《習(xí)作：看圖畫(huà)，寫(xiě)一寫(xiě)》教案教學(xué)目標(biāo)1.能按一定的順序觀(guān)察圖畫(huà)，展開(kāi)想象。2.能通過(guò)想象，把圖中人物的動(dòng)作和語(yǔ)言寫(xiě)清楚。3.能與別人分享習(xí)作，并根據(jù)他人的意見(jiàn)修改習(xí)作。教學(xué)內(nèi)容教學(xué)重點(diǎn)：1.觀(guān)察有序，并且把觀(guān)察到的圖畫(huà)內(nèi)容記錄下來(lái)。2.分享習(xí)作，互評(píng)習(xí)作，根據(jù)同學(xué)的意見(jiàn)修改習(xí)作。教學(xué)難點(diǎn)：1.加入想象，寫(xiě)清楚圖中人物的動(dòng)作、語(yǔ)言。2.抓住人物特點(diǎn)，用上課內(nèi)外積累的語(yǔ)言素材，讓習(xí)作更生動(dòng)。教學(xué)過(guò)程一、古詩(shī)引入，走進(jìn)風(fēng)箏1.出示古詩(shī)，感受春的氣息，走進(jìn)風(fēng)箏。兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶?！洞寰印废么猴L(fēng)多少力，帶將兒輩上青天?！讹L(fēng)鳶圖詩(shī)》人人夸你春來(lái)早，欠我風(fēng)箏五丈風(fēng)。——《風(fēng)箏》江北江南紙鷂齊，線(xiàn)長(zhǎng)線(xiàn)短迥高低?！讹L(fēng)鳶圖詩(shī)》2.簡(jiǎn)介歷史。這是古人描寫(xiě)春天放風(fēng)箏的詩(shī)。放風(fēng)箏是我國(guó)一項(xiàng)歷史悠久的傳統(tǒng)游戲！請(qǐng)跟隨著貓頭鷹小博士來(lái)了解這個(gè)傳統(tǒng)游戲吧！3.情景回顧。了解了風(fēng)箏的歷史，我們應(yīng)該為中國(guó)悠久的歷史感到自豪。想必你也有放風(fēng)箏的經(jīng)歷，一起來(lái)聊一聊放風(fēng)箏時(shí)最難忘的地方吧！二、觀(guān)察整體，理清順序1.出示主題圖，整體觀(guān)察畫(huà)面。(1) 引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀(guān)察圖畫(huà)，說(shuō)說(shuō)看到的畫(huà)面。(2) 教師隨機(jī)引導(dǎo)：觀(guān)察要有順序?？梢詮倪h(yuǎn)到近的觀(guān)察，也可以從近到遠(yuǎn)的觀(guān)察。2.觀(guān)察主題圖，按順序介紹畫(huà)面。按照一定的觀(guān)察順序，簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō)整幅圖的內(nèi)容。我們可以根據(jù)觀(guān)察，看清畫(huà)面的內(nèi)容。畫(huà)面一：天上有各種各樣的風(fēng)箏。畫(huà)面二：近處，一個(gè)小女孩手里拿著漂亮的蝴蝶風(fēng)箏，轉(zhuǎn)頭看著旁邊兩個(gè)小男孩。這兩個(gè)小男孩，一個(gè)高舉著風(fēng)箏準(zhǔn)備放手，另一個(gè)邊放線(xiàn)邊往前跑著，嘴里還喊著什么。畫(huà)面三：遠(yuǎn)處的小朋友把風(fēng)箏放上了天空，爸爸媽媽在一旁觀(guān)看，其樂(lè)融融。三、局部觀(guān)察，聚焦畫(huà)面1.聚焦畫(huà)面，放大動(dòng)作。引導(dǎo)學(xué)生分別關(guān)注圖中主要人物的動(dòng)作，并進(jìn)行細(xì)致觀(guān)察，把每一個(gè)人物的動(dòng)作、表情等方面說(shuō)具體。2.整合人物，描述畫(huà)面。引導(dǎo)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)近處的三個(gè)伙伴，把看到的說(shuō)清楚。（強(qiáng)調(diào)動(dòng)作）預(yù)設(shè)詞語(yǔ)：一手……一手……一邊……一邊……輕輕托著高高舉過(guò)穩(wěn)穩(wěn)地站著笑瞇瞇邁開(kāi)腳步緊緊拽著3.根據(jù)情境，表演動(dòng)作。教師創(chuàng)設(shè)放風(fēng)箏時(shí)的情境，讓學(xué)生演一演。