角色示范句型“Howmanylegsdoyouhave?Ihavefourlegs.”，引導學生理解句型結構和語境運用。-觀察歌謠參與度和數(shù)字閃卡快讀的準確率，評估熱身效果；-抽查詞匯認讀和句型跟讀情況，低于70%則重新示范講解?！驹O計意圖】借助動物歌謠和數(shù)字游戲快速激活課堂氛圍，銜接已有知識；通過“實物+故事+示范”的直觀教學方式，幫助學生理解核心詞匯和句型，建立語言與情景的關聯(lián)，為后續(xù)操練奠定基礎，落實語言能力核心素養(yǎng)。2.句型操練與課堂練習（應用實踐）1.句型操練：-互動練習：兩人一組，扮演不同動物，用句型“Howmanylegsdoyouhave?Ihave...”互相詢問并回應，教師巡視指導；-算式闖關：結合課件中的算式練習，讓學生用數(shù)字詞匯完成填空（如two+eighteen=twenty），強化數(shù)字運用。2.課堂練習：學生獨立完成課件指定的中等難度練習（算式填空、單項選擇、句子排序等），教師針對性輔導，針對易錯點（如名詞復數(shù)、句型結構）集中講解。-觀察小組互動中句型運用的準確性和流暢度，評估口語表達效果；-批改課堂練習，統(tǒng)計正確率，重點分析易錯類型（句型結構錯誤、數(shù)字計算錯誤等）?！驹O計意圖】從“互動操練”到“獨立練習”逐步遞進，符合低段學生語言學習規(guī)律；通過游戲和練習強化句型結構和數(shù)字運用，借助多樣化練習鞏固核心知識，兼顧差異學情，提升學生的知識運用能力，落實學習能力素養(yǎng)。3.情景表演與創(chuàng)新輸出（遷移創(chuàng)新）1.情景任務：開展“動物數(shù)量情景表演”小組任務，每組領取動物角色卡片（如小貓、小狗、蜘蛛等），按要求完成：①組內(nèi)成員扮演動物，用句型互相詢問腿的數(shù)量并回應；②加入互動對話（如“Wow,youhavetenlegs!”）；③小組派代表進行班級表演。2.創(chuàng)新輸出：鼓勵學生結合生活實際，用句型描述身邊物品的數(shù)量，如“Howmanybooksdoyouhave?Ihavethreebooks.Howmanypencilsdoyouhave?Ihavefivepencils.”，分享自己的發(fā)現(xiàn)。-評估小組情景表演的完整性、流暢度與準確性，檢查綜合應用效果；-統(tǒng)計學生個人分享的表達質(zhì)量，評估知識遷移與創(chuàng)新運用能力?！驹O計意圖】以“動物數(shù)量情景表演”為真實任務載體，整合核心詞匯、句型與數(shù)字知識，培養(yǎng)學生小組合作與連貫表達能力；通過生活場景遷移，讓學生感受到英語的實用性，激發(fā)表達自信，實現(xiàn)從“課堂學習”到“生活運用”的過渡，落實核心素養(yǎng)全面發(fā)展。課堂練習一、填入正確的數(shù)詞，使算式成立1.two+________=twenty2.nineteen-________=three3.fourteen+three=________4.five×three=________5.seven+________=nineteen二、單項選擇1.Let’scount________onetoten.A.fromB.comefromC.to2.Five,sixandseven________“neighbours”.A.isB.areC.am3.Wake________,Lucy!A.inB.onC.up4.Tenandten________twenty.A.isB.areC.it’s5.—What’syour________?—I’mnumbernine.A.jobB.nameC.number三、給下列句子正確排序（）Havesomemilk.（）What’sthetime,Mum?（）Oh,no!I’mlate!（）Wakeup!Wakeup,Peter.（）No,thanks!（）It’s7:20.

四、閱讀短文，選擇正確的答案。Hello!I’mLucy.I’meleven.Ihaveagoodfriend.HernameisKate.Sheisten.Weareindifferentclass.SheisinClassOne,GradeFour.HerfatherisanEnglishteacherandhermotherisanurse.TheyarefromEngland.ButtheyareinChinanow.Theyhaveahappyfamily.（

）1.Lucyis

.A.

ten

B.eleven

C.twelve（

）2.Kate’sfatheris

.A.anurse

B.aChineseteacherC.anEnglishteacher（

）3.Kateisin

.A.Class1,Grade4

B.Grade4,Class1C.Class1,Grade5（

）4.Kate’sfatherisfrom

.A.

Canada

B.England

C.China（

）5.LucyisKate’s

.A.

classmate

B.friend

C.neighbour課后作業(yè)1.基礎題：跟讀課文故事和核心句型錄音3遍，抄寫核心詞匯（have、leg、howmany）和核心句型各2遍，讓家長幫忙抽查認讀；2.提高題：和家人一起玩“家庭物品數(shù)量問答”游戲，用核心句型詢問3件家庭物品的數(shù)量（如“Howmanybooksdowehave?Wehavefive.”），記錄下來；3.拓展題：畫一畫自己喜歡的動物，用2-3句英文描述它的腿的數(shù)量（如“Thisisadog.Howman