預(yù)設(shè)情境：當(dāng)風(fēng)開(kāi)始吹起來(lái)時(shí)，學(xué)生表演“一邊跑一邊放線(xiàn)”。當(dāng)風(fēng)特別大時(shí)，學(xué)生表演“緊緊地拽住風(fēng)箏線(xiàn)”。當(dāng)風(fēng)箏越放越高時(shí)，學(xué)生表演“不停地放線(xiàn)”。當(dāng)風(fēng)箏搖搖欲墜時(shí)，學(xué)生表演“快速收線(xiàn)，并把風(fēng)箏線(xiàn)往上拉拽”。師小結(jié)：看來(lái)同學(xué)們一個(gè)個(gè)都是放風(fēng)箏小能手呢！4.進(jìn)入情境，想象語(yǔ)言。(1)創(chuàng)設(shè)情境，想象語(yǔ)言播放放風(fēng)箏的無(wú)聲和有聲視頻，讓同學(xué)們明白融入語(yǔ)言描寫(xiě)，習(xí)作更生動(dòng)。預(yù)設(shè)情境：放風(fēng)箏時(shí)，我們會(huì)大聲喊:“放！”風(fēng)箏沒(méi)飛上天時(shí)，我們會(huì)說(shuō)：“別氣餒，慢慢來(lái)，總會(huì)成功的！”看到風(fēng)箏越飛越高時(shí)，我們會(huì)說(shuō):“快把繩子放得長(zhǎng)一些?！卑l(fā)現(xiàn)風(fēng)箏搖搖欲墜時(shí)，我們會(huì)喊道:“快跑起來(lái)，風(fēng)箏快掉下來(lái)了！”風(fēng)箏高高地飛起來(lái)了，周?chē)娜丝吹搅耍瑫?huì)說(shuō):“看,這只風(fēng)箏飛得多高??！”(2)融入語(yǔ)言，再次敘述。學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上加入語(yǔ)言，再次講述故事內(nèi)容。預(yù)設(shè)詞語(yǔ):向上一扔邊跑邊大聲喊呼呼的風(fēng)聲扶搖直上大聲歡呼當(dāng)我們發(fā)揮想象，給人物加上動(dòng)作和語(yǔ)言時(shí)，靜止的畫(huà)面就像動(dòng)畫(huà)片一樣動(dòng)起來(lái)啦！習(xí)作內(nèi)容也就更加生動(dòng)、有趣了。四、總結(jié)方法，助力習(xí)作1.理清畫(huà)面順序。當(dāng)我們寫(xiě)一幅圖畫(huà)時(shí)，首先要理清畫(huà)面的順序，按一定順序?qū)懀梢詮膱D的近處往遠(yuǎn)處寫(xiě)，也可以從遠(yuǎn)處往近處寫(xiě)。2.加想象，讓畫(huà)面動(dòng)起來(lái)。第二步，需要同學(xué)們發(fā)揮自己的想象，寫(xiě)出圖中人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)，甚至心理活動(dòng)，讓靜止的畫(huà)面動(dòng)起來(lái)。3.抓特點(diǎn)，讓文章更靈動(dòng)。第三步，用上課內(nèi)外積累的語(yǔ)言材料，特別是有新鮮感的詞句，以及學(xué)過(guò)的描寫(xiě)方法，讓你的習(xí)作片段更為靈動(dòng)。4.出示加油站助力習(xí)作。小小加油站，需要的同學(xué)可以用上這里的好詞、佳句，當(dāng)然，你也可以用上自己課外積累的好詞、好句。五、習(xí)作展示，評(píng)價(jià)修改1.學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作展示，借助評(píng)價(jià)單進(jìn)行評(píng)價(jià)。2.修改習(xí)作，分享習(xí)作。寫(xiě)完之后，好好讀一讀，評(píng)一評(píng)，改一改。和爸爸媽媽、好朋友們分享習(xí)作，在分享中再提升。配套習(xí)題一、給下列加點(diǎn)字注音。(5分)宋人()天涯()驕傲()經(jīng)驗(yàn)()皺眉()希冀()塵土()忙碌()耕地()逼近()二、讀拼音,寫(xiě)詞語(yǔ)。(7分)三、比一比,再組詞。(5分)株()珠() 頸()經(jīng)()傳()轉(zhuǎn)() 四、照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)。(6分)1.一無(wú)所有(“一”字開(kāi)頭的四字詞語(yǔ))

2.無(wú)憂(yōu)無(wú)慮(帶兩個(gè)“無(wú)”的四字詞語(yǔ))

3.沒(méi)精打采(表示精神不振的四字詞語(yǔ))

五、連一連。(4分)伊索寓言古希臘《狼和小羊》克雷洛夫寓言俄國(guó)《狐貍和葡萄》中國(guó)古代寓言中國(guó)《猴子撈月》六、選詞填空。(4分)清潔整潔1.水要流動(dòng)才能保持()。2.她把家里收拾得非常()。兇猛猛烈3.鹿把()的獅子遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在了后面。4.我軍用()的炮火摧毀了敵人修筑的工事。七、按要求寫(xiě)句子。(6分)1.鹿跑到一條小溪邊,停下腳步,一邊喘氣,一邊休息。(用加點(diǎn)的詞語(yǔ)寫(xiě)句子)

2.池水清清的,像一面鏡子。(仿寫(xiě)比喻句)

3.因釋其耒而守株,冀復(fù)得兔。(用自己的話(huà)寫(xiě)出句子的意思)

八、按要求完成下列題目。(9分)1.《守株待兔》告訴我們的道理是

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2.《陶罐和鐵罐》告訴我們的道理是

。

3.《池子與河流》告訴我們的道理是

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九、課內(nèi)閱讀我最棒。(12分)一陣清風(fēng)吹過(guò),池水泛起了層層波紋。鹿忽然看到了自己的腿,不禁噘起了嘴,皺起了眉頭:“唉,這四條腿太細(xì)了,怎么配得上這兩只美麗的角呢!”鹿開(kāi)始抱怨起自己的腿來(lái)。就在他沒(méi)精打采地準(zhǔn)備離開(kāi)的時(shí)候,忽然聽(tīng)到遠(yuǎn)處傳來(lái)一陣腳步聲。他機(jī)靈地支起耳朵,不錯(cuò),正是腳步聲!鹿猛一回頭,哎呀,一頭獅子正悄悄地向自己逼近?！古艿揭粭l小溪邊,停下腳步,一邊喘氣,一邊休息。他嘆了口氣,說(shuō):“兩只美麗的角差點(diǎn)兒讓我送了命,可四條難看的腿卻讓我獅口逃生!”1.鹿看到自己的腿時(shí),有什么表現(xiàn)?心里想什么?(4分)

2.“哎呀,一頭獅子正悄悄地向自己逼近?！边@句話(huà)說(shuō)明什么?(2分)

3.從最后一個(gè)自然段鹿的話(huà)語(yǔ)中,能看出他對(duì)腿的態(tài)度發(fā)生了什么變化?(3分)

4.從這個(gè)故事中你明白了什么道理?結(jié)合課文說(shuō)一說(shuō)。(3分)

十、課外閱讀我能行。(12分)橡樹(shù)和蘆葦一天夜里,一場(chǎng)可怕的風(fēng)暴刮過(guò)森林。許多樹(shù)被吹倒了,地面上到處是樹(shù)枝。一棵長(zhǎng)在河邊的橡樹(shù)被刮到河里,順流而下。橡樹(shù)在河中漂流的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)兩岸生長(zhǎng)的蘆葦卻安然無(wú)恙(yàng),覺(jué)得很奇怪?！澳銈兪窃趺丛O(shè)法活下來(lái)的?”橡樹(shù)問(wèn)道,“你們看上去那么纖細(xì)而柔弱,而我,一棵大樹(shù),卻被吹倒掉進(jìn)河里?！薄斑@沒(méi)什么可奇怪的,”蘆葦細(xì)聲細(xì)氣地說(shuō),“你和風(fēng)暴進(jìn)行搏斗,所以你被摧毀了。我們?yōu)樗屄?對(duì)最輕微的風(fēng)也屈身相讓,所以我們得救了?！?.橡樹(shù)為什么被摧毀,而蘆葦為什么安然無(wú)恙?(4分)

2.短文說(shuō)明了一個(gè)什么道理?(4分)

3.讀完這則寓言,你有什么感想?(4分)

十一、習(xí)作天地。(30分)圖上都有誰(shuí)?它們?cè)诟墒裁?仔細(xì)觀(guān)察圖畫(huà),寫(xiě)一寫(xiě),不少于300字。

答案